【精品解析】广西南宁市2026届普通高中毕业班语文第一次适应性测试试卷

广西南宁市2026届普通高中毕业班语文第一次适应性测试试卷
（2026·南宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，作家贾平凹的长篇笔记体新作《消息》由人民文学出版社出版。本报特邀贾平凹与记者王雪瑛进行了一场深度对话。
【问一】《消息》以质朴笔触展现秦川大地的风土人情，从人间百态传递出土地的温度与生命的质感。这部作品是脚踩大地辛勤耕耘的收获？
答：这些年来，我喜欢到山川河流去，随心所欲地行。见山钻山，遇河过河，人任了脚步，步随了风吧。2022年至2024年间，我走遍故乡商州的六个乡镇，又去了陕南、陕北，走了十个县、三十个村寨，还去了黄河及渭河沿岸的甘、晋、豫、鲁四省。在田间地头、村落市集，我倾听普通人的对话与故事，捕捉生活本真的“消息”，感触纷至沓来，写了许多手记，整理着这些手记，就写了这本《消息》。
【问二】《消息》是由93个短篇组成长篇的结构，这种“短篇化”“水经流图”式的叙事延续了中国古代笔记小说的传统，又有现代小说的实验性，请说说您选择这种文体的考量。
答：写《消息》时我没有迷恋于一个完整的故事，而是醉心于一种气息的弥漫。《消息》所写的人事芜杂，行文也多日常琐碎。记得一句古话：“波澜为世之常，小鱼逐波而善泳，跃然歌咏。然，谁知百尺之下心？谁知水之深？”知了水之深，就知道了水中波澜是如何的形状、色彩和声音。我要考虑的是脉向，是气流通道，是空间，是节奏，形成如山有脉、如河有流的文本气质。
【问三】……
答：……
【问四】斑斓多姿的“消息”带给您什么体验？
答：我写作了几十年，到现在年纪已没有什么急功近利，写作已不仅是写作，还是修行，是农夫和他种的庄稼。《消息》是我在游走中看到的东西，更是我“爱”和“感兴趣”的东西，我更多地书写大地，写“万物沉浮于生长之门”。写作的过程中，面对了那么多的人人事事，脑子里清空了名呀利呀，真的是能领会一些生命的幽微，清晨或黄昏站在田野，看雾起霜降，听土壤呼吸，体察四季的变化。
【问五】写人物的《谢小白》读来让人难忘。谢小白有着她在太白峪贫困人家里长大的质朴平常，又有着山水清气凝结成的纯美脱俗。她长大后去城里好多年，在水果摘收时回来，又离开山村回城。您以柳立坤的视角来写谢小白，自然又灵巧，贴近又有距离，这个人物有原型吗？如何将女性之美写得脱俗？
答：小说里边写人的章节，人物都是有原型的，其中就有《谢小白》。写谢小白时，我想到年轻时读到的《洛神赋》，作家写作时，其实都是写自己，你会发现你身上有雄沉的东西，有灵秀的东西，如土地上的花草，会把土里的各种颜色通过花朵表现出来。《谢小白》以柳立坤的眼睛带我去看，从欣赏、羡慕，进而爱的幻想，内心深处就有了柔软。我写完《谢小白》的那一节，自己都笑了，哈，我心理还年轻啊。
【问六】《消息》中的《集市》等作品鲜活呈现出社会民情、自然生态、文化风俗、世道人心等丰富层面，将历史、民俗与当代生存状态交织。您写作的过程是不是在磨炼着脚力、眼力、脑力和笔力？
答：写作脱离不了时代和社会，我既然生活在这个年代，在下边游走，必然要观察这个社会，研究这个社会。所写的小说章节，肯定有自己的思考，看到了什么，是别人也看到了，还是别人没有看到，那是观念和心性所致。至于怎么写，是缘于自己的审美趣味，唯有脚踩大地，才能写出直抵人心的人间故事。
【问七】《消息》铺陈出当代生活的浮世绘，有的展开村镇的人情世故、日常生活的袅袅烟火，有的叙写山高水长、远离喧嚣与自然相处的清静，有限的篇幅中有现实与历史的交汇，有写意与写实的结合，您是在探索一种自如表达的文体，模糊虚构与非虚构的边界，平衡现实主义的写实与“志怪”小说的神秘吗？
答：我是追求这样的，但能力所限，时常怨恨自己。要平衡现实主义的写实与“志怪”小说的神秘，很不易，文学创作如跳高，须不断突破既有高度，哪怕一厘米也极难，但作家必须挑战自己。我不断探索小说结构和文体，也还是要揭示人生的意义、现实的经验，探索事物的根本和真谛。
【问八】近年来，您从《山本》到《暂坐》《秦岭记》，从《河山传》到《消息》，在持续高能的创作中，如何保持创作的激情？
答：这二十多年，我主要写了长篇小说，喜欢不定期在书房里挂一些自己写的条幅，其中一条是“面对生活存机警之心，从事写作生饥饿之感”。如果对时代对社会对生活时时处于敏感、关注、研究的状态，你就有写作的欲望，有写不完的东西。对笔和纸的感觉不能生涩，写作其实是越写越敬畏，但总认为还有好的作品需要你写出来，那一种刺激又使你特别兴奋。
【问九】您一直都关注现实与当下，同时又沉潜于地域文化、民俗与传统文化之中，喜欢书法、绘画、收藏等。这些是否对您的创作都产生了影响？
答：现代、传统、民间，这三个词是我最喜欢用的，我一直在探讨它们的关系和转化。仅说民间性吧，我对那些神话传说、俗俚故事感兴趣，爱收集、收藏那些物件，以此来激荡我的思维和想象力。我为新书配的插画，是风物写实，似有悠远古意，是生命韧性的象征，暗合文字的情感节奏，也是尝试将现代、传统、民间融合，以中国传统美的表现方法，真实表达现代中国人的生活和情绪。
（摘编自《脚踩大地，才能直抵人心——关于贾平凹长篇笔记体新作《消息》的对话》，
《文汇报》2025年10月9日）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．贾平凹2022年至2024年走访商州六个乡镇及陕南、陕北，在以上地方采风后整理手记，写成《消息》，这是他脚踩大地辛勤耕耘的收获。
B．《消息》多写日常琐碎，人事芜杂，作者没有迷恋于一个完整的故事，而是考虑脉向、节奏等，形成“如山有脉，如河有流”的文本气质。
C．谢小白原型为出生在城市的女性，贾平凹创作时关联《洛神赋》审美，以柳立坤视角来呈现，融入自身内心柔软，突显其山水清气的纯美脱俗。
D．贾平凹认为创作激情虽源于对好作品的期待，但需依赖对名利的合理追求来维持，否则难有持续输出优质作品的动力与创作兴奋感。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　)
A．“消息”指大地万物动态与人间故事，异于“新闻信息”常用义；“气流通道”是具有独特审美的文学表达，而非地理概念。
B．贾平凹以“农夫和他种的庄稼”喻作者与作品之间去功利的关系，以“跳高”喻突破既有高度，将抽象的创作理念具象化。
C．贾平凹认为写作的关键在于审美趣味的表达，只要拥有独特的审美，即使不深入社会观察，也能写出直抵人心的作品。
D．贾平凹承认自己追求一种自如表达的文体，这种追求的目的仍在于揭示人生意义、现实经验，探索事物的根本和真谛。
3．以下是“新荷”文学社成员阅读本次对话后的感受。请根据对话内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。
从这次精彩的对话中，我们感受到文学创作应该脚踩大地，关注现实与当下，要用文字展现大地的风土人情，让读者感受　 　。文学创作还应该既注重传统，也勇于突破、探索。如《消息》这部作品采用“短篇化”“水经流图”式的叙事，　 　，实验性地将地方志书写与当代纪实相结合；既有现实与历史的交汇，又有写实和写意的结合，探索现实主义的写实和志怪小说的“神秘”之间的平衡。除此之外，　 　也值得我们进一步探讨。
4．根据上下文，问三提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。
5．本篇访谈在对话上颇具特色，请结合文本，从访谈者和受访者的角度加以分析。
（2026·南宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
苦菜花(节选)
冯德英
“抗日嘛是对的，可是闺女家的都念的什么书呢？唉……”
这话音像股阴冷的风，飞速地钻进母亲的心里。她痛苦地歪着头，苦楚的痉挛掠过她的嘴旁，那两道皱纹颤动着，像两丝苦涩的微笑。她颦着眉梢，两眼无神地凝视着夹在杂草中的一棵还未开花的鲜嫩的苦菜。
“是啊，女孩子家的都上的什么学呢？不念书不也一样打鬼子吗？唉，有她两个帮着，自己就松快多了。娟子能顶上一个男人干活，秀子也不小了，至少能照料她弟弟妹妹吧！唉，图个什么呢？”母亲的头愈来愈低地垂下去，离那棵苦菜愈近了。她似乎尝到了苦菜根的苦味。她感到创伤更痛，浑身出了一层细汗。她一动也不能动了啊！
没多久，在她脑海中出现一个影子，他那消瘦的脸面，那双明亮的眼睛，都很清晰，好像就站在她的跟前，他老是那么诚恳亲切的声音在说：
“……大娘，革命不是一天半天的事，还远着呢。打走鬼子还要建设国家。啊！那真是太好了……干事不识字真难呀，也做不成大事。过去穷人念不起书——你知道，小兄弟念书是多么的苦——现在念书不花钱，应该叫她们去。人年轻时不念几年书，以后工作困难可就大了……”姜永泉的话在母亲心中鸣响，萦回，使她蓦地抬起头：
“对，革命要紧，孩子前程重要！我老了，吃些苦受些罪怕什么呢！”
母亲眼前还是夹在杂草中的那棵还未开花的鲜嫩的苦菜。苦菜虽苦，可是好吃，它是采野菜的姑娘到处寻觅的一种菜。苦菜的根苦，开出的花儿，却是香的。母亲不自觉地用手把苦菜周围的杂草 了几把。她自己也不明白她这样做，究竟是为了让采野菜的女孩子能发现这棵鲜嫩的苦菜，还是想让苦菜见着阳光，快些长成熟，开放出金黄色的花朵来。
接着，母亲把头发理理，咬着牙用力站起来，疼痛难熬地拖拉着腿走到泉水边。那澄清的溪水在乱石上旋着涡儿涓涓地流着。母亲坐在石头上的影子倒映在水里，虽然晃动不定，但连她下颚右面那颗黑痣也清楚地照出来。她卷起摔伤的那只腿的裤子，仔细地洗涤由于长时流着已发僵变成黑赭色的血渍，抠出钻进肉里变成血蛋蛋的黄沙子。洗干净后，她把衣服里的小襟撕下一块，包好伤口。她又蘸着水抹了几把脸，立时觉得清凉了好多。她干脆又用手舀起一些水喝下去，心里舒服爽快起来。像是阴凉清甜的泉水给了她力量，母亲又担起水来！走到陡坡处，她就半桶半桶地提上山去，终于把水挑到地里了！
母亲，她虽失去青春时代的体力，就连成年人的一般体格也被摧残，但有着很多人所没有的精神力量。这种永远燃烧永不熄灭的信念的火，能使人返老还童，变得年轻！变得美丽！
“妈呀，快来看哪！八路军！那么多啊！”德刚和嫚子[注]一见母亲来了，几乎是同时叫喊起来，一齐偎缠在母亲身上。两颗小心灵激动得简直要跳出来了。
母亲擦擦满脸的汗，望着山下行进着的部队行列，兴奋地笑了。
德强离家半年多了，没有一点信息，母亲也知道军队到处奔波打仗是很难来信的。她见到军队的人，总要打听打听儿子的消息。每次都碰到战士们和气而带点抱歉地回答：
“老大娘，军队里的人可多着啦，不能都认识……”
但她总不灰心，还是见面就要问问。
母亲觉得每个八路军都和自己的儿子一样，家里也有个像她一样的母亲，在日夜思念着儿子。担心他能吃得饱吗 穿得暖吗 衣服破了有人补吗 病了有人照管吗 ……一听到枪声，就联想到自己儿子身上，心就不由得跳起来，仿佛每颗子弹都会打到她孩子身上。
母亲把给军队做的每一双鞋、每一件衣服，织的每一尺布，都和给自己孩子做的那样，用出她的最大心血。由于对自己孩子的疼爱，她的爱逐渐扩大起来，她爱每一个战士，爱整个八路军。本来妇救会不叫她做军用品，娟子一份就行了。可是她哪能放弃为自己的孩子———那些离家别母的战士们，尽一分力量的机会呢！
自从姜永泉担任区里的教导员不在王官庄住以后，母亲就把南屋腾出来，专供军队住。每次来住的战士，很快就跟她熟了。
她给他们把炕烧热，补洗衣服。战士们不让她做，她就生气地说：
“你们这些孩子，这是对谁呀！在我这里不跟在你们家一样吗 我的孩子到你们家，不也打搅你们的妈妈吗 快别说了，再说大娘要生气啦！”
战士们看着这位和自己母亲一样亲的老大娘，又感动又亲热，最后都不好意思地笑了。
后来妇救会就负起这个工作，保证驻军不用自己洗补衣服。
有次母亲家住了一班战士，就是王东海那一班。其中有一个战士们都叫他小李的战士，母亲最疼爱他了。这青年战士，也真讨人喜欢，秀子、德刚就连嫚子在内，几天就和他亲得比亲哥还热几分。母亲知道他是昆嵛县人，父亲被鬼子杀了，他和老娘到处讨饭吃。八路军一来，他就参军了。现在他母亲在哪，是死是活他也不知道。正为此，母亲对他更疼爱些。
小李生了病，母亲无微不至地伺候他，使他很快好了。她由此联想到，儿子在外面生了病是否有人管呢 可是当她看到战士们像亲兄弟一样亲，还有像慈母一样的上级，她的心就宽慰了好些。做母亲的哪个不疼自己身上掉下来的肉呢！
军队要走了，这是全村从大人到小孩最难过的事情。
秀子失去惯有的活泼劲，知道害羞地别过脸去，偷偷地擦着眼泪；德刚却紧抱着战士的胳膊，大声地乞求：“快回来呀！还到俺家来住啊！”嫂子不老实地在母亲怀里“鼓涌”，乱伸着两只小胳膊，大嚷大叫，希望战士们多亲几下她的小脸蛋……
母亲默默地听着战士们的激动告别：“大娘！真麻烦你老人家啦！我们一定多杀敌人，来报答你的恩情！”仔细地看着每张年轻的脸，要把每个人都牢牢记在心上。她一直把战士们送出村，站在村头的堤坝上，望着渐渐走远、依然留恋不舍地向后挥手的队伍，直到看不见最后一个影子，她才慢慢地走回家。
夕阳已靠山了。天上迤逦着几块白丝条般的云彩，涂上一层晚霞，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着碧蓝的天空，和青山绿水媲美，映衬着春天的风光。远远看去，像大雨后山上下来的洪水一般的军队行列，从山根的大路上，浩浩荡荡地走去。
(有删改)
[注]嫚子：方言，对女孩子的昵称。
6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．本文开头描写旁人的私语，既交代了时代背景，也体现了当时普通民众思想观念落后，为后文母亲的心理转变做了铺垫。
B．文中写母亲在泉水边梳理头发、清洗伤口、洗脸喝泉水等一系列行为，描写细致，画面感强，增强了文本的艺术感染力。
C．德刚、嫚子对战士们的亲近，以及秀子偷偷别过脸去擦泪等细节，表现了八路军战士与群众之间亲如家人的深厚情谊。
D．文中多处以景语烘托情绪，增添了含蓄诗意的美感，如夕阳落山时雄浑壮阔的景物，恰好映衬了母亲内心逐渐升腾的力量。
