第3节 人的性别决定
学习目标 1. 知道常染色体和性染色体的区别。(科学思维) 2. 描述性染色体的组成决定性别。(科学思维)
学习任务一：区分常染色体和性染色体
请仔细阅读课本P91～P92“常染色体和性染色体”内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并解决下面的问题。
什么是性染色体？男女体细胞中的性染色体组成是怎样的？
科学家将男性、女性体细胞中的23对染色体进行整理，形成了染色体排序图。请分组探究，完成下列活动。
活动1：思考并讨论
(1)在男性和女性的各23对染色体中，第几对染色体被称为性染色体？
(2)上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？
(3)图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
(4)想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
活动2：列表总结男、女性的体细胞和生殖细胞的染色体组成和性染色体组成
人的细胞 染色体组成 性染色体组成
体细胞 男 22对＋XY __ __
女 __ __ __ __
精子 __ __ __ __
卵细胞 __ __ __ __
活动3：识图读材料，小组合作回答下列问题
随着遗传学研究的深入，关于人类的性别决定、第二性征的差异等问题正逐步被揭示。
图一 图二
(1)人类的性别是由体细胞中一对__ __决定的。图一是一个正常人的体细胞染色体排序图，由图可知，此人性别为__ __，判断依据是__ __。
(2)正常情况下，女性只能产生一种含__ __染色体的卵细胞。男性则产生两种类型的精子：一种含X染色体，一种含__ __染色体。在男性形成的精液中，两种类型的精子的比例为__ __，在适宜条件下两者的生活力大体一致，与卵细胞结合的机会均等。受精时，若含X染色体的精子和卵细胞结合，受精卵将发育成女婴。若另一种类型的精子和卵细胞结合，则发育为男婴。由此可见，生男生女取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。
(3)图二为Y染色体及其组成示意图，SRY是[①]__ __上的片段。科学家将SRY导入由雌雄小鼠交配形成的受精卵中，结果含有XX染色体的受精卵发育成的雌性小鼠却长出了睾丸。该研究过程利用的技术主要是__ __技术，研究结果说明生物的性状主要是由__ __控制的。
学习任务二： 认识性染色体的组成决定性别
请仔细阅读课本P92～P94“性染色体的组成决定性别”内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并解决下面的问题。
1. 完成人的性别决定图解
2. 通过上面的图解可知，生男生女的机会是否均等？
3. 性染色体上是否有与性别有关的基因？
某班同学用两种圆形纸片作材料来模拟人的性别决定问题。活动过程如下。
①学生2人一组，制作用于模拟活动的纸片。用红色纸剪出20张圆形纸片，每张纸片上写“X”，再放入写有“女”字的信封中；用蓝色纸剪出20张椭圆形纸片，其中10张纸片上写“X”，另外10张纸片上写“Y”，将这两种纸片混合均匀后放入写有“男”字的信封中。
②小组同学各取一个信封，从中随机抽取一张纸片，模拟生男生女。如果抽取的纸片上分别写有“X”和“Y”，代表生男；如果抽取的纸片上分别写有“X”和“X”，代表生女。一共抽取20次，分别统计生男和生女的情况。
③统计全班5个小组的实验结果如表所示：
组合方式 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
XY 12 8 11 13 9
XX 8 12 9 7 11
根据上述过程，请分组探究，完成下列活动。
活动1：思考并讨论
