第9课《木兰诗》课件

(共47张PPT)
木兰诗
红娘子
梁红玉
穆桂英
花木兰
大破天门阵
击鼓退金兵
明末农民起义女英雄
代父从军
巾帼英雄
“巾”“帼”,是古代妇女所戴的头巾和发饰,借代指妇女。
巾帼英雄花木兰替父从军的故事，千百年来广泛传颂，不断被改编为戏曲、电影、歌曲等艺术形式，甚至走入国际视野。木兰到底有什么魅力，能打动古今中外不同种族人民的心呢？
让我们走进北朝乐府民歌《木兰诗》，从木兰的文学原型身上寻找答案。
新课导入
学习目标
3.掌握本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用。
1.联系时代背景，理解诗歌的内容。
2.分析人物形象，理解我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神。
自主学习
文学常识
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。体裁为乐府诗，也是一篇叙事诗。在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
自主学习
乐府诗
“乐府”本是掌管音乐的，起于汉代,收集诗歌和乐曲是它的主要任务。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。《乐府诗集》辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，内容十分丰富，反映了广阔的社会生活。全书共一百卷，分十二类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部总集。
文学常识
乐府诗的特点
1.叙事性强：人物性格鲜明，有完整的故事情节。
2.手法多样：运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。
3.形式多样：有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。
4.想象奇特：有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
走入文本
花木兰，中国古代巾帼英雄，忠孝节义，代父从军击败入侵民族而流传千古，事迹流传至今，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。
熟读课文
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼（zhù）声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵，军书十二卷（juàn），卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为（wèi）市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（ān jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅（jiān）溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕（yān）山胡骑（jì）鸣啾（jiū）啾。
熟读课文
万里赴 戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò）气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转（zhuǎn），赏赐百千强（qiáng）。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó）我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓（bìn），对镜帖（tiē）花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行（xíng）十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍（bàng）地走，安能辨我是雄雌？
理解精读
唧唧 复唧唧，木兰当 户织，不闻机杼声，唯 闻女叹息。
译：叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到织布机的声音，只听得木兰不断的叹息声。
再，又
对着
门
只
叹息声
听见
理解精读
问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
译：问木兰在想什么？在思虑什么？木兰没有想什么，也没有思虑什么。
宾语前置句
思虑
思虑
也
理解精读
昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。
译：昨夜见到军中的文告，可汗要大规模地征兵，征兵文书共有很多卷，卷卷都有父亲的姓名。
军中的文告
定语后置置句
古：父亲
今：爷爷
古：表示多数，不是确数
今：数词，十二。
理解精读
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为 市鞍马，从此替爷征。
译：父亲没有大儿子，木兰没有兄长，我愿意为此去买马和马具，从此代替父亲去出征。
为了
名作动，买
理解精读
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
译：木兰到各处街市备办鞍马等战具‘买了骏马,买了马鞍和马鞍下的垫子，买了驾驭战马用的嚼子和缰绳,还买了长鞭。
互文、排比
互文
是指一联中的两句话意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里
秦时明月汉时关
烟笼寒水月笼沙
理解精读
旦 辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
译：早晨辞别父母离开家，晚间住在黄河岸边。听不到父母呼唤女儿的声音，只听见黄河哗哗的流水声。
早晨
辞别
古：离开
今：往，从所在地到别的地方
住宿
只
理解精读
旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
译：早晨辞别黄河出发，晚间到达黑山头，听不到父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的叫声。
到达
战马
理解精读
万里赴 戎机，关山度 若飞。
译：（木兰）远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道的关塞山岭。
奔赴
战事
像
越过
夸张。
军务紧急，
行军迅速
理解精读
朔气传金柝，寒光照铁衣。
译：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着战士们的铠甲。
北方
月光
铁甲，古代用铁片制成的战衣
对偶。
写出边塞环境恶劣，
渲染凄凉孤寂的氛围
理解精读
将军百战死，壮士十年归。
译：将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。
(互文。主语是将军和壮士。)
(对偶。战争持久激烈，衬托木兰英勇善战。)
表示多数，是虚数
理解精读
归来见天子，天子坐明堂。策 勋十二转，赏赐百千强。
译：胜利归来朝见天子，天子高坐在朝堂之上。（木兰被）记很大的功，赏赐很多的财物。
名作动，记录
功勋
古：有余
今：力量大
被动句
理解精读
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
译：天子问她还想要什么？木兰不愿在朝堂做官，希望骑上千里马，送自己返回故乡。
想要
不做，不担任
希望
理解精读
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
译：父母听说女儿要归来，互相搀扶着到外城（迎接木兰）。姐姐听到妹妹回来了，急忙对着门梳妆打扮。小弟听说姐姐要归来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。
