第19章 生物的生殖
第1节 生物的无性生殖
学习目标 1. 理解无性生殖的概念及其在生物繁殖中的作用，树立科学的生命观念。(生命观念) 2. 通过分析无性生殖的特点，培养逻辑思维能力。(科学思维) 3. 通过实验和实践活动，引导学生提出问题并尝试解决。(科学探究) 4. 了解无性生殖在农业生产中的应用，增强科学意识。(社会责任)
学习任务一：掌握营养繁殖
请仔细阅读课本P56“营养繁殖”内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着回答问题。
1. 什么是营养繁殖？举例说出营养繁殖的生物有哪些？
2. 填表
类型 概念 举例
自然营养繁殖 __ __进行的营养繁殖 草莓通过匍匐茎、秋海棠通过叶进行的繁殖
人工营养繁殖 人工协助下进行的营养繁殖 __ __
学习任务二：知道出芽生殖
请仔细阅读课本P56～P57“出芽生殖”内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着回答问题。
1. 什么是出芽生殖？举例说出出芽生殖的生物有哪些？
2. 显微镜下观察酵母菌的出芽生殖。
(1)用洁净的纱布把__ __和__ __擦干净。
(2)用滴管吸取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片。
(3)使用显微镜观察临时装片，找到酵母菌及其芽体。
(4)酵母菌的形态特点：酵母菌细胞上长出的突起，比母细胞小得多，是母体上长出的一个芽体，当它脱离母体后，就会长成一个新的__ __。
学习任务三：掌握分裂生殖
请仔细阅读课本P58“分裂生殖”内容，在阅读的过程中，画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着回答问题。
1. 什么是分裂生殖？举例说出分裂生殖的生物有哪些？
2. 细菌是如何分裂的？
3. 什么是无性生殖？它的优点是什么？
【知识拓展】
生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。如马铃薯、竹的无性生殖。
活动1：观察图片，分组讨论回答问题
(1)酵母菌的“芽”与绿色植物枝条上的“芽”一样吗？
(2)为什么说酵母菌的出芽是一种生殖方式？
活动2：分析讨论
农民常用空心菜茎加快繁殖，用甘薯茎大量扦插繁殖。根、茎、叶是营养器官，用它们进行繁殖是营养繁殖，属于无性生殖的一种。从上述例子分析营养繁殖的优点有哪些。
对照本节课的思维导图，说一说本节课的收获。
知识点一 营养繁殖
1. 你采摘过草莓吗？
你注意过草莓是怎样繁殖的吗？如果将草莓直接种到土壤中，草莓不能发育出幼苗。因此，人们常用草莓茎上长出的芽来培育幼苗，这种生殖方式属于 ( )
A. 营养繁殖 B. 分裂生殖
C. 孢子繁殖 D. 种子繁殖
2. (2024·清远期末)我国自古以来就有以茶待客的传统，茶树栽培历史悠久。为保持茶树品种的优良性状，人们常采用的繁殖方式如图所示。图中表示的繁殖方式是 ( )
A. 扦插 B. 嫁接
C. 杂交 D. 种子繁殖
3. (2025·广州模拟)《齐民要术》记载了桑树的繁殖方法：“以钩弋压下枝，令著地。条叶生高数寸，仍以燥土壅之。土湿则烂。明年正月中，截取而种之。”将桑树枝条埋进土壤进行繁殖，这种生殖方式属于 ( )
A. 出芽生殖 B. 营养繁殖
C. 分裂生殖 D. 细胞生长
知识点二 出芽生殖
4. 如图四种生物中，其生殖现象属于出芽生殖的是 ( )
A. 秋海棠叶 B. 小麦种子
C. 马铃薯 D. 水螅
知识点三 分裂生殖
5. 细菌的生殖方式属于 ( )
A. 分裂生殖 B. 营养繁殖
C. 出芽生殖 D. 孢子生殖
6. 园林工作者常利用植物组织培养技术繁殖大量的脱毒菊花植株，这种生殖方式属于 ( )
A. 嫁接 B. 无性生殖
C. 分裂生殖 D. 出芽生殖