(1)蓝色椭圆形纸片模拟的生殖细胞是什么？它含有的性染色体是什么？将蓝色椭圆形纸片和红色圆形纸片组合在一起模拟的是什么过程？
(2)每次取出的圆形纸片应做怎样的处理？
活动2：数据处理和反思
(1)实验结束后，在分析统计数据时，表中的数据该如何处理？
(2)该班同学根据所得到的数据处理结果，发现男女比例并不是1∶1，导致实验结果与理论值出现差异的主要原因是什么？
活动3：小组合作回答下面的问题
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，人类通过生殖和遗传维持种族的延续。小明尝试探寻人类遗传的奥秘，请你和他一起完成。
图一
图二
图三
(1)精子和卵细胞是人的两种生殖细胞，分别由图一中的[A]__ __和卵巢产生。胚胎发育的主要场所是女性生殖系统中的__ __。
(2)图二是生殖过程中染色体的变化及染色体结构示意图，染色体由[①]__ __和[②]__ __组成。正常情况下，子代个体的染色体数目与亲代相同的原因是__ __。
(3)人的性别是由性染色体决定的。图三是小明利用所学的遗传学知识画出了只包含性染色体的四种细胞，其中小明爸爸具有图三中的哪几种细胞？__ __(填序号)。若小明的父母想生育二胎，生女孩的概率是__ __%。
活动4：阅读科普文章，回答相关问题
果蝇常常作为经典遗传学研究的“主角”，被誉为“培养”诺贝尔奖得主的小昆虫。1933年摩尔根以果蝇为实验材料，发现了染色体在遗传中的作用，创立了基因学说因而获得诺贝尔奖。果蝇有多种易于区分的性状：体色有黑色、褐色、灰色等；眼色有白眼、红眼、朱砂眼等；翅形有长翅、残翅、卷翅和直翅等。果蝇的性别决定方式与人类相同，由X、Y染色体决定，如图一所示。在自然环境中，果蝇常生活在腐烂的水果上。雌果蝇一次大约可产卵400个，在室温条件下，10天就可以繁殖一代。果蝇体细胞只有四对染色体，研究人员分析基因功能及其相互作用的过程相对容易。在完成果蝇全部基因测序后发现，部分基因与人类的基因有着惊人的相似，一些人类疾病基因可以在果蝇中找到对应的基因，如阿尔茨海默病、糖尿病和癌症的相关基因等。因此，果蝇提供了一种廉价、快速的途径来理解复杂的生物学问题，并将其转化为医学应用，为人类造福。
图一 图二
(1)据图一可知，甲果蝇的性别为__ __性，体细胞的染色体数为__ __。乙果蝇可产生__ __种类型的生殖细胞。
(2)观察图二可知，果蝇与家蚕的发育过程相似，均为__ __(填“完全变态”或“不完全变态”)发育。
(3)依据文中信息分析，果蝇可作为遗传学研究模式生物的原因是：__ __。
对照本节课思维导图，说一说本节课的收获。
知识点一 常染色体和性染色体
1. 人类的X染色体和Y染色体在形态、大小上的主要差别是 ( )
A. X染色体比Y染色体大
B. X染色体比Y染色体小
C. X染色体和Y染色体一样大
D. 无法判断
2. 正常情况下，人类女性卵细胞中染色体组成为 ( )
A. 22条常染色体＋X
B. 22条常染色体＋Y
C. 22条常染色体＋XX
D. 22条常染色体＋XY
3. 蝇子草的性别决定方式与人类相同，其精子中有12条染色体。正常情况下，雄株的体细胞中染色体组成是 ( )
A. 22条＋XY B. 22条＋XX
C. 12对＋XY D. 12对＋XX
4. 蚕蛾的性别由性染色体决定，雄性蚕蛾的性染色体组成为ZZ，雌性为ZW。据此分析，蚕蛾精子中性染色体组成为 ( )
A. Z B. ZZ C. ZW D. Z或W
5. 我国法律规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。其主要原因是 ( )
A. 禁止近亲结婚可防止病原体的传播
B. 禁止近亲结婚可防止遗传病的发生
C. 近亲结婚子女易患传染病
D. 禁止近亲结婚可降低后代患遗传病的概率
知识点二 性染色体的组成决定性别
6. (2025·深圳期中)如果有一隐性遗传病有着“传男不传女”的特征，即该遗传病总是在男性个体中代代相传，在女性个体中从未出现，那么控制这一疾病的基因最有可能位于 ( )