7．关于本文中母亲这个人物，下列说法不正确的一项是(　　)
A．母亲在解决现实困难和孩子的前程之间毫不犹豫地选择了后者，突显出了母亲的思想进步和母爱伟大。
B．母亲虽身体饱受疼痛摧残，但内心有着坚定的信念，这使她克服困难完成挑水，母亲的形象闪耀着精神力量的光辉。
C．母亲总向战士打听儿子德强的消息，每次都无果而返却总不灰心，这缘于她深沉的母爱与执着坚韧的性格。
D．母亲为战士们补洗衣服、悉心照料小李等行为，表明她的爱已由对子女的疼爱升华为对革命战士的关爱。
8．文本中画横线的句子意蕴丰富，请简要分析。
9．有评论认为，《苦菜花》在艺术上成功地将朴素的日常生活细节与深刻的革命主题融合在一起，形成了独特的魅力。请结合文本内容，从意象设置和语言特色这两个角度，分析作者是如何实现这种“朴素与深刻相统一”的艺术效果的。
（2026·南宁模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
八月，沛公攻武关，入秦。秦相赵高恐乃杀二世使人来欲约分王关中，沛公不许。九月，赵高立二世兄子子婴为秦王。子婴诛灭赵高，遣将将兵距峣关。沛公欲击之，张良曰：“秦兵尚强，未可轻。愿先遣人益张旗帜于山上为疑兵，使郦食其、陆贾往说秦将，啖以利。”秦将果欲连和，沛公欲许之。张良曰：“此独其将欲叛，恐其士卒不从，不如因其怠懈击之。”沛公引兵绕峣关，逾蔶山，击秦军，大破之蓝田南。遂至蓝田，又战其北，秦兵大败。
(选自《汉书·高帝纪》，有删改)
材料二：
汉王以信为左丞相，击魏。信问郦生：“魏得无用周叔为大将乎 ”曰：“柏直也。”信曰：“竖子耳。”遂进击魏，虏豹，定河东，使人请汉王：“愿益兵三万人，臣请以北举燕、赵，东击齐，南绝楚之粮道，西与大王会于荥阳。”汉王与兵三万人，进破代，禽夏说；以兵数万，欲东下井陉击赵。
(选自《群书治要》，有删改)
材料三：
王天下者，其资有三：有以德得之，有以力并之，有以智取之。古者创业造邦之君而为是之为者，可胜罪哉 韩信未释垓下之甲，而高祖夺其兵，不旋踵而又夺其齐。然而智者不非而义者不罪者，以其为天下者重，而负人者轻故也。是以不顾意气之微恩，而全社稷之大计也。汉高祖抉其在己之智术，固无足以定天下而王之，然天下卒归之者，盖能收人之智而任之不疑也。夫能因人之智而任之不疑，则天下之智皆其资也，此所谓真智者也。
(选自《楚汉论》，有删改)
材料四：
夫聪明者英之分也，不得雄之胆，则说不行。胆力者雄之分也，不得英之智，则事不立。是故英以其聪谋始，以其明见机，待雄之胆行之。雄以其力服众，以其勇排难，待英之智成之。然后乃能各济其所长也。必聪能谋始，明能见机，胆能决之，然后可以为英，张良是也。气力过人，勇能行之，智足断事，乃可以为雄，韩信是也。体分不同，以多为目。故英、雄异名。然皆偏至之材，人臣之任也。故英可以为相，雄可以为将，若一人之身兼有英、雄，则能长世，高祖是也。
(选自《人物志》，有删改)
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
秦相A赵高B恐C乃杀D二世E使人F来G欲约分H王关中
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．将，音jiàng，率领，与《将进酒》“将进酒”的“将”读音、意义均不同。
B．益，增加，与《五代史伶官传序》“满招损，谦得益”的“益”意义不同。
C．因，凭借、依靠，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意义相同。
D．目，条目，此处指标准，与《鸿门宴》“范增数目项王”的“目”意义不同。
12．下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．当刘邦欲攻峣关的秦军时，张良建议以利诱敌；待秦军欲与刘邦联合时，张良又劝其趁机进攻，刘邦均采纳了张良的计策。
B．韩信攻魏国、虏魏王、平河东，破代国、擒夏说，而刘邦为了国家大计，在韩信尚未解下垓下之战的兵甲时便夺了其兵权。
C．刘邦凭自己的智谋权术就足以平定天下，而天下最终归附于他，是因为他能收揽有智谋的人才并毫不怀疑地任用他们。
D．称王的条件有三，德行、武力、智谋；人才的分类亦有三，英才、雄才、英雄之才。这些条件可以单有也可以兼备。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①臣请以北举燕、赵，东击齐，南绝楚之粮道，西与大王会于荥阳。
②是以不顾意气之微恩，而全社稷之大计也。
14．根据材料，说说张良为“英”、韩信为“雄”、汉高祖为“英雄”的理由分别是什么。
（2026·南宁模拟）阅读下面这首宋诗，完成小题。
榴花
宋库
孤根西土几时传，绛蕊缃趺①早夏天。
艳发虽惭李桃后，子成犹占雪霜前。
酝余霞醑②香应在，染杀绡裙色未鲜。
一种芳心耐风雨，敢辞重叠奏君筵。
[注]①缃趺：黄色的花萼。②醑：美酒。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联出句交代石榴源于西域的背景，暗示了榴花的珍贵与稀有。
B．首联对句以鲜明的色彩搭配描写榴花，展现了榴花的形态与生机。
C．颈联从嗅觉和视觉角度描写榴花，突出了榴花的香气和颜色。
D．诗歌高度评价了榴花，托物言志，表达了对归隐生活的向往。
16．请结合颔联中的“虽”“犹”两字分析诗人对榴花的态度。
（2026·南宁模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
17．王老先生潜心书画，不慕名利，坚守艺术本心。面对质疑与误解，他以张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“　 　，　 　”两句自勉，表明自己内心光明澄澈、冰洁自持。
18．李老师深耕古籍整理领域数十年，常为了破解疑难而伏案研究。他曾引用《论语》中的“　 　，　 　”两句，表达自己为追求真理，即使付出生命也心甘情愿的坚定信念。
19．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“　 　，　 　。”
（2026·南宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
日前，《咬文嚼字》编辑部发布2025年十大流行语，“苏超”“活人感”等入选，引发众多网友热议。语言因社会的需要而产生，随社会的发展而演变。如果说流行语是社会生活在语言层面掀起的“浪花”，那么年度流行语所折射出的，正是当下的生活面貌以及“时代表情”。从今年的十大流行语来看，有几个特点值得注意。
科技正在深刻改变世界，也在重朔我们的语言结构。无论是进入榜单的“具身智能”“活人感”，还是我们常常听到的“智能体”“数字人”“深度学习”等概念，都带有鲜明的科技烙印。
社会生活方式越来越多元化。例如，榜单中的“苏超”反映了一个现象级的体育赛事给人们留下的深刻印象；“数字游民”则说明没有固定办公场所、利用现代信息技术远程办公的工作模式正越来越受到年轻人的青睐。____。
我国在国际舞台展现出了强大的影响力与坚定的文化自信。例如，“韧性”说明在单边主义与保护主义抬头的大背景下，中国坚定不移办好自己的事，持续推进高水平对外开放，为世界经济发展注入了(　　)的确定性；“赛博对账”来源于中美两国民网之间进行的一场跨文化交流对话，说明不同国家民众更需要加强信息交流与文化互动。
值得注意的是，不只是年度流行语对逝去时光的被动反映，还寄托着人们对未来生活的深切。就拿榜单中的“预制”来说，它被广大网友当作一个隐喻，用来讽刺那些被标准化、流程化、去个性化生产打造出来的人和事物。人们通过戏虐的语言，表达了对循规蹈矩的厌倦以及对从容生活的美好愿景。
20．填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A．这些词语不仅反映了生活形态的时代变迁，也体现出中国社会经济发展的惊人活力。
B．中国社会经济发展的惊人活力不仅被这些词语反映，生活形态的时代变迁也得到体现。
C．这些词语不仅反映了生活形态的时代变迁，也映射出公众在快节奏社会中对减压的追求。
D．不仅公众在快节奏社会中对减压的追求被这些词语反映，生活形态的时代变迁也得到体现。
21．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是(　　)
A．少见多怪 B．难能可贵 C．不足为奇 D．确切不移
22．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
23．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
24．请列举一个你最熟悉的近期流行语(材料中出现的除外)，分析它所反映的生活面貌或“时代表情”，并阐述你对此的看法。要求：内容积极向上，观点明确，分析具体，语言流畅。
25．（2026·南宁模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
海日生残夜，江春入旧年。
——[唐]王湾《次北固山下》
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛泽东《沁园春·雪》
“角色永恒，演员哪能永恒？……新排的《雷雨》……一水儿的新演员，他们对角色的理解有新角度，演法有新招，我看着高兴！”
——刘心武《跟老戏骨吵架》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．土地的温度与生命的质感；延续了中国古代笔记小说传统；现代、传统、民间的关系 和转化
4．示例一：问题：为什么用《消息》来命名这部长篇作品？理由：问三设置书名之问，与问二讨论作品形式、问四挖掘作品内涵及创作感受，形成由表及里、层层深入的提问逻辑，符合对谈的形式，又填补作者未解释命名契机的空白，使问答逻辑更完整。
示例二：问题：在捕捉生活本真的“消息”过程中，哪些具体的普通人的故事或场景让您感触最为 深刻？理由：这个问题既呼应了问一中的创作素材来源，又为问四探讨“消息”带来的体验做 了铺垫，让问答从“如何捕捉消息”过渡到“消息带来的体验”，逻辑更顺畅。
5．①访谈者的提问专业。围绕作品的创作理念、文学追求等话题，以逐步深入的提问来引导、激发受访者表达深刻思想。②受访者的回答“文学味”十足。运用优美的语言、形象的比喻、丰富的引用等，让对话充满了文学的美感和个人特色。③对话者的关系平等。整篇访谈展现了两个在文学上有共同语言的人进行的一次深度交流，是二人在文学认知和文学观点上的平等对话。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（4）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
（5）本题要求把握人物访谈的特点。人物访谈以对话交流为核心，兼具纪实性与互动性，是介于新闻与人物特写之间的文体。它以提问与回答为基本结构，通过真实对话展现人物经历、观点与个性，语言自然口语化，现场感强。内容聚焦人物故事、思想感悟与时代背景，既客观呈现事实，又带有鲜明的主观表达。访谈注重现场氛围与情感流露，结构灵活，以问答推进，兼具可读性与感染力，能直观塑造人物形象，传递思想价值，给人真实亲切的阅读体验。
1．本题要求对文本相关内容的理解和分析。
A.“贾平凹2022年至2024年走访商州六个乡镇及陕南、陕北，在以上地方采风后……”错，遗漏“黄河及渭河沿岸的甘、晋、豫、鲁四省”这些走访地，表述不完整。
C.“谢小白原型为出生在城市的女性”错，谢小白原型是“在太白峪贫困人家里长大”的女性，非“出生在城市的女性”，核心事实错误。
D.“依赖对名利的合理追求”错，与原文“清空名利”的表述冲突。
故答案为：B。
2．C.“只要拥有独特的审美，即使不深入社会观察，也能写出直抵人心的作品”错，颠倒了文段的主次关系和因果逻辑，曲解了作者原意。原文的逻辑是必须首先“脚踩大地”(观察社会、研究社会)，在此实践基础上，才能写出直抵人心的作品。
故答案为：C。
3．本题要求理解文章内容，筛选并整合文中信息。
第一处：在对话“问一”中明确提到“《消息》以质朴笔触展现秦川大地的风土人情，从人间百态传递出土地的温度与生命的质感”，此句直接表明了用文字展现大地风土人情能让读者感受到的内容，所以此处可填“土地的温度与生命的质感”。
第二处：在对话“问二”中，贾平凹针对《消息》“短篇化”“水经流图”式的叙事进行回答时提到“这种‘短篇化’‘水经流图’式的叙事延续了中国古代笔记小说的传统，又有现代小说的实验性”，这里直接说明了《消息》采用这种叙事方式在传统方面的特点，所以此处可填“延续了中国古代笔记小说传统”。
第三处：在对话“问九”中，贾平凹说“现代、传统、民间，这三个词是我最喜欢用的，我一直在探讨它们的关系和转化”，这表明现代、传统、民间之间的关系和转化是值得探讨的内容，所以此处可填“现代、传统、民间的关系和转化”。
故答案为：
①土地的温度与生命的质感 ②延续了中国古代笔记小说传统 ③现代、传统、民间的关系和转化
4．本题要求理解文章内容，筛选并整合文中信息。
（1）先通读对话，把握整体结构与逻辑，发现问答围绕《消息》从不同方面展开，且呈现从外在形式到内在内涵逐步深入逻辑。问二聚焦文体，问四挖掘内涵体验，问三处于二者间，从作品整体命名切入较合适。书名是作品重要标识，与问二探讨的形式相关联，又能为问四做铺垫，形成层层递进逻辑。同时，对谈需完整连贯，此前作者未解释命名契机，设置此问可填补空白，使问答逻辑更完整，符合对谈形式要求。
（2）研读问一和问四，问一强调创作素材来自普通人生活以捕捉“消息”，问四探讨“消息”带来的体验。问三要承上启下，从具体素材角度提问，即捕捉“消息”中哪些普通人故事或场景让作者感触深，既呼应问一，又自然引出问四，让问答从“捕捉消息”过渡到“消息体验”，逻辑更顺畅。