7. 无性生殖的主要特点是 ( )
A. 简单
B. 繁殖速度快，子代与亲代基本没有差异
C. 子代能产生更大的变异性
D. 对进化有利
8. “叶插”是多肉植物最常见的繁殖方法。将肥厚的叶片摆放在稍湿润的“沙床”或疏松的土壤表面，很快就会生根，在叶片的基部长出不定芽，从而形成小植株。这种生殖方式属于 ( )
A. 出芽生殖 B. 无性生殖
C. 孢子繁殖 D. 嫁接
9. 下列属于无性生殖一组的是 ( )
①蝴蝶正忙着为南瓜传粉
②买来的生姜，放的时间长了长出了新芽
③马铃薯块上长出了新芽
④家中放的地瓜，长出了新苗
⑤浸水的绿豆种子发芽了
⑥秋海棠的叶子掉落在泥土中，长成了小秋海棠
A. ①②④⑥ B. ②③④⑥
C. ③④⑤⑥ D. ②④⑤⑥
10. 酵母菌繁殖时会在细胞上长出大小不一的突起，这些突起是 ( )
A. 种子 B. 孢子
C. 芽体 D. 芽孢
11. 下列生物不通过分裂的方式进行生殖的是 ( )
A. 细菌 B. 变形虫
C. 草履虫 D. 蘑菇
12. 如图是某种生物的体细胞分裂示意图。请据图分析回答问题。
(1)该图表示__ __(填“植物”或“动物”)细胞的分裂过程，判断依据是__ __。
(2)该生物细胞分裂的顺序是__ __(用字母和箭头表示)。
(3)细胞分裂过程中，最先分裂的是[②]__ __，然后[③]__ __一分为二，最后从中部横裂开来。细胞分裂后，新细胞与原细胞内的遗传物质__ __。
13. 西瓜嫁接育苗技术是防治土壤传播病虫害最为有效的手段。在西瓜嫁接时，不同光照强度对西瓜嫁接苗生长是否有影响？科研人员选择了西瓜品种“早佳8424”100株作为接穗，葫芦品种“将军”100株作为砧木对此展开了研究，结果如下：
不同光照强度对西瓜嫁接苗
生长的影响(100株的平均值)
组别 光照强度/(μmol·m-2·s-1) 6月24日(嫁接时) 7月11日(嫁接后)
砧木茎高/cm 接穗高/cm 砧木茎高/cm 接穗高/cm
甲 100 2.8±0.2 3.1±0.2 4.0±0.2 4.5±0.2
乙 180 2.8±0.2 3.1±0.2 3.7±0.2 3.7±0.2
(1)此实验的变量是__ __。实验全程的最佳光照时长12 h、昼温24 ℃、夜温15 ℃、相对湿度75%，这样做的目的是保证其他条件__ __。
(2)为排除__ __对实验的影响，在进行嫁接时，接穗和砧木不是分别用1株而是分别用100株。
(3)实验结果表明，180 μmol·m-2·s-1光照强度处理下，西瓜嫁接苗的砧木茎高和接穗高均显著__ __(填“高于”或“低于”)100 μmol·m-2·s-1光照强度处理组，说明不同光照强度对西瓜嫁接苗生长__ __。
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第1节 生物的无性生殖
学习目标 1. 理解无性生殖的概念及其在生物繁殖中的作用，树立科学的生命观念。(生命观念) 2. 通过分析无性生殖的特点，培养逻辑思维能力。(科学思维) 3. 通过实验和实践活动，引导学生提出问题并尝试解决。(科学探究) 4. 了解无性生殖在农业生产中的应用，增强科学意识。(社会责任)
学习任务一：掌握营养繁殖
请仔细阅读课本P56“营养繁殖”内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着回答问题。
1. 什么是营养繁殖？举例说出营养繁殖的生物有哪些？
答：植物通过营养器官繁殖后代的方式，称为营养繁殖。如甘薯的块根、马铃薯的块茎、落地生根的叶等。
2. 填表
类型 概念 举例
自然营养繁殖 __自然状态下__进行的营养繁殖 草莓通过匍匐茎、秋海棠通过叶进行的繁殖
人工营养繁殖 人工协助下进行的营养繁殖 __扦插、嫁接__
学习任务二：知道出芽生殖
请仔细阅读课本P56～P57“出芽生殖”内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着回答问题。
