【精品解析】广东省肇庆市2025-2026学年高三语文二模试卷

广东省肇庆市2025-2026学年高三语文二模试卷
（2025·肇庆模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
地理语言学以众多地点的语言事实调查为基础，利用语言地图的方式描述语言现象的地理分布状况，结合社会文化因素解释这些分布的原因，探索语言现象历时变化的过程。
1940年，瑞典汉学家高本汉的《中国音韵学研究》由赵元任等人翻译成中文在中国出版，高氏理论从此风靡中国。恰在此时，比利时人贺登崧在炮火声中奔赴山西、河北，骑着骡子走遍大同、万全、张家口、宣化等地。他运用西方地理语言学的方法，深入细致地调查那里的方言、民俗和宗教现象，并把调查结果画成详细的方言地图。贺氏在二十世纪四五十年代发表了大量汉语方言地理学的研究成果，可惜由于“生不逢时”，贺氏理论孤掌难鸣。1948年，贺氏在中国工作了10年之后黯然离去，虽说地理语言学的研究方法在中国的汉语方言研究中继续得到使用，但作为一门学科的地理语言学却从此复归沉寂。
关于地理语言学的基本思想，贺登崧二十世纪四十年代的见解在今天仍具有指导意义。制作语言地图的首要目的，不是要把某个地域的语言特征做成一个清单。如果把编制一个清单作为目的的话，那么，一本方言词典则更有优越性，因为它收词成千上万，由此可以更清楚地观察到某一地区丰富的口语词汇。与之相比，语言地图的特点在于，我们可以依据一份尽量简短的词的清单来搞明白很多问题。
地理语言学研究的主要特点是：一、慎重遴选少量语音、词汇以及语言片段，到较多的地点进行调查，记录下其发音。二、每个调查项目制作成一张地图。这时，对语言资料不作任何修改，以实际记录到的形式展示出来。三、把词及其所指对象联系起来，即研究词汇中反映出来的物质的和精神的文化现象。四、对地图进行解释。对于语言学者来说，这是最重要的工作，需要以上述三项工作为前提。语言地图的作用是为语言（方言）间的比较、语言演变的历史研究提供可靠的材料。由此，我们能够确定语言以及文化的地理界线，进而研究语言和文化相互影响的问题。
（摘编自曹志耘《老枝新芽：中国地理语言学研究展望》）
材料二：
语言研究方法存在自源和他源的差异。以方言地理学这一方法为例，它兴起于欧洲，是在印欧语系语言研究的基础上形成的。对于西方来说，方言地理学是自源的；而对于汉语研究来说，方言地理学则是他源的。方言地理学在西方和中国发展的不同，首先应该与这一点密切相关。凡是自源的事物，都是在各方面的条件尤其是自身条件发展到一定程度之后自然而然形成的，往往能够顺利发展下去。而他源的事物，主要是受外在的社会条件影响而形成的，带有很大的偶然性，并不一定具有适合其发展的条件。方言地理学在西方和在中国的情况，充分说明了这一点。
从西方语言研究的历史来看，方言地理学在欧洲的兴起，是有其深厚的历史背景的。欧洲是语言研究的三大发源地之一，最早可以追溯到希腊、罗马时期。而到了文艺复兴时期，人们就开始对欧洲活的语言进行系统的研究，人们认识到欧洲民族语言也是值得认真研究的对象，所以大力开展对这些语言的研究，比如但丁就倡导对罗曼语方言进行研究。而文艺复兴以后的几个世纪里，欧洲帝国迅速扩张，为了进行语言的比较研究而系统地搜集资料，成为这个时期的显著特征。这个时期，特别是18世纪，人们不辞劳苦，编写出版词汇表、语言普查报告、不同语言的对译词典。19世纪后期的新语法学派，更是注重活的语言，提倡对现存方言的研究。可以说，虽然19世纪欧洲的语言学研究主要集中在印欧系语言的历史研究方面，但在此之前，语言学研究却是以语言的共时描写为主的，尤其是语法和词汇的描写。而对活的语言的重视，加上18世纪末对印度语音研究的发现，又极大地促进了语音学的发展。
这样，到了19世纪末，欧洲的语言研究在各个方面都已经发展得比较成熟了。在这种背景下兴起的方言地理学，不需要对单点的方言进行系统的描写，也不需要对语言进行系统的历史研究，它的突出特点在于用地图的方式去展现区域性的语言现象的差异，揭示形成这些差异的社会地理因素。20世纪，结构主义语言学占据了主导地位。单点的方言描写，作为语言研究的基础，也是结构主义音位学、词汇学、语法学的研究对象。可以说，西方的方言地理学从其形成之时，便是以区域性的方言比较作为主要的研究内容、以地图作为其独特的展示方式，从而与语言研究的其他方面相区别，成为方言研究中唯一不同于普通语言学的一个方面，以至于在西方，方言地理学几乎成为方言学的代名词。
但在中国，方言地理学是外来的，其借入主要受社会因素的影响。20世纪初，中国非常积极地吸收西方的科学技术文化，其中包括语言学的研究方法和理论。实际上，现代汉语语言学的产生，基本是西方影响的直接结果，方言学只是其中的一个方面。直接借入西方成熟的语言研究方法和理论，虽然使中国的语言研究从传统的语文学跳跃式发展到语言学阶段，但当时的汉语研究除了传统的音韵、训诂和文字学，基本是空白的，从事语言研究的人也是少之又少。在当时有限的条件下，从最基础的调查描写起步，应是最明智的选择。
（摘编自高晓虹《汉语方言地理学历史发展刍议》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．地理语言学以多地点的语言事实调查为基础，借助语言地图，描述语言现象的地理分布情况及原因，探究语言现象的历时性变化
B．贺登崧运用西方地理语言学方法调查山西、河北等地的方言现象并绘制出方言地图，其在二十世纪四十年代关于地理语言学的见解至今仍有指导意义。
C．欧洲的语言研究历史悠久，可追溯到希腊、罗马时期；文艺复兴时期，人们开始系统研究欧洲活的语言，到19世纪末，欧洲的语言研究各方面已较为成熟。
D．20世纪初，中国积极吸收西方语言学的研究方法和理论，虽使汉语研究实现了跳跃式发展，但因传统语文学的束缚，汉语语言学研究长期处于空白状态。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．语言地图与方言词典不同，它不是罗列地域语言特征的清单，借助语言地图来研究语言问题，体现了地理语言学的独特思路。
B．在地理语言学研究的四个主要特点中，对语言学者来说，对地图的解释是最重要的，需要以其他三项工作为前提。
C．自源事物因自身条件成熟自然形成而易顺利发展，而他源事物受外在条件影响且具有偶然性，不一定有适合其发展的条件。
D．西方方言地理学以区域性方言的比较作为主要研究内容，以地图为独特的展示方式，这使得其在西方几乎成了语言学研究的代名词。
3．如果要给材料二拟一个小标题，下列最恰当的一项是(　　)
A．从自源到他源：方言地理学的跨文化传播
B．方言地理学在西方的发展历程
C．中西方言地理学发展差异及成因
D．中国方言地理学的引入与困境
4．材料二认为方言地理学对于西方来说是“自源”的。请结合材料，分析这种“自源”特性具体体现在哪些方面。
5．广东方言（粤语）是汉语方言之一，具有鲜明的地域特色，其中有相当多的特色称谓词，例如“大佬”“细佬”“靓仔”“靓女”等。假如你要研究广东方言中称谓词的使用情况，你将如何运用地理语言学的方法展开研究？请结合材料简要说明。
【答案】1．D
2．D
3．C
4．①历史传承的自然延续：从希腊、罗马到文艺复兴，语言研究传统一脉相承，非外力植入。
②研究条件的逐步成熟：语音学、共时描写、历史比较等领域充分发展后自然催生。
③学术脉络的内在连贯：从重视活的语言到区域性比较，逻辑演进清晰。
④学科定位的独特明确：形成时即以区域性比较和地图展示为特色，与语言学其他领域自然区分。
5．①设计调查方案并开展多点调查：先遴选 “大佬” 等核心称谓词及变体，制定简明词表；然后在珠三角、粤西、粤北等不同区域选择代表性地点，实地录音以记录实际发音。（对应特点一）
②绘制语言地图：为每个称谓词制作分布地图，忠实标注各地发音及变异形式。（对应特点二）
③结合文化分析：探究称谓词与宗族观念、商业文化等社会因素的联系。（对应特点三）
④解释分布规律：分析地图呈现的分布模式（如中心－边缘差异），结合移民史、经济格局等解释成因。（对应特点四）
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；社科类
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查文章主要内容的概括能力。概括文章内容，可以采取以下方法：①段意合并法，段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括；②要素串连法，写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容；③问题概括法作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（5）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
1．D项“ 因传统语文学的束缚 ， 汉语语言学研究长期处于空白状态 ”错误。根据材料二原文“ 但当时的汉语研究除了传统的音韵、训沽和文字学 ， 基本是空白的 ”可知 ， 是中国当时的语言研究在新兴的现代语言学领域研究基础薄弱 ， 而非传统语文学成为束缚。
故答案为：D
2．D项“这使得其在西方几乎成了语言学研究的代名词 ”错误 ， 根据原文“ 以至于在西方 ， 方言地理学几乎成为方言学的代名词”， 是“ 方言学的代名词”， 而非“ 语言学的代名词”。
故答案为：D
3． C项以“ 方言地理学 ”为对象 ， 对比中西方发展的不同 ， 并分析“ 自源与他源 ”这一关键成因 ， 符合材料主旨 。A 项 ， “ 跨文化传播 ” 无从体现 。B项 ， 仅聚焦于“ 西方”， 忽略对中国方言地理学的论述 ， 内容片面 。D项 ， 仅提及“ 中国方言地理学”， 未涉及西方情况。
故答案为：C
4．本题要求概括筛选文本相关信息：
①历史背景深厚：根据材料二第一段，欧洲语言研究最早可追溯到希腊、罗马时期，文艺复兴时期开始系统研究活的语言，为方言地理学奠定基础。
② 研究传统延续：根据材料二第二段，文艺复兴后几个世纪，欧洲学者注重语言共时描写，搜集词汇表、语言普查报告等，新语法学派注重活的语言研究。
③语音学发展促进：根据材料二第三段，对活的语言的重视及印度语音研究的发现，促进了语音学发展，为方言地理学提供技术支持。
④学科条件成熟：根据材料一可知，19世纪末欧洲语言研究各方面较成熟，方言地理学无需单点系统描写，可直接用地图展现区域性差异。
故答案为：
①历史传承的自然延续： 从希腊 、罗马到文艺复兴 ， 语言研究传统一脉相承 ， 非外力植入。
②研究条件的逐步成熟： 语音学 、共时描写 、历史比较等领域充分发展后自然催生。
③学术脉络的内在连贯： 从重视活的语言到区域性比较 ， 逻辑演进清晰。
④学科定位的独特明确： 形成时即以区域性比较和地图展示为特色 ， 与语言学其他领域自然区分。
5．本题需要对文本进行探究并提出自己的观点。
可根据材料一提到的地理语言学需调查多地语言事实，绘制地图，联系文化现象解释分布，研究历时变化。
①调查设计：遴选广东方言中代表性称谓词（如“大佬”“细佬”），设计调查问卷或访谈提纲。实地记录：选择广东不同地点（如广州、佛山、潮汕等）进行调查，记录发音及使用语境。
②绘制地图：将调查结果标注在地图上，展示称谓词的地理分布及变异情况。
③文化分析：结合广东社会文化（如宗族观念、商业文化）解释称谓词分布原因。
④历时比较：对比历史文献或老一辈发音，探究称谓词的演变过程。
依据：
故答案为：
①设计调查方案并开展多点调查：先遴选 “大佬” 等核心称谓词及变体，制定简明词表；然后在珠三角、粤西、粤北等不同区域选择代表性地点，实地录音以记录实际发音。（对应特点一）
②绘制语言地图：为每个称谓词制作分布地图，忠实标注各地发音及变异形式。（对应特点二）
③结合文化分析：探究称谓词与宗族观念、商业文化等社会因素的联系。（对应特点三）
④解释分布规律：分析地图呈现的分布模式（如中心－边缘差异），结合移民史、经济格局等解释成因。（对应特点四）
（2025·肇庆模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
咆哮了的土地①（节选）
蒋光慈②
当夕阳还未将东山的余晖收匿起来时，在山脚下的一条弯曲的小径上，徘徊着一个身着武装便服，手提一只皮箱的少年。对于这乡间，这装束是异常地生疏，眼见得他是从城里来的过客。因为行旅所致，他的面貌很黑瘦，可是从他的两眼中所放射出来的英锐的光芒，的确令人一见便会发生一种特异的，也许是敬畏的感觉 当他微笑起来而满脸似乎都起了活动的波纹时，便又会令人感觉他的和蔼可爱 这乡间本来是他的故乡，这乡间本来是他的生长地，而且这乡间本来是属于他的父亲的势力范围，但是看着他的那种徘徊的模样，他现在宛然是一个生疏的过客了。