A. 性染色体 B. 常染色体
C. Y染色体 D. X染色体
7. 在模拟精子与卵细胞随机结合前，甲桶中放入10个白球代表含有X染色体的精子，10个黑球代表含有Y染色体的精子。乙桶中最合理的设置是 ( )
A. 20个白球
B. 20个黑球
C. 任意20个球
D. 黑白球10个
8. XY型性别决定的生物，群体中的性别比例接近1∶1，原因之一是 ( )
A. 含X染色体的精子∶含Y染色体的精子＝1∶1
B. 含X染色体的卵细胞∶含Y染色体的卵细胞＝1∶1
C. 含X染色体的精子∶含Y染色体的卵细胞＝1∶1
D. 含X染色体的卵细胞∶含Y染色体的精子＝1∶1
9. 放暑假宁宁回老家玩，看到邻居生了个漂亮的小女孩，她非常开心，希望自己能有一个妹妹。生男生女主要取决于 ( )
A. 妈妈的体细胞 B. 爸爸的体细胞
C. 爸爸精子的类型 D. 妈妈卵细胞的类型
10. 如图为人类性别决定图解，下列相关叙述错误的是 ( )
A. ②是卵细胞
B. ③的性别为女孩
C. ①为含有Y染色体的精子
D. 父亲产生X染色体精子的概率大于①
11. (2025·深圳期中)如图是经整理后的人体染色体排序示意图，下列说法正确的是 ( )
A. 图中每条染色体上都含有多个DNA分子
B. 图中染色体共有22对
C. 此人的X染色体一定来自父亲
D. 此人为女性
12. 如图表示某人体细胞中染色体排序图，分析该图得出的结论错误的是 ( )
A. 此人产生的正常生殖细胞中含有的性染色体为XX
B. 若此人21号染色体多一条，则其会患病
C. 此人体细胞的染色体组成为22对常染色体＋XY性染色体
D. 在生殖过程中其提供的生殖细胞决定了后代的性别
13. 果蝇性别决定方式与人类相似，如图是果蝇体细胞的染色体组成，下列叙述错误的是 ( )
A. 雌果蝇体细胞中性染色体组成为XX
B. 雌果蝇产生的卵细胞中性染色体为4条
C. 雄果蝇产生的精子中染色体数目为4条
D. 雄果蝇可产生含X和含Y的两种精子
14. 某同学学习了染色体的相关知识后，尝试制作人体不同细胞中的染色体模型。下面是该同学的制作思路，其中错误的是 ( )
A. 制作生殖细胞时，X染色体与Y染色体模型的形态和大小不同
B. 制作女性生殖细胞时，需要23条形态大小各异的染色体模型
C. 制作女性体细胞时，成对的两条染色体模型的形态和大小相同
D. 制作男性体细胞时，需要23种形态大小各异的染色体模型
15. 下列有关人类性别决定的叙述中，错误的是 ( )
A. 性染色体与人类性别决定有直接关系
B. 女性生殖细胞的染色体组成为22条＋X
C. 生男生女取决于父亲的精子类型
D. 儿子的X染色体来自父亲或来自母亲
16. 一群亚洲象从西双版纳“离家出走”了一年多，该事件引起广泛关注。亚洲象的性别决定方式与人类相同。图中甲、乙、丙、丁为佳亮同学画的正常大象体内的4个细胞简图，细胞内画出了性染色体的组成。下列叙述错误的是 ( )
A. 甲细胞可表示雌性大象的体细胞
B. 乙细胞可表示雄性大象的体细胞
C. 丙细胞一定是雌性大象的卵细胞
D. 丁细胞只能在雄性大象体内产生
17. 小宁和小德用甲、乙两个纸盒(如图)模拟人类性别决定过程。他们分别从两个盒子随机各取出1个小球，重复10次并记录每次取球情况。下列分析正确的是 ( )
A. 甲盒代表卵巢，子代性别由卵细胞决定
B. 黄色小球代表含Y染色体的精子
C. 每次取出小球后，不需要再放回盒子
D. 模拟实验的结果一定是生男生女的比例为1∶1
18. 媛媛同学在对自己家庭成员某些性状表现的调查过程中，产生了一些疑问。请你依据图甲“人的生殖过程”和图乙“伴随生殖过程中控制某一性状的基因的传递过程”，运用所学的遗传知识，为她答疑解惑。
(1)图甲中连接父母与媛媛之间的桥梁是__ __，父亲产生的能与卵细胞结合的精子染色体组成可表示为__ __。