1. 什么是出芽生殖？举例说出出芽生殖的生物有哪些？
答：像酵母菌这样通过产生芽体繁殖后代的方式，叫作出芽生殖。如水螅、酵母菌等。
2. 显微镜下观察酵母菌的出芽生殖。
(1)用洁净的纱布把__载玻片__和__盖玻片__擦干净。
(2)用滴管吸取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片。
(3)使用显微镜观察临时装片，找到酵母菌及其芽体。
(4)酵母菌的形态特点：酵母菌细胞上长出的突起，比母细胞小得多，是母体上长出的一个芽体，当它脱离母体后，就会长成一个新的__酵母菌__。
学习任务三：掌握分裂生殖
请仔细阅读课本P58“分裂生殖”内容，在阅读的过程中，画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着回答问题。
1. 什么是分裂生殖？举例说出分裂生殖的生物有哪些？
答：像细菌这样一分为二繁殖后代的方式，称为分裂生殖。如草履虫、细菌等。
2. 细菌是如何分裂的？
答：细菌生长到一定时期，遗传物质先复制成两份，分别向细胞两端移动；新的细胞膜和细胞壁逐渐形成，细胞中间开始向内凹陷、横裂开来；最后一个细菌就形成了两个新的细菌个体。
3. 什么是无性生殖？它的优点是什么？
答：不通过两性生殖细胞的结合，由亲代直接产生新个体，这样的生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的新个体，其遗传物质一般与亲代完全相同，子代能够保持与亲代相同的性状。
【知识拓展】
生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。如马铃薯、竹的无性生殖。
活动1：观察图片，分组讨论回答问题
(1)酵母菌的“芽”与绿色植物枝条上的“芽”一样吗？
答：不一样。成熟的酵母菌细胞上会长出芽体，这个芽体长大到一定程度后会从基部脱离母体细胞，成为独立的新个体。植物枝条上的芽可以发育成茎、叶或花，不能发育成一个新个体。
(2)为什么说酵母菌的出芽是一种生殖方式？
答：因为它是一种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。
活动2：分析讨论
农民常用空心菜茎加快繁殖，用甘薯茎大量扦插繁殖。根、茎、叶是营养器官，用它们进行繁殖是营养繁殖，属于无性生殖的一种。从上述例子分析营养繁殖的优点有哪些。
答：营养繁殖能够使植物保持亲本的优良性状，加快植物繁殖的速度。
对照本节课的思维导图，说一说本节课的收获。
知识点一 营养繁殖
1. 你采摘过草莓吗？
你注意过草莓是怎样繁殖的吗？如果将草莓直接种到土壤中，草莓不能发育出幼苗。因此，人们常用草莓茎上长出的芽来培育幼苗，这种生殖方式属于 ( A )
A. 营养繁殖 B. 分裂生殖
C. 孢子繁殖 D. 种子繁殖
2. (2024·清远期末)我国自古以来就有以茶待客的传统，茶树栽培历史悠久。为保持茶树品种的优良性状，人们常采用的繁殖方式如图所示。图中表示的繁殖方式是 ( A )
A. 扦插 B. 嫁接
C. 杂交 D. 种子繁殖
3. (2025·广州模拟)《齐民要术》记载了桑树的繁殖方法：“以钩弋压下枝，令著地。条叶生高数寸，仍以燥土壅之。土湿则烂。明年正月中，截取而种之。”将桑树枝条埋进土壤进行繁殖，这种生殖方式属于 ( B )
A. 出芽生殖 B. 营养繁殖
C. 分裂生殖 D. 细胞生长
知识点二 出芽生殖
4. 如图四种生物中，其生殖现象属于出芽生殖的是 ( D )
A. 秋海棠叶 B. 小麦种子
C. 马铃薯 D. 水螅
知识点三 分裂生殖
5. 细菌的生殖方式属于 ( A )
A. 分裂生殖 B. 营养繁殖
C. 出芽生殖 D. 孢子生殖
6. 园林工作者常利用植物组织培养技术繁殖大量的脱毒菊花植株，这种生殖方式属于 ( B )