现在，他又回到故乡来了。这故乡对于他来说是异常地生疏，因为他和故乡断绝音信已经有一年多了。虽然在表面上，李家老楼，他的原来的家，从这东山角望去，还是昂然地呈现着当年的威严，虽然在那一条河流的沿岸上，还零碎地散布着矮小的茅屋，虽然在李家老楼的右首有一里路之遥的几间茅屋还存在着，但是他不知道那里的主人是否还在生存，那里的生活有没有变更……这些，都使得他感觉自己是一个生疏的过客眼看天色已经快要黑了。在他的面前经过两个骑着牛的牧童，他们一边唱着为李杰什么时候所熟听的山歌，一边侧着身子向他很生疏地、诧异地望着 他想将他们喊得停住，问一问乡间的情形：李家老楼怎么样了，王荣发一家是否还平安……但是当他还未决定即行开口时，牧童们已经将牛加了几鞭，很快地走开了。
他无决心地向前走着，望着那树林中的李家老楼的黑影。在那里，他度过了二十几年的生活，在那里，住着他的亲生的父母……然而现在他徘徊在山野间，打算着寻找住宿的地方，偏偏不是那里，而是别家，也许他今晚要孤独地宿在露天地里。他想，在什么地方住宿都可以，只要不在那曾是过他的家的，那座楼房里……
走着走着，忽然听见后边有人走路的声音。李杰回头一看，原来是担着一担柴的樵夫他于是停了脚步，等着那人的到来，决定询问他关于王荣发一家的情形。担柴的已经走近他的身前了，但因为天色已经黑了，他不大容易看清那人的面目 那人见手里提着箱子的李杰停着不走，似乎有点惊异的样子，他将柴从肩上放下，不待李杰开口，已先问道：
“你是干什么的？站着不动干吗？”
“我是过路的，”李杰低声而和蔼地说道，“对不起，请问王荣发家还住在原处吗？”那人听了这话，没有即刻回答，反而更向李杰走近一步，将黑影中的他的面貌审视一番，开始迟疑地说道：
“你，你贵姓？你是不是……李家老楼的大少爷？”那人的闪灼着的眼光逼着李杰起了不安，半晌方才说道：
“请问，你怎么能认得我？你贵姓？”那人放出很高朗的声音笑起来了。
“原来是李大少爷！刚从外边回来吗？你在外边很久都没有回来，我们很时常说起你呢。你现在想是要急于回家里去，不过我要问你一声，你从城里来的时候，看见革命军了吗？他们怎么样？”
“这些事情，一时也说不清楚。请问你，王荣发一家是不是还住在原处？我要……”
“怎么？”那人惊异起来了，“难道你不回家吗？”
“那已经不是我的家了。”李杰笑着说。
那人半晌没有作声，只向李杰望着。
“天色已经黑得快看不见路了，请你带我到王荣发的家里去好不好？”
那人默默地点一点头，走至放下柴担的地方，又重新将柴担举上肩来。
两人开始摸索着小径，向王荣发的家里走去。开头两人都沉默着不语，显然各自思想着什么，后来还是李杰先开口说道：
“你到底贵姓？我不认得你。你住在这乡间很久了吗？”
“我一向是在矿山上做工的，我回到家乡来不过才半个月。我的名字叫张进德，你没听说过吗？我们见过几次面，不过你当然记不得我了……”
“……”李杰很模糊地嗯了一声。
张进德停了半晌，又继续说道：
“李大少爷！现在是革命的时候了！你对于革命怎么样？……”
李杰明白张进德是在探他的口气，便很坦然地笑着说道：
“革一革命也好，我想。”
“你不反对革命吗？现在听说要土地……革命……”
“如果我是地主，那我可不赞成什么土地革命，但是现在我同你们是一样的穷光蛋，为什么不赞成革命呢？没有田种的人，以及种人家田的人，都应当起来干一下才行！”
“但是你……”张进德吞吐地说了半句。
“我怎么样？”李杰即刻反问他。
“你究竟是李大老爷的儿子。”
李杰笑起来了。于是李杰开始述说他和家庭决裂的经过，以及他怎样地进了革命军，现在回来又是怎样地打算……
“我们原来是同志呵！”张进德最后欢欣着这样说，“这么一来，我也不必进城去了。我今天本来打算进城去看一看革命军的情形，回头来再做打算。因为要挑一担柴进城去卖，所以今天没有去成。现在你回来了，好极了！”
“你是不必去了。”李杰听了张进德的欢欣的话，不禁也欢欣起来了，他庆幸自己已经得到了一个很好的合作者，“我们明天就开始商量起来……”
“我说，你现在也不必到什么王荣发的家里去，就在我的地方睡一夜再说，好不好？”
“方便吗？”
“只要你不嫌弃我那一张竹床不干净……”
于是，昔日的李大少爷，现在成为矿工张进德的新交的好友了。在夜影的深处，李家老楼已沉入了寂静的梦乡，宛然忘却了它的年少的、在外流浪着的少主人。而李敬斋，李杰的父亲，虽然在近来也时常念起他的叛逆的儿子，但是他决不会想到：今晚他的儿子回到故乡了，可是不回到自己的家里，而留宿在一个什么矿工张进德的破漏的茅屋里……
（有删改）
【注】①《咆哮了的土地》是蒋光慈完成于1930年的长篇小说，作品以大革命前后的湖南乡村农民运动为背景，刻画了共产党员张进德和革命青年李杰领导农民反抗地主压迫，最后奔赴井冈山革命根据地的斗争历程。②蒋光慈（1901—1931）：中国作家。五四时参加学生运动，1922年加入中国共产党。著有诗集《新梦》等，小说《咆哮了的土地》等。有《蒋光慈文集》行世。
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．李杰出身于地主家庭，身着武装便服回乡，眼神英锐、态度和蔼，既显露出经历过革命历练后的坚定，也藏着对底层民众的善意。
B．李杰与故乡断绝音信一年多，对李家老楼的现状、王荣发一家的安危等均不了解，因此显得如同“一个生疏的过客”
C．张进德刚回乡半个月，此前一直在矿山做工，他主动询问李杰对革命的态度，是想邀请李杰一同进城了解革命军的情况。
D．李杰回乡，李家老楼近在眼前，他却坚决不愿回去住宿，反而寻找王荣发，最后留宿张进德家，这体现了他与旧阶级彻底决裂的决心。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．文本开头用夕阳余晖、山间小径等景物勾勒出乡村傍晚的环境氛围，既为李杰的出场提供了背景，也侧面反映了他回乡时的生疏和彷徨。
B．牧童“很生疏地、诧异地望着”李杰，未停留便匆匆离去，这一细节既呼应了李杰“生疏的过客”的自我感受，也暗示了他与故乡的隔阂。
C．在王进德确认了李杰的身份和革命立场后，两人的对话从试探走向坦诚，自然而然地推动了情节的发展。
D．文中多次提及的“李家老楼”，是李杰旧居的标识，象征着旧阶级势力，其“威严”与“寂静”暗示了地主阶级的稳固与安宁。
8．李杰这一人物具有鲜明的矛盾性，请结合文本简要分析。
9．文中的“革命”不仅是人物交谈的核心话题，更是串联情节、凸显主题的关键线索。请谈谈“革命”在文中的多重意蕴。
【答案】6．C
7．D
8．①身份与立场的矛盾：李杰本是地主家的“大少爷”，却与家庭彻底决裂，以“穷光蛋”自居，坚定支持土地革命，站在底层民众一边，这体现了他对旧阶级的背离和对新道路的选择。
②故乡情感的矛盾：故乡是李杰的生长地，承载着他二十几年的生活记忆，但一年多的隔绝与阶级立场的转变，使他成为故乡面前“生疏的过客”，他不愿回李家老楼，却仍迫切打听旧友近况，这暗含着他对故乡的牵挂和疏离的复杂情感。
③外在状态与内在信念的矛盾：他回乡时徘徊彷徨，不知归宿，显得孤独无措，但面对张进德的试探，却坦然表明革命立场，主动计划合作，这展现出他对革命的坚定与执着。
9．①反封建地主阶级的革命：“革命”意味着推翻李家老楼所代表的地主阶级统治，打破其“威严”的特权地位，实现阶级平等。
②以土地为核心的民主革命：“革命”指向“土地革命”，旨在解决贫苦群众“没有田种”的根本困境，维护工农阶级的生存权益。
③唤醒群众、凝聚力量的革命：“革命”不仅是武装斗争，更包括唤醒工农群众的革命意识，通过团结志同道合者（如李杰与张进德合作），形成革命合力。
④个人觉醒与阶级解放的统一：“革命”是李杰等个体摆脱阶级束缚、实现自我觉醒的过程，也是工农阶级摆脱压迫、追求解放的集体行动。
【知识点】赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；领悟文本的艺术魅力；理解概括文本主要内容；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查概括人物形象特征的能力，可以从五个思考角度入手：①从文本交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手，这些是直接决定人物言行的方面。②从人物描写入手，人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。③从情节入手，看人物性格构成与发展变化，一方面要抓住情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵，一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的特点。④从环境入手，看人物性格形成的背景。⑤从人物间的关系入手。答题时，要对文中句子条分缕析，抓住表现人物形象的以上五个方面，归纳后即可得出答案。
（4）本题考查小说表现出的价值判断和审美取向的评价鉴赏能力。 鉴赏作品的价值判断和审美取向，是对作品表现出的价值观点和审美情趣进行思辨和评价的过程。解答这类试题，可从以下三个方面考虑：①整体理解原文，同时调动关于作者创作风格和相关作品主题的知识储备。②反复品读富有哲理的句子，以及有观点态度和情感倾向的句子，体悟作品传递出来的价值判断和审美取向。③正确分析艺术形象。透过人物刻画，揣摩作者对人物的评价倾向，从而体会作者对所写主题的思想感情。
6． C项“是想邀请李杰一同进城了解革命军的情况 ”理解错误。原文中张进德说“ 今天本来打算进城去看一看革命军的情形”， 其询问李杰对革命的态度 ， 是想试探李杰的立场是否与自己一致 ， 而非“ 邀请李杰一同进城”； 在两人达成“ 同志 ”共识后 ， 张进德说“ 我也不必进城去了”， 进一步印证了这一意图。
故答案为：C
7．D项“其‘威严’与‘寂静’暗示了地主阶级的稳固与安宁”赏析错误。“李家老楼 ” 的“ 威严 ”是表象 ， 李杰与家庭决裂 、投身革命 、选择留宿矿工家的行为 ， 以及矿工张进德等民众的觉醒和对革命的期待 ， 暗示着旧地主阶级的统治已面临冲击 ， 逐渐失去“ 稳固与安宁”。
故答案为：D
8．本题作答需结合文本核心信息进行分析梳理，李杰的矛盾性主要体现在以下方面：
① 身份与立场的矛盾：他出身地主家庭（“李大少爷”），却投身革命，与家庭决裂，成为“穷光蛋”。
②情感与理性的矛盾：他对故乡和父母有情感羁绊（“在那里，他度过了二十几年的生活”），但理性上拒绝回家，选择与底层民众（如张进德）为伍。
③外在形象与内在心理的矛盾：他外表是“生疏的过客”，内心却对革命充满热忱，主动询问乡间变化，寻求合作者。
这些矛盾反映了他从旧阶级向革命者转变的复杂心理和坚定决心。
故答案为：
①身份与立场的矛盾：李杰本是地主家的“大少爷”，却与家庭彻底决裂，以“穷光蛋”自居，坚定支持土地革命，站在底层民众一边，这体现了他对旧阶级的背离和对新道路的选择。
②故乡情感的矛盾：故乡是李杰的生长地，承载着他二十几年的生活记忆，但一年多的隔绝与阶级立场的转变，使他成为故乡面前“生疏的过客”，他不愿回李家老楼，却仍迫切打听旧友近况，这暗含着他对故乡的牵挂和疏离的复杂情感。
③外在状态与内在信念的矛盾：他回乡时徘徊彷徨，不知归宿，显得孤独无措，但面对张进德的试探，却坦然表明革命立场，主动计划合作，这展现出他对革命的坚定与执着。
9．本题作答要求分析小说的思想主旨及写作意图，“革命”既是人物行动的动机，也是文本主题的核心，贯穿全文，结合文本，“革命”在文中的多重意蕴可以从以下四个角度进行梳理概括：
① 社会变革：指土地革命和阶级反抗（“要土地革命”），体现农民与地主的对立。
②个人觉醒：李杰通过革命与家庭决裂，完成从地主少爷到革命者的转变。
③合作与希望：革命使李杰与张进德从陌生到“同志”，成为推动情节发展的纽带。
④时代主题：反映大革命时期农村的动荡与新生（如“革命军”的到来），凸显文本的历史背景和进步思想。
故答案为：
① 反封建地主阶级的革命：“ 革命 ”意味着推翻李家老楼所代表的地主阶级统治 ， 打破其“ 威严 ”的特权地位 ， 实现阶级平等。
② 以土地为核心的民主革命： “ 革命 ” 指向“ 土地革命”， 旨在解决贫苦群众“ 没有田种 ”的根本困境 ， 维护工农阶级的生存权益。
③ 唤醒群众 、凝聚力量的革命：“ 革命 ” 不仅是武装斗争 ， 更包括唤醒工农群众的革命意识 ， 通过团结志同道合者 (如李杰与张进德合作) ， 形成革命合力。
④ 个人觉醒与阶级解放的统一 ：“ 革命 ”是李杰等个体摆脱阶级束缚 、实现自我觉醒的过程 ， 也是工农阶级摆脱压迫 、追求解放的集体行动。
（2025·肇庆模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