(2)媛媛的父母特别想再生一个孩子，根据你所学的生物学知识帮助媛媛父母分析一下，他们生第二个孩子是男孩的概率是__ __。社会上有些人认为生男生女是由女性决定的，你认为这个观点是否正确？ __ __，判断的依据是__ __决定了子女的性别。
(3)假定A是控制双眼皮的基因，a是控制单眼皮的基因，根据图乙标注的基因可知媛媛父母关于眼皮的性状表现是__ __，媛媛关于眼皮的性状表现是__ __，如果媛媛长大后想经美容手术把单眼皮变成双眼皮，那么媛媛的双眼皮性状能不能遗传给她的孩子？__ __。
(4)媛媛的婶婶的家族有遗传病史，婶婶和叔叔准备生育一个小孩，请你给他们提出两条优生的建议：__ __。
(2)父亲能产生两种精子即含X或Y的精子，这两种精子的数量相等，它和卵细胞的结合概率相等，故生男生女的机会均等，每一胎生男生女的概率为50%(或1/2)，生男生女取决于父亲是含X还是含Y的精子和卵细胞结合，所以生男生女由女性决定的观点是错误的。
(3)假定A是控制双眼皮的基因，a是控制单眼皮的基因，父母的基因组成为Aa，故性状表现为A显示的性状，所以媛媛的父母为双眼皮；媛媛的基因组成为aa，因此表现为a表现的性状，所以媛媛表现为单眼皮。媛媛长大后想经美容手术把单眼皮变成双眼皮，这没有改变遗传物质，所以媛媛的双眼皮性状不能遗传给她的孩子。
(4)优生就是避免生出有缺陷的孩子，因此要接受婚前咨询和检查，保持个人健康，怀孕期间避免有害因素和不良生活习惯，不乱服药等。
19. (2025·佛山期中)某班学生用黑白围棋子模拟人的性别决定，实验步骤如下：
①1号盒中装入40枚黑围棋子，2号盒中装入白围棋子与黑围棋子各20枚，分别摇匀。
②分别从两盒中随机抓取一枚围棋子，组合在一起，记下两枚围棋子的组合(黑与黑组合用甲表示，黑与白组合用乙表示)，将围棋子______，摇匀。
③重复步骤②，共记录50次。
全班共分7个小组，实验记录结果如表所示，请根据上述实验回答下列问题。
组别 甲(黑与黑组合) 乙(黑与白组合)
第1组 24 26
第2组 27 23
第3组 25 25
第4组 28 22
第5组 21 29
第6组 30 20
第7组 19 31
(1)白围棋子模拟含有__ __(填“X”或“Y”)染色体的生殖细胞。若抽出的一枚是黑围棋子，另一枚是__ __(填“黑”或“白”)围棋子，则代表胎儿性别是女性，由此说明人的性别在形成__ __时就已经决定。
(2)步骤②中横线处的操作应为__ __，保持盒子中黑、白棋子的比例为1∶1。实验过程中要将棋子组合在一起，是因为在受精卵中基因是__ __存在的。
(3)若某小组连抓两次都是甲组合，则第三次抓出甲组合的概率是__ __(填字母)。
A. 100% B. 50%
C. 75% D. 0%
(4)为了使实验结果更准确可靠，应如何处理以上数据？__ __。每小组重复抽取50次的目的是__ __。
(5)模拟“人的性别决定”的实验结果说明：__ __。
10 / 10第3节 人的性别决定
学习目标 1. 知道常染色体和性染色体的区别。(科学思维) 2. 描述性染色体的组成决定性别。(科学思维)
学习任务一：区分常染色体和性染色体
请仔细阅读课本P91～P92“常染色体和性染色体”内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并解决下面的问题。
什么是性染色体？男女体细胞中的性染色体组成是怎样的？
答：一类与性别有关的染色体，称为性染色体。男女体细胞中的性染色体组成分别是XY和XX。
科学家将男性、女性体细胞中的23对染色体进行整理，形成了染色体排序图。请分组探究，完成下列活动。
活动1：思考并讨论
(1)在男性和女性的各23对染色体中，第几对染色体被称为性染色体？
答：在男性和女性的各23对染色体中，第23对染色体被称为性染色体。
(2)上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？
答：图甲显示的是男性的染色体。图乙显示的是女性的染色体。