故答案为：
示例一：问题：为什么用《消息》来命名这部长篇作品？理由：问三设置书名之问，与问二讨论作品形式、问四挖掘作品内涵及创作感受，形成由表及里、层层深入的提问逻辑，符合对谈的形式，又填补作者未解释命名契机的空白，使问答逻辑更完整。
示例二：问题：在捕捉生活本真的“消息”过程中，哪些具体的普通人的故事或场景让您感触最为 深刻？理由：这个问题既呼应了问一中的创作素材来源，又为问四探讨“消息”带来的体验做 了铺垫，让问答从“如何捕捉消息”过渡到“消息带来的体验”，逻辑更顺畅。
5．本题要求分析文章语言特色。
①记者围绕作品内核设计问题，由表及里逐步深入。如问一探询创作与土地的关系，问二追问文体选择，问七则直接点明对“自如表达的文体”的探索，有效引导贾平凹系统阐述其创作理念与文学追求。
②贾平凹的回应充满诗意与形象比喻。如在答问二时，以“知了水之深”喻指把握生活本质，借“如山有脉、如河有流”形容文本气质；答问四时，将写作比作“修行”和“农夫和他种的庄稼”，并用“看雾起霜降，听土壤呼吸”等具象语言传递生命体验，极具文学美感。
③整场访谈并非简单问答，而是基于共同文学认知的深度交流。记者在问七中提出“平衡现实主义的写实与‘志怪’小说的神秘”，贾平凹坦诚回应“我是追求这样的，但能力所限，时常怨恨自己”，并借“跳高”比喻创作突破之难，展现了双方平等探讨、思想碰撞的对话氛围。
故答案为：
①访谈者的提问专业。围绕作品的创作理念、文学追求等话题，以逐步深入的提问来引导、激发受访者表达深刻思想。②受访者的回答“文学味”十足。运用优美的语言、形象的比喻、丰富的引用等，让对话充满了文学的美感和个人特色。③对话者的关系平等。整篇访谈展现了两个在文学上有共同语言的人进行的一次深度交流，是二人在文学认知和文学观点上的平等对话。
【答案】6．D
7．A
8．运用比喻修辞，将军队行列比作“大雨后山上下来的洪水”，生动写出八路军队伍人数众多、气势磅礴的特点；不仅展现了革命力量不可阻挡，也暗含了村民与母亲对八路军的信赖与殷切期盼。
9．①意象设置角度：以农村常见的野菜“苦菜花”为意象，通过“根苦花却香”象征生活的艰辛与未来的美好，通过母亲凝视并“薅掉”苦菜周围杂草，寓意她愿为子女、为革命清除障碍，让深刻主题在朴素物象中自然流露。②语言特色角度：以“薅”“抠”“鼓涌”等质朴而有表现力的动词、方言词汇描写人物，以“几天就和他亲得比亲哥还热几分”“做母亲的哪个不疼自己身上掉下来的肉呢”等口语化句子叙述，拉近读者与人物之间的距离，使崇高主题在平实语言中更具感染力。
【知识点】体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；对文本的价值判断和审美取向作出判断；领悟文本的艺术魅力
【解析】【点评】（1）本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（2）本题考查概括人物形象特征的能力，可以从五个思考角度入手：①从文本交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手，这些是直接决定人物言行的方面。②从人物描写入手，人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。③从情节入手，看人物性格构成与发展变化，一方面要抓住情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵，一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的特点。④从环境入手，看人物性格形成的背景。⑤从人物间的关系入手。答题时，要对文中句子条分缕析，抓住表现人物形象的以上五个方面，归纳后即可得出答案。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。
（4）本题考查小说表现出的价值判断和审美取向的评价鉴赏能力。 鉴赏作品的价值判断和审美取向，是对作品表现出的价值观点和审美情趣进行思辨和评价的过程。解答这类试题，可从以下三个方面考虑：①整体理解原文，同时调动关于作者创作风格和相关作品主题的知识储备。②反复品读富有哲理的句子，以及有观点态度和情感倾向的句子，体悟作品传递出来的价值判断和审美取向。③正确分析艺术形象。透过人物刻画，揣摩作者对人物的评价倾向，从而体会作者对所写主题的思想感情。
6．D.“恰好映衬了母亲内心逐渐升腾的力量”赏析错误，此处景物主要象征革命力量的不可阻挡，而非直接映衬母亲内心力量。
故答案为：D。
7．A.“毫不犹豫地选择了后者”说法错误，母亲并非“毫不犹豫地选择了后者”，而是经历了复杂心理挣扎。
故答案为：A。
8．本题要求理解文中重要句子的含意的能力。
将军队行列比作“大雨后山上下来的洪水”，以洪水之汹涌浩荡，形象写出八路军队伍人数众多、行进连绵不绝的宏大气势，比喻生动，气势磅礴。
洪水具有冲刷旧物、势不可挡的自然威力，喻指八路军作为革命力量，其前进之势不可抗拒，必将涤荡敌人，象征革命力量不可阻挡。
洪水亦能滋养土地，带来生机。此喻暗合前文母亲与村民对军队的深情送别，蕴含百姓对八路军如盼甘霖般的信赖，以及对革命胜利的殷切期盼。
故答案为：
运用比喻修辞，将军队行列比作“大雨后山上下来的洪水”，生动写出八路军队伍人数众多、气势磅礴的特点；不仅展现了革命力量不可阻挡，也暗含了村民与母亲对八路军的信赖与殷切期盼。
9．本题要求对文本艺术特色进行分析鉴赏。
①文本选取乡村常见的“苦菜花”为核心意象。其“根苦”象征母亲及人民生活的艰辛，而“花儿却是香的”则暗喻革命带来的美好未来。母亲“薅掉”苦菜周围杂草的动作，既是对田间劳作的朴素描写，更寓意她愿为子女成长、为革命事业清除阻碍的奉献精神，使深刻主题在具体物象中自然流露。
②作者善用“薅”“抠”“鼓涌”等富有乡土气息的动词与方言词，生动刻画人物动作与情态。对话与叙述口语化，如母亲称战士为“你们这些孩子”，以及“几天就和他亲得比亲哥还热几分”等句子，平实如家常絮语，拉近读者与人物的距离，在朴素言辞中深切传递出军民鱼水之情与革命的崇高信念，增强了艺术感染力。
故答案为：
①意象设置角度：以农村常见的野菜“苦菜花”为意象，通过“根苦花却香”象征生活的艰辛与未来的美好，通过母亲凝视并“薅掉”苦菜周围杂草，寓意她愿为子女、为革命清除障碍，让深刻主题在朴素物象中自然流露。
②语言特色角度：以“薅”“抠”“鼓涌”等质朴而有表现力的动词、方言词汇描写人物，以“几天就和他亲得比亲哥还热几分”“做母亲的哪个不疼自己身上掉下来的肉呢”等口语化句子叙述，拉近读者与人物之间的距离，使崇高主题在平实语言中更具感染力。
【答案】10．CEG
11．A
12．C
13．①我请求向北攻打燕国、赵国，向东攻打齐国，向南切断楚国的粮道，向西与大王在荥阳会合。
②因此，他不顾及私人交情的微小恩惠，是为了保全国家大计。
14．①“英”侧重以智慧谋划，洞察时机。张良在沛公欲击峣关时，以智谋主导策略，符合“英”的特征。②“雄”侧重以勇力行动，攻克难关。韩信主动请缨，以军事行动和勇力推进战事，符合“雄”的特征。③“英雄”需兼具“英”与“雄”的特质。汉高祖能借“英”之智、“雄”之力，同时智足断事，故为“英雄”。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
【参考译文】
材料一：
八月，沛公(刘邦)攻打武关，进入秦地。秦国丞相赵高感到恐惧，于是杀了秦二世，派人前来，想与沛公约定平分关中地区，自立为王，沛公没有答应。九月，赵高拥立秦二世的兄长的儿子子婴为秦王。子婴杀了赵高，派遣将领率军在峣关抵御沛公。沛公打算出兵攻打，张良说：“秦军还很强盛，不可轻视。希望先派人到山上多张挂旗帜作为疑兵，再派郦食其、陆贾前去游说秦军将领，用利益诱惑他们。”秦军将领果然想要与沛公联合，沛公打算答应他们。张良说：“这只是秦军将领想要反叛，恐怕他们的士兵不会听从，不如趁着他们懈怠的时候攻打他们。”沛公于是率领军队绕过峣关，翻越蒉山，攻打秦军，在蓝田南面大败秦军。接着又进军到蓝田，在蓝田北面再次交战，秦军大败。
材料二：
汉王(刘邦)任命韩信为左丞相，攻打魏国。韩信问郦食其：“魏国难道没有任用周叔作为大将吗？”郦食其回答说：“是柏直。”韩信说：“这不过是个毛头小子罢了。”于是进兵攻打魏国，俘虏了魏王豹，平定了河东地区，韩信派人向汉王请求说：“希望增拨三万士兵，我请求向北攻打燕国、赵国，向东攻打齐国，向南切断楚国的粮道，向西与大王在荥阳会合。”汉王给了他三万士兵，韩信进军攻破代国，擒获了夏说；韩信率领数万士兵，打算向东从井陉攻打赵国。
材料三：
称王天下的人，其凭借的条件有三种：有的凭借德行获得天下，有的凭借武力兼并他国，有的凭借智谋夺取天下。古代那些创业建立国家的君主做出这样的事情，难道能数得清他们的罪过吗？韩信还没有解除垓下之战的兵甲，高祖(刘邦)就夺了他的兵权，不久又夺了他的齐国。然而明智的人不非议他而讲道义的人不怪罪他，这是高祖把天下看得重，把个人恩怨看得轻的缘故啊。因此，他不顾及私人交情的微小恩惠，是为了保全国家大计。汉高祖凭借自己的智谋权术，本来不足以平定天下而称王，然而天下最终归附于他，是因为他能收揽别人的智谋并毫不怀疑地任用他们。能够凭借别人的智谋并毫不怀疑地任用他们，那么天下人的智谋就都成了他的凭借，这就是所说的真正的智者。
材料四：
聪明是英才的特质，如果没有雄才的胆略，那么他的谋略就无法推行。胆力是雄才的特质，如果没有英才的智慧，那么他的事业就无法成功。所以英才凭借他的聪明谋划事情的开端，凭借他的睿智洞察时机，等待雄才的胆略去实施。雄才凭借他的力量使众人信服，凭借他的勇气排除困难，等待英才的智慧去成就事业。这样之后才能各自发挥自己的长处。一定要聪明能够谋划事情的开端，睿智能够洞察时机，胆略能够果断决策，然后才可以称为英才，张良是这样的人。气力超过常人，勇敢能够付诸行动，智慧足以决断事务，然后才可以称为雄才，韩信是这样的人。人的天赋资质各有不同，根据其特别突出、超过常人的那项才能来确定名目。所以就有了“英”和“雄”这两种不同的名称。然而他们都是偏于某一方面的人才，适合担任臣子的职务。所以英才可以担任丞相，雄才可以担任将领，如果一个人身上兼有英才和雄才的特质，那么就能够长久地统治天下，汉高祖是这样的人。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点。
句意：秦国丞相赵高感到恐惧，于是杀了秦二世，派人前来，想与沛公约定平分关中地区，自立为王。
“恐”是“秦相赵高”的谓语，其后不带宾语，故在其后C处断开；
“二世”是“杀”的宾语，故在其后E处断开；
“使人来”和“欲……”是同一个主语“秦相赵高”，故在G处断开；
故答案为：CEG。
11．A.错误。将：jiàng，将领/qiāng，请、愿；句意：这只是秦军将领想要反叛。/请再喝一杯。
B.正确。益：增加/益处；句意：希望增拨三万士兵。/自满会招致损害，谦逊能获得益处。
C.正确。两个“因”都是“凭借、依靠”的意思；句意：能够凭借别人的智谋并毫不怀疑地任用他们。/依靠别人的力量而又反过来损害他。
D. 正确。目：条目，此处指标准/名词用作动词，使眼色；句意：根据其特别突出、超过常人的那项才能来确定名目。/范增多次使眼色给项羽。
故答案为：A。
12．C.“就足以平定天下”错误，由原文“汉高祖挟其在己之智术，固无足以定天下而王之”可知，刘邦单凭自己的智谋本来不足以平定天下而称王。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。
①“举”，攻打；“绝”，切断；“会”，会合。
②“是以”，因此；“全”，保全。
故答案为：
①我请求向北攻打燕国、赵国，向东攻打齐国，向南切断楚国的粮道，向西与大王在荥阳会合。
②因此，他不顾及私人交情的微小恩惠，是为了保全国家大计。
14．本题要求理解文章内容，筛选并概括文中信息。
①材料四称“必聪能谋始，明能见机，胆能决之，然后可以为英，张良是也”。材料一中，沛公欲击峣关时，张良献计“先遣人益张旗帜于山上为疑兵”，并洞察秦将虽欲连和但“士卒不从”的时机，果断建议“因其怠懈击之”，此“谋始”“见机”“决之”的过程，正是其作为“英”的体现。
②材料四称“气力过人，勇能行之，智足断事，乃可以为雄，韩信是也”。材料二中，韩信接连“击魏，虏豹，定河东”，“进破代，禽夏说”，并主动规划“北举燕、赵，东击齐，南绝楚粮道”，以过人的军事行动与勇力推进战事，符合“雄”的特征。
③材料四指出“若一人之身兼有英、雄，则能长世，高祖是也”。材料三表明汉高祖“能收人之智而任之不疑”，借张良“英”之智、韩信“雄”之力，且自身智足断事，兼具“英”与“雄”特质，所以为“英雄”。
故答案为：
①“英”侧重以智慧谋划，洞察时机。张良在沛公欲击峣关时，以智谋主导策略，符合“英”的特征。②“雄”侧重以勇力行动，攻克难关。韩信主动请缨，以军事行动和勇力推进战事，符合“雄”的特征。③“英雄”需兼具“英”与“雄”的特质。汉高祖能借“英”之智、“雄”之力，同时智足断事，故为“英雄”。
【答案】15．D
16．①“虽”表转折，写榴花绽放虽晚于桃李，看似心怀愧色，实则以“惭”反衬其不与百花争春、避锋守拙的谦逊品格，诗人借此表达对榴花淡泊不争特质的赞美。②“犹”表强调，既突显榴花不因开花迟而自弃，仍然在雪霜来临前结果的事实，更彰显其厚积薄发、坚韧自强的品格，诗人借此抒发对榴花以实绩证明自身价值的赞赏。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查诗歌炼字能力。炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
15．D.“表达了对归隐生活的向往”赏析错误，诗歌无此意。本诗塑造了榴花艳而不俗、不与桃李争春、不惧风雨的谦逊坚韧的品格，尾联更是将榴花耐风耐雨的特性升华为坚守气节的文人风骨。诗人托物言志，表达了对美好品格的追求。