齐桓公既得管仲，与鲍叔、隰朋修齐国政，连五家之兵，设轻重①鱼盐之利，以赡贫穷，禄贤能，齐人皆说。五年，伐鲁，鲁将师败。鲁庄公请献遂邑以平，桓公许，与鲁会柯而盟。鲁将盟，曹沫以匕首劫桓公于坛上，曰：“反鲁之侵地！”桓公许之。已而曹沫去匕首，北面就臣位。桓公后悔，欲无与鲁地而杀曹沫。管仲曰；“夫劫许之而倍信杀之，愈一小快耳，而弃信于诸侯，失天下之援，不可。”于是遂与所亡地于鲁。诸侯闻之，皆信齐而欲附焉。二十三年，山戎伐燕，燕告急于齐。齐桓公救燕，遂伐山戎，至于孤竹而还。燕庄公遂送桓公入齐境。桓公曰：“非天子，诸侯相送不出境，吾不可以无礼于燕。”于是分沟割燕君所至与燕，命燕君复修召公之政，纳贡于周，如成康之时。诸侯闻之，皆从齐。
（节选自《史记·齐太公世家第二》）
材料二：
葵丘之会，天子使宰孔致胙②于桓公，曰：“余一人之命有事于文、武，使孔致胙。”且有后命曰：“以尔自卑劳，实谓尔伯舅，无下拜。”桓公召管子而谋，管子对曰：“为君不君，为臣不臣，乱之本也。”桓公惧，出见客曰：“天威不违颜咫尺，小白③余敢承天子之命曰‘尔无下拜’，恐陨越于下，以为天子羞。”遂下拜，升受命。赏服大辂，龙旗九旒，渠门赤旗，诸侯称顺矣。
（节选自《国语·齐语》）
材料三：
御史进曰：“昔太公封于营丘，辟草莱而居焉。地薄人少，于是通利末之道，极女工之巧。是以邻国交于齐，财富货殖，世为强国。管仲相桓公袭先君之业行轻重之变南服强楚而霸诸侯。今大夫君④修太公、桓、管之术，总一盐铁，通山川之利而万物殖。是以县官用饶足，民不困乏，本末并利，上下俱足，此筹计之所致，非独耕桑农也。”
文学⑤曰：“礼义者，国之基也，而权利者，政之残也。孔子曰：‘能以礼让为国乎？何有？’伊尹、太公以百里兴其君，管仲专于桓公，以千乘之齐，而不能至于王，其所务非也。故功名隳坏而道不济。”
（节选自《盐铁论·轻重第十四》）
【注】①轻重：这里指国家通过调控物资、物价、供需关系来实现经济控制和政策目标。②胙：古代祭祀时用的肉。③小白：齐桓公的名字。④大夫君：汉代对御史大夫的尊称，此处指桑弘羊。⑤文学：精通儒家文献、研究儒家学说的读书人。
10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
管仲相[A]桓公[B]袭[C]先君之业[D]行[E]轻重之变[F]南服[G]强楚[H]而霸诸侯。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．禄，给予俸禄，与《五石之瓠》中 “我树之成而实五石” 的 “树” 用法相同。
B．于，与《赤壁赋》中 “此非孟德之困于周郎者乎” 的 “于” 意思相同。
C．辟，开辟，与成语 “独辟蹊径”“开天辟地” 中的 “辟” 意思相同。
D．济，成功，与《烛之武退秦师》中 “朝济而夕设版焉” 的 “济” 意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．齐国通过推行 “五家为一轨” 的军事编制，设立调节渔业和盐业资源、物价的制度等措施来使国家富强，为称霸筑牢根基。
B．齐桓公在柯地会盟中遭鲁将曹沫劫持，被迫答应归还鲁国的土地，齐桓公事后后悔，不想归还鲁国土地，还想要杀掉曹沫。
C．齐桓公出兵救援燕国，燕庄公送齐桓公至齐国境内。齐桓公因不愿对燕国无礼，就挖沟为界，把燕庄公送达的地方割让给了燕国。
D．周天子因有祭祀文王、武王的大事，于是派宰孔将祭肉赐给齐桓公，并让他免于下跪拜谢，齐桓公虽然内心惶惧，但还是直接接受了赏赐。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①夫劫许之而倍信杀之，愈一小快耳，而弃信于诸侯，失天下之援，不可。
②是以邻国交于齐，财畜货殖，世为强国。
14．材料三中的 “御史” 和 “文学” 对管仲的评价太不一样，你更赞同谁的观点？请说明理由。
【答案】10．BDF
11．B
12．D
13．①被劫持时答应了他的要求，但现在却违背信用要杀掉他，这是满足一时的痛快罢了，会在诸侯面前失掉信用，失去天下的援助，不可以这样。
②因此邻国都与齐国交往，财富积聚、商业繁荣，（齐国）世代成为强国。
14．示例一：
我更赞同御史的观点。
①御史认为管仲辅佐齐桓公，继承先君事业，推行经济改革，使齐国国力强盛，称霸诸侯。
②在国家争霸的背景下，空谈礼义无法解决现实问题，强大的经济实力是国家生存和发展的物质基础，是成就霸业、安定社稷的前提。
示例二：
我更赞同文学的观点。
①儒生认为治国应以礼义为根本，管仲过于追求权势利益，忽视礼义，导致齐国虽强却未能行王道。
②治国应重礼义教化，若过度追求经济利益，将难以长久、持续发展。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
本题同时考查文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
【参考译文】
材料一：
齐桓公得到管仲之后，和鲍叔牙、隰朋一起整顿、治理齐国的政事，推行“五家为一轨”的军事编制，设立调节渔业、盐业资源、物价的制度（来增加财富），（用这些钱财）救济贫穷百姓，供给贤能之人俸禄，齐国人（因此）都非常高兴。桓公五年（前681年），齐国攻打鲁国，鲁国军队战败。鲁庄公请求献出遂邑来求和，齐桓公答应了，与鲁国在柯地会盟。在即将盟誓时，（鲁国将领）曹沫用匕首在盟坛上劫持了齐桓公，说：“归还鲁国被侵占的土地！” 齐桓公答应了他。不久曹沫收起匕首，面向北面回到臣子的位置上。齐桓公后悔，想不归还鲁国的土地，还要杀掉曹沫。管仲说：“被劫持时答应了他的要求，现在却违背信用要杀掉他，这是满足一时的痛快罢了，会在诸侯面前失掉信用，失去天下的援助，不可以这样。” 于是（齐桓公）就把（鲁国）战败所丢失的土地归还给了鲁国。诸侯们听说这件事后，都信任齐国并且想要归附它。桓公二十三年（前663年），山戎攻打燕国，燕国向齐国告急求救。齐桓公出兵救援燕国，于是讨伐山戎，一直打到孤竹国才返回。燕庄公于是相送齐桓公，直到齐国境内。齐桓公说：“除了天子，诸侯之间相送不能走出自己的国境，我不能对燕国不讲礼节。” 于是下令挖沟为界，把燕庄公送到的地方割让给燕国，并命令燕君恢复执行召公时期的政令，向周王室缴纳贡物，就像周成王、周康王统治时期那样。诸侯们听说这件事后，都顺服齐国。
材料二：
葵丘会盟时，周天子派宰孔把祭祀用的祭肉赐给齐桓公，说：“我忙于祭祀文王、武王的大事，派宰孔把祭肉赐给你。” 接着又传达后续的命令：“因为你谦卑劳苦，实际上我应该称你为伯舅，受赐时不用跪拜。” 齐桓公召见管仲商量这件事，管仲回答说：“做君主的不像君主，做臣子的不像臣子，这是祸乱的根源啊。” 齐桓公感到惶惧，出来会见宰孔说：“天子的威严离我不过咫尺的距离，我怎敢承受天子‘不用下拜’的命令呢？恐怕会在下面失礼跌倒，使天子蒙羞。” 于是跪下拜谢，然后登堂接受祭肉。周天子赏赐他礼服和车驾，绘有龙纹和饰有九旒的龙旗，准他在渠门悬挂赤旗，诸侯们都心悦诚服。
材料三：
御史进言说：“从前姜太公在营丘受封，开垦荒地在那里定居。（当地）土地贫瘠、人口稀少，于是（姜太公）开通发展工商业的途径，竭力提升女工纺织的技艺。因此邻国都与齐国交往，财富积聚、商业繁荣，（齐国）世代成为强国。管仲辅佐齐桓公，继承前代君主的基业，推行调节物价、管控经济的政策，在南面使强大的楚国屈服而称霸诸侯。如今大夫君（指桑弘羊）学习姜太公、齐桓公、管仲的治国之术，统一管理盐、铁产业，流通山川物产之利，使得万物繁殖生长。因此各县官府财政富足，百姓不贫困匮乏，农业和工商业都得到发展，国家和百姓都很富足，这是善于筹划计算所带来的结果，而不是只依靠种田和养蚕。”
读书人说：“礼义，是国家的根基，而对权势利益（的过度追逐），是政治的祸害。孔子说：‘能用礼让的原则治理国家吗？这有什么困难呢？’ 伊尹、姜太公凭借方圆百里的土地使他们的君主兴盛，管仲被齐桓公专任，凭借拥有千辆兵车的强大齐国，却不能使齐国成就王业，是因为他追求的目标不对啊。所以他的功业名声败坏而且治国之道也没有实现。”
10．本题断句注意结合句子语法结构： “ 管仲 ”是主语 ， 依次串联“ 辅佐桓公 ”“继承先君事业 ”“推行轻重政策 ”“ 降服强楚称霸诸侯 ”四个核心动作 ， 每个动作及宾语构成独立语义 ， 故应在“ 桓公 ”“业 ”“变 ”后断句。正确断句为： 管仲相桓公 ， 袭先君之业 ， 行轻重之变 ， 南服强楚而霸诸侯
故答案为： BDF
11．A项正确 ， “ 我树之成而实五石 ” 中的“ 树 ”是名词作动词 ， 意为“ 种植”， 和“ 禄 ” 的用法相同。
B项错误 ，意思不相同 “ 纳贡于周” 的“ 于 ”是介词 ， 意为“ 向/给”； “ 此非孟德之困于周郎者乎” 中的“ 于 ”表示被动 ， 意为“ 被 … … ”。
C项正确
D项正确 ， “ 朝济而夕设版焉 ” 中的“ 济 ” 意为“ 渡河”。
故答案为：B
12．D项“直接接受了赏赐 ”概述错误。原文中齐桓公并非“ 直接接受了赏赐”， 而是在与管仲商量后 ， 接受其建议 ， 出于对周礼的敬畏 (“桓公惧”) ， 坚持行下拜之礼后登堂接受赏赐 。这体现的是他恪守臣节 、尊崇周礼。
故答案为：D
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
①倍 ， 同“ 背”， 违背 、背叛 ； 愈 ， 同“ 愉”， 作动词 ， 满足 ； 弃信于诸侯 ， 状语后置句 ；
②是以 ， 因此 ； 交于齐 ， 与齐国交往 ； 财畜货殖 ， 财富积聚 、商业繁荣 ； 世为强国 ， 世代成为强国 。
故答案为：
① 被劫持时答应了他的要求 ， 但现在却违背信用要杀掉他 ， 这是满足一时的痛快罢了 ， 会在诸侯面前失掉信用 ， 失去天下的援助 ， 不可以这样。
②因此邻国都与齐国交往 ， 财富积聚 、商业繁荣 ， (齐国) 世代成为强国。
14．本题作答首先注意明确表态支持哪一方，然后能准确概括所支持一方的主要论据，并能结合背景进行简要阐发并论述合理。
（1）赞同御史：
①从现实治国来看管仲辅佐齐桓公，通货积财、富国强兵，使齐国由弱变强，九合诸侯、一匡天下，解决了国家实际的生存与发展问题。没有经济与实力做基础，礼义也难以推行，务实的治国之术是国家强大的必要条件。
②从历史功绩来看，管仲尊王攘夷、救燕存鲁、守信于诸侯，并非只讲利益而弃礼义，而是功利与道义兼顾。他的政策让百姓富足、诸侯信服，成就的是实实在在的霸业，对当时天下秩序有重要贡献。
（2）赞同文学，可以从以下角度展开分析：
①文学认为，礼义才是国家的根本，一味追求权势与财利，只会损害政治根基。管仲虽然帮助齐桓公富国强兵、称霸诸侯，但他过于重视权谋功利，忽视礼义教化，未能引导齐国走向真正的王道。孔子也说 “能以礼让为国乎，何有”，只有以礼义治国，才能从根本上安定国家、收服人心。
②管仲所行之法，虽能成就一时霸业，却难以实现长治久安的王道，所以其功业最终衰败，治国之道并未真正成功。
故答案为：
示例一 ：
我更赞同御史的观点。
①御史认为管仲辅佐齐桓公 ， 继承先君事业 ， 推行经济改革 ， 使齐国国力强盛 ， 称霸诸侯。
②在国家争霸的背景下 ， 空谈礼义无法解决现实问题 ， 强大的经济实力是国家生存和发展的物质基础 ， 是成就霸业 、安定社稷的前提。
示例二：
我更赞同文学的观点。
①儒生认为治国应以礼义为根本 ， 管仲过于追求权势利益 ， 忽视礼义 ， 导致齐国虽强却未能行王道。
②治国应重礼义教化 ， 若过度追求经济利益 ， 将难以长久 、持续发展。
（2025·肇庆模拟）阅读下面这首唐诗，完成小题。
西陵道士茶歌
温庭筠
乳窦溅溅通石脉，绿尘①愁草春江色。
涧花入井水味香，山月当人松影直。
仙翁②白扇霜鸟翎，沸坛夜读黄庭经。
疏香皓齿有余味，更觉鹤心③通杳冥。
【注】①绿尘：碾成粉末状的茶叶，因色泽翠绿得名。②仙翁：指西陵道士。③鹤心：仙心。古称鹤为 “仙禽”，故鹤心犹 “仙心”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联 “绿尘愁草” 描绘茶末与春草相映的生机，也暗示制茶之艰辛，隐含人世劳碌。
B．颈联西陵道士手执白扇，在坛前夜读《黄庭经》的场景，形象生动，颇具仙风道骨。
C．尾联 “疏香” 既指茶的清香，也喻指修为品性，借品茶体验达到 “与道合一” 的境界。
D．全诗以 “茶” 为线索，从 “制茶” 到 “煮茶”，再到 “品茶”，呈现 “茶事” 的全过程。
16．本诗通过多感官描写构建情境、传递心境，请结合全诗简要分析。
【答案】15．A
16．①听觉描写奠定清幽基调：“溅溅”摹石泉声，显山野静谧，暗合道家“尚静”心境。
②视觉描写勾勒清新意境：“月”皎、“松影”直，显月夜清寂、清丽，暗合道家清雅之境。
③嗅觉、味觉深化情境：涧花落入井中使井水带有香气，茶香留存齿间，嗅觉与味觉交织，让感官享受升华为精神入境。
