1.1 孟德尔的豌豆杂交实验 (一) 第2课时 教学课件(共16张PPT)生物人教版必修2

(共16张PPT)
必
修二
第1节
孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时
第1章 遗传因子的发现
2019人教版·生物学·必修2
目录
01
复习回顾：孟德尔的假说
02
探究实践：性状分离比的模拟实验
03
实验验证：测交实验与假说-演绎法
04
总结定律：分离定律的提出
05
知识拓展与应用
01
复习回顾：孟德尔的假说
探究新知
孟德尔的四点假说
假说1：生物的性状是由遗传因子决定的。
假说2：体细胞中遗传因子是成对存在的。
假说3：形成配子时，成对的遗传因子彼此分离。
假说4：受精时，雌雄配子的结合是随机的。
提出问题：假说是否一定正确？如何验证？
02
探究实践：性状分离比的模拟实验
探究新知
【探究活动1】
性状分离比的模拟实验
实验原理：
1. 甲、乙小桶分别代表雌、雄生殖器官。
2. 小桶内彩球代表雌、雄配子。
3. 彩球随机组合模拟雌雄配子随机结合。
讨论
(1) 每次分别从两个小桶随机抓取一个彩球代表什么
(2) 两个彩球的组合代表什么？
(3) 为什么每次抓取的彩球需放回原桶并摇匀？
实验目的
模拟实验
实验步骤与结果
1
在两个小桶中放入数量相等的两种彩球（D和d）。
2
摇动小桶，使彩球混合均匀。
3
分别从两个桶内随机抓取一个彩球，记录组合。
4
将彩球放回原桶，摇匀，重复多次（30次以上）。
结果：DD:Dd:dd≈1:2:1，显性:隐性≈3:1。结论：模拟实验结果支持孟德尔假说。
03
实验验证：测交实验与假说-演绎法
探究新知
核心问题
演绎推理：设计测交实验
核心问题：如何验证F1（Dd）产生了D和d两种配子，且比例为1:1？
实验设计：让F1（Dd）与隐性纯合子（dd）杂交。
预期结果：若假说正确，后代应出现高茎（Dd）和矮茎（dd）两种表现型，比例为1:1。
测交实验遗传图解示意图
探究新知
实验验证
进行测交实验
测交实验核心内容
实验结果
后代高茎与矮茎
比例接近1:1
结果与预期
完全相符
证明孟德尔
假说是正确的
假说-演绎法
完整流程
观察现象→提出问题
作出假说→演绎推理
实验验证
得出结论
假说成立
科学探究的核心逻辑
严谨的逻辑闭环验证
04
总结定律：分离定律的提出
分离定律（孟德尔第一定律）
核心内容
1. 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。
2. 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
适用范围
进行有性生殖的真核生物，针对细胞核中的一对等位基因。
05
知识拓展与应用
知识拓展：验证分离定律的方法
方法一：自交法
若自交后代性状分离比为3:1，则符合分离定律。
方法二：测交法
若测交后代性状分离比为1:1，则符合分离定律。
方法三：花粉鉴定法
若花粉有两种类型，比例为1:1，则符合分离定律。
方法四：单倍体育种法
若后代性状分离比为1:1，则符合分离定律。
习题巩固
采用下列哪一组方法，可以依次解决①~④中的遗传学问题（）
①鉴定一只白羊是否纯种
②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检验杂种F1的遗传因子组成
A. 杂交、自交、测交、测交
B. 测交、杂交、自交、测交
C. 测交、测交、杂交、自交
D. 杂交、杂交、杂交、测交
答案：B
解析：
①鉴定纯种用测交；②区分显隐性用杂交；③提高纯合度用自交；④检验F1遗传因子组成用测交。
THANKS
感谢聆听
敬请期待下一课：自由组合定律
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