《求一个数量是另一个数量的几倍》（表格式 教案）苏教版（2024）二年级下册数学

《求一个数量是另一个数量的几倍》课时教学设计
（ 二 ）年级
课时名称 《求一个数量是另一个数量的几倍》 第 （3）课时
年级版本 二年级苏教版
学习目标 1.经历“画一画、圈一圈、说一说”的操作活动，理解“求一个数是另一个数的几倍”就是“求这个数里面有几个另一个数”，理解这类问题的本质，培养推理能力。 2.经历分析和推理探究问题的过程，掌握 “求一个数是另一个数的几倍”的方法，建立模型意识与应用意识。 3.能运用“求一个数是另一个数的几倍”的方法解决生活中的实际问题，培养应用意识。
重点难点 教学重点：理解“倍”的含义，掌握 “求一个数是另一个数的几倍”的计算方法。 教学难点：将“求一个数是另一个数的几倍”转化为“求一个数里面有几个另一个数”的数学模型，理解问题的本质。
学习过程 嵌入评价
任务1：分析信息，提出问题 活动1.基础知识铺垫 出示图片：3个黄球，9个红球。 说一说黄球的个数与红球的个数之间有什么关系。（可以是比差关系，也可以是倍数关系。在描述倍数关系时着重复习“倍”的含义） 活动2：分析信息，提出问题 出示主题图，说一说知道了什么，求什么。 任务2：理解“求一个数是另一个数的几倍”就是“求这个数里面有几个另一个数” 活动1：理解求12是6的几倍就是求12里面有几个6 画一画，圈一圈，也可以说一说，怎样解决这个问题。 活动2：展示交流自己的想法。 结合所画图解释把12个每6个圈一份，圈了这样的两份，所以12是6的2倍。 结合“倍”的意义，解释12里面有2个6，12是6的2倍。 活动3：理解用“除法”求“12是6的几倍” 自己列式计算，并说一说为什么这样算。 结合图看，把12个每6个分一份，可以分几份，属于平均分，用除法计算。 从“倍”的含义入手，求12是6的几倍，就是求12里面有几个6，用除法计算。 任务3：回顾反思，建立模型 活动1：回顾反思：我们解决刚才的问题时，先画图知道了求12是6的几倍，就是求12里面有几个6，再圈一圈看出了12里有几个6，就是把12个每6个分一份，是平均分，用除法计算。 活动2：独立探究红花的盆数是蓝花的几倍。（先画一画，再解答） 活动3：独立完成想想做做1-3题。 活动4：求一个数是另一个数的几倍就是求（ ）里面有几个（ ），用（ ）计算。 能结合以前学习的知识正确描述两个数量之间的关系，得3星。 积极思考，主动表达，可得3星。 能通过画一画、圈一圈分析出因为12里面有2个6，所以12是6的2倍，或通过推理得出这个结论，可得3星。 能通过画图或推理，将“求一个数是另一个数的几倍”推到除法的意义上来，得3星。 能独立解决这类问题，并讲清道理，可得3星。
板书设计： 求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题 黄花： 紫花： 12是6的（ ）倍 12里面有（ ）个6 12÷6=2 不写单位 口答：运来的系花的盆数是黄花的2倍。
分层作业： 一、基础巩固 1.草地上有2只母鸡领着8只小鸡在捉虫子，小鸡的只数是母鸡的几倍？ 我这样画图：母鸡 小鸡 求小鸡的只数是母鸡的几倍就是求（ ）里面有（ ）个（ ），用（ ）计算，列式 。 2.在一次跳绳练习中，小刚跳了9下，小军跳了27下，芳跳了36下。 (1)小芳跳的下数是小刚的多少倍 (2)小军跳的下数是小刚的多少倍 二、能力提升 1.停车棚里各种车辆的数量如下表。 (1)自行车的辆数是电动车的多少倍 (2))自行车比电动车多多少辆 (3)你还能提出什么问题 三、思维拓展 爸爸今年36岁，小明今年6岁，去年爸爸的年龄是小明的几倍？
自我反思：