【知识点】形象、意象、意境类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词——句子——段落——篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
15．A项“ 也暗示制茶之艰辛 ， 隐含人世劳碌 ”赏析错误， 于文无据 。首联中的“ 愁草 ” 即春草 ， 人见春草而感怀发愁 ， 故称春草为愁草 ， 此处代指茶叶 。本句描绘的是茶叶的色泽翠绿。
故答案为：A
16．本题要求从感官描写角度分析诗歌。
①诗中“溅溅”“绿尘”“松影直”等从听觉、视觉描写营造自然清幽之境；
②“水味香”“疏香”通过嗅觉与味觉强化茶的清雅特质；
③尾联“鹤心通杳冥”则超越感官，直达道家虚静无为的心境。
全诗以感官为媒介，由实入虚，传递出淡泊宁静的修道情怀。
故答案为：
①听觉描写奠定清幽基调：“ 溅溅 ”摹石泉声 ， 显山野静谧 ， 暗合道家“ 尚静 ”心境。
②视觉描写勾勒清新意境： “ 月 ”皎 、“松影 ”直 ， 显月夜清寂 、清丽 ， 暗合道家清雅之境。
③嗅觉 、味觉深化情境： 涧花落入井中使井水带有香气 ， 茶香留存齿间 ， 嗅觉与味觉交织 ， 让感官享受升华为精神入境。
（2025·肇庆模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
17．陶渊明《归园田居》（其一）中的“　 　，　 　”两句，描绘出生机盎然的田园自然景象，体现了诗人对美好自然环境的向往。
18．高中选科时，小明在周记中引用王安石《答司马谏议书》中的“　 　，　 　”两句向老师表明：自己的选择经过合理考量，将无悔践行。
19．在中国古典诗词文赋中，古人常常通过登高望远或凭栏远眺，表达家国之忧或身世之慨，例如“　 　，　 　”。
【答案】17．榆柳荫后檐；桃李罗堂前
18．度义而后动；是而不见可悔故也
19．戎马关山北/万里悲秋常作客；凭轩涕泗流/百年多病独登台
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．本题注意准确分析题干的情境提示语“描绘出生机盎然的田园自然景象，体现了诗人对美好自然环境的向往”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，也只有这两句最能体现这一特点。同时注意关键字词的准确书写，如“荫”“檐”。
故答案为：榆柳荫后檐，桃李罗堂前
18．本题注意准确分析题干的情境提示语“自己的选择经过合理考量，将无悔践行”，第一句对应“度义而后动”，后一句对应“是而不见可悔故也”，同时注意关键字词的准确书写，如“度”“故”。
故答案为：度义而后动，是而不见可悔故也
19．本题注意准确分析题干的情境提示语“通过登高望远或凭栏远眺，表达家国之忧或身世之慨”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如“戎”“轩”“常作”。
故答案为：戎马关山北；凭轩涕泗流/万里悲秋常作客；百年多病独登台
（2025·肇庆模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，流量经济下诞生了不少诸如为高校学子提供深夜加餐服务的“鹅腿阿姨”、凭借善良心意走红的“拉面哥”、将排队等待变成快乐社交的“鸡排哥”等小摊主。在网友眼中，他们是带来温情体验的“烟火主理人”。这些将个人特质与品牌深度绑定的创业者，除了整日与烟火气打交道，还在“理”什么？街边一方小小的摊位，为何能够吸引无数拥趸？
“理”出情绪价值。数千游客涌向鸡排摊，数百学子在接龙群里抢定鹅腿，未必是那一口滋味有多惊艳，关键还是那份远超食物本身的情绪价值。“如果不及时吃，导致鸡排不脆，我将停止对你的售卖”“你值得拥有这世界上任何美好的东西，包括我的鸡柳鸡排在内”……通过魔性语录、反套路操作等，____
①“理”出业态探索。②在餐饮领域，③“主理人”不是不罕见。④有人将咖啡制作与电影放映会结合，⑤有人令中式糕点与品茶品香相融，⑥“主理人”奇思妙想的跨界创意对年轻消费群体营造了吸引力。
在此之前，某些商家定价虚高的“刺客行为”，以及“见人下菜碟”的服务水平，不仅叫人望而却步，也让主理人店铺在社交媒体招致“群嘲”。以“鸡排哥”为代表的“烟火主理人”，则为所有“主理人”上了一课——在这场“小而美”的成功出圈中，没有成熟的商业营销，也没有繁冗的套路包装，有的只是在日复一日中对一口锅、一个人、一个价的坚守与执着，而这才是一个品牌、一门生意能够走红并且长红的关键所在。
20．下列对引号用法的梳理，不正确的一项是(　　)
选项 引号的用法 文中示例 教材示例
A 特定称谓 在网友眼中，他们是带来温情体验的“烟火主理人”。 但是，她们正式的名称却是“包身工”。（夏衍《包身工》）
B 强调 “理”出情绪价值。 其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。（鲁迅《拿来主义》）
C 直接引用 “你值得拥有这世界上任何美好的东西，包括我的鸡柳鸡排在内”…… “可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”（郁达夫《故都的秋》）
D 特殊含义 某些商家定价虚高的“刺客行为”。 如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！（茅盾《风景谈》）
21．下列填入文中第二段画横线处的句子，衔接最恰当的一项是(　　)
A．“鸡排哥”的互动不仅缓解了排队的枯燥，更让顾客在等待中体验了快乐社交。
B．“鸡排哥”的互动缓解了排队的枯燥，让顾客收获了被尊重的愉悦。
C．排队的枯燥被“鸡排哥”的互动缓解，顾客收获了被尊重的愉悦。
D．排队的枯燥被“鸡排哥”的互动缓解，更让顾客收获了被尊重的愉悦。
22．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意，
23．文中第四段画横线的句子六次出现“ ”，请结合内容分析其表达效果。
24． 社区里的“张叔现包馄饨”摊摊主张叔也计划转型为“烟火主理人”，现向你咨询经营
改进建议。请结合材料，为他提供两条改进建议，每条不超过20个字。
【答案】20．D
21．A
22．③ 改为：“主理人”并不罕见（或“主理人”并不少见）
⑥ 将“营造了吸引力”改为“充满了吸引力”或“极具吸引力”[或将“对年轻消费群体营造了吸引力”改为“吸引了（无数）年轻消费群体”]
23．①强化个体经营特色：连用六个“一”，突出以“鸡排哥”为代表的“主理人”经营的纯粹与专注，强调个人特质与品牌的深度绑定。
②增强节奏感与感染力：重复使用“一”，形成排比，语言简洁有力，突出小摊主坚守本心、执着经营的品质。
③凸显反差效果：与上文 “成熟的商业营销”“繁冗的套路包装” 形成对比，突出 “小而美” 经营模式的独特魅力。
24．①打造个性标语，增强互动趣味。
②坚守品质价格，赢得顾客信任。
③探索跨界融合，吸引年轻群体。
④强化情绪价值，提升消费体验。
【知识点】标点符号的使用；不合逻辑；理解概括文本主要内容；句子的衔接；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查引号的正确使用能力。引号的作用有：①表示引用，引用别人的话、成语、格言、拟声词、音译词等用引号。②表示特定称谓，在使用简称、别称、专用术语、纪念日、特定名称等特定称谓时使用引号。③表示特殊含义。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。④表示讽刺和嘲笑。⑤表示突出强调。
（2）本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（4）本题综合考查词语运用效果分析能力。这类题要求先分析用词的精妙之处，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个句子的效果及作者的情感态度。
（5）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
20．D项示例错误。“刺客行为 ” 的引号表示反语讽刺 ， 暗指某些商家价格虚高 、暗中伤人的不合理行为 ， 带有强烈的批判意味 。《 风景谈》 中“ 风景 ” 的引号表示特殊含义 ， 是为了突出表现这一“ 风景 ”不同于寻常自然风光 ， 具有特殊的精神内涵。
故答案为：D
21． 本题作答首先注意横线前提到“ 魔性语录 、反套路操作等”， 后文应强调“ 鸡排哥 ”互动带来的积极效果 。A项不仅呼应前文的情绪价值 ， 还点出“ 快乐社交”， 与首段“ 将排队等待变成快乐社交 ”相呼应 ， 衔接紧密。
故答案为：A
22．③句：“不是不罕见”否定不当，应改为“并不罕见”。
⑥句：“对年轻消费群体营造了吸引力”搭配不当，改为“对年轻消费群体具有吸引力”或“为年轻消费群体营造了吸引力”。
故答案为：③ 改为：“ 主理人 ”并不罕见 (或“ 主理人 ”并不少见)
⑥ 将“ 营造了吸引力 ”改为“ 充满了吸引力 ”或“ 极具吸引力 ” [ 或将“ 对年轻消费群体营造了吸引力 ”改为“ 吸引了 (无数) 年轻消费群体”]
23．本题要求分析“一”的表达效果，文本通过重复“一口锅、一个人、一个价”中的“一”，强调“烟火主理人”的简单纯粹：①“一口锅”突出工具单一，专注手艺；②“一个人”体现亲力亲为的真诚；③“一个价”表现定价公平透明。
三个“一”形成排比，强化“坚守执着”的形象，与商业套路形成对比，突出“小而美”的成功关键。
故答案为：
①强化个体经营特色： 连用六个“ 一”， 突出以“ 鸡排哥 ” 为代表的“ 主理人 ” 经营的纯粹与专注 ， 强调个人特质与品牌的深度绑定。
②增强节奏感与感染力： 重复使用“ 一”， 形成排比 ， 语言简洁有力 ， 突出小摊主坚守本心 、执着经营的品质。③凸显反差效果： 与上文“ 成熟的商业营销 ”“ 繁冗的套路包装 ”形成对比 ， 突出“ 小而美 ”经营模式的独特魅力。
24．本题为探究式语言表达题，要求为“张叔现包馄饨”摊主提供两条改进建议，注意建议必须源自文本核心内容 ， 可以从情绪价值 、业态探索 、坚守品质 、个性化互动等角度进行建议 。
故答案为：
①打造个性标语 ， 增强互动趣味。
②坚守品质价格 ， 赢得顾客信任。
③探索跨界融合 ， 吸引年轻群体。
④强化情绪价值 ， 提升消费体验。
25．（2025·肇庆模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
真正的自律，不是外在的约束，而是内心的觉醒。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语类材料作文。材料以“ 真正的自律 ， 不是外在的约束 ， 而是内心的觉醒 ” 为核心 ， 直指对“ 自律本质 ” 的探讨 。它将“ 外在约束 ” (如打卡监督 、规则强制 、他人施压等被动形式) 与“ 内心觉醒 ” (如对目标的清晰认知 、对价值的坚定认同 、对行动的自我驱动等) 形成明确对比 ，引导考生突破对“ 自律 ” 的表层认知。
具体写作可以围绕两大核心展开： 一是辨析“ 外在约束 ” 的局限性 ( 如依赖打卡易半途而废、靠监督难养成习惯 ， 本质是缺乏内在动力) ； 二是阐释“ 内心觉醒 ” 的核心价值 ( 如觉醒能让人主动抵御诱惑 、坚持长期目标 ， 让自律从“ 被动应付 ”变为“ 主动追求”) 。考生可结合自身学习生活经历 (如制定学习计划却被短视频干扰 、依赖健身打卡却难坚持运动的真实体验) ， 或关联社会现象 (如“ 表面自律 ” 的打卡文化) ， 避免空谈理论 ， 让对“ 自律 ” 的思考更具现实针对性与深度。
参考立意
①内心觉醒： 真正自律的灵魂 ；
②从“ 被约束 ” 到“ 心驱动”： 自律的真谛 ；
③挣脱外在桎梏 ， 以觉醒育长久自律 ；
④真正的自律 ， 源于心底的清醒与坚定 ；
⑤告别“ 打卡式自律”： 唤醒内在的觉醒力量。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。材料作文审题立意的几种方法：①从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。②从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。③从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。④从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等。
1 / 1广东省肇庆市2025-2026学年高三语文二模试卷