(3)图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
答：图甲中第23对染色体中小的那条染色体是Y染色体。与X染色体在形态上的主要区别是其个体小。
(4)想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
答：在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有1条性染色体。以性染色体为判断依据，男性有2种精子，女性有1种卵细胞。
活动2：列表总结男、女性的体细胞和生殖细胞的染色体组成和性染色体组成
人的细胞 染色体组成 性染色体组成
体细胞 男 22对＋XY __XY__
女 __22对＋XX__ __XX__
精子 __22条＋X或22条＋Y__ __X或Y__
卵细胞 __22条＋X__ __X__
活动3：识图读材料，小组合作回答下列问题
随着遗传学研究的深入，关于人类的性别决定、第二性征的差异等问题正逐步被揭示。
图一 图二
(1)人类的性别是由体细胞中一对__性染色体__决定的。图一是一个正常人的体细胞染色体排序图，由图可知，此人性别为__男性__，判断依据是__第23对性染色体一条大、一条小，为XY__。
(2)正常情况下，女性只能产生一种含__X__染色体的卵细胞。男性则产生两种类型的精子：一种含X染色体，一种含__Y__染色体。在男性形成的精液中，两种类型的精子的比例为__1∶1__，在适宜条件下两者的生活力大体一致，与卵细胞结合的机会均等。受精时，若含X染色体的精子和卵细胞结合，受精卵将发育成女婴。若另一种类型的精子和卵细胞结合，则发育为男婴。由此可见，生男生女取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。
(3)图二为Y染色体及其组成示意图，SRY是[①]__DNA__上的片段。科学家将SRY导入由雌雄小鼠交配形成的受精卵中，结果含有XX染色体的受精卵发育成的雌性小鼠却长出了睾丸。该研究过程利用的技术主要是__转基因__技术，研究结果说明生物的性状主要是由__基因__控制的。
学习任务二： 认识性染色体的组成决定性别
请仔细阅读课本P92～P94“性染色体的组成决定性别”内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并解决下面的问题。
1. 完成人的性别决定图解
答：Y XX XY 女 男 1 1
2. 通过上面的图解可知，生男生女的机会是否均等？
答：生男生女的机会均等。
3. 性染色体上是否有与性别有关的基因？
答：性染色体上有与性别有关的基因。
某班同学用两种圆形纸片作材料来模拟人的性别决定问题。活动过程如下。
①学生2人一组，制作用于模拟活动的纸片。用红色纸剪出20张圆形纸片，每张纸片上写“X”，再放入写有“女”字的信封中；用蓝色纸剪出20张椭圆形纸片，其中10张纸片上写“X”，另外10张纸片上写“Y”，将这两种纸片混合均匀后放入写有“男”字的信封中。
②小组同学各取一个信封，从中随机抽取一张纸片，模拟生男生女。如果抽取的纸片上分别写有“X”和“Y”，代表生男；如果抽取的纸片上分别写有“X”和“X”，代表生女。一共抽取20次，分别统计生男和生女的情况。
③统计全班5个小组的实验结果如表所示：
组合方式 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
XY 12 8 11 13 9
XX 8 12 9 7 11
根据上述过程，请分组探究，完成下列活动。
活动1：思考并讨论
(1)蓝色椭圆形纸片模拟的生殖细胞是什么？它含有的性染色体是什么？将蓝色椭圆形纸片和红色圆形纸片组合在一起模拟的是什么过程？
答：蓝色椭圆形纸片模拟的生殖细胞是精子，它含有的性染色体是X染色体或Y染色体。将蓝色椭圆形纸片和红色圆形纸片组合在一起模拟的是受精过程。
