6.4 金属的腐蚀-学习任务单(表格式 无答案) 2025—2026学年九年级下册《化学》科学出版社

学习任务单
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 春季
课题 6.4金属的腐蚀
学习目标
1. 利用控制变量和对比法设计实验，探究铁制品锈蚀原因。学会分析解释现象，进行证据推理，得出合理结论。 2. 联系生活实际，说出防止金属腐蚀的常用方法；了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。
课前学习任务
1.预习教材第24页-25页。 2.家庭小实验：参考教材第22页【实验6-7】，利用生活用品探究铁生锈的条件。
课上学习任务
【学习任务一】
一、探究铁制品锈蚀的原因 【提出问题】 铁锈蚀的原因有哪些 【形成假设】 1. 铁的生锈跟 有关，理由是 。 2. 在潮湿环境下，铁锈蚀的现象更加严重，由此推测，铁的生锈还可能与 有关。 【设计并实施实验，获取证据】 运用控制变量的思想完成实验设计，并按要求观察、记录。 【观看实验视频】 【分析解释现象】 对比分析试管①②，得出结论： 。 对比分析试管①③得出结论： 。 【解释与结论】 铁在氧气和水等物质存在的条件下，发生复杂的化学反应，生成铁锈，其主要成分是氧化铁。即铁生锈的必要条件是 。 【交流讨论】 1. 铝制品易生锈吗？ 2. 铁锈也很致密吗？ 【反思评价】据以上结论，你认为铁锈蚀与湿度大小有何关系 可以采取哪些措施防止铁生锈呢 【学习任务二】 二、金属资源的保护 1. 防锈措施 （1）共享单车采取的防锈措施有哪些？ （2）厨房中的炊具采取的防锈措施有哪些？ 【归纳总结】 。 【交流讨论】废品收购站为什么要收购废铁、废铜和易拉罐等？废金属随意丢弃有什么危害？ 2. 保护途径 。 【观看视频】金属的回收再利用 【迁移应用】 【思考】为什么大海中的船舶更易生锈？铁生锈只有不利的一面吗？ 【课堂小结】
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