（2025·肇庆模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
地理语言学以众多地点的语言事实调查为基础，利用语言地图的方式描述语言现象的地理分布状况，结合社会文化因素解释这些分布的原因，探索语言现象历时变化的过程。
1940年，瑞典汉学家高本汉的《中国音韵学研究》由赵元任等人翻译成中文在中国出版，高氏理论从此风靡中国。恰在此时，比利时人贺登崧在炮火声中奔赴山西、河北，骑着骡子走遍大同、万全、张家口、宣化等地。他运用西方地理语言学的方法，深入细致地调查那里的方言、民俗和宗教现象，并把调查结果画成详细的方言地图。贺氏在二十世纪四五十年代发表了大量汉语方言地理学的研究成果，可惜由于“生不逢时”，贺氏理论孤掌难鸣。1948年，贺氏在中国工作了10年之后黯然离去，虽说地理语言学的研究方法在中国的汉语方言研究中继续得到使用，但作为一门学科的地理语言学却从此复归沉寂。
关于地理语言学的基本思想，贺登崧二十世纪四十年代的见解在今天仍具有指导意义。制作语言地图的首要目的，不是要把某个地域的语言特征做成一个清单。如果把编制一个清单作为目的的话，那么，一本方言词典则更有优越性，因为它收词成千上万，由此可以更清楚地观察到某一地区丰富的口语词汇。与之相比，语言地图的特点在于，我们可以依据一份尽量简短的词的清单来搞明白很多问题。
地理语言学研究的主要特点是：一、慎重遴选少量语音、词汇以及语言片段，到较多的地点进行调查，记录下其发音。二、每个调查项目制作成一张地图。这时，对语言资料不作任何修改，以实际记录到的形式展示出来。三、把词及其所指对象联系起来，即研究词汇中反映出来的物质的和精神的文化现象。四、对地图进行解释。对于语言学者来说，这是最重要的工作，需要以上述三项工作为前提。语言地图的作用是为语言（方言）间的比较、语言演变的历史研究提供可靠的材料。由此，我们能够确定语言以及文化的地理界线，进而研究语言和文化相互影响的问题。
（摘编自曹志耘《老枝新芽：中国地理语言学研究展望》）
材料二：
语言研究方法存在自源和他源的差异。以方言地理学这一方法为例，它兴起于欧洲，是在印欧语系语言研究的基础上形成的。对于西方来说，方言地理学是自源的；而对于汉语研究来说，方言地理学则是他源的。方言地理学在西方和中国发展的不同，首先应该与这一点密切相关。凡是自源的事物，都是在各方面的条件尤其是自身条件发展到一定程度之后自然而然形成的，往往能够顺利发展下去。而他源的事物，主要是受外在的社会条件影响而形成的，带有很大的偶然性，并不一定具有适合其发展的条件。方言地理学在西方和在中国的情况，充分说明了这一点。
从西方语言研究的历史来看，方言地理学在欧洲的兴起，是有其深厚的历史背景的。欧洲是语言研究的三大发源地之一，最早可以追溯到希腊、罗马时期。而到了文艺复兴时期，人们就开始对欧洲活的语言进行系统的研究，人们认识到欧洲民族语言也是值得认真研究的对象，所以大力开展对这些语言的研究，比如但丁就倡导对罗曼语方言进行研究。而文艺复兴以后的几个世纪里，欧洲帝国迅速扩张，为了进行语言的比较研究而系统地搜集资料，成为这个时期的显著特征。这个时期，特别是18世纪，人们不辞劳苦，编写出版词汇表、语言普查报告、不同语言的对译词典。19世纪后期的新语法学派，更是注重活的语言，提倡对现存方言的研究。可以说，虽然19世纪欧洲的语言学研究主要集中在印欧系语言的历史研究方面，但在此之前，语言学研究却是以语言的共时描写为主的，尤其是语法和词汇的描写。而对活的语言的重视，加上18世纪末对印度语音研究的发现，又极大地促进了语音学的发展。
这样，到了19世纪末，欧洲的语言研究在各个方面都已经发展得比较成熟了。在这种背景下兴起的方言地理学，不需要对单点的方言进行系统的描写，也不需要对语言进行系统的历史研究，它的突出特点在于用地图的方式去展现区域性的语言现象的差异，揭示形成这些差异的社会地理因素。20世纪，结构主义语言学占据了主导地位。单点的方言描写，作为语言研究的基础，也是结构主义音位学、词汇学、语法学的研究对象。可以说，西方的方言地理学从其形成之时，便是以区域性的方言比较作为主要的研究内容、以地图作为其独特的展示方式，从而与语言研究的其他方面相区别，成为方言研究中唯一不同于普通语言学的一个方面，以至于在西方，方言地理学几乎成为方言学的代名词。
但在中国，方言地理学是外来的，其借入主要受社会因素的影响。20世纪初，中国非常积极地吸收西方的科学技术文化，其中包括语言学的研究方法和理论。实际上，现代汉语语言学的产生，基本是西方影响的直接结果，方言学只是其中的一个方面。直接借入西方成熟的语言研究方法和理论，虽然使中国的语言研究从传统的语文学跳跃式发展到语言学阶段，但当时的汉语研究除了传统的音韵、训诂和文字学，基本是空白的，从事语言研究的人也是少之又少。在当时有限的条件下，从最基础的调查描写起步，应是最明智的选择。
（摘编自高晓虹《汉语方言地理学历史发展刍议》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．地理语言学以多地点的语言事实调查为基础，借助语言地图，描述语言现象的地理分布情况及原因，探究语言现象的历时性变化
B．贺登崧运用西方地理语言学方法调查山西、河北等地的方言现象并绘制出方言地图，其在二十世纪四十年代关于地理语言学的见解至今仍有指导意义。
C．欧洲的语言研究历史悠久，可追溯到希腊、罗马时期；文艺复兴时期，人们开始系统研究欧洲活的语言，到19世纪末，欧洲的语言研究各方面已较为成熟。
D．20世纪初，中国积极吸收西方语言学的研究方法和理论，虽使汉语研究实现了跳跃式发展，但因传统语文学的束缚，汉语语言学研究长期处于空白状态。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．语言地图与方言词典不同，它不是罗列地域语言特征的清单，借助语言地图来研究语言问题，体现了地理语言学的独特思路。
B．在地理语言学研究的四个主要特点中，对语言学者来说，对地图的解释是最重要的，需要以其他三项工作为前提。
C．自源事物因自身条件成熟自然形成而易顺利发展，而他源事物受外在条件影响且具有偶然性，不一定有适合其发展的条件。
D．西方方言地理学以区域性方言的比较作为主要研究内容，以地图为独特的展示方式，这使得其在西方几乎成了语言学研究的代名词。
3．如果要给材料二拟一个小标题，下列最恰当的一项是(　　)
A．从自源到他源：方言地理学的跨文化传播
B．方言地理学在西方的发展历程
C．中西方言地理学发展差异及成因
D．中国方言地理学的引入与困境
4．材料二认为方言地理学对于西方来说是“自源”的。请结合材料，分析这种“自源”特性具体体现在哪些方面。
5．广东方言（粤语）是汉语方言之一，具有鲜明的地域特色，其中有相当多的特色称谓词，例如“大佬”“细佬”“靓仔”“靓女”等。假如你要研究广东方言中称谓词的使用情况，你将如何运用地理语言学的方法展开研究？请结合材料简要说明。
（2025·肇庆模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
咆哮了的土地①（节选）
蒋光慈②
当夕阳还未将东山的余晖收匿起来时，在山脚下的一条弯曲的小径上，徘徊着一个身着武装便服，手提一只皮箱的少年。对于这乡间，这装束是异常地生疏，眼见得他是从城里来的过客。因为行旅所致，他的面貌很黑瘦，可是从他的两眼中所放射出来的英锐的光芒，的确令人一见便会发生一种特异的，也许是敬畏的感觉 当他微笑起来而满脸似乎都起了活动的波纹时，便又会令人感觉他的和蔼可爱 这乡间本来是他的故乡，这乡间本来是他的生长地，而且这乡间本来是属于他的父亲的势力范围，但是看着他的那种徘徊的模样，他现在宛然是一个生疏的过客了。
现在，他又回到故乡来了。这故乡对于他来说是异常地生疏，因为他和故乡断绝音信已经有一年多了。虽然在表面上，李家老楼，他的原来的家，从这东山角望去，还是昂然地呈现着当年的威严，虽然在那一条河流的沿岸上，还零碎地散布着矮小的茅屋，虽然在李家老楼的右首有一里路之遥的几间茅屋还存在着，但是他不知道那里的主人是否还在生存，那里的生活有没有变更……这些，都使得他感觉自己是一个生疏的过客眼看天色已经快要黑了。在他的面前经过两个骑着牛的牧童，他们一边唱着为李杰什么时候所熟听的山歌，一边侧着身子向他很生疏地、诧异地望着 他想将他们喊得停住，问一问乡间的情形：李家老楼怎么样了，王荣发一家是否还平安……但是当他还未决定即行开口时，牧童们已经将牛加了几鞭，很快地走开了。
他无决心地向前走着，望着那树林中的李家老楼的黑影。在那里，他度过了二十几年的生活，在那里，住着他的亲生的父母……然而现在他徘徊在山野间，打算着寻找住宿的地方，偏偏不是那里，而是别家，也许他今晚要孤独地宿在露天地里。他想，在什么地方住宿都可以，只要不在那曾是过他的家的，那座楼房里……
走着走着，忽然听见后边有人走路的声音。李杰回头一看，原来是担着一担柴的樵夫他于是停了脚步，等着那人的到来，决定询问他关于王荣发一家的情形。担柴的已经走近他的身前了，但因为天色已经黑了，他不大容易看清那人的面目 那人见手里提着箱子的李杰停着不走，似乎有点惊异的样子，他将柴从肩上放下，不待李杰开口，已先问道：
“你是干什么的？站着不动干吗？”
“我是过路的，”李杰低声而和蔼地说道，“对不起，请问王荣发家还住在原处吗？”那人听了这话，没有即刻回答，反而更向李杰走近一步，将黑影中的他的面貌审视一番，开始迟疑地说道：
“你，你贵姓？你是不是……李家老楼的大少爷？”那人的闪灼着的眼光逼着李杰起了不安，半晌方才说道：
“请问，你怎么能认得我？你贵姓？”那人放出很高朗的声音笑起来了。
“原来是李大少爷！刚从外边回来吗？你在外边很久都没有回来，我们很时常说起你呢。你现在想是要急于回家里去，不过我要问你一声，你从城里来的时候，看见革命军了吗？他们怎么样？”
“这些事情，一时也说不清楚。请问你，王荣发一家是不是还住在原处？我要……”
“怎么？”那人惊异起来了，“难道你不回家吗？”
“那已经不是我的家了。”李杰笑着说。
那人半晌没有作声，只向李杰望着。
“天色已经黑得快看不见路了，请你带我到王荣发的家里去好不好？”
那人默默地点一点头，走至放下柴担的地方，又重新将柴担举上肩来。
两人开始摸索着小径，向王荣发的家里走去。开头两人都沉默着不语，显然各自思想着什么，后来还是李杰先开口说道：
“你到底贵姓？我不认得你。你住在这乡间很久了吗？”
“我一向是在矿山上做工的，我回到家乡来不过才半个月。我的名字叫张进德，你没听说过吗？我们见过几次面，不过你当然记不得我了……”
“……”李杰很模糊地嗯了一声。
张进德停了半晌，又继续说道：
“李大少爷！现在是革命的时候了！你对于革命怎么样？……”
李杰明白张进德是在探他的口气，便很坦然地笑着说道：
“革一革命也好，我想。”
“你不反对革命吗？现在听说要土地……革命……”
“如果我是地主，那我可不赞成什么土地革命，但是现在我同你们是一样的穷光蛋，为什么不赞成革命呢？没有田种的人，以及种人家田的人，都应当起来干一下才行！”
“但是你……”张进德吞吐地说了半句。
“我怎么样？”李杰即刻反问他。
“你究竟是李大老爷的儿子。”
李杰笑起来了。于是李杰开始述说他和家庭决裂的经过，以及他怎样地进了革命军，现在回来又是怎样地打算……
“我们原来是同志呵！”张进德最后欢欣着这样说，“这么一来，我也不必进城去了。我今天本来打算进城去看一看革命军的情形，回头来再做打算。因为要挑一担柴进城去卖，所以今天没有去成。现在你回来了，好极了！”
“你是不必去了。”李杰听了张进德的欢欣的话，不禁也欢欣起来了，他庆幸自己已经得到了一个很好的合作者，“我们明天就开始商量起来……”
“我说，你现在也不必到什么王荣发的家里去，就在我的地方睡一夜再说，好不好？”
“方便吗？”
“只要你不嫌弃我那一张竹床不干净……”
于是，昔日的李大少爷，现在成为矿工张进德的新交的好友了。在夜影的深处，李家老楼已沉入了寂静的梦乡，宛然忘却了它的年少的、在外流浪着的少主人。而李敬斋，李杰的父亲，虽然在近来也时常念起他的叛逆的儿子，但是他决不会想到：今晚他的儿子回到故乡了，可是不回到自己的家里，而留宿在一个什么矿工张进德的破漏的茅屋里……
（有删改）
【注】①《咆哮了的土地》是蒋光慈完成于1930年的长篇小说，作品以大革命前后的湖南乡村农民运动为背景，刻画了共产党员张进德和革命青年李杰领导农民反抗地主压迫，最后奔赴井冈山革命根据地的斗争历程。②蒋光慈（1901—1931）：中国作家。五四时参加学生运动，1922年加入中国共产党。著有诗集《新梦》等，小说《咆哮了的土地》等。有《蒋光慈文集》行世。
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．李杰出身于地主家庭，身着武装便服回乡，眼神英锐、态度和蔼，既显露出经历过革命历练后的坚定，也藏着对底层民众的善意。