(2)每次取出的圆形纸片应做怎样的处理？
答：每次取出的圆形纸片应重新放回信封中。
活动2：数据处理和反思
(1)实验结束后，在分析统计数据时，表中的数据该如何处理？
答：实验结束后，在分析统计数据时，应计算5组的平均值。
(2)该班同学根据所得到的数据处理结果，发现男女比例并不是1∶1，导致实验结果与理论值出现差异的主要原因是什么？
答：实验次数少，误差大。
活动3：小组合作回答下面的问题
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，人类通过生殖和遗传维持种族的延续。小明尝试探寻人类遗传的奥秘，请你和他一起完成。
图一
图二
图三
(1)精子和卵细胞是人的两种生殖细胞，分别由图一中的[A]__睾丸__和卵巢产生。胚胎发育的主要场所是女性生殖系统中的__子宫__。
(2)图二是生殖过程中染色体的变化及染色体结构示意图，染色体由[①]__DNA__和[②]__蛋白质__组成。正常情况下，子代个体的染色体数目与亲代相同的原因是__在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中；在形成受精卵时，精子与卵细胞中的染色体汇合在一起，又恢复到体细胞中染色体的数目__。
(3)人的性别是由性染色体决定的。图三是小明利用所学的遗传学知识画出了只包含性染色体的四种细胞，其中小明爸爸具有图三中的哪几种细胞？__②③④__(填序号)。若小明的父母想生育二胎，生女孩的概率是__50__%。
活动4：阅读科普文章，回答相关问题
果蝇常常作为经典遗传学研究的“主角”，被誉为“培养”诺贝尔奖得主的小昆虫。1933年摩尔根以果蝇为实验材料，发现了染色体在遗传中的作用，创立了基因学说因而获得诺贝尔奖。果蝇有多种易于区分的性状：体色有黑色、褐色、灰色等；眼色有白眼、红眼、朱砂眼等；翅形有长翅、残翅、卷翅和直翅等。果蝇的性别决定方式与人类相同，由X、Y染色体决定，如图一所示。在自然环境中，果蝇常生活在腐烂的水果上。雌果蝇一次大约可产卵400个，在室温条件下，10天就可以繁殖一代。果蝇体细胞只有四对染色体，研究人员分析基因功能及其相互作用的过程相对容易。在完成果蝇全部基因测序后发现，部分基因与人类的基因有着惊人的相似，一些人类疾病基因可以在果蝇中找到对应的基因，如阿尔茨海默病、糖尿病和癌症的相关基因等。因此，果蝇提供了一种廉价、快速的途径来理解复杂的生物学问题，并将其转化为医学应用，为人类造福。
图一 图二
(1)据图一可知，甲果蝇的性别为__雌__性，体细胞的染色体数为__4对(或8条)__。乙果蝇可产生__2__种类型的生殖细胞。
(2)观察图二可知，果蝇与家蚕的发育过程相似，均为__完全变态__(填“完全变态”或“不完全变态”)发育。
(3)依据文中信息分析，果蝇可作为遗传学研究模式生物的原因是：__果蝇易饲养、繁殖快、染色体少、生长周期短；有多种易于区分的性状等特点__。
对照本节课思维导图，说一说本节课的收获。
知识点一 常染色体和性染色体
1. 人类的X染色体和Y染色体在形态、大小上的主要差别是 ( A )
A. X染色体比Y染色体大
B. X染色体比Y染色体小
C. X染色体和Y染色体一样大
D. 无法判断
2. 正常情况下，人类女性卵细胞中染色体组成为 ( A )
A. 22条常染色体＋X
B. 22条常染色体＋Y
C. 22条常染色体＋XX
D. 22条常染色体＋XY
3. 蝇子草的性别决定方式与人类相同，其精子中有12条染色体。正常情况下，雄株的体细胞中染色体组成是 ( A )
A. 22条＋XY B. 22条＋XX
C. 12对＋XY D. 12对＋XX
4. 蚕蛾的性别由性染色体决定，雄性蚕蛾的性染色体组成为ZZ，雌性为ZW。据此分析，蚕蛾精子中性染色体组成为 ( A )
A. Z B. ZZ C. ZW D. Z或W
5. 我国法律规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。其主要原因是 ( D )