故答案为：D。
16．本题要求鉴赏诗歌炼字。
① “虽”字表转折，诗中说榴花“艳发虽惭桃李后”，表面写榴花绽放比桃李晚，好像心怀惭愧，实则是以这种“惭”来反衬榴花不与百花在春天争奇斗艳、懂得避锋守拙的谦逊品格，诗人借此表达对榴花这种淡泊不争特质的赞美。
②“犹”字表强调，“子成犹占雪霜前”，与前句关联，榴花虽然比桃李开放的晚，但它并不因此而放弃自己的追求，依然努力生长，并在霜雪到来前结出果实，证明了自己的价值。彰显出榴花厚积薄发、坚韧自强的品格，诗人借此抒发对榴花以实际成果证明自身价值的赞赏。
故答案为：
①“虽”表转折，写榴花绽放虽晚于桃李，看似心怀愧色，实则以“惭”反衬其不与百花争春、避锋守拙的谦逊品格，诗人借此表达对榴花淡泊不争特质的赞美。②“犹”表强调，既突显榴花不因开花迟而自弃，仍然在雪霜来临前结果的事实，更彰显其厚积薄发、坚韧自强的品格，诗人借此抒发对榴花以实绩证明自身价值的赞赏。
【答案】17．孤光自照；肝肺皆冰雪
18．朝闻道；夕死可矣
19．示例一：连峰去天不盈尺；枯松倒挂倚绝壁(李白《蜀道难》)示例二：松生青石上 泉落白云间(贾岛《寄山友长孙栖峤》)示例三：亭亭山上松 瑟瑟谷中风(刘祯《赠从弟》)示例四：遥望山上松 隆冬不能凋(谢道韫《拟嵇中散咏松诗》)
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．本题注意准确分析题干的情境提示语“ 表明自己内心光明澄澈、冰洁自持”，然后结合所背诵的文本确定应填语句， “孤光自照 肝肺皆冰雪”正表现了主人公内心纯洁如冰雪、表里如一的品格，与王老先生坚守艺术本心的情境相契合 同时注意关键字词的准确书写，如”肝肺”。
故答案为：孤光自照 肝肺皆冰雪
18．本题注意准确分析题干的情境提示语“ 表达自己为追求真理，即使付出生命也心甘情愿的坚定信念”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，“朝闻道 夕死可矣” 就表达了为追求真理不惜付出生命的坚定信念，符合李老师为古籍研究甘愿奉献的精神。 同时注意关键字词的准确书写，如”夕””矣”。
故答案为：朝闻道 夕死可矣
19．本题注意准确分析题干的图片关键信息“高山”“松树”“悬崖绝壁”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如”连””盈”“倚”“瑟”等。
故答案为：连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（松生青石上，泉落白云间/亭亭山上松，瑟瑟谷中风/遥望山上松，隆冬不能凋）
【答案】20．A
21．B
22．“编揖”改为“编辑”，“重朔”改为“重塑”，“戏虐”改为“戏谑”。
23．修改示例：值得注意的是，年度流行语不只是对逝去时光的被动反映，还寄托着人们对未来生活的深切向往。
24．示例一：搭子。指的是人们根据不同的生活场景，寻找精准匹配的伙伴，如饭搭子、健身搭子、学习搭子等。该词反映了当代社会多元化的社交需求。这种社交模式不追求深度捆绑，强调轻松、高效、互惠，既满足了人们的陪伴需求，又保留了个人独立空间，是现代社会人际关系的新形态。
示例二：情绪稳定。指的是个体在情绪上相对平稳和平衡的状态，能够较好地控制自我并适应生活中的各种情境。该词反映了当代人对心理状态的高度重视。在快节奏、高压力的社会中，“情绪稳定”不再是性格标签，而是一种必备的生存能力，它体现了人们对内心平和的追求，以及对理性处理人际关系、工作难题的价值认同。
【知识点】音形相近字字形分辨；成语的使用；其他熟语的使用；成分残缺或赘余；句子的衔接
【解析】【点评】（1）本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
（2）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（3）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
（4）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（5）本题考查社会现象短评的写作能力，短评和大作文在本质上没有差别，但是相对来说，它的题目更明确、题材更狭窄、写作更容易。它的基本要求是，要抓住题目，要结合材料，要有明确的观点，要有条理，要有一个具体的问题。写作时分三步，第一步是引述材料，摆出现象（叙）；第二步是从现象中提取论述的观点（评）；第三步是分析论证观点（析）；要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法；第四步是总结全文，提出倡议。
20．本题首先注意横线前以“苏超”（体育赛事影响）、“数字游民”（新型工作模式）为例，说明社会生活方式多元化。横线后段落转向“我国在国际舞台的影响力与文化自信”，需一个承上启下的过渡句。
A.该选项承接前文所列举的“苏超”“数字游民”等词语，指出这些词语“反映了生活形态的时代变迁”，同时“体现出中国社会经济发展的惊人活力”，与后文“我国在国际舞台展现出了强大的影响力与坚定的文化自信”等内容在逻辑上紧密相连，先阐述国内生活形态与经济发展，再引出国际影响力，层次清晰，衔接恰当。
B.此选项采用被动句式，与前文和后文的主动表达风格不一致，且“不仅……也……”的递进关系在句中体现不够流畅自然，与上下文衔接不紧密，所以该选项不合适。
C.“映射出公众在快节奏社会中对减压的追求”在原文中缺乏相应依据，前文所列举的词语并未明显体现出这一内容，与上下文逻辑不连贯，因此该选项不正确。
D.同样采用被动句式，与整体语境不协调，且“不仅……也……”的表述使句子重点不突出，与前后文的衔接不够紧密，所以该选项也不符合要求。
故答案为：A。
21．A.“少见多怪”意思是由于见闻少，遇见平常的事情也感到奇怪，该词带有贬义色彩，与语境中中国为世界经济发展注入积极意义的确定性不相符，所以该选项不合适。
B.“难能可贵”指难以做到的事情居然做到了，值得珍视，用在此处形容中国在世界经济不稳定背景下为世界经济发展注入的确定性非常恰当，符合语境，所以该选项正确。
C.“不足为奇”指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的，与语境中强调中国为世界经济注入确定性的积极意义不符，不能体现出这种确定性的珍贵，所以该选项不正确。
D.“确切不移”形容真实可靠，不容怀疑，通常用于形容事实、道理等，不能直接用来修饰“确定性”，搭配不当，所以该选项不合适。
故答案为：B。
22．本题要求识记并正确书写现代常用规范汉字。
“辑”意为整理编次，“揖”意为拱手行礼，语境是对资料或现成的作品进行整理、加工的部门发布信息，故“编揖”应改为“编辑”。
“塑”指塑造、改变，“朔”指农历初一或北方，语境是重新塑造语言结构，故“重朔”应改为“重塑”。
“谑”指开玩笑，“虐”指残暴，语境是人们用引人发笑的话来表达自己的情绪，故“戏虐”应改为“戏谑”。
故答案为：“编揖”改为“编辑”，“重朔”改为“重塑”，“戏虐”改为“戏谑”。
23．第一处，语序不当，关联词的位置不当，“不只是……还……”连接的两个分句的主语均为“年度流行语”，主语相同，关联词应放在主语后面，故“不只是”应该移至“年度流行语”后面；
第二处，成分残缺，“寄托”缺少宾语中心词，应在“人们对未来生活的深切”后加上“向往”。
故答案为：
修改示例：值得注意的是，年度流行语不只是对逝去时光的被动反映，还寄托着人们对未来生活的深切向往。
24．本题作答要遵循“选词——析因——评义”三步法：避开材料已列词语，选择近期普及、内涵丰富、便于正向解读的流行语（如“搭子”“情绪稳定”）。简要说明词语含义。析因（核心），紧扣“生活面貌/时代表情”，分析其反映的社会心态、生活方式或价值观念（如“搭子”反映轻量化、场景化社交需求）。阐述个人看法，须积极向上，可探讨其社会意义、积极影响或建设性启示。简要检查，确保内容积极、观点明确、分析具体、语言流畅。
故答案为：
示例一：搭子。指的是人们根据不同的生活场景，寻找精准匹配的伙伴，如饭搭子、健身搭子、学习搭子等。该词反映了当代社会多元化的社交需求。这种社交模式不追求深度捆绑，强调轻松、高效、互惠，既满足了人们的陪伴需求，又保留了个人独立空间，是现代社会人际关系的新形态。
示例二：情绪稳定。指的是个体在情绪上相对平稳和平衡的状态，能够较好地控制自我并适应生活中的各种情境。该词反映了当代人对心理状态的高度重视。在快节奏、高压力的社会中，“情绪稳定”不再是性格标签，而是一种必备的生存能力，它体现了人们对内心平和的追求，以及对理性处理人际关系、工作难题的价值认同。
25．【答案】 承旧韵之脉，开新境之章 王湾笔下“海日生残夜，江春入旧年”的时序流转，毛泽东词中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的历史担当，刘心武文中老戏骨对新演员的包容赞许，共同勾勒出“新旧共生、传承创新”的永恒命题。旧为新之根基，新为旧之延续，唯有以敬畏之心承旧韵，以进取之志开新境，方能让事物在时代迭代中永葆生机。
新旧更替并非割裂对立的更迭，而是互为滋养的共生。残夜未褪尽微光，海日便已破云而出；旧年尚余尾声，江春已悄然浸润山河。自然时序的轮回，早已昭示着新旧相依的辩证之道——新生事物从不是凭空出现的惊雷，而是从旧有土壤中汲取养分、逐步生长的新芽。历史长河中，这种共生关系更为鲜明：诸子百家的思想余晖，滋养了后世儒释道的融合发展；唐诗宋词的韵律之美，铺垫了元曲明清小说的文学革新。没有旧事物的积淀，新事物便如无源之水、无本之木，失去了立足的根基；拒绝新事物的生长，旧事物便会陷入僵化枯萎，最终被时代浪潮淹没。
传承是守住事物的核心本质，更是为创新筑牢根基。《雷雨》的经典不在于某一代演员的演绎，而在于角色承载的人性思考与时代反思，这便是值得坚守的“旧韵”。文化传承的真谛，从来不是墨守成规地复刻过往，而是守住那些跨越时空的核心价值，为其注入新的生命力。正如传统戏曲的传承，唱腔格律的精髓不可丢弃，这是戏曲之所以为戏曲的根本；但表演形式可以与时俱进，灯光舞美的创新、叙事角度的调整，能让经典剧目在当代舞台上打动更多观众。倘若只知固守旧法，将创新视为对传统的亵渎，便会让经典陷入无人问津的困境；若脱离传承空谈创新，所谓的“新”便会沦为无源之水，失去灵魂与厚重。
创新是对传承的最好延续，更是推动时代前行的动力。毛泽东“数风流人物，还看今朝”的呐喊，彰显的正是新生力量突破过往、开拓未来的底气。每个时代都有其独特的语境与需求，唯有以创新回应时代呼唤，才能让传承下来的智慧焕发新的价值。在科技飞速发展的当下，传统文化并未被淘汰，反而在创新中焕发新生：古籍文献通过数字化技术得以永久保存、广泛传播，传统榫卯工艺与现代建筑设计融合，让古老技艺成为当代美学的符号。这种创新，不是对传统的颠覆，而是在深刻理解核心本质后的顺势而为，是让旧韵在新的时代语境中找到契合的表达，让传承有了更广阔的路径，让时代有了更鲜活的底色。
时代的车轮滚滚向前，新旧交融的旋律从未停歇。我们既不能沉溺于过往的辉煌，无视新生事物的蓬勃生机；也不能盲目追逐新潮，割裂与传统的精神联结。以传承守住根本，让旧韵成为前行的底气；以创新开拓未来，让新境成为传承的延伸。唯有如此，方能在时序流转中把握规律，在历史迭代中书写担当，在承旧开新中，奏响属于这个时代的华彩乐章。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语式材料作文。三则材料围绕“新旧更替与传承创新”的核心主旨层层递进，共同揭示了时代发展中“守正”与“出新”的辩证关系。王湾以自然之景喻理，残夜未消而海日已升，旧年未逝而江春已至，彰显新旧事物并非割裂对立，而是在时序流转中自然衔接、迭代共生，新生事物从旧有土壤中孕育而生。毛泽东立足历史维度，宣告过往英雄皆成序章，当代人当扛起时代使命，以新的担当续写历史，凸显新生力量对时代的推动作用。刘心武道尽文化传承的真谛——角色承载的经典内核永恒，而演绎者与表现形式需随时代迭代，唯有以新角度、新方法激活传统，才能让经典永葆生命力。整体而言，材料引导学生思考：无论是自然时序、历史进程还是文化传承，新旧更替是必然规律，传承核心、接纳新生、勇于创新，方能让事物在迭代中焕发持久活力。学生可聚焦文化传承创新、时代新人担当、传统与现代的共生等方向进行构思。
具体写作时，可以引述材料核心句，引出中心论点：唯有在传承中创新，于迭代中守正，方能让事物焕发持久生机。然后从自然与历史维度展开，以王湾诗句为依托，论证新旧共生是客观规律，新生事物从旧有根基中孕育，时序流转、历史更迭皆遵循此理；再结合毛泽东词句，强调当代人作为“新生力量”的时代担当，承接历史使命续写新篇。接着从文化传承维度展开，聚焦刘心武笔下的戏曲案例，分析文化传承的核心——经典内核永恒，表现形式需与时俱进，新演绎、新视角是激活传统的关键，举例可补充传统非遗的创新传播等实例。接下来对二者进行辩证升华，阐明“守正”与“创新”的关系，避免片面强调其一，指出脱离传承的创新是无源之水，固守传统的保守会阻碍发展。最后回扣材料与中心论点，呼应开头，升华主题，收束全文。
参考立意：
①守好传统根基，走好创新之路。
②承接过往风采，书写今朝新篇。
③握紧经典内核，张开创新翅膀。
④以传承立本，以创新致远。
⑤纳新旧共生，促万物长兴。
【点评】本文紧扣“新旧共生、传承创新”核心命题，立意高远且思辨性十足，以诗词名句与经典事例开篇破题，点明承旧韵、开新境的时代要义。文章采用层层递进的结构，先阐释新旧相依、互为滋养的辩证关系，再分别论述传承为创新筑牢根基、创新让旧韵焕发新生，正反结合、说理透彻。语言典雅流畅，既彰显传统文化底蕴，又贴合时代语境，深刻诠释了唯有守根拓界、守正创新，方能让文脉永续、时代常新的道理。