B．李杰与故乡断绝音信一年多，对李家老楼的现状、王荣发一家的安危等均不了解，因此显得如同“一个生疏的过客”
C．张进德刚回乡半个月，此前一直在矿山做工，他主动询问李杰对革命的态度，是想邀请李杰一同进城了解革命军的情况。
D．李杰回乡，李家老楼近在眼前，他却坚决不愿回去住宿，反而寻找王荣发，最后留宿张进德家，这体现了他与旧阶级彻底决裂的决心。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．文本开头用夕阳余晖、山间小径等景物勾勒出乡村傍晚的环境氛围，既为李杰的出场提供了背景，也侧面反映了他回乡时的生疏和彷徨。
B．牧童“很生疏地、诧异地望着”李杰，未停留便匆匆离去，这一细节既呼应了李杰“生疏的过客”的自我感受，也暗示了他与故乡的隔阂。
C．在王进德确认了李杰的身份和革命立场后，两人的对话从试探走向坦诚，自然而然地推动了情节的发展。
D．文中多次提及的“李家老楼”，是李杰旧居的标识，象征着旧阶级势力，其“威严”与“寂静”暗示了地主阶级的稳固与安宁。
8．李杰这一人物具有鲜明的矛盾性，请结合文本简要分析。
9．文中的“革命”不仅是人物交谈的核心话题，更是串联情节、凸显主题的关键线索。请谈谈“革命”在文中的多重意蕴。
（2025·肇庆模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
齐桓公既得管仲，与鲍叔、隰朋修齐国政，连五家之兵，设轻重①鱼盐之利，以赡贫穷，禄贤能，齐人皆说。五年，伐鲁，鲁将师败。鲁庄公请献遂邑以平，桓公许，与鲁会柯而盟。鲁将盟，曹沫以匕首劫桓公于坛上，曰：“反鲁之侵地！”桓公许之。已而曹沫去匕首，北面就臣位。桓公后悔，欲无与鲁地而杀曹沫。管仲曰；“夫劫许之而倍信杀之，愈一小快耳，而弃信于诸侯，失天下之援，不可。”于是遂与所亡地于鲁。诸侯闻之，皆信齐而欲附焉。二十三年，山戎伐燕，燕告急于齐。齐桓公救燕，遂伐山戎，至于孤竹而还。燕庄公遂送桓公入齐境。桓公曰：“非天子，诸侯相送不出境，吾不可以无礼于燕。”于是分沟割燕君所至与燕，命燕君复修召公之政，纳贡于周，如成康之时。诸侯闻之，皆从齐。
（节选自《史记·齐太公世家第二》）
材料二：
葵丘之会，天子使宰孔致胙②于桓公，曰：“余一人之命有事于文、武，使孔致胙。”且有后命曰：“以尔自卑劳，实谓尔伯舅，无下拜。”桓公召管子而谋，管子对曰：“为君不君，为臣不臣，乱之本也。”桓公惧，出见客曰：“天威不违颜咫尺，小白③余敢承天子之命曰‘尔无下拜’，恐陨越于下，以为天子羞。”遂下拜，升受命。赏服大辂，龙旗九旒，渠门赤旗，诸侯称顺矣。
（节选自《国语·齐语》）
材料三：
御史进曰：“昔太公封于营丘，辟草莱而居焉。地薄人少，于是通利末之道，极女工之巧。是以邻国交于齐，财富货殖，世为强国。管仲相桓公袭先君之业行轻重之变南服强楚而霸诸侯。今大夫君④修太公、桓、管之术，总一盐铁，通山川之利而万物殖。是以县官用饶足，民不困乏，本末并利，上下俱足，此筹计之所致，非独耕桑农也。”
文学⑤曰：“礼义者，国之基也，而权利者，政之残也。孔子曰：‘能以礼让为国乎？何有？’伊尹、太公以百里兴其君，管仲专于桓公，以千乘之齐，而不能至于王，其所务非也。故功名隳坏而道不济。”
（节选自《盐铁论·轻重第十四》）
【注】①轻重：这里指国家通过调控物资、物价、供需关系来实现经济控制和政策目标。②胙：古代祭祀时用的肉。③小白：齐桓公的名字。④大夫君：汉代对御史大夫的尊称，此处指桑弘羊。⑤文学：精通儒家文献、研究儒家学说的读书人。
10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
管仲相[A]桓公[B]袭[C]先君之业[D]行[E]轻重之变[F]南服[G]强楚[H]而霸诸侯。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．禄，给予俸禄，与《五石之瓠》中 “我树之成而实五石” 的 “树” 用法相同。
B．于，与《赤壁赋》中 “此非孟德之困于周郎者乎” 的 “于” 意思相同。
C．辟，开辟，与成语 “独辟蹊径”“开天辟地” 中的 “辟” 意思相同。
D．济，成功，与《烛之武退秦师》中 “朝济而夕设版焉” 的 “济” 意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．齐国通过推行 “五家为一轨” 的军事编制，设立调节渔业和盐业资源、物价的制度等措施来使国家富强，为称霸筑牢根基。
B．齐桓公在柯地会盟中遭鲁将曹沫劫持，被迫答应归还鲁国的土地，齐桓公事后后悔，不想归还鲁国土地，还想要杀掉曹沫。
C．齐桓公出兵救援燕国，燕庄公送齐桓公至齐国境内。齐桓公因不愿对燕国无礼，就挖沟为界，把燕庄公送达的地方割让给了燕国。
D．周天子因有祭祀文王、武王的大事，于是派宰孔将祭肉赐给齐桓公，并让他免于下跪拜谢，齐桓公虽然内心惶惧，但还是直接接受了赏赐。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①夫劫许之而倍信杀之，愈一小快耳，而弃信于诸侯，失天下之援，不可。
②是以邻国交于齐，财畜货殖，世为强国。
14．材料三中的 “御史” 和 “文学” 对管仲的评价太不一样，你更赞同谁的观点？请说明理由。
（2025·肇庆模拟）阅读下面这首唐诗，完成小题。
西陵道士茶歌
温庭筠
乳窦溅溅通石脉，绿尘①愁草春江色。
涧花入井水味香，山月当人松影直。
仙翁②白扇霜鸟翎，沸坛夜读黄庭经。
疏香皓齿有余味，更觉鹤心③通杳冥。
【注】①绿尘：碾成粉末状的茶叶，因色泽翠绿得名。②仙翁：指西陵道士。③鹤心：仙心。古称鹤为 “仙禽”，故鹤心犹 “仙心”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联 “绿尘愁草” 描绘茶末与春草相映的生机，也暗示制茶之艰辛，隐含人世劳碌。
B．颈联西陵道士手执白扇，在坛前夜读《黄庭经》的场景，形象生动，颇具仙风道骨。
C．尾联 “疏香” 既指茶的清香，也喻指修为品性，借品茶体验达到 “与道合一” 的境界。
D．全诗以 “茶” 为线索，从 “制茶” 到 “煮茶”，再到 “品茶”，呈现 “茶事” 的全过程。
16．本诗通过多感官描写构建情境、传递心境，请结合全诗简要分析。
（2025·肇庆模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
17．陶渊明《归园田居》（其一）中的“　 　，　 　”两句，描绘出生机盎然的田园自然景象，体现了诗人对美好自然环境的向往。
18．高中选科时，小明在周记中引用王安石《答司马谏议书》中的“　 　，　 　”两句向老师表明：自己的选择经过合理考量，将无悔践行。
19．在中国古典诗词文赋中，古人常常通过登高望远或凭栏远眺，表达家国之忧或身世之慨，例如“　 　，　 　”。
（2025·肇庆模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，流量经济下诞生了不少诸如为高校学子提供深夜加餐服务的“鹅腿阿姨”、凭借善良心意走红的“拉面哥”、将排队等待变成快乐社交的“鸡排哥”等小摊主。在网友眼中，他们是带来温情体验的“烟火主理人”。这些将个人特质与品牌深度绑定的创业者，除了整日与烟火气打交道，还在“理”什么？街边一方小小的摊位，为何能够吸引无数拥趸？
“理”出情绪价值。数千游客涌向鸡排摊，数百学子在接龙群里抢定鹅腿，未必是那一口滋味有多惊艳，关键还是那份远超食物本身的情绪价值。“如果不及时吃，导致鸡排不脆，我将停止对你的售卖”“你值得拥有这世界上任何美好的东西，包括我的鸡柳鸡排在内”……通过魔性语录、反套路操作等，____
①“理”出业态探索。②在餐饮领域，③“主理人”不是不罕见。④有人将咖啡制作与电影放映会结合，⑤有人令中式糕点与品茶品香相融，⑥“主理人”奇思妙想的跨界创意对年轻消费群体营造了吸引力。
在此之前，某些商家定价虚高的“刺客行为”，以及“见人下菜碟”的服务水平，不仅叫人望而却步，也让主理人店铺在社交媒体招致“群嘲”。以“鸡排哥”为代表的“烟火主理人”，则为所有“主理人”上了一课——在这场“小而美”的成功出圈中，没有成熟的商业营销，也没有繁冗的套路包装，有的只是在日复一日中对一口锅、一个人、一个价的坚守与执着，而这才是一个品牌、一门生意能够走红并且长红的关键所在。
20．下列对引号用法的梳理，不正确的一项是(　　)
选项 引号的用法 文中示例 教材示例
A 特定称谓 在网友眼中，他们是带来温情体验的“烟火主理人”。 但是，她们正式的名称却是“包身工”。（夏衍《包身工》）
B 强调 “理”出情绪价值。 其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。（鲁迅《拿来主义》）
C 直接引用 “你值得拥有这世界上任何美好的东西，包括我的鸡柳鸡排在内”…… “可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”（郁达夫《故都的秋》）
D 特殊含义 某些商家定价虚高的“刺客行为”。 如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！（茅盾《风景谈》）
21．下列填入文中第二段画横线处的句子，衔接最恰当的一项是(　　)
A．“鸡排哥”的互动不仅缓解了排队的枯燥，更让顾客在等待中体验了快乐社交。
B．“鸡排哥”的互动缓解了排队的枯燥，让顾客收获了被尊重的愉悦。
C．排队的枯燥被“鸡排哥”的互动缓解，顾客收获了被尊重的愉悦。
D．排队的枯燥被“鸡排哥”的互动缓解，更让顾客收获了被尊重的愉悦。
22．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意，
23．文中第四段画横线的句子六次出现“ ”，请结合内容分析其表达效果。
24． 社区里的“张叔现包馄饨”摊摊主张叔也计划转型为“烟火主理人”，现向你咨询经营
改进建议。请结合材料，为他提供两条改进建议，每条不超过20个字。
25．（2025·肇庆模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
真正的自律，不是外在的约束，而是内心的觉醒。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．D
3．C
4．①历史传承的自然延续：从希腊、罗马到文艺复兴，语言研究传统一脉相承，非外力植入。
②研究条件的逐步成熟：语音学、共时描写、历史比较等领域充分发展后自然催生。
③学术脉络的内在连贯：从重视活的语言到区域性比较，逻辑演进清晰。
④学科定位的独特明确：形成时即以区域性比较和地图展示为特色，与语言学其他领域自然区分。
5．①设计调查方案并开展多点调查：先遴选 “大佬” 等核心称谓词及变体，制定简明词表；然后在珠三角、粤西、粤北等不同区域选择代表性地点，实地录音以记录实际发音。（对应特点一）
②绘制语言地图：为每个称谓词制作分布地图，忠实标注各地发音及变异形式。（对应特点二）
③结合文化分析：探究称谓词与宗族观念、商业文化等社会因素的联系。（对应特点三）
④解释分布规律：分析地图呈现的分布模式（如中心－边缘差异），结合移民史、经济格局等解释成因。（对应特点四）
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；社科类
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查文章主要内容的概括能力。概括文章内容，可以采取以下方法：①段意合并法，段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括；②要素串连法，写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容；③问题概括法作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（5）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
1．D项“ 因传统语文学的束缚 ， 汉语语言学研究长期处于空白状态 ”错误。根据材料二原文“ 但当时的汉语研究除了传统的音韵、训沽和文字学 ， 基本是空白的 ”可知 ， 是中国当时的语言研究在新兴的现代语言学领域研究基础薄弱 ， 而非传统语文学成为束缚。
故答案为：D
2．D项“这使得其在西方几乎成了语言学研究的代名词 ”错误 ， 根据原文“ 以至于在西方 ， 方言地理学几乎成为方言学的代名词”， 是“ 方言学的代名词”， 而非“ 语言学的代名词”。
故答案为：D
