《第1课 初访作家工作室》教案

文档属性

名称 《第1课 初访作家工作室》教案
格式 zip
文件大小 14.1KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2016-11-15 17:02:33

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文档简介

(四)年级(信息技术)学科个案
备课时间

主备教师
所在单位
集备课题
《第1课
初访作家工作室》
上课时间

项目
内容
修改栏
教学目标
1.知识与技能认识Word窗口。学会启动、保存和退出文档。2.过程与方法掌握软件启动和退出的一般方法。3.情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

教学重点
Word的启动和退出;认识Word窗口的组成;Word文件的保存。

教学难点
Word窗口组成;Word文件的保存。

教学准备
本节课采用多媒体电子网络教室形式进行授课。

课时分配
一课时

教学流程
讨论与修改
教学环节
教师活动
学生活动
1.导入出示记事本文档1(只含有文字的学生作文)同学们,只有文字的文档,我们可以用三年级学过的记事本软件来输入。出示文档2(含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报)这张小报,除了文字以外,还含有画面等多种元素,还可以用记事本输入吗?对于纯文字的文档,我们可以用记事本输入,但像这样含有文字、图片、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢?这个学期我们就来学习一个功能更强大,更适合我们日常需要的文字处理软件——“Word”。现在,就让我们一起来认识一下"Word"吧。出示课题:“第1课
初访作家工作室”2.新授(1)
启动Word;
看一看“Word”软件的图标,找一找,是否还有其他的启动方法
(2)窗口的组成(3)文字的复制
出示文档1在输入时,文章中重复出现的词、句子,我们可以利用复制的方法在三年级的时候在画图软件中我们已经学过了图形的复制与粘贴,老师这里打开了一个画图文件,图上有一个正方形,我想复制出两个,应该怎么办画图中的方法是:选定→复制→粘贴→移动
那么在Word中是怎样做的呢?
Word中:选定→复制→定位→粘贴(4)保存文档
教师说步骤,学生跟着做 入时,记得要经常保存文件。如果不需要更改文件名时,可以单击“常用工具栏”中的“保存”按钮,或是单击“文件”菜单中的“保存”命令。 与粘贴,老师这里打开了一个画图文件,图上有一个正方形,我想复制出两个,应该怎么办画图中的方法是:选定→复制→粘贴→移动
那么在Word中是怎样做的呢?
Word中:选定→复制→定位→粘贴(4)保存文档
教师说步骤,学生跟着做提示:在Word文档里进行输入时,记得要经常保存文件。如果不需要更改文件名时,可以单击“常用工具栏”中的“保存”按钮,或是单击“文件”菜单中的“保存”命令。(5)退出
回忆三年级学过的“画图”软件是如何退出的?有几种方法? 【教学小结】1.整理归纳,列出学习要点2.根据各组学习及游戏情况,给予评分,并表扬表现好的小组。强调“合作学习”的重要性
生口述 生(1)
启动Word;
看一看“Word”软件的图标,找一找,是否还有其他的启动方法
(2)窗口的组成(3)文字的复制 生动手操作 学生跟着做单击“常用工具栏”中的“保存”按钮,或是单击“文件”菜单中的“保存”命令。 整理归纳,列出学习要点

教学环节
板书设计
第四章
第一课初访作家工作室
启动:[开始]--[程序]--[
Microsoft
Word
],进入
Word
程序
[试图]—[工具栏]:菜单栏、常用工具栏、格式栏、状态栏
菜单栏“编辑”->“复制”
“编辑”->“粘贴”保存并退出:菜单栏“文件”->“保存”
“文件”->“退出”
课后反思
首先要将教材研究透选彻,要将学生了解清楚。这样就可以根据学生的情况进行教学了。要注意精讲多练,精选内容,对容易的知识点的讲解可粗略一些,让学生探究学习;对难度较大的内容要想办法化难为易,可利用多媒体教学软件,教师边讲解边演示;学生边听讲边操作,实行手把手教学。其次,要让学生多动手,学生对动手操作非常感兴趣,要给他们百分之七十的时间练习。再次,学生学习和掌握的程度不一样,所以布置操作任务时不要“一刀切”,对基础好的学生,除完成基本操作任务外,可布置较高层次的额外任务,让他们去完成,这样既节省老师的教学时间,也给学生更多的练习机会使他们获得更多的知识技能
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