1 / 1广西南宁市2026届普通高中毕业班语文第一次适应性测试试卷
（2026·南宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，作家贾平凹的长篇笔记体新作《消息》由人民文学出版社出版。本报特邀贾平凹与记者王雪瑛进行了一场深度对话。
【问一】《消息》以质朴笔触展现秦川大地的风土人情，从人间百态传递出土地的温度与生命的质感。这部作品是脚踩大地辛勤耕耘的收获？
答：这些年来，我喜欢到山川河流去，随心所欲地行。见山钻山，遇河过河，人任了脚步，步随了风吧。2022年至2024年间，我走遍故乡商州的六个乡镇，又去了陕南、陕北，走了十个县、三十个村寨，还去了黄河及渭河沿岸的甘、晋、豫、鲁四省。在田间地头、村落市集，我倾听普通人的对话与故事，捕捉生活本真的“消息”，感触纷至沓来，写了许多手记，整理着这些手记，就写了这本《消息》。
【问二】《消息》是由93个短篇组成长篇的结构，这种“短篇化”“水经流图”式的叙事延续了中国古代笔记小说的传统，又有现代小说的实验性，请说说您选择这种文体的考量。
答：写《消息》时我没有迷恋于一个完整的故事，而是醉心于一种气息的弥漫。《消息》所写的人事芜杂，行文也多日常琐碎。记得一句古话：“波澜为世之常，小鱼逐波而善泳，跃然歌咏。然，谁知百尺之下心？谁知水之深？”知了水之深，就知道了水中波澜是如何的形状、色彩和声音。我要考虑的是脉向，是气流通道，是空间，是节奏，形成如山有脉、如河有流的文本气质。
【问三】……
答：……
【问四】斑斓多姿的“消息”带给您什么体验？
答：我写作了几十年，到现在年纪已没有什么急功近利，写作已不仅是写作，还是修行，是农夫和他种的庄稼。《消息》是我在游走中看到的东西，更是我“爱”和“感兴趣”的东西，我更多地书写大地，写“万物沉浮于生长之门”。写作的过程中，面对了那么多的人人事事，脑子里清空了名呀利呀，真的是能领会一些生命的幽微，清晨或黄昏站在田野，看雾起霜降，听土壤呼吸，体察四季的变化。
【问五】写人物的《谢小白》读来让人难忘。谢小白有着她在太白峪贫困人家里长大的质朴平常，又有着山水清气凝结成的纯美脱俗。她长大后去城里好多年，在水果摘收时回来，又离开山村回城。您以柳立坤的视角来写谢小白，自然又灵巧，贴近又有距离，这个人物有原型吗？如何将女性之美写得脱俗？
答：小说里边写人的章节，人物都是有原型的，其中就有《谢小白》。写谢小白时，我想到年轻时读到的《洛神赋》，作家写作时，其实都是写自己，你会发现你身上有雄沉的东西，有灵秀的东西，如土地上的花草，会把土里的各种颜色通过花朵表现出来。《谢小白》以柳立坤的眼睛带我去看，从欣赏、羡慕，进而爱的幻想，内心深处就有了柔软。我写完《谢小白》的那一节，自己都笑了，哈，我心理还年轻啊。
【问六】《消息》中的《集市》等作品鲜活呈现出社会民情、自然生态、文化风俗、世道人心等丰富层面，将历史、民俗与当代生存状态交织。您写作的过程是不是在磨炼着脚力、眼力、脑力和笔力？
答：写作脱离不了时代和社会，我既然生活在这个年代，在下边游走，必然要观察这个社会，研究这个社会。所写的小说章节，肯定有自己的思考，看到了什么，是别人也看到了，还是别人没有看到，那是观念和心性所致。至于怎么写，是缘于自己的审美趣味，唯有脚踩大地，才能写出直抵人心的人间故事。
【问七】《消息》铺陈出当代生活的浮世绘，有的展开村镇的人情世故、日常生活的袅袅烟火，有的叙写山高水长、远离喧嚣与自然相处的清静，有限的篇幅中有现实与历史的交汇，有写意与写实的结合，您是在探索一种自如表达的文体，模糊虚构与非虚构的边界，平衡现实主义的写实与“志怪”小说的神秘吗？
答：我是追求这样的，但能力所限，时常怨恨自己。要平衡现实主义的写实与“志怪”小说的神秘，很不易，文学创作如跳高，须不断突破既有高度，哪怕一厘米也极难，但作家必须挑战自己。我不断探索小说结构和文体，也还是要揭示人生的意义、现实的经验，探索事物的根本和真谛。
【问八】近年来，您从《山本》到《暂坐》《秦岭记》，从《河山传》到《消息》，在持续高能的创作中，如何保持创作的激情？
答：这二十多年，我主要写了长篇小说，喜欢不定期在书房里挂一些自己写的条幅，其中一条是“面对生活存机警之心，从事写作生饥饿之感”。如果对时代对社会对生活时时处于敏感、关注、研究的状态，你就有写作的欲望，有写不完的东西。对笔和纸的感觉不能生涩，写作其实是越写越敬畏，但总认为还有好的作品需要你写出来，那一种刺激又使你特别兴奋。
【问九】您一直都关注现实与当下，同时又沉潜于地域文化、民俗与传统文化之中，喜欢书法、绘画、收藏等。这些是否对您的创作都产生了影响？
答：现代、传统、民间，这三个词是我最喜欢用的，我一直在探讨它们的关系和转化。仅说民间性吧，我对那些神话传说、俗俚故事感兴趣，爱收集、收藏那些物件，以此来激荡我的思维和想象力。我为新书配的插画，是风物写实，似有悠远古意，是生命韧性的象征，暗合文字的情感节奏，也是尝试将现代、传统、民间融合，以中国传统美的表现方法，真实表达现代中国人的生活和情绪。
（摘编自《脚踩大地，才能直抵人心——关于贾平凹长篇笔记体新作《消息》的对话》，
《文汇报》2025年10月9日）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．贾平凹2022年至2024年走访商州六个乡镇及陕南、陕北，在以上地方采风后整理手记，写成《消息》，这是他脚踩大地辛勤耕耘的收获。
B．《消息》多写日常琐碎，人事芜杂，作者没有迷恋于一个完整的故事，而是考虑脉向、节奏等，形成“如山有脉，如河有流”的文本气质。
C．谢小白原型为出生在城市的女性，贾平凹创作时关联《洛神赋》审美，以柳立坤视角来呈现，融入自身内心柔软，突显其山水清气的纯美脱俗。
D．贾平凹认为创作激情虽源于对好作品的期待，但需依赖对名利的合理追求来维持，否则难有持续输出优质作品的动力与创作兴奋感。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　)
A．“消息”指大地万物动态与人间故事，异于“新闻信息”常用义；“气流通道”是具有独特审美的文学表达，而非地理概念。
B．贾平凹以“农夫和他种的庄稼”喻作者与作品之间去功利的关系，以“跳高”喻突破既有高度，将抽象的创作理念具象化。
C．贾平凹认为写作的关键在于审美趣味的表达，只要拥有独特的审美，即使不深入社会观察，也能写出直抵人心的作品。
D．贾平凹承认自己追求一种自如表达的文体，这种追求的目的仍在于揭示人生意义、现实经验，探索事物的根本和真谛。
3．以下是“新荷”文学社成员阅读本次对话后的感受。请根据对话内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。
从这次精彩的对话中，我们感受到文学创作应该脚踩大地，关注现实与当下，要用文字展现大地的风土人情，让读者感受　 　。文学创作还应该既注重传统，也勇于突破、探索。如《消息》这部作品采用“短篇化”“水经流图”式的叙事，　 　，实验性地将地方志书写与当代纪实相结合；既有现实与历史的交汇，又有写实和写意的结合，探索现实主义的写实和志怪小说的“神秘”之间的平衡。除此之外，　 　也值得我们进一步探讨。
4．根据上下文，问三提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。
5．本篇访谈在对话上颇具特色，请结合文本，从访谈者和受访者的角度加以分析。
【答案】1．B
2．C
3．土地的温度与生命的质感；延续了中国古代笔记小说传统；现代、传统、民间的关系 和转化
4．示例一：问题：为什么用《消息》来命名这部长篇作品？理由：问三设置书名之问，与问二讨论作品形式、问四挖掘作品内涵及创作感受，形成由表及里、层层深入的提问逻辑，符合对谈的形式，又填补作者未解释命名契机的空白，使问答逻辑更完整。
示例二：问题：在捕捉生活本真的“消息”过程中，哪些具体的普通人的故事或场景让您感触最为 深刻？理由：这个问题既呼应了问一中的创作素材来源，又为问四探讨“消息”带来的体验做 了铺垫，让问答从“如何捕捉消息”过渡到“消息带来的体验”，逻辑更顺畅。
5．①访谈者的提问专业。围绕作品的创作理念、文学追求等话题，以逐步深入的提问来引导、激发受访者表达深刻思想。②受访者的回答“文学味”十足。运用优美的语言、形象的比喻、丰富的引用等，让对话充满了文学的美感和个人特色。③对话者的关系平等。整篇访谈展现了两个在文学上有共同语言的人进行的一次深度交流，是二人在文学认知和文学观点上的平等对话。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（4）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
（5）本题要求把握人物访谈的特点。人物访谈以对话交流为核心，兼具纪实性与互动性，是介于新闻与人物特写之间的文体。它以提问与回答为基本结构，通过真实对话展现人物经历、观点与个性，语言自然口语化，现场感强。内容聚焦人物故事、思想感悟与时代背景，既客观呈现事实，又带有鲜明的主观表达。访谈注重现场氛围与情感流露，结构灵活，以问答推进，兼具可读性与感染力，能直观塑造人物形象，传递思想价值，给人真实亲切的阅读体验。
1．本题要求对文本相关内容的理解和分析。
A.“贾平凹2022年至2024年走访商州六个乡镇及陕南、陕北，在以上地方采风后……”错，遗漏“黄河及渭河沿岸的甘、晋、豫、鲁四省”这些走访地，表述不完整。
C.“谢小白原型为出生在城市的女性”错，谢小白原型是“在太白峪贫困人家里长大”的女性，非“出生在城市的女性”，核心事实错误。
D.“依赖对名利的合理追求”错，与原文“清空名利”的表述冲突。
故答案为：B。
2．C.“只要拥有独特的审美，即使不深入社会观察，也能写出直抵人心的作品”错，颠倒了文段的主次关系和因果逻辑，曲解了作者原意。原文的逻辑是必须首先“脚踩大地”(观察社会、研究社会)，在此实践基础上，才能写出直抵人心的作品。
故答案为：C。
3．本题要求理解文章内容，筛选并整合文中信息。
第一处：在对话“问一”中明确提到“《消息》以质朴笔触展现秦川大地的风土人情，从人间百态传递出土地的温度与生命的质感”，此句直接表明了用文字展现大地风土人情能让读者感受到的内容，所以此处可填“土地的温度与生命的质感”。
第二处：在对话“问二”中，贾平凹针对《消息》“短篇化”“水经流图”式的叙事进行回答时提到“这种‘短篇化’‘水经流图’式的叙事延续了中国古代笔记小说的传统，又有现代小说的实验性”，这里直接说明了《消息》采用这种叙事方式在传统方面的特点，所以此处可填“延续了中国古代笔记小说传统”。
第三处：在对话“问九”中，贾平凹说“现代、传统、民间，这三个词是我最喜欢用的，我一直在探讨它们的关系和转化”，这表明现代、传统、民间之间的关系和转化是值得探讨的内容，所以此处可填“现代、传统、民间的关系和转化”。
故答案为：
①土地的温度与生命的质感 ②延续了中国古代笔记小说传统 ③现代、传统、民间的关系和转化
4．本题要求理解文章内容，筛选并整合文中信息。
（1）先通读对话，把握整体结构与逻辑，发现问答围绕《消息》从不同方面展开，且呈现从外在形式到内在内涵逐步深入逻辑。问二聚焦文体，问四挖掘内涵体验，问三处于二者间，从作品整体命名切入较合适。书名是作品重要标识，与问二探讨的形式相关联，又能为问四做铺垫，形成层层递进逻辑。同时，对谈需完整连贯，此前作者未解释命名契机，设置此问可填补空白，使问答逻辑更完整，符合对谈形式要求。
（2）研读问一和问四，问一强调创作素材来自普通人生活以捕捉“消息”，问四探讨“消息”带来的体验。问三要承上启下，从具体素材角度提问，即捕捉“消息”中哪些普通人故事或场景让作者感触深，既呼应问一，又自然引出问四，让问答从“捕捉消息”过渡到“消息体验”，逻辑更顺畅。
故答案为：
示例一：问题：为什么用《消息》来命名这部长篇作品？理由：问三设置书名之问，与问二讨论作品形式、问四挖掘作品内涵及创作感受，形成由表及里、层层深入的提问逻辑，符合对谈的形式，又填补作者未解释命名契机的空白，使问答逻辑更完整。
示例二：问题：在捕捉生活本真的“消息”过程中，哪些具体的普通人的故事或场景让您感触最为 深刻？理由：这个问题既呼应了问一中的创作素材来源，又为问四探讨“消息”带来的体验做 了铺垫，让问答从“如何捕捉消息”过渡到“消息带来的体验”，逻辑更顺畅。
5．本题要求分析文章语言特色。
①记者围绕作品内核设计问题，由表及里逐步深入。如问一探询创作与土地的关系，问二追问文体选择，问七则直接点明对“自如表达的文体”的探索，有效引导贾平凹系统阐述其创作理念与文学追求。
②贾平凹的回应充满诗意与形象比喻。如在答问二时，以“知了水之深”喻指把握生活本质，借“如山有脉、如河有流”形容文本气质；答问四时，将写作比作“修行”和“农夫和他种的庄稼”，并用“看雾起霜降，听土壤呼吸”等具象语言传递生命体验，极具文学美感。
③整场访谈并非简单问答，而是基于共同文学认知的深度交流。记者在问七中提出“平衡现实主义的写实与‘志怪’小说的神秘”，贾平凹坦诚回应“我是追求这样的，但能力所限，时常怨恨自己”，并借“跳高”比喻创作突破之难，展现了双方平等探讨、思想碰撞的对话氛围。
故答案为：
①访谈者的提问专业。围绕作品的创作理念、文学追求等话题，以逐步深入的提问来引导、激发受访者表达深刻思想。②受访者的回答“文学味”十足。运用优美的语言、形象的比喻、丰富的引用等，让对话充满了文学的美感和个人特色。③对话者的关系平等。整篇访谈展现了两个在文学上有共同语言的人进行的一次深度交流，是二人在文学认知和文学观点上的平等对话。
（2026·南宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
苦菜花(节选)
冯德英
“抗日嘛是对的，可是闺女家的都念的什么书呢？唉……”
这话音像股阴冷的风，飞速地钻进母亲的心里。她痛苦地歪着头，苦楚的痉挛掠过她的嘴旁，那两道皱纹颤动着，像两丝苦涩的微笑。她颦着眉梢，两眼无神地凝视着夹在杂草中的一棵还未开花的鲜嫩的苦菜。