3． C项以“ 方言地理学 ”为对象 ， 对比中西方发展的不同 ， 并分析“ 自源与他源 ”这一关键成因 ， 符合材料主旨 。A 项 ， “ 跨文化传播 ” 无从体现 。B项 ， 仅聚焦于“ 西方”， 忽略对中国方言地理学的论述 ， 内容片面 。D项 ， 仅提及“ 中国方言地理学”， 未涉及西方情况。
故答案为：C
4．本题要求概括筛选文本相关信息：
①历史背景深厚：根据材料二第一段，欧洲语言研究最早可追溯到希腊、罗马时期，文艺复兴时期开始系统研究活的语言，为方言地理学奠定基础。
② 研究传统延续：根据材料二第二段，文艺复兴后几个世纪，欧洲学者注重语言共时描写，搜集词汇表、语言普查报告等，新语法学派注重活的语言研究。
③语音学发展促进：根据材料二第三段，对活的语言的重视及印度语音研究的发现，促进了语音学发展，为方言地理学提供技术支持。
④学科条件成熟：根据材料一可知，19世纪末欧洲语言研究各方面较成熟，方言地理学无需单点系统描写，可直接用地图展现区域性差异。
故答案为：
①历史传承的自然延续： 从希腊 、罗马到文艺复兴 ， 语言研究传统一脉相承 ， 非外力植入。
②研究条件的逐步成熟： 语音学 、共时描写 、历史比较等领域充分发展后自然催生。
③学术脉络的内在连贯： 从重视活的语言到区域性比较 ， 逻辑演进清晰。
④学科定位的独特明确： 形成时即以区域性比较和地图展示为特色 ， 与语言学其他领域自然区分。
5．本题需要对文本进行探究并提出自己的观点。
可根据材料一提到的地理语言学需调查多地语言事实，绘制地图，联系文化现象解释分布，研究历时变化。
①调查设计：遴选广东方言中代表性称谓词（如“大佬”“细佬”），设计调查问卷或访谈提纲。实地记录：选择广东不同地点（如广州、佛山、潮汕等）进行调查，记录发音及使用语境。
②绘制地图：将调查结果标注在地图上，展示称谓词的地理分布及变异情况。
③文化分析：结合广东社会文化（如宗族观念、商业文化）解释称谓词分布原因。
④历时比较：对比历史文献或老一辈发音，探究称谓词的演变过程。
依据：
故答案为：
①设计调查方案并开展多点调查：先遴选 “大佬” 等核心称谓词及变体，制定简明词表；然后在珠三角、粤西、粤北等不同区域选择代表性地点，实地录音以记录实际发音。（对应特点一）
②绘制语言地图：为每个称谓词制作分布地图，忠实标注各地发音及变异形式。（对应特点二）
③结合文化分析：探究称谓词与宗族观念、商业文化等社会因素的联系。（对应特点三）
④解释分布规律：分析地图呈现的分布模式（如中心－边缘差异），结合移民史、经济格局等解释成因。（对应特点四）
【答案】6．C
7．D
8．①身份与立场的矛盾：李杰本是地主家的“大少爷”，却与家庭彻底决裂，以“穷光蛋”自居，坚定支持土地革命，站在底层民众一边，这体现了他对旧阶级的背离和对新道路的选择。
②故乡情感的矛盾：故乡是李杰的生长地，承载着他二十几年的生活记忆，但一年多的隔绝与阶级立场的转变，使他成为故乡面前“生疏的过客”，他不愿回李家老楼，却仍迫切打听旧友近况，这暗含着他对故乡的牵挂和疏离的复杂情感。
③外在状态与内在信念的矛盾：他回乡时徘徊彷徨，不知归宿，显得孤独无措，但面对张进德的试探，却坦然表明革命立场，主动计划合作，这展现出他对革命的坚定与执着。
9．①反封建地主阶级的革命：“革命”意味着推翻李家老楼所代表的地主阶级统治，打破其“威严”的特权地位，实现阶级平等。
②以土地为核心的民主革命：“革命”指向“土地革命”，旨在解决贫苦群众“没有田种”的根本困境，维护工农阶级的生存权益。
③唤醒群众、凝聚力量的革命：“革命”不仅是武装斗争，更包括唤醒工农群众的革命意识，通过团结志同道合者（如李杰与张进德合作），形成革命合力。
④个人觉醒与阶级解放的统一：“革命”是李杰等个体摆脱阶级束缚、实现自我觉醒的过程，也是工农阶级摆脱压迫、追求解放的集体行动。
【知识点】赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；领悟文本的艺术魅力；理解概括文本主要内容；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查概括人物形象特征的能力，可以从五个思考角度入手：①从文本交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手，这些是直接决定人物言行的方面。②从人物描写入手，人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。③从情节入手，看人物性格构成与发展变化，一方面要抓住情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵，一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的特点。④从环境入手，看人物性格形成的背景。⑤从人物间的关系入手。答题时，要对文中句子条分缕析，抓住表现人物形象的以上五个方面，归纳后即可得出答案。
（4）本题考查小说表现出的价值判断和审美取向的评价鉴赏能力。 鉴赏作品的价值判断和审美取向，是对作品表现出的价值观点和审美情趣进行思辨和评价的过程。解答这类试题，可从以下三个方面考虑：①整体理解原文，同时调动关于作者创作风格和相关作品主题的知识储备。②反复品读富有哲理的句子，以及有观点态度和情感倾向的句子，体悟作品传递出来的价值判断和审美取向。③正确分析艺术形象。透过人物刻画，揣摩作者对人物的评价倾向，从而体会作者对所写主题的思想感情。
6． C项“是想邀请李杰一同进城了解革命军的情况 ”理解错误。原文中张进德说“ 今天本来打算进城去看一看革命军的情形”， 其询问李杰对革命的态度 ， 是想试探李杰的立场是否与自己一致 ， 而非“ 邀请李杰一同进城”； 在两人达成“ 同志 ”共识后 ， 张进德说“ 我也不必进城去了”， 进一步印证了这一意图。
故答案为：C
7．D项“其‘威严’与‘寂静’暗示了地主阶级的稳固与安宁”赏析错误。“李家老楼 ” 的“ 威严 ”是表象 ， 李杰与家庭决裂 、投身革命 、选择留宿矿工家的行为 ， 以及矿工张进德等民众的觉醒和对革命的期待 ， 暗示着旧地主阶级的统治已面临冲击 ， 逐渐失去“ 稳固与安宁”。
故答案为：D
8．本题作答需结合文本核心信息进行分析梳理，李杰的矛盾性主要体现在以下方面：
① 身份与立场的矛盾：他出身地主家庭（“李大少爷”），却投身革命，与家庭决裂，成为“穷光蛋”。
②情感与理性的矛盾：他对故乡和父母有情感羁绊（“在那里，他度过了二十几年的生活”），但理性上拒绝回家，选择与底层民众（如张进德）为伍。
③外在形象与内在心理的矛盾：他外表是“生疏的过客”，内心却对革命充满热忱，主动询问乡间变化，寻求合作者。
这些矛盾反映了他从旧阶级向革命者转变的复杂心理和坚定决心。
故答案为：
①身份与立场的矛盾：李杰本是地主家的“大少爷”，却与家庭彻底决裂，以“穷光蛋”自居，坚定支持土地革命，站在底层民众一边，这体现了他对旧阶级的背离和对新道路的选择。
②故乡情感的矛盾：故乡是李杰的生长地，承载着他二十几年的生活记忆，但一年多的隔绝与阶级立场的转变，使他成为故乡面前“生疏的过客”，他不愿回李家老楼，却仍迫切打听旧友近况，这暗含着他对故乡的牵挂和疏离的复杂情感。
③外在状态与内在信念的矛盾：他回乡时徘徊彷徨，不知归宿，显得孤独无措，但面对张进德的试探，却坦然表明革命立场，主动计划合作，这展现出他对革命的坚定与执着。
9．本题作答要求分析小说的思想主旨及写作意图，“革命”既是人物行动的动机，也是文本主题的核心，贯穿全文，结合文本，“革命”在文中的多重意蕴可以从以下四个角度进行梳理概括：
① 社会变革：指土地革命和阶级反抗（“要土地革命”），体现农民与地主的对立。
②个人觉醒：李杰通过革命与家庭决裂，完成从地主少爷到革命者的转变。
③合作与希望：革命使李杰与张进德从陌生到“同志”，成为推动情节发展的纽带。
④时代主题：反映大革命时期农村的动荡与新生（如“革命军”的到来），凸显文本的历史背景和进步思想。
故答案为：
① 反封建地主阶级的革命：“ 革命 ”意味着推翻李家老楼所代表的地主阶级统治 ， 打破其“ 威严 ”的特权地位 ， 实现阶级平等。
② 以土地为核心的民主革命： “ 革命 ” 指向“ 土地革命”， 旨在解决贫苦群众“ 没有田种 ”的根本困境 ， 维护工农阶级的生存权益。
③ 唤醒群众 、凝聚力量的革命：“ 革命 ” 不仅是武装斗争 ， 更包括唤醒工农群众的革命意识 ， 通过团结志同道合者 (如李杰与张进德合作) ， 形成革命合力。
④ 个人觉醒与阶级解放的统一 ：“ 革命 ”是李杰等个体摆脱阶级束缚 、实现自我觉醒的过程 ， 也是工农阶级摆脱压迫 、追求解放的集体行动。
【答案】10．BDF
11．B
12．D
13．①被劫持时答应了他的要求，但现在却违背信用要杀掉他，这是满足一时的痛快罢了，会在诸侯面前失掉信用，失去天下的援助，不可以这样。
②因此邻国都与齐国交往，财富积聚、商业繁荣，（齐国）世代成为强国。
14．示例一：
我更赞同御史的观点。
①御史认为管仲辅佐齐桓公，继承先君事业，推行经济改革，使齐国国力强盛，称霸诸侯。
②在国家争霸的背景下，空谈礼义无法解决现实问题，强大的经济实力是国家生存和发展的物质基础，是成就霸业、安定社稷的前提。
示例二：
我更赞同文学的观点。
①儒生认为治国应以礼义为根本，管仲过于追求权势利益，忽视礼义，导致齐国虽强却未能行王道。
②治国应重礼义教化，若过度追求经济利益，将难以长久、持续发展。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
本题同时考查文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
【参考译文】
材料一：
齐桓公得到管仲之后，和鲍叔牙、隰朋一起整顿、治理齐国的政事，推行“五家为一轨”的军事编制，设立调节渔业、盐业资源、物价的制度（来增加财富），（用这些钱财）救济贫穷百姓，供给贤能之人俸禄，齐国人（因此）都非常高兴。桓公五年（前681年），齐国攻打鲁国，鲁国军队战败。鲁庄公请求献出遂邑来求和，齐桓公答应了，与鲁国在柯地会盟。在即将盟誓时，（鲁国将领）曹沫用匕首在盟坛上劫持了齐桓公，说：“归还鲁国被侵占的土地！” 齐桓公答应了他。不久曹沫收起匕首，面向北面回到臣子的位置上。齐桓公后悔，想不归还鲁国的土地，还要杀掉曹沫。管仲说：“被劫持时答应了他的要求，现在却违背信用要杀掉他，这是满足一时的痛快罢了，会在诸侯面前失掉信用，失去天下的援助，不可以这样。” 于是（齐桓公）就把（鲁国）战败所丢失的土地归还给了鲁国。诸侯们听说这件事后，都信任齐国并且想要归附它。桓公二十三年（前663年），山戎攻打燕国，燕国向齐国告急求救。齐桓公出兵救援燕国，于是讨伐山戎，一直打到孤竹国才返回。燕庄公于是相送齐桓公，直到齐国境内。齐桓公说：“除了天子，诸侯之间相送不能走出自己的国境，我不能对燕国不讲礼节。” 于是下令挖沟为界，把燕庄公送到的地方割让给燕国，并命令燕君恢复执行召公时期的政令，向周王室缴纳贡物，就像周成王、周康王统治时期那样。诸侯们听说这件事后，都顺服齐国。
材料二：
葵丘会盟时，周天子派宰孔把祭祀用的祭肉赐给齐桓公，说：“我忙于祭祀文王、武王的大事，派宰孔把祭肉赐给你。” 接着又传达后续的命令：“因为你谦卑劳苦，实际上我应该称你为伯舅，受赐时不用跪拜。” 齐桓公召见管仲商量这件事，管仲回答说：“做君主的不像君主，做臣子的不像臣子，这是祸乱的根源啊。” 齐桓公感到惶惧，出来会见宰孔说：“天子的威严离我不过咫尺的距离，我怎敢承受天子‘不用下拜’的命令呢？恐怕会在下面失礼跌倒，使天子蒙羞。” 于是跪下拜谢，然后登堂接受祭肉。周天子赏赐他礼服和车驾，绘有龙纹和饰有九旒的龙旗，准他在渠门悬挂赤旗，诸侯们都心悦诚服。
材料三：
御史进言说：“从前姜太公在营丘受封，开垦荒地在那里定居。（当地）土地贫瘠、人口稀少，于是（姜太公）开通发展工商业的途径，竭力提升女工纺织的技艺。因此邻国都与齐国交往，财富积聚、商业繁荣，（齐国）世代成为强国。管仲辅佐齐桓公，继承前代君主的基业，推行调节物价、管控经济的政策，在南面使强大的楚国屈服而称霸诸侯。如今大夫君（指桑弘羊）学习姜太公、齐桓公、管仲的治国之术，统一管理盐、铁产业，流通山川物产之利，使得万物繁殖生长。因此各县官府财政富足，百姓不贫困匮乏，农业和工商业都得到发展，国家和百姓都很富足，这是善于筹划计算所带来的结果，而不是只依靠种田和养蚕。”
读书人说：“礼义，是国家的根基，而对权势利益（的过度追逐），是政治的祸害。孔子说：‘能用礼让的原则治理国家吗？这有什么困难呢？’ 伊尹、姜太公凭借方圆百里的土地使他们的君主兴盛，管仲被齐桓公专任，凭借拥有千辆兵车的强大齐国，却不能使齐国成就王业，是因为他追求的目标不对啊。所以他的功业名声败坏而且治国之道也没有实现。”