A. 嫁接 B. 无性生殖
C. 分裂生殖 D. 出芽生殖
7. 无性生殖的主要特点是 ( B )
A. 简单
B. 繁殖速度快，子代与亲代基本没有差异
C. 子代能产生更大的变异性
D. 对进化有利
8. “叶插”是多肉植物最常见的繁殖方法。将肥厚的叶片摆放在稍湿润的“沙床”或疏松的土壤表面，很快就会生根，在叶片的基部长出不定芽，从而形成小植株。这种生殖方式属于 ( B )
A. 出芽生殖 B. 无性生殖
C. 孢子繁殖 D. 嫁接
9. 下列属于无性生殖一组的是 ( B )
①蝴蝶正忙着为南瓜传粉
②买来的生姜，放的时间长了长出了新芽
③马铃薯块上长出了新芽
④家中放的地瓜，长出了新苗
⑤浸水的绿豆种子发芽了
⑥秋海棠的叶子掉落在泥土中，长成了小秋海棠
A. ①②④⑥ B. ②③④⑥
C. ③④⑤⑥ D. ②④⑤⑥
10. 酵母菌繁殖时会在细胞上长出大小不一的突起，这些突起是 ( C )
A. 种子 B. 孢子
C. 芽体 D. 芽孢
11. 下列生物不通过分裂的方式进行生殖的是 ( D )
A. 细菌 B. 变形虫
C. 草履虫 D. 蘑菇
12. 如图是某种生物的体细胞分裂示意图。请据图分析回答问题。
(1)该图表示__动物__(填“植物”或“动物”)细胞的分裂过程，判断依据是__动物细胞不具有细胞壁__。
(2)该生物细胞分裂的顺序是__B→A→C__(用字母和箭头表示)。
(3)细胞分裂过程中，最先分裂的是[②]__细胞核__，然后[③]__细胞质__一分为二，最后从中部横裂开来。细胞分裂后，新细胞与原细胞内的遗传物质__相同__。
13. 西瓜嫁接育苗技术是防治土壤传播病虫害最为有效的手段。在西瓜嫁接时，不同光照强度对西瓜嫁接苗生长是否有影响？科研人员选择了西瓜品种“早佳8424”100株作为接穗，葫芦品种“将军”100株作为砧木对此展开了研究，结果如下：
不同光照强度对西瓜嫁接苗
生长的影响(100株的平均值)
组别 光照强度/(μmol·m-2·s-1) 6月24日(嫁接时) 7月11日(嫁接后)
砧木茎高/cm 接穗高/cm 砧木茎高/cm 接穗高/cm
甲 100 2.8±0.2 3.1±0.2 4.0±0.2 4.5±0.2
乙 180 2.8±0.2 3.1±0.2 3.7±0.2 3.7±0.2
(1)此实验的变量是__光照强度__。实验全程的最佳光照时长12 h、昼温24 ℃、夜温15 ℃、相对湿度75%，这样做的目的是保证其他条件__相同且适宜__。
(2)为排除__偶然因素__对实验的影响，在进行嫁接时，接穗和砧木不是分别用1株而是分别用100株。
(3)实验结果表明，180 μmol·m-2·s-1光照强度处理下，西瓜嫁接苗的砧木茎高和接穗高均显著__低于__(填“高于”或“低于”)100 μmol·m-2·s-1光照强度处理组，说明不同光照强度对西瓜嫁接苗生长__有影响__。
解析：(1)根据实验目的是探究不同光照强度对西瓜嫁接苗生长是否有影响。故此实验的变量是光照强度。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能，即除实验变量外，其他变量均相同且适宜。所以，实验全程的最佳光照时长12 h、昼温24 ℃、夜温15 ℃、相对湿度75%，这样做的目的是保证其他条件相同且适宜。
(2)只用1株幼苗做实验不科学，1株幼苗可能因自身的偶然性而影响实验结果。所以，为排除偶然因素对实验的影响，在进行嫁接时，接穗和砧木不是各用1株而是各用100株。
(3)由表格数据可知，180 μmol·m-2·s-1光照强度处理下，西瓜嫁接苗的砧木茎高和接穗高均显著低于100 μmol·m-2·s-1光照强度处理的西瓜嫁接苗的砧木茎高和接穗高，说明不同光照强度对西瓜嫁接苗生长有影响。
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