“是啊，女孩子家的都上的什么学呢？不念书不也一样打鬼子吗？唉，有她两个帮着，自己就松快多了。娟子能顶上一个男人干活，秀子也不小了，至少能照料她弟弟妹妹吧！唉，图个什么呢？”母亲的头愈来愈低地垂下去，离那棵苦菜愈近了。她似乎尝到了苦菜根的苦味。她感到创伤更痛，浑身出了一层细汗。她一动也不能动了啊！
没多久，在她脑海中出现一个影子，他那消瘦的脸面，那双明亮的眼睛，都很清晰，好像就站在她的跟前，他老是那么诚恳亲切的声音在说：
“……大娘，革命不是一天半天的事，还远着呢。打走鬼子还要建设国家。啊！那真是太好了……干事不识字真难呀，也做不成大事。过去穷人念不起书——你知道，小兄弟念书是多么的苦——现在念书不花钱，应该叫她们去。人年轻时不念几年书，以后工作困难可就大了……”姜永泉的话在母亲心中鸣响，萦回，使她蓦地抬起头：
“对，革命要紧，孩子前程重要！我老了，吃些苦受些罪怕什么呢！”
母亲眼前还是夹在杂草中的那棵还未开花的鲜嫩的苦菜。苦菜虽苦，可是好吃，它是采野菜的姑娘到处寻觅的一种菜。苦菜的根苦，开出的花儿，却是香的。母亲不自觉地用手把苦菜周围的杂草 了几把。她自己也不明白她这样做，究竟是为了让采野菜的女孩子能发现这棵鲜嫩的苦菜，还是想让苦菜见着阳光，快些长成熟，开放出金黄色的花朵来。
接着，母亲把头发理理，咬着牙用力站起来，疼痛难熬地拖拉着腿走到泉水边。那澄清的溪水在乱石上旋着涡儿涓涓地流着。母亲坐在石头上的影子倒映在水里，虽然晃动不定，但连她下颚右面那颗黑痣也清楚地照出来。她卷起摔伤的那只腿的裤子，仔细地洗涤由于长时流着已发僵变成黑赭色的血渍，抠出钻进肉里变成血蛋蛋的黄沙子。洗干净后，她把衣服里的小襟撕下一块，包好伤口。她又蘸着水抹了几把脸，立时觉得清凉了好多。她干脆又用手舀起一些水喝下去，心里舒服爽快起来。像是阴凉清甜的泉水给了她力量，母亲又担起水来！走到陡坡处，她就半桶半桶地提上山去，终于把水挑到地里了！
母亲，她虽失去青春时代的体力，就连成年人的一般体格也被摧残，但有着很多人所没有的精神力量。这种永远燃烧永不熄灭的信念的火，能使人返老还童，变得年轻！变得美丽！
“妈呀，快来看哪！八路军！那么多啊！”德刚和嫚子[注]一见母亲来了，几乎是同时叫喊起来，一齐偎缠在母亲身上。两颗小心灵激动得简直要跳出来了。
母亲擦擦满脸的汗，望着山下行进着的部队行列，兴奋地笑了。
德强离家半年多了，没有一点信息，母亲也知道军队到处奔波打仗是很难来信的。她见到军队的人，总要打听打听儿子的消息。每次都碰到战士们和气而带点抱歉地回答：
“老大娘，军队里的人可多着啦，不能都认识……”
但她总不灰心，还是见面就要问问。
母亲觉得每个八路军都和自己的儿子一样，家里也有个像她一样的母亲，在日夜思念着儿子。担心他能吃得饱吗 穿得暖吗 衣服破了有人补吗 病了有人照管吗 ……一听到枪声，就联想到自己儿子身上，心就不由得跳起来，仿佛每颗子弹都会打到她孩子身上。
母亲把给军队做的每一双鞋、每一件衣服，织的每一尺布，都和给自己孩子做的那样，用出她的最大心血。由于对自己孩子的疼爱，她的爱逐渐扩大起来，她爱每一个战士，爱整个八路军。本来妇救会不叫她做军用品，娟子一份就行了。可是她哪能放弃为自己的孩子———那些离家别母的战士们，尽一分力量的机会呢！
自从姜永泉担任区里的教导员不在王官庄住以后，母亲就把南屋腾出来，专供军队住。每次来住的战士，很快就跟她熟了。
她给他们把炕烧热，补洗衣服。战士们不让她做，她就生气地说：
“你们这些孩子，这是对谁呀！在我这里不跟在你们家一样吗 我的孩子到你们家，不也打搅你们的妈妈吗 快别说了，再说大娘要生气啦！”
战士们看着这位和自己母亲一样亲的老大娘，又感动又亲热，最后都不好意思地笑了。
后来妇救会就负起这个工作，保证驻军不用自己洗补衣服。
有次母亲家住了一班战士，就是王东海那一班。其中有一个战士们都叫他小李的战士，母亲最疼爱他了。这青年战士，也真讨人喜欢，秀子、德刚就连嫚子在内，几天就和他亲得比亲哥还热几分。母亲知道他是昆嵛县人，父亲被鬼子杀了，他和老娘到处讨饭吃。八路军一来，他就参军了。现在他母亲在哪，是死是活他也不知道。正为此，母亲对他更疼爱些。
小李生了病，母亲无微不至地伺候他，使他很快好了。她由此联想到，儿子在外面生了病是否有人管呢 可是当她看到战士们像亲兄弟一样亲，还有像慈母一样的上级，她的心就宽慰了好些。做母亲的哪个不疼自己身上掉下来的肉呢！
军队要走了，这是全村从大人到小孩最难过的事情。
秀子失去惯有的活泼劲，知道害羞地别过脸去，偷偷地擦着眼泪；德刚却紧抱着战士的胳膊，大声地乞求：“快回来呀！还到俺家来住啊！”嫂子不老实地在母亲怀里“鼓涌”，乱伸着两只小胳膊，大嚷大叫，希望战士们多亲几下她的小脸蛋……
母亲默默地听着战士们的激动告别：“大娘！真麻烦你老人家啦！我们一定多杀敌人，来报答你的恩情！”仔细地看着每张年轻的脸，要把每个人都牢牢记在心上。她一直把战士们送出村，站在村头的堤坝上，望着渐渐走远、依然留恋不舍地向后挥手的队伍，直到看不见最后一个影子，她才慢慢地走回家。
夕阳已靠山了。天上迤逦着几块白丝条般的云彩，涂上一层晚霞，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着碧蓝的天空，和青山绿水媲美，映衬着春天的风光。远远看去，像大雨后山上下来的洪水一般的军队行列，从山根的大路上，浩浩荡荡地走去。
(有删改)
[注]嫚子：方言，对女孩子的昵称。
6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．本文开头描写旁人的私语，既交代了时代背景，也体现了当时普通民众思想观念落后，为后文母亲的心理转变做了铺垫。
B．文中写母亲在泉水边梳理头发、清洗伤口、洗脸喝泉水等一系列行为，描写细致，画面感强，增强了文本的艺术感染力。
C．德刚、嫚子对战士们的亲近，以及秀子偷偷别过脸去擦泪等细节，表现了八路军战士与群众之间亲如家人的深厚情谊。
D．文中多处以景语烘托情绪，增添了含蓄诗意的美感，如夕阳落山时雄浑壮阔的景物，恰好映衬了母亲内心逐渐升腾的力量。
7．关于本文中母亲这个人物，下列说法不正确的一项是(　　)
A．母亲在解决现实困难和孩子的前程之间毫不犹豫地选择了后者，突显出了母亲的思想进步和母爱伟大。
B．母亲虽身体饱受疼痛摧残，但内心有着坚定的信念，这使她克服困难完成挑水，母亲的形象闪耀着精神力量的光辉。
C．母亲总向战士打听儿子德强的消息，每次都无果而返却总不灰心，这缘于她深沉的母爱与执着坚韧的性格。
D．母亲为战士们补洗衣服、悉心照料小李等行为，表明她的爱已由对子女的疼爱升华为对革命战士的关爱。
8．文本中画横线的句子意蕴丰富，请简要分析。
9．有评论认为，《苦菜花》在艺术上成功地将朴素的日常生活细节与深刻的革命主题融合在一起，形成了独特的魅力。请结合文本内容，从意象设置和语言特色这两个角度，分析作者是如何实现这种“朴素与深刻相统一”的艺术效果的。
【答案】6．D
7．A
8．运用比喻修辞，将军队行列比作“大雨后山上下来的洪水”，生动写出八路军队伍人数众多、气势磅礴的特点；不仅展现了革命力量不可阻挡，也暗含了村民与母亲对八路军的信赖与殷切期盼。
9．①意象设置角度：以农村常见的野菜“苦菜花”为意象，通过“根苦花却香”象征生活的艰辛与未来的美好，通过母亲凝视并“薅掉”苦菜周围杂草，寓意她愿为子女、为革命清除障碍，让深刻主题在朴素物象中自然流露。②语言特色角度：以“薅”“抠”“鼓涌”等质朴而有表现力的动词、方言词汇描写人物，以“几天就和他亲得比亲哥还热几分”“做母亲的哪个不疼自己身上掉下来的肉呢”等口语化句子叙述，拉近读者与人物之间的距离，使崇高主题在平实语言中更具感染力。
【知识点】体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；对文本的价值判断和审美取向作出判断；领悟文本的艺术魅力
【解析】【点评】（1）本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（2）本题考查概括人物形象特征的能力，可以从五个思考角度入手：①从文本交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手，这些是直接决定人物言行的方面。②从人物描写入手，人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。③从情节入手，看人物性格构成与发展变化，一方面要抓住情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵，一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的特点。④从环境入手，看人物性格形成的背景。⑤从人物间的关系入手。答题时，要对文中句子条分缕析，抓住表现人物形象的以上五个方面，归纳后即可得出答案。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。
（4）本题考查小说表现出的价值判断和审美取向的评价鉴赏能力。 鉴赏作品的价值判断和审美取向，是对作品表现出的价值观点和审美情趣进行思辨和评价的过程。解答这类试题，可从以下三个方面考虑：①整体理解原文，同时调动关于作者创作风格和相关作品主题的知识储备。②反复品读富有哲理的句子，以及有观点态度和情感倾向的句子，体悟作品传递出来的价值判断和审美取向。③正确分析艺术形象。透过人物刻画，揣摩作者对人物的评价倾向，从而体会作者对所写主题的思想感情。
6．D.“恰好映衬了母亲内心逐渐升腾的力量”赏析错误，此处景物主要象征革命力量的不可阻挡，而非直接映衬母亲内心力量。
故答案为：D。
7．A.“毫不犹豫地选择了后者”说法错误，母亲并非“毫不犹豫地选择了后者”，而是经历了复杂心理挣扎。
故答案为：A。
8．本题要求理解文中重要句子的含意的能力。
将军队行列比作“大雨后山上下来的洪水”，以洪水之汹涌浩荡，形象写出八路军队伍人数众多、行进连绵不绝的宏大气势，比喻生动，气势磅礴。
洪水具有冲刷旧物、势不可挡的自然威力，喻指八路军作为革命力量，其前进之势不可抗拒，必将涤荡敌人，象征革命力量不可阻挡。
洪水亦能滋养土地，带来生机。此喻暗合前文母亲与村民对军队的深情送别，蕴含百姓对八路军如盼甘霖般的信赖，以及对革命胜利的殷切期盼。
故答案为：
运用比喻修辞，将军队行列比作“大雨后山上下来的洪水”，生动写出八路军队伍人数众多、气势磅礴的特点；不仅展现了革命力量不可阻挡，也暗含了村民与母亲对八路军的信赖与殷切期盼。
9．本题要求对文本艺术特色进行分析鉴赏。
①文本选取乡村常见的“苦菜花”为核心意象。其“根苦”象征母亲及人民生活的艰辛，而“花儿却是香的”则暗喻革命带来的美好未来。母亲“薅掉”苦菜周围杂草的动作，既是对田间劳作的朴素描写，更寓意她愿为子女成长、为革命事业清除阻碍的奉献精神，使深刻主题在具体物象中自然流露。
②作者善用“薅”“抠”“鼓涌”等富有乡土气息的动词与方言词，生动刻画人物动作与情态。对话与叙述口语化，如母亲称战士为“你们这些孩子”，以及“几天就和他亲得比亲哥还热几分”等句子，平实如家常絮语，拉近读者与人物的距离，在朴素言辞中深切传递出军民鱼水之情与革命的崇高信念，增强了艺术感染力。
故答案为：
①意象设置角度：以农村常见的野菜“苦菜花”为意象，通过“根苦花却香”象征生活的艰辛与未来的美好，通过母亲凝视并“薅掉”苦菜周围杂草，寓意她愿为子女、为革命清除障碍，让深刻主题在朴素物象中自然流露。
②语言特色角度：以“薅”“抠”“鼓涌”等质朴而有表现力的动词、方言词汇描写人物，以“几天就和他亲得比亲哥还热几分”“做母亲的哪个不疼自己身上掉下来的肉呢”等口语化句子叙述，拉近读者与人物之间的距离，使崇高主题在平实语言中更具感染力。
（2026·南宁模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
八月，沛公攻武关，入秦。秦相赵高恐乃杀二世使人来欲约分王关中，沛公不许。九月，赵高立二世兄子子婴为秦王。子婴诛灭赵高，遣将将兵距峣关。沛公欲击之，张良曰：“秦兵尚强，未可轻。愿先遣人益张旗帜于山上为疑兵，使郦食其、陆贾往说秦将，啖以利。”秦将果欲连和，沛公欲许之。张良曰：“此独其将欲叛，恐其士卒不从，不如因其怠懈击之。”沛公引兵绕峣关，逾蔶山，击秦军，大破之蓝田南。遂至蓝田，又战其北，秦兵大败。
(选自《汉书·高帝纪》，有删改)
材料二：
汉王以信为左丞相，击魏。信问郦生：“魏得无用周叔为大将乎 ”曰：“柏直也。”信曰：“竖子耳。”遂进击魏，虏豹，定河东，使人请汉王：“愿益兵三万人，臣请以北举燕、赵，东击齐，南绝楚之粮道，西与大王会于荥阳。”汉王与兵三万人，进破代，禽夏说；以兵数万，欲东下井陉击赵。
(选自《群书治要》，有删改)
材料三：
王天下者，其资有三：有以德得之，有以力并之，有以智取之。古者创业造邦之君而为是之为者，可胜罪哉 韩信未释垓下之甲，而高祖夺其兵，不旋踵而又夺其齐。然而智者不非而义者不罪者，以其为天下者重，而负人者轻故也。是以不顾意气之微恩，而全社稷之大计也。汉高祖抉其在己之智术，固无足以定天下而王之，然天下卒归之者，盖能收人之智而任之不疑也。夫能因人之智而任之不疑，则天下之智皆其资也，此所谓真智者也。
(选自《楚汉论》，有删改)
材料四：
夫聪明者英之分也，不得雄之胆，则说不行。胆力者雄之分也，不得英之智，则事不立。是故英以其聪谋始，以其明见机，待雄之胆行之。雄以其力服众，以其勇排难，待英之智成之。然后乃能各济其所长也。必聪能谋始，明能见机，胆能决之，然后可以为英，张良是也。气力过人，勇能行之，智足断事，乃可以为雄，韩信是也。体分不同，以多为目。故英、雄异名。然皆偏至之材，人臣之任也。故英可以为相，雄可以为将，若一人之身兼有英、雄，则能长世，高祖是也。
(选自《人物志》，有删改)
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