A. 禁止近亲结婚可防止病原体的传播
B. 禁止近亲结婚可防止遗传病的发生
C. 近亲结婚子女易患传染病
D. 禁止近亲结婚可降低后代患遗传病的概率
知识点二 性染色体的组成决定性别
6. (2025·深圳期中)如果有一隐性遗传病有着“传男不传女”的特征，即该遗传病总是在男性个体中代代相传，在女性个体中从未出现，那么控制这一疾病的基因最有可能位于 ( C )
A. 性染色体 B. 常染色体
C. Y染色体 D. X染色体
7. 在模拟精子与卵细胞随机结合前，甲桶中放入10个白球代表含有X染色体的精子，10个黑球代表含有Y染色体的精子。乙桶中最合理的设置是 ( A )
A. 20个白球
B. 20个黑球
C. 任意20个球
D. 黑白球10个
8. XY型性别决定的生物，群体中的性别比例接近1∶1，原因之一是 ( A )
A. 含X染色体的精子∶含Y染色体的精子＝1∶1
B. 含X染色体的卵细胞∶含Y染色体的卵细胞＝1∶1
C. 含X染色体的精子∶含Y染色体的卵细胞＝1∶1
D. 含X染色体的卵细胞∶含Y染色体的精子＝1∶1
9. 放暑假宁宁回老家玩，看到邻居生了个漂亮的小女孩，她非常开心，希望自己能有一个妹妹。生男生女主要取决于 ( C )
A. 妈妈的体细胞 B. 爸爸的体细胞
C. 爸爸精子的类型 D. 妈妈卵细胞的类型
10. 如图为人类性别决定图解，下列相关叙述错误的是 ( D )
A. ②是卵细胞
B. ③的性别为女孩
C. ①为含有Y染色体的精子
D. 父亲产生X染色体精子的概率大于①
11. (2025·深圳期中)如图是经整理后的人体染色体排序示意图，下列说法正确的是 ( D )
A. 图中每条染色体上都含有多个DNA分子
B. 图中染色体共有22对
C. 此人的X染色体一定来自父亲
D. 此人为女性
12. 如图表示某人体细胞中染色体排序图，分析该图得出的结论错误的是 ( A )
A. 此人产生的正常生殖细胞中含有的性染色体为XX
B. 若此人21号染色体多一条，则其会患病
C. 此人体细胞的染色体组成为22对常染色体＋XY性染色体
D. 在生殖过程中其提供的生殖细胞决定了后代的性别
13. 果蝇性别决定方式与人类相似，如图是果蝇体细胞的染色体组成，下列叙述错误的是 ( B )
A. 雌果蝇体细胞中性染色体组成为XX
B. 雌果蝇产生的卵细胞中性染色体为4条
C. 雄果蝇产生的精子中染色体数目为4条
D. 雄果蝇可产生含X和含Y的两种精子
14. 某同学学习了染色体的相关知识后，尝试制作人体不同细胞中的染色体模型。下面是该同学的制作思路，其中错误的是 ( D )
A. 制作生殖细胞时，X染色体与Y染色体模型的形态和大小不同
B. 制作女性生殖细胞时，需要23条形态大小各异的染色体模型
C. 制作女性体细胞时，成对的两条染色体模型的形态和大小相同
D. 制作男性体细胞时，需要23种形态大小各异的染色体模型
15. 下列有关人类性别决定的叙述中，错误的是 ( D )
A. 性染色体与人类性别决定有直接关系
B. 女性生殖细胞的染色体组成为22条＋X
C. 生男生女取决于父亲的精子类型
D. 儿子的X染色体来自父亲或来自母亲
16. 一群亚洲象从西双版纳“离家出走”了一年多，该事件引起广泛关注。亚洲象的性别决定方式与人类相同。图中甲、乙、丙、丁为佳亮同学画的正常大象体内的4个细胞简图，细胞内画出了性染色体的组成。下列叙述错误的是 ( C )
A. 甲细胞可表示雌性大象的体细胞
B. 乙细胞可表示雄性大象的体细胞
C. 丙细胞一定是雌性大象的卵细胞
D. 丁细胞只能在雄性大象体内产生
17. 小宁和小德用甲、乙两个纸盒(如图)模拟人类性别决定过程。他们分别从两个盒子随机各取出1个小球，重复10次并记录每次取球情况。下列分析正确的是 ( B )
A. 甲盒代表卵巢，子代性别由卵细胞决定
B. 黄色小球代表含Y染色体的精子
C. 每次取出小球后，不需要再放回盒子