10．本题断句注意结合句子语法结构： “ 管仲 ”是主语 ， 依次串联“ 辅佐桓公 ”“继承先君事业 ”“推行轻重政策 ”“ 降服强楚称霸诸侯 ”四个核心动作 ， 每个动作及宾语构成独立语义 ， 故应在“ 桓公 ”“业 ”“变 ”后断句。正确断句为： 管仲相桓公 ， 袭先君之业 ， 行轻重之变 ， 南服强楚而霸诸侯
故答案为： BDF
11．A项正确 ， “ 我树之成而实五石 ” 中的“ 树 ”是名词作动词 ， 意为“ 种植”， 和“ 禄 ” 的用法相同。
B项错误 ，意思不相同 “ 纳贡于周” 的“ 于 ”是介词 ， 意为“ 向/给”； “ 此非孟德之困于周郎者乎” 中的“ 于 ”表示被动 ， 意为“ 被 … … ”。
C项正确
D项正确 ， “ 朝济而夕设版焉 ” 中的“ 济 ” 意为“ 渡河”。
故答案为：B
12．D项“直接接受了赏赐 ”概述错误。原文中齐桓公并非“ 直接接受了赏赐”， 而是在与管仲商量后 ， 接受其建议 ， 出于对周礼的敬畏 (“桓公惧”) ， 坚持行下拜之礼后登堂接受赏赐 。这体现的是他恪守臣节 、尊崇周礼。
故答案为：D
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
①倍 ， 同“ 背”， 违背 、背叛 ； 愈 ， 同“ 愉”， 作动词 ， 满足 ； 弃信于诸侯 ， 状语后置句 ；
②是以 ， 因此 ； 交于齐 ， 与齐国交往 ； 财畜货殖 ， 财富积聚 、商业繁荣 ； 世为强国 ， 世代成为强国 。
故答案为：
① 被劫持时答应了他的要求 ， 但现在却违背信用要杀掉他 ， 这是满足一时的痛快罢了 ， 会在诸侯面前失掉信用 ， 失去天下的援助 ， 不可以这样。
②因此邻国都与齐国交往 ， 财富积聚 、商业繁荣 ， (齐国) 世代成为强国。
14．本题作答首先注意明确表态支持哪一方，然后能准确概括所支持一方的主要论据，并能结合背景进行简要阐发并论述合理。
（1）赞同御史：
①从现实治国来看管仲辅佐齐桓公，通货积财、富国强兵，使齐国由弱变强，九合诸侯、一匡天下，解决了国家实际的生存与发展问题。没有经济与实力做基础，礼义也难以推行，务实的治国之术是国家强大的必要条件。
②从历史功绩来看，管仲尊王攘夷、救燕存鲁、守信于诸侯，并非只讲利益而弃礼义，而是功利与道义兼顾。他的政策让百姓富足、诸侯信服，成就的是实实在在的霸业，对当时天下秩序有重要贡献。
（2）赞同文学，可以从以下角度展开分析：
①文学认为，礼义才是国家的根本，一味追求权势与财利，只会损害政治根基。管仲虽然帮助齐桓公富国强兵、称霸诸侯，但他过于重视权谋功利，忽视礼义教化，未能引导齐国走向真正的王道。孔子也说 “能以礼让为国乎，何有”，只有以礼义治国，才能从根本上安定国家、收服人心。
②管仲所行之法，虽能成就一时霸业，却难以实现长治久安的王道，所以其功业最终衰败，治国之道并未真正成功。
故答案为：
示例一 ：
我更赞同御史的观点。
①御史认为管仲辅佐齐桓公 ， 继承先君事业 ， 推行经济改革 ， 使齐国国力强盛 ， 称霸诸侯。
②在国家争霸的背景下 ， 空谈礼义无法解决现实问题 ， 强大的经济实力是国家生存和发展的物质基础 ， 是成就霸业 、安定社稷的前提。
示例二：
我更赞同文学的观点。
①儒生认为治国应以礼义为根本 ， 管仲过于追求权势利益 ， 忽视礼义 ， 导致齐国虽强却未能行王道。
②治国应重礼义教化 ， 若过度追求经济利益 ， 将难以长久 、持续发展。
【答案】15．A
16．①听觉描写奠定清幽基调：“溅溅”摹石泉声，显山野静谧，暗合道家“尚静”心境。
②视觉描写勾勒清新意境：“月”皎、“松影”直，显月夜清寂、清丽，暗合道家清雅之境。
③嗅觉、味觉深化情境：涧花落入井中使井水带有香气，茶香留存齿间，嗅觉与味觉交织，让感官享受升华为精神入境。
【知识点】形象、意象、意境类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词——句子——段落——篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
15．A项“ 也暗示制茶之艰辛 ， 隐含人世劳碌 ”赏析错误， 于文无据 。首联中的“ 愁草 ” 即春草 ， 人见春草而感怀发愁 ， 故称春草为愁草 ， 此处代指茶叶 。本句描绘的是茶叶的色泽翠绿。
故答案为：A
16．本题要求从感官描写角度分析诗歌。
①诗中“溅溅”“绿尘”“松影直”等从听觉、视觉描写营造自然清幽之境；
②“水味香”“疏香”通过嗅觉与味觉强化茶的清雅特质；
③尾联“鹤心通杳冥”则超越感官，直达道家虚静无为的心境。
全诗以感官为媒介，由实入虚，传递出淡泊宁静的修道情怀。
故答案为：
①听觉描写奠定清幽基调：“ 溅溅 ”摹石泉声 ， 显山野静谧 ， 暗合道家“ 尚静 ”心境。
②视觉描写勾勒清新意境： “ 月 ”皎 、“松影 ”直 ， 显月夜清寂 、清丽 ， 暗合道家清雅之境。
③嗅觉 、味觉深化情境： 涧花落入井中使井水带有香气 ， 茶香留存齿间 ， 嗅觉与味觉交织 ， 让感官享受升华为精神入境。
【答案】17．榆柳荫后檐；桃李罗堂前
18．度义而后动；是而不见可悔故也
19．戎马关山北/万里悲秋常作客；凭轩涕泗流/百年多病独登台
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．本题注意准确分析题干的情境提示语“描绘出生机盎然的田园自然景象，体现了诗人对美好自然环境的向往”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，也只有这两句最能体现这一特点。同时注意关键字词的准确书写，如“荫”“檐”。
故答案为：榆柳荫后檐，桃李罗堂前
18．本题注意准确分析题干的情境提示语“自己的选择经过合理考量，将无悔践行”，第一句对应“度义而后动”，后一句对应“是而不见可悔故也”，同时注意关键字词的准确书写，如“度”“故”。
故答案为：度义而后动，是而不见可悔故也
19．本题注意准确分析题干的情境提示语“通过登高望远或凭栏远眺，表达家国之忧或身世之慨”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如“戎”“轩”“常作”。
故答案为：戎马关山北；凭轩涕泗流/万里悲秋常作客；百年多病独登台
【答案】20．D
21．A
22．③ 改为：“主理人”并不罕见（或“主理人”并不少见）
⑥ 将“营造了吸引力”改为“充满了吸引力”或“极具吸引力”[或将“对年轻消费群体营造了吸引力”改为“吸引了（无数）年轻消费群体”]
23．①强化个体经营特色：连用六个“一”，突出以“鸡排哥”为代表的“主理人”经营的纯粹与专注，强调个人特质与品牌的深度绑定。
②增强节奏感与感染力：重复使用“一”，形成排比，语言简洁有力，突出小摊主坚守本心、执着经营的品质。
③凸显反差效果：与上文 “成熟的商业营销”“繁冗的套路包装” 形成对比，突出 “小而美” 经营模式的独特魅力。
24．①打造个性标语，增强互动趣味。
②坚守品质价格，赢得顾客信任。
③探索跨界融合，吸引年轻群体。
④强化情绪价值，提升消费体验。
【知识点】标点符号的使用；不合逻辑；理解概括文本主要内容；句子的衔接；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查引号的正确使用能力。引号的作用有：①表示引用，引用别人的话、成语、格言、拟声词、音译词等用引号。②表示特定称谓，在使用简称、别称、专用术语、纪念日、特定名称等特定称谓时使用引号。③表示特殊含义。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。④表示讽刺和嘲笑。⑤表示突出强调。
（2）本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（4）本题综合考查词语运用效果分析能力。这类题要求先分析用词的精妙之处，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个句子的效果及作者的情感态度。
（5）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
20．D项示例错误。“刺客行为 ” 的引号表示反语讽刺 ， 暗指某些商家价格虚高 、暗中伤人的不合理行为 ， 带有强烈的批判意味 。《 风景谈》 中“ 风景 ” 的引号表示特殊含义 ， 是为了突出表现这一“ 风景 ”不同于寻常自然风光 ， 具有特殊的精神内涵。
故答案为：D
21． 本题作答首先注意横线前提到“ 魔性语录 、反套路操作等”， 后文应强调“ 鸡排哥 ”互动带来的积极效果 。A项不仅呼应前文的情绪价值 ， 还点出“ 快乐社交”， 与首段“ 将排队等待变成快乐社交 ”相呼应 ， 衔接紧密。
故答案为：A
22．③句：“不是不罕见”否定不当，应改为“并不罕见”。
⑥句：“对年轻消费群体营造了吸引力”搭配不当，改为“对年轻消费群体具有吸引力”或“为年轻消费群体营造了吸引力”。
故答案为：③ 改为：“ 主理人 ”并不罕见 (或“ 主理人 ”并不少见)
⑥ 将“ 营造了吸引力 ”改为“ 充满了吸引力 ”或“ 极具吸引力 ” [ 或将“ 对年轻消费群体营造了吸引力 ”改为“ 吸引了 (无数) 年轻消费群体”]
23．本题要求分析“一”的表达效果，文本通过重复“一口锅、一个人、一个价”中的“一”，强调“烟火主理人”的简单纯粹：①“一口锅”突出工具单一，专注手艺；②“一个人”体现亲力亲为的真诚；③“一个价”表现定价公平透明。
三个“一”形成排比，强化“坚守执着”的形象，与商业套路形成对比，突出“小而美”的成功关键。
故答案为：
①强化个体经营特色： 连用六个“ 一”， 突出以“ 鸡排哥 ” 为代表的“ 主理人 ” 经营的纯粹与专注 ， 强调个人特质与品牌的深度绑定。
②增强节奏感与感染力： 重复使用“ 一”， 形成排比 ， 语言简洁有力 ， 突出小摊主坚守本心 、执着经营的品质。③凸显反差效果： 与上文“ 成熟的商业营销 ”“ 繁冗的套路包装 ”形成对比 ， 突出“ 小而美 ”经营模式的独特魅力。
24．本题为探究式语言表达题，要求为“张叔现包馄饨”摊主提供两条改进建议，注意建议必须源自文本核心内容 ， 可以从情绪价值 、业态探索 、坚守品质 、个性化互动等角度进行建议 。
故答案为：
①打造个性标语 ， 增强互动趣味。
②坚守品质价格 ， 赢得顾客信任。
③探索跨界融合 ， 吸引年轻群体。
④强化情绪价值 ， 提升消费体验。
25．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语类材料作文。材料以“ 真正的自律 ， 不是外在的约束 ， 而是内心的觉醒 ” 为核心 ， 直指对“ 自律本质 ” 的探讨 。它将“ 外在约束 ” (如打卡监督 、规则强制 、他人施压等被动形式) 与“ 内心觉醒 ” (如对目标的清晰认知 、对价值的坚定认同 、对行动的自我驱动等) 形成明确对比 ，引导考生突破对“ 自律 ” 的表层认知。
具体写作可以围绕两大核心展开： 一是辨析“ 外在约束 ” 的局限性 ( 如依赖打卡易半途而废、靠监督难养成习惯 ， 本质是缺乏内在动力) ； 二是阐释“ 内心觉醒 ” 的核心价值 ( 如觉醒能让人主动抵御诱惑 、坚持长期目标 ， 让自律从“ 被动应付 ”变为“ 主动追求”) 。考生可结合自身学习生活经历 (如制定学习计划却被短视频干扰 、依赖健身打卡却难坚持运动的真实体验) ， 或关联社会现象 (如“ 表面自律 ” 的打卡文化) ， 避免空谈理论 ， 让对“ 自律 ” 的思考更具现实针对性与深度。
参考立意
①内心觉醒： 真正自律的灵魂 ；
②从“ 被约束 ” 到“ 心驱动”： 自律的真谛 ；
③挣脱外在桎梏 ， 以觉醒育长久自律 ；
④真正的自律 ， 源于心底的清醒与坚定 ；
⑤告别“ 打卡式自律”： 唤醒内在的觉醒力量。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。材料作文审题立意的几种方法：①从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。②从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。③从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。④从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等。
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