秦相A赵高B恐C乃杀D二世E使人F来G欲约分H王关中
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．将，音jiàng，率领，与《将进酒》“将进酒”的“将”读音、意义均不同。
B．益，增加，与《五代史伶官传序》“满招损，谦得益”的“益”意义不同。
C．因，凭借、依靠，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意义相同。
D．目，条目，此处指标准，与《鸿门宴》“范增数目项王”的“目”意义不同。
12．下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．当刘邦欲攻峣关的秦军时，张良建议以利诱敌；待秦军欲与刘邦联合时，张良又劝其趁机进攻，刘邦均采纳了张良的计策。
B．韩信攻魏国、虏魏王、平河东，破代国、擒夏说，而刘邦为了国家大计，在韩信尚未解下垓下之战的兵甲时便夺了其兵权。
C．刘邦凭自己的智谋权术就足以平定天下，而天下最终归附于他，是因为他能收揽有智谋的人才并毫不怀疑地任用他们。
D．称王的条件有三，德行、武力、智谋；人才的分类亦有三，英才、雄才、英雄之才。这些条件可以单有也可以兼备。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①臣请以北举燕、赵，东击齐，南绝楚之粮道，西与大王会于荥阳。
②是以不顾意气之微恩，而全社稷之大计也。
14．根据材料，说说张良为“英”、韩信为“雄”、汉高祖为“英雄”的理由分别是什么。
【答案】10．CEG
11．A
12．C
13．①我请求向北攻打燕国、赵国，向东攻打齐国，向南切断楚国的粮道，向西与大王在荥阳会合。
②因此，他不顾及私人交情的微小恩惠，是为了保全国家大计。
14．①“英”侧重以智慧谋划，洞察时机。张良在沛公欲击峣关时，以智谋主导策略，符合“英”的特征。②“雄”侧重以勇力行动，攻克难关。韩信主动请缨，以军事行动和勇力推进战事，符合“雄”的特征。③“英雄”需兼具“英”与“雄”的特质。汉高祖能借“英”之智、“雄”之力，同时智足断事，故为“英雄”。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
【参考译文】
材料一：
八月，沛公(刘邦)攻打武关，进入秦地。秦国丞相赵高感到恐惧，于是杀了秦二世，派人前来，想与沛公约定平分关中地区，自立为王，沛公没有答应。九月，赵高拥立秦二世的兄长的儿子子婴为秦王。子婴杀了赵高，派遣将领率军在峣关抵御沛公。沛公打算出兵攻打，张良说：“秦军还很强盛，不可轻视。希望先派人到山上多张挂旗帜作为疑兵，再派郦食其、陆贾前去游说秦军将领，用利益诱惑他们。”秦军将领果然想要与沛公联合，沛公打算答应他们。张良说：“这只是秦军将领想要反叛，恐怕他们的士兵不会听从，不如趁着他们懈怠的时候攻打他们。”沛公于是率领军队绕过峣关，翻越蒉山，攻打秦军，在蓝田南面大败秦军。接着又进军到蓝田，在蓝田北面再次交战，秦军大败。
材料二：
汉王(刘邦)任命韩信为左丞相，攻打魏国。韩信问郦食其：“魏国难道没有任用周叔作为大将吗？”郦食其回答说：“是柏直。”韩信说：“这不过是个毛头小子罢了。”于是进兵攻打魏国，俘虏了魏王豹，平定了河东地区，韩信派人向汉王请求说：“希望增拨三万士兵，我请求向北攻打燕国、赵国，向东攻打齐国，向南切断楚国的粮道，向西与大王在荥阳会合。”汉王给了他三万士兵，韩信进军攻破代国，擒获了夏说；韩信率领数万士兵，打算向东从井陉攻打赵国。
材料三：
称王天下的人，其凭借的条件有三种：有的凭借德行获得天下，有的凭借武力兼并他国，有的凭借智谋夺取天下。古代那些创业建立国家的君主做出这样的事情，难道能数得清他们的罪过吗？韩信还没有解除垓下之战的兵甲，高祖(刘邦)就夺了他的兵权，不久又夺了他的齐国。然而明智的人不非议他而讲道义的人不怪罪他，这是高祖把天下看得重，把个人恩怨看得轻的缘故啊。因此，他不顾及私人交情的微小恩惠，是为了保全国家大计。汉高祖凭借自己的智谋权术，本来不足以平定天下而称王，然而天下最终归附于他，是因为他能收揽别人的智谋并毫不怀疑地任用他们。能够凭借别人的智谋并毫不怀疑地任用他们，那么天下人的智谋就都成了他的凭借，这就是所说的真正的智者。
材料四：
聪明是英才的特质，如果没有雄才的胆略，那么他的谋略就无法推行。胆力是雄才的特质，如果没有英才的智慧，那么他的事业就无法成功。所以英才凭借他的聪明谋划事情的开端，凭借他的睿智洞察时机，等待雄才的胆略去实施。雄才凭借他的力量使众人信服，凭借他的勇气排除困难，等待英才的智慧去成就事业。这样之后才能各自发挥自己的长处。一定要聪明能够谋划事情的开端，睿智能够洞察时机，胆略能够果断决策，然后才可以称为英才，张良是这样的人。气力超过常人，勇敢能够付诸行动，智慧足以决断事务，然后才可以称为雄才，韩信是这样的人。人的天赋资质各有不同，根据其特别突出、超过常人的那项才能来确定名目。所以就有了“英”和“雄”这两种不同的名称。然而他们都是偏于某一方面的人才，适合担任臣子的职务。所以英才可以担任丞相，雄才可以担任将领，如果一个人身上兼有英才和雄才的特质，那么就能够长久地统治天下，汉高祖是这样的人。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点。
句意：秦国丞相赵高感到恐惧，于是杀了秦二世，派人前来，想与沛公约定平分关中地区，自立为王。
“恐”是“秦相赵高”的谓语，其后不带宾语，故在其后C处断开；
“二世”是“杀”的宾语，故在其后E处断开；
“使人来”和“欲……”是同一个主语“秦相赵高”，故在G处断开；
故答案为：CEG。
11．A.错误。将：jiàng，将领/qiāng，请、愿；句意：这只是秦军将领想要反叛。/请再喝一杯。
B.正确。益：增加/益处；句意：希望增拨三万士兵。/自满会招致损害，谦逊能获得益处。
C.正确。两个“因”都是“凭借、依靠”的意思；句意：能够凭借别人的智谋并毫不怀疑地任用他们。/依靠别人的力量而又反过来损害他。
D. 正确。目：条目，此处指标准/名词用作动词，使眼色；句意：根据其特别突出、超过常人的那项才能来确定名目。/范增多次使眼色给项羽。
故答案为：A。
12．C.“就足以平定天下”错误，由原文“汉高祖挟其在己之智术，固无足以定天下而王之”可知，刘邦单凭自己的智谋本来不足以平定天下而称王。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。
①“举”，攻打；“绝”，切断；“会”，会合。
②“是以”，因此；“全”，保全。
故答案为：
①我请求向北攻打燕国、赵国，向东攻打齐国，向南切断楚国的粮道，向西与大王在荥阳会合。
②因此，他不顾及私人交情的微小恩惠，是为了保全国家大计。
14．本题要求理解文章内容，筛选并概括文中信息。
①材料四称“必聪能谋始，明能见机，胆能决之，然后可以为英，张良是也”。材料一中，沛公欲击峣关时，张良献计“先遣人益张旗帜于山上为疑兵”，并洞察秦将虽欲连和但“士卒不从”的时机，果断建议“因其怠懈击之”，此“谋始”“见机”“决之”的过程，正是其作为“英”的体现。
②材料四称“气力过人，勇能行之，智足断事，乃可以为雄，韩信是也”。材料二中，韩信接连“击魏，虏豹，定河东”，“进破代，禽夏说”，并主动规划“北举燕、赵，东击齐，南绝楚粮道”，以过人的军事行动与勇力推进战事，符合“雄”的特征。
③材料四指出“若一人之身兼有英、雄，则能长世，高祖是也”。材料三表明汉高祖“能收人之智而任之不疑”，借张良“英”之智、韩信“雄”之力，且自身智足断事，兼具“英”与“雄”特质，所以为“英雄”。
故答案为：
①“英”侧重以智慧谋划，洞察时机。张良在沛公欲击峣关时，以智谋主导策略，符合“英”的特征。②“雄”侧重以勇力行动，攻克难关。韩信主动请缨，以军事行动和勇力推进战事，符合“雄”的特征。③“英雄”需兼具“英”与“雄”的特质。汉高祖能借“英”之智、“雄”之力，同时智足断事，故为“英雄”。
（2026·南宁模拟）阅读下面这首宋诗，完成小题。
榴花
宋库
孤根西土几时传，绛蕊缃趺①早夏天。
艳发虽惭李桃后，子成犹占雪霜前。
酝余霞醑②香应在，染杀绡裙色未鲜。
一种芳心耐风雨，敢辞重叠奏君筵。
[注]①缃趺：黄色的花萼。②醑：美酒。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联出句交代石榴源于西域的背景，暗示了榴花的珍贵与稀有。
B．首联对句以鲜明的色彩搭配描写榴花，展现了榴花的形态与生机。
C．颈联从嗅觉和视觉角度描写榴花，突出了榴花的香气和颜色。
D．诗歌高度评价了榴花，托物言志，表达了对归隐生活的向往。
16．请结合颔联中的“虽”“犹”两字分析诗人对榴花的态度。
【答案】15．D
16．①“虽”表转折，写榴花绽放虽晚于桃李，看似心怀愧色，实则以“惭”反衬其不与百花争春、避锋守拙的谦逊品格，诗人借此表达对榴花淡泊不争特质的赞美。②“犹”表强调，既突显榴花不因开花迟而自弃，仍然在雪霜来临前结果的事实，更彰显其厚积薄发、坚韧自强的品格，诗人借此抒发对榴花以实绩证明自身价值的赞赏。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查诗歌炼字能力。炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
15．D.“表达了对归隐生活的向往”赏析错误，诗歌无此意。本诗塑造了榴花艳而不俗、不与桃李争春、不惧风雨的谦逊坚韧的品格，尾联更是将榴花耐风耐雨的特性升华为坚守气节的文人风骨。诗人托物言志，表达了对美好品格的追求。
故答案为：D。
16．本题要求鉴赏诗歌炼字。
① “虽”字表转折，诗中说榴花“艳发虽惭桃李后”，表面写榴花绽放比桃李晚，好像心怀惭愧，实则是以这种“惭”来反衬榴花不与百花在春天争奇斗艳、懂得避锋守拙的谦逊品格，诗人借此表达对榴花这种淡泊不争特质的赞美。
②“犹”字表强调，“子成犹占雪霜前”，与前句关联，榴花虽然比桃李开放的晚，但它并不因此而放弃自己的追求，依然努力生长，并在霜雪到来前结出果实，证明了自己的价值。彰显出榴花厚积薄发、坚韧自强的品格，诗人借此抒发对榴花以实际成果证明自身价值的赞赏。
故答案为：
①“虽”表转折，写榴花绽放虽晚于桃李，看似心怀愧色，实则以“惭”反衬其不与百花争春、避锋守拙的谦逊品格，诗人借此表达对榴花淡泊不争特质的赞美。②“犹”表强调，既突显榴花不因开花迟而自弃，仍然在雪霜来临前结果的事实，更彰显其厚积薄发、坚韧自强的品格，诗人借此抒发对榴花以实绩证明自身价值的赞赏。
（2026·南宁模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
17．王老先生潜心书画，不慕名利，坚守艺术本心。面对质疑与误解，他以张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“　 　，　 　”两句自勉，表明自己内心光明澄澈、冰洁自持。
18．李老师深耕古籍整理领域数十年，常为了破解疑难而伏案研究。他曾引用《论语》中的“　 　，　 　”两句，表达自己为追求真理，即使付出生命也心甘情愿的坚定信念。
19．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“　 　，　 　。”
【答案】17．孤光自照；肝肺皆冰雪
18．朝闻道；夕死可矣
19．示例一：连峰去天不盈尺；枯松倒挂倚绝壁(李白《蜀道难》)示例二：松生青石上 泉落白云间(贾岛《寄山友长孙栖峤》)示例三：亭亭山上松 瑟瑟谷中风(刘祯《赠从弟》)示例四：遥望山上松 隆冬不能凋(谢道韫《拟嵇中散咏松诗》)
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．本题注意准确分析题干的情境提示语“ 表明自己内心光明澄澈、冰洁自持”，然后结合所背诵的文本确定应填语句， “孤光自照 肝肺皆冰雪”正表现了主人公内心纯洁如冰雪、表里如一的品格，与王老先生坚守艺术本心的情境相契合 同时注意关键字词的准确书写，如”肝肺”。
故答案为：孤光自照 肝肺皆冰雪
18．本题注意准确分析题干的情境提示语“ 表达自己为追求真理，即使付出生命也心甘情愿的坚定信念”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，“朝闻道 夕死可矣” 就表达了为追求真理不惜付出生命的坚定信念，符合李老师为古籍研究甘愿奉献的精神。 同时注意关键字词的准确书写，如”夕””矣”。
故答案为：朝闻道 夕死可矣
19．本题注意准确分析题干的图片关键信息“高山”“松树”“悬崖绝壁”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如”连””盈”“倚”“瑟”等。
故答案为：连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（松生青石上，泉落白云间/亭亭山上松，瑟瑟谷中风/遥望山上松，隆冬不能凋）
（2026·南宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
日前，《咬文嚼字》编辑部发布2025年十大流行语，“苏超”“活人感”等入选，引发众多网友热议。语言因社会的需要而产生，随社会的发展而演变。如果说流行语是社会生活在语言层面掀起的“浪花”，那么年度流行语所折射出的，正是当下的生活面貌以及“时代表情”。从今年的十大流行语来看，有几个特点值得注意。
科技正在深刻改变世界，也在重朔我们的语言结构。无论是进入榜单的“具身智能”“活人感”，还是我们常常听到的“智能体”“数字人”“深度学习”等概念，都带有鲜明的科技烙印。
社会生活方式越来越多元化。例如，榜单中的“苏超”反映了一个现象级的体育赛事给人们留下的深刻印象；“数字游民”则说明没有固定办公场所、利用现代信息技术远程办公的工作模式正越来越受到年轻人的青睐。____。