D. 模拟实验的结果一定是生男生女的比例为1∶1
18. 媛媛同学在对自己家庭成员某些性状表现的调查过程中，产生了一些疑问。请你依据图甲“人的生殖过程”和图乙“伴随生殖过程中控制某一性状的基因的传递过程”，运用所学的遗传知识，为她答疑解惑。
(1)图甲中连接父母与媛媛之间的桥梁是__生殖细胞__，父亲产生的能与卵细胞结合的精子染色体组成可表示为__22条＋X__。
(2)媛媛的父母特别想再生一个孩子，根据你所学的生物学知识帮助媛媛父母分析一下，他们生第二个孩子是男孩的概率是__50%(或1/2)__。社会上有些人认为生男生女是由女性决定的，你认为这个观点是否正确？ __不正确__，判断的依据是__精子__决定了子女的性别。
(3)假定A是控制双眼皮的基因，a是控制单眼皮的基因，根据图乙标注的基因可知媛媛父母关于眼皮的性状表现是__双眼皮__，媛媛关于眼皮的性状表现是__单眼皮__，如果媛媛长大后想经美容手术把单眼皮变成双眼皮，那么媛媛的双眼皮性状能不能遗传给她的孩子？__不能__。
(4)媛媛的婶婶的家族有遗传病史，婶婶和叔叔准备生育一个小孩，请你给他们提出两条优生的建议：__接受婚前咨询和检查，保持个人健康，怀孕期间避免有害因素和不良生活习惯，不乱服药等(合理即可)__。
解析：(1)父母分别能产生精子和卵细胞，然后精子和卵细胞结合成的受精卵发育为新的个体，所以连接父母与媛媛之间的桥梁是生殖细胞(或精子和卵细胞)；媛媛是女孩，所以就有父亲含X的精子和卵细胞结合，所以为22条＋X。
(2)父亲能产生两种精子即含X或Y的精子，这两种精子的数量相等，它和卵细胞的结合概率相等，故生男生女的机会均等，每一胎生男生女的概率为50%(或1/2)，生男生女取决于父亲是含X还是含Y的精子和卵细胞结合，所以生男生女由女性决定的观点是错误的。
(3)假定A是控制双眼皮的基因，a是控制单眼皮的基因，父母的基因组成为Aa，故性状表现为A显示的性状，所以媛媛的父母为双眼皮；媛媛的基因组成为aa，因此表现为a表现的性状，所以媛媛表现为单眼皮。媛媛长大后想经美容手术把单眼皮变成双眼皮，这没有改变遗传物质，所以媛媛的双眼皮性状不能遗传给她的孩子。
(4)优生就是避免生出有缺陷的孩子，因此要接受婚前咨询和检查，保持个人健康，怀孕期间避免有害因素和不良生活习惯，不乱服药等。
19. (2025·佛山期中)某班学生用黑白围棋子模拟人的性别决定，实验步骤如下：
①1号盒中装入40枚黑围棋子，2号盒中装入白围棋子与黑围棋子各20枚，分别摇匀。
②分别从两盒中随机抓取一枚围棋子，组合在一起，记下两枚围棋子的组合(黑与黑组合用甲表示，黑与白组合用乙表示)，将围棋子______，摇匀。
③重复步骤②，共记录50次。
全班共分7个小组，实验记录结果如表所示，请根据上述实验回答下列问题。
组别 甲(黑与黑组合) 乙(黑与白组合)
第1组 24 26
第2组 27 23
第3组 25 25
第4组 28 22
第5组 21 29
第6组 30 20
第7组 19 31
(1)白围棋子模拟含有__Y__(填“X”或“Y”)染色体的生殖细胞。若抽出的一枚是黑围棋子，另一枚是__黑__(填“黑”或“白”)围棋子，则代表胎儿性别是女性，由此说明人的性别在形成__受精卵__时就已经决定。
(2)步骤②中横线处的操作应为__放回__，保持盒子中黑、白棋子的比例为1∶1。实验过程中要将棋子组合在一起，是因为在受精卵中基因是__成对__存在的。
(3)若某小组连抓两次都是甲组合，则第三次抓出甲组合的概率是__B__(填字母)。
A. 100% B. 50%
C. 75% D. 0%
(4)为了使实验结果更准确可靠，应如何处理以上数据？__求和并计算平均值__。每小组重复抽取50次的目的是__排除偶然因素的影响，减小误差__。
(5)模拟“人的性别决定”的实验结果说明：__生男生女的机会均等__。
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