古：外城
今：姓氏
搀扶，扶持
对着
(排比。木兰胜利归来家人的喜悦。)
磨刀霍霍：诗中指磨刀的声音。现用以形容敌人在加紧准备杀人或发动战争。
理解精读
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译：木兰打开各个房间的门，坐坐各个房间的床。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的衣裳。对着窗户和镜子梳理鬓发，在脸上贴上花黄。
(互文。木兰归家的喜悦。)
通“着”，穿
通“贴”
名词作状语，像云一样
理解精读
出门看火伴，火伴皆惊忙。同行 十二年，不知木兰是女郎！
译：走出门去见军中伙伴，伙伴一见全都很惊讶迷茫。一起行军打仗这么多年，竟不知木兰原来是一个姑娘！
军中的同伴
行军打仗
虚数，表示很多
惊讶迷茫
理解精读
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
译：据说，提着兔子耳朵悬在半空时，雄兔两脚时时动弹，雌兔眼睛时常眯着，所以容易辨认。雌雄两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
动弹
眼睛眯着
贴近，靠近
古：跑
今：人或鸟兽的脚交
互向前移动。
怎么
(扑朔迷离：比喻事情错综复杂，令人迷惑。)
履历表
姓名 性别 婚否
籍贯（南北方） 家庭成员
传奇之处
详细经历 （每段取个四字标题）
花木兰
女
未婚
北方
父、母、姐、弟
木兰女扮男装，代父从军，十二年未被发现女子身份，还胜利归来。
1当户纺织
2代父从军
3途中思亲
4征战沙场
5拒封辞官
6还乡团聚
7借兔赞美
整体感知
整体感知
1、本文围绕“花木兰”主要讲了哪些事？可以分为几个部分？各写出了什么？
详细
简略
详细
第一部分(第1-3段)：替父从军
第二部分(第4段) ：征战沙场
第三部分(第5-6段)：建功受封 辞官还家
第四部分(第7段) ：设喻回答
简略
讨论交流
2、文章如此安排详略的写法有什么好处？
①详写女儿情怀：如木兰当户织时的心事重重,木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态,木兰回家后家人的欢乐,木兰恢复女儿装束时的欣喜等内容,都写得细致入微。
②略写英雄气概:如木兰从军征战多年,但诗中对木兰军旅生涯的描写,对战斗过程的描写,对战争残酷的描写,只用了几句话就交代完了。
③好处:这样处理突出了对木兰孝敬父母、勇于承担重任、深明大义的颂扬，让木兰这一形象既有英雄气，更有女儿情。另外,这种繁简安排还隐含了作者对美好生活的向往祝福,对战争的冷淡和疏远心理。
3.文章开头写木兰的停机叹息，木兰为什么要停机叹息，她想到什么？表现了木兰的什么性格？
木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替父从军，表现她十分孝顺、深明大义、忠孝两全、勇敢坚强的性格。
从全文看，写木兰停机叹息写出了什么？
答:木兰停机叹息，引出母女的对话，表明了木兰代父从军的缘由。
讨论交流
4.从课文的“________”一句,可以看出花木兰是一个________的人？
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
平民女子，勤劳孝顺
昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
深明大义 勇敢坚毅 忠孝两全
从课文的“________”一句,可以看出花木兰是一个________的人？
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
思念亲人 女儿情怀
讨论交流
从课文的“________”一句,可以看出花木兰是一个________的人？
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
不慕荣华富贵，
向往和平生活。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
谨慎心细
聪明智慧
讨论交流
木兰的可敬可爱之处在哪里？
木 兰
女扮男装
替父从军
从军前
从军时
功成后
作出决定
征战准备
征战南北
建立功勋
辞官还乡
回复女儿身
孝顺勤劳
机智勇敢
淳朴实在
不慕功名
讨论交流
讨论交流
5、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么
诗中木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活，而且木兰身上还寄托了人们对和平幸福生活的向往，是古今中外作品中难得一见的完美女性
6、木兰的哪些品格最让你感动
讨论交流
木兰孝顺父母的品格最让我感动。在那个年代，女子是不允许参军的，但木兰为了父亲，毅然女扮男装，这样的孝心让我感动。
木兰坚毅勇敢的品格最让我感动。她奔赴边关，吃尽苦头，毫不退缩，还立下了赫赫战功，这份勇气和坚毅让我感动。
木兰不慕名利的品格最让我感动。凯旋之后，她拒绝了天子的封赏，只想要一匹快马返回家乡，享受家庭的欢乐。这份淡泊让我感动。
①以口语化的问答刻画人物心理：“问女何所思，问女何所忆；女亦无所思，女亦无所忆。”一问一答，显示出内心的不平静。
②以铺陈排比描述行为情态：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”渲染了出征前紧张的准备工作。
③以风趣的比喻收束全诗：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”
7、诗歌的语言风格有哪些？
品读鉴赏
　　整理课文中的写作方法和修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量运用修辞手法这一特点的认识。
1. 诗歌首句“唧唧复唧唧”用了什么手法？有何作用？
不见其人，先闻其声，以声衬静，更写出了木兰此时心情的沉重，渲染出一个女孩将要做出重大决定之前的心境和气氛。
2. 第2自然段用怎样的修辞手法把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？
排比、互文
作用：
①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。
②表现木兰准备工作的繁忙而井然有序和出征的急切心情。
③乐府诗常用的一种铺陈写法。
3. 第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但闻—…辞……暮至……不闻……但闻……”运用什么修辞手法，表现了什么？
运用对偶，复沓，一方面写征途的遥远，行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现了出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离家愈远思亲愈切，精针密线地刻画出年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊矛盾。
4. 第4段中作者如何写出木兰的征战生活的？运用了什么修辞手法？
（1）“万里赴戎机，关山度若飞。”运用夸张，描写木兰的雄姿：她身着戎装，跨着战马，随军出征，穿过一道道关，飞越一座座山，千里迢迢向前线进发。
（2）“朔气传金柝，寒光照铁农。”运用对偶，描写边塞军营生活的艰苦，烘托出木兰的勇敢坚强。
（3）“将军百战死，壮士十年归。”运用对偶、互文，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
5. 第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。
本诗通过对木兰女扮男装代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象。集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
主旨归纳