我国在国际舞台展现出了强大的影响力与坚定的文化自信。例如，“韧性”说明在单边主义与保护主义抬头的大背景下，中国坚定不移办好自己的事，持续推进高水平对外开放，为世界经济发展注入了(　　)的确定性；“赛博对账”来源于中美两国民网之间进行的一场跨文化交流对话，说明不同国家民众更需要加强信息交流与文化互动。
值得注意的是，不只是年度流行语对逝去时光的被动反映，还寄托着人们对未来生活的深切。就拿榜单中的“预制”来说，它被广大网友当作一个隐喻，用来讽刺那些被标准化、流程化、去个性化生产打造出来的人和事物。人们通过戏虐的语言，表达了对循规蹈矩的厌倦以及对从容生活的美好愿景。
20．填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A．这些词语不仅反映了生活形态的时代变迁，也体现出中国社会经济发展的惊人活力。
B．中国社会经济发展的惊人活力不仅被这些词语反映，生活形态的时代变迁也得到体现。
C．这些词语不仅反映了生活形态的时代变迁，也映射出公众在快节奏社会中对减压的追求。
D．不仅公众在快节奏社会中对减压的追求被这些词语反映，生活形态的时代变迁也得到体现。
21．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是(　　)
A．少见多怪 B．难能可贵 C．不足为奇 D．确切不移
22．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
23．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
24．请列举一个你最熟悉的近期流行语(材料中出现的除外)，分析它所反映的生活面貌或“时代表情”，并阐述你对此的看法。要求：内容积极向上，观点明确，分析具体，语言流畅。
【答案】20．A
21．B
22．“编揖”改为“编辑”，“重朔”改为“重塑”，“戏虐”改为“戏谑”。
23．修改示例：值得注意的是，年度流行语不只是对逝去时光的被动反映，还寄托着人们对未来生活的深切向往。
24．示例一：搭子。指的是人们根据不同的生活场景，寻找精准匹配的伙伴，如饭搭子、健身搭子、学习搭子等。该词反映了当代社会多元化的社交需求。这种社交模式不追求深度捆绑，强调轻松、高效、互惠，既满足了人们的陪伴需求，又保留了个人独立空间，是现代社会人际关系的新形态。
示例二：情绪稳定。指的是个体在情绪上相对平稳和平衡的状态，能够较好地控制自我并适应生活中的各种情境。该词反映了当代人对心理状态的高度重视。在快节奏、高压力的社会中，“情绪稳定”不再是性格标签，而是一种必备的生存能力，它体现了人们对内心平和的追求，以及对理性处理人际关系、工作难题的价值认同。
【知识点】音形相近字字形分辨；成语的使用；其他熟语的使用；成分残缺或赘余；句子的衔接
【解析】【点评】（1）本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
（2）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（3）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
（4）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（5）本题考查社会现象短评的写作能力，短评和大作文在本质上没有差别，但是相对来说，它的题目更明确、题材更狭窄、写作更容易。它的基本要求是，要抓住题目，要结合材料，要有明确的观点，要有条理，要有一个具体的问题。写作时分三步，第一步是引述材料，摆出现象（叙）；第二步是从现象中提取论述的观点（评）；第三步是分析论证观点（析）；要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法；第四步是总结全文，提出倡议。
20．本题首先注意横线前以“苏超”（体育赛事影响）、“数字游民”（新型工作模式）为例，说明社会生活方式多元化。横线后段落转向“我国在国际舞台的影响力与文化自信”，需一个承上启下的过渡句。
A.该选项承接前文所列举的“苏超”“数字游民”等词语，指出这些词语“反映了生活形态的时代变迁”，同时“体现出中国社会经济发展的惊人活力”，与后文“我国在国际舞台展现出了强大的影响力与坚定的文化自信”等内容在逻辑上紧密相连，先阐述国内生活形态与经济发展，再引出国际影响力，层次清晰，衔接恰当。
B.此选项采用被动句式，与前文和后文的主动表达风格不一致，且“不仅……也……”的递进关系在句中体现不够流畅自然，与上下文衔接不紧密，所以该选项不合适。
C.“映射出公众在快节奏社会中对减压的追求”在原文中缺乏相应依据，前文所列举的词语并未明显体现出这一内容，与上下文逻辑不连贯，因此该选项不正确。
D.同样采用被动句式，与整体语境不协调，且“不仅……也……”的表述使句子重点不突出，与前后文的衔接不够紧密，所以该选项也不符合要求。
故答案为：A。
21．A.“少见多怪”意思是由于见闻少，遇见平常的事情也感到奇怪，该词带有贬义色彩，与语境中中国为世界经济发展注入积极意义的确定性不相符，所以该选项不合适。
B.“难能可贵”指难以做到的事情居然做到了，值得珍视，用在此处形容中国在世界经济不稳定背景下为世界经济发展注入的确定性非常恰当，符合语境，所以该选项正确。
C.“不足为奇”指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的，与语境中强调中国为世界经济注入确定性的积极意义不符，不能体现出这种确定性的珍贵，所以该选项不正确。
D.“确切不移”形容真实可靠，不容怀疑，通常用于形容事实、道理等，不能直接用来修饰“确定性”，搭配不当，所以该选项不合适。
故答案为：B。
22．本题要求识记并正确书写现代常用规范汉字。
“辑”意为整理编次，“揖”意为拱手行礼，语境是对资料或现成的作品进行整理、加工的部门发布信息，故“编揖”应改为“编辑”。
“塑”指塑造、改变，“朔”指农历初一或北方，语境是重新塑造语言结构，故“重朔”应改为“重塑”。
“谑”指开玩笑，“虐”指残暴，语境是人们用引人发笑的话来表达自己的情绪，故“戏虐”应改为“戏谑”。
故答案为：“编揖”改为“编辑”，“重朔”改为“重塑”，“戏虐”改为“戏谑”。
23．第一处，语序不当，关联词的位置不当，“不只是……还……”连接的两个分句的主语均为“年度流行语”，主语相同，关联词应放在主语后面，故“不只是”应该移至“年度流行语”后面；
第二处，成分残缺，“寄托”缺少宾语中心词，应在“人们对未来生活的深切”后加上“向往”。
故答案为：
修改示例：值得注意的是，年度流行语不只是对逝去时光的被动反映，还寄托着人们对未来生活的深切向往。
24．本题作答要遵循“选词——析因——评义”三步法：避开材料已列词语，选择近期普及、内涵丰富、便于正向解读的流行语（如“搭子”“情绪稳定”）。简要说明词语含义。析因（核心），紧扣“生活面貌/时代表情”，分析其反映的社会心态、生活方式或价值观念（如“搭子”反映轻量化、场景化社交需求）。阐述个人看法，须积极向上，可探讨其社会意义、积极影响或建设性启示。简要检查，确保内容积极、观点明确、分析具体、语言流畅。
故答案为：
示例一：搭子。指的是人们根据不同的生活场景，寻找精准匹配的伙伴，如饭搭子、健身搭子、学习搭子等。该词反映了当代社会多元化的社交需求。这种社交模式不追求深度捆绑，强调轻松、高效、互惠，既满足了人们的陪伴需求，又保留了个人独立空间，是现代社会人际关系的新形态。
示例二：情绪稳定。指的是个体在情绪上相对平稳和平衡的状态，能够较好地控制自我并适应生活中的各种情境。该词反映了当代人对心理状态的高度重视。在快节奏、高压力的社会中，“情绪稳定”不再是性格标签，而是一种必备的生存能力，它体现了人们对内心平和的追求，以及对理性处理人际关系、工作难题的价值认同。
25．（2026·南宁模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
海日生残夜，江春入旧年。
——[唐]王湾《次北固山下》
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛泽东《沁园春·雪》
“角色永恒，演员哪能永恒？……新排的《雷雨》……一水儿的新演员，他们对角色的理解有新角度，演法有新招，我看着高兴！”
——刘心武《跟老戏骨吵架》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】 承旧韵之脉，开新境之章 王湾笔下“海日生残夜，江春入旧年”的时序流转，毛泽东词中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的历史担当，刘心武文中老戏骨对新演员的包容赞许，共同勾勒出“新旧共生、传承创新”的永恒命题。旧为新之根基，新为旧之延续，唯有以敬畏之心承旧韵，以进取之志开新境，方能让事物在时代迭代中永葆生机。
新旧更替并非割裂对立的更迭，而是互为滋养的共生。残夜未褪尽微光，海日便已破云而出；旧年尚余尾声，江春已悄然浸润山河。自然时序的轮回，早已昭示着新旧相依的辩证之道——新生事物从不是凭空出现的惊雷，而是从旧有土壤中汲取养分、逐步生长的新芽。历史长河中，这种共生关系更为鲜明：诸子百家的思想余晖，滋养了后世儒释道的融合发展；唐诗宋词的韵律之美，铺垫了元曲明清小说的文学革新。没有旧事物的积淀，新事物便如无源之水、无本之木，失去了立足的根基；拒绝新事物的生长，旧事物便会陷入僵化枯萎，最终被时代浪潮淹没。
传承是守住事物的核心本质，更是为创新筑牢根基。《雷雨》的经典不在于某一代演员的演绎，而在于角色承载的人性思考与时代反思，这便是值得坚守的“旧韵”。文化传承的真谛，从来不是墨守成规地复刻过往，而是守住那些跨越时空的核心价值，为其注入新的生命力。正如传统戏曲的传承，唱腔格律的精髓不可丢弃，这是戏曲之所以为戏曲的根本；但表演形式可以与时俱进，灯光舞美的创新、叙事角度的调整，能让经典剧目在当代舞台上打动更多观众。倘若只知固守旧法，将创新视为对传统的亵渎，便会让经典陷入无人问津的困境；若脱离传承空谈创新，所谓的“新”便会沦为无源之水，失去灵魂与厚重。
创新是对传承的最好延续，更是推动时代前行的动力。毛泽东“数风流人物，还看今朝”的呐喊，彰显的正是新生力量突破过往、开拓未来的底气。每个时代都有其独特的语境与需求，唯有以创新回应时代呼唤，才能让传承下来的智慧焕发新的价值。在科技飞速发展的当下，传统文化并未被淘汰，反而在创新中焕发新生：古籍文献通过数字化技术得以永久保存、广泛传播，传统榫卯工艺与现代建筑设计融合，让古老技艺成为当代美学的符号。这种创新，不是对传统的颠覆，而是在深刻理解核心本质后的顺势而为，是让旧韵在新的时代语境中找到契合的表达，让传承有了更广阔的路径，让时代有了更鲜活的底色。
时代的车轮滚滚向前，新旧交融的旋律从未停歇。我们既不能沉溺于过往的辉煌，无视新生事物的蓬勃生机；也不能盲目追逐新潮，割裂与传统的精神联结。以传承守住根本，让旧韵成为前行的底气；以创新开拓未来，让新境成为传承的延伸。唯有如此，方能在时序流转中把握规律，在历史迭代中书写担当，在承旧开新中，奏响属于这个时代的华彩乐章。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语式材料作文。三则材料围绕“新旧更替与传承创新”的核心主旨层层递进，共同揭示了时代发展中“守正”与“出新”的辩证关系。王湾以自然之景喻理，残夜未消而海日已升，旧年未逝而江春已至，彰显新旧事物并非割裂对立，而是在时序流转中自然衔接、迭代共生，新生事物从旧有土壤中孕育而生。毛泽东立足历史维度，宣告过往英雄皆成序章，当代人当扛起时代使命，以新的担当续写历史，凸显新生力量对时代的推动作用。刘心武道尽文化传承的真谛——角色承载的经典内核永恒，而演绎者与表现形式需随时代迭代，唯有以新角度、新方法激活传统，才能让经典永葆生命力。整体而言，材料引导学生思考：无论是自然时序、历史进程还是文化传承，新旧更替是必然规律，传承核心、接纳新生、勇于创新，方能让事物在迭代中焕发持久活力。学生可聚焦文化传承创新、时代新人担当、传统与现代的共生等方向进行构思。
具体写作时，可以引述材料核心句，引出中心论点：唯有在传承中创新，于迭代中守正，方能让事物焕发持久生机。然后从自然与历史维度展开，以王湾诗句为依托，论证新旧共生是客观规律，新生事物从旧有根基中孕育，时序流转、历史更迭皆遵循此理；再结合毛泽东词句，强调当代人作为“新生力量”的时代担当，承接历史使命续写新篇。接着从文化传承维度展开，聚焦刘心武笔下的戏曲案例，分析文化传承的核心——经典内核永恒，表现形式需与时俱进，新演绎、新视角是激活传统的关键，举例可补充传统非遗的创新传播等实例。接下来对二者进行辩证升华，阐明“守正”与“创新”的关系，避免片面强调其一，指出脱离传承的创新是无源之水，固守传统的保守会阻碍发展。最后回扣材料与中心论点，呼应开头，升华主题，收束全文。
参考立意：
①守好传统根基，走好创新之路。
②承接过往风采，书写今朝新篇。
③握紧经典内核，张开创新翅膀。
④以传承立本，以创新致远。
⑤纳新旧共生，促万物长兴。
【点评】本文紧扣“新旧共生、传承创新”核心命题，立意高远且思辨性十足，以诗词名句与经典事例开篇破题，点明承旧韵、开新境的时代要义。文章采用层层递进的结构，先阐释新旧相依、互为滋养的辩证关系，再分别论述传承为创新筑牢根基、创新让旧韵焕发新生，正反结合、说理透彻。语言典雅流畅，既彰显传统文化底蕴，又贴合时代语境，深刻诠释了唯有守根拓界、守正创新，方能让文脉永续、时代常新的道理。
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