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《从百草园到三味书屋》练习
一、给下面加横线的字注音。
确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ）
攒（ ） 宿儒（ ） 脑髓（ ） 陌生（ ）
竹筛 （ ） 秕谷（ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ）
渊博（ ） 倜傥（ ）（ ） 人声鼎沸（ ） 人迹罕至（ ）
二、解释词语
确凿：
轻捷：
人迹罕至：
博学：
人声鼎沸：
三、选词填空
1．他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了 。（A．机密 B．机谋 C．机关）
2．雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 ，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。（A．欣赏 B．鉴别 C．鉴赏）21·cn·jy·com
3．叫我名字的 声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（A．陌生 B．生疏 C．生僻）
4．其中似乎 只有一些野草；但那时却是我的乐园。（A．确实 B．确凿 C．的确）
五、阅读
（一）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1、用一句话概括语段的内容。
________________________________________________________________________
找出这段景物描写由整体到局部的过渡句。
________________________________________________________________________
3．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
视觉：________________________________________________________________________
听觉：________________________________________________________________________
味觉：________________________________________________________________________
4． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
_______________________________________________________________________
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
________________________________________________________________________
文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
________________________________________________________________________
从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7、作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？
_______________________________________________________________________
（二）我家的大花园
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。www.21-cn-jy.com
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。【来源：21·世纪·教育·网】
花开了，就像花睡醒了似的。鸟儿飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去 太阳也不知道这个。
只是天空蓝悠悠的，又高又远。
1．作者是从哪些角度来描写“我家的大花园”内的景致的？从这些描写中你可以看出文段表现了作者怎样的情感？2·1·c·n·j·y
2．文段第二段主要运用的是什么修辞手法？有什么作用？
3．仿照“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”再说一句话。
《从百草园到三味书屋》参考答案
一、给下面加点的字注音。
záo qí shèn jié cuán rú suǐ m ò
shāi bǐ tuì shú yuān tì tǎng dǐng hǎn 21世纪教育网版权所有
二、解释词语
确凿：确实
轻捷：轻快敏捷。
人迹罕至：少有人来。
博学：知识丰富
人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾。
三、选词填空
1．C 2. C 3. A 4.B
四、阅读
（一） 课内语段阅读
1．百草园美丽的的自然景物之乐。
2．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
3．视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏
听觉： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
味觉：又酸又甜
4．①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。
②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
5. 表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力
6．解析：可从写景的层次、内容、修辞等方面，选择一两个角度解答。
答案：①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。21教育网
7．解析：要紧扣文章主旨，联系文段内容来分析。
答案：表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也与下文封建教育制度的束缚进行对比。
（二）1.解析：“大花园”内的景致很多，可以参考第一段。文章的中心在于表现作者对大自然的热爱，对自由生活的向往。21·世纪*教育网
答案：是从颜色、形状、声响等角度描写景物的，这样能把景物写得更加生动形象，表达了作者对大自然的热爱，对自由生活的向往。www-2-1-cnjy-com
2.解析：此题考察修辞手法，答出要点即可。
答案：拟人、反复。这样写符合儿童口吻，富有儿童情趣，表现出作者对“大花园”的热爱之情。
3.解析：这是学习语言的一种方法，仿写时要注意与原句在结构上基本相同，字数大致相当，与原句能够形成一种对举关系更好。21cnjy.com
示例：教室里边静悄悄的，写的写，想的想，专心致志。
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《从百草园到三味书屋》
人教新课标版七年级上册第9课
1918年5月人，作者第一次以“鲁迅”为笔名发表现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》。
《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。
走进作者
鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，现代文学奠基人。
走进作者
关于鲁迅少年时家中的“变故”
鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。
祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始，鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠不过，知道这年外放主考的学台，与自己是同科出身，就写了一封信。结果事情败露，光绪批下来要将周福清逮捕法办。
于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处。但根据当时清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“满门抄斩”的。于是鲁迅父亲也离家避难，其他男人也都避开了。
走进作者
终其一生，鲁迅最重要的选择应该是“弃医从文”了。他本来是留学日本学医的，目睹群众围观日俄战争期间屠戮中国人民，心灵被深深地伤害，意识到了拯救国人心灵的重要性。学医只能从肉体上去解救人们，而当时的国人却十分麻木，麻木到观看外敌屠戮同胞，鲁迅的心灵深受触动，最终决定“弃医从文”，用手中的笔跟黑暗的社会现实较劲，用手中的笔唤醒国人麻木、沉睡的心灵。
弃 医 从 文
仙台医学院
关于作品
《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。
《朝花夕拾》
关于作品
本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
关于作品
“三味书屋”中的“三味”，是指三种味道。
宋代李淑的《邯郸书目》一书写道：“诗书，味之太羹（gēng），史为杂俎（zǔ），子为醯（xī）醢（hǎi），是为书三味。”太羹指的是肉汁，俎就是切肉，醯醢是加佐料做成的肉酱。这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即经书、史书和诸子百家的书。
三味书屋对联：上联 至乐无声唯孝悌”，下联 太羹有味是诗书”。意思是最好的音乐是无声的“孝”、“悌”两种道德，而最美味的菜肴应当首推诗书了。
检查预习
给下列加横线的字注音
确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒 （ ） 珊瑚（ ） 宿儒（ ） 敛 （ ） 脑髓（ ） 陌生（ ） 觅食（ ） 竹筛 （ ） 秕谷（ ） 窦 （ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 渊博（ ） 倜傥（ ） 人声鼎沸（ ）豁（ ）人迹罕至（ ）
záo
qí
shèn
jié
líng
máo
chán
cuán
shān hú
huō
liǎn
suǐ
mò
mì
shāi
bǐ
dòu
hǎn
tuì
shú
yuān
dǐng
rú
tì tǎng
检查预习
给下列词语释义
确实。
轻快敏捷。
这里形容何首乌块根的粗大。
少有人来。
适合。
就是私塾。旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学场所。
知识丰富。
蝉的幼虫变成成虫时脱下的壳。
形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾。
确凿：
轻捷：
臃肿：
人迹罕至：
相宜 ：
书塾：
博学：
蝉蜕：
人声鼎沸：
整体感知
1．根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？
2. 文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？
3．第九节在全文中起什么作用？
听录音，思考：
整体感知
以空间变化为顺序安排材料
百草园的生活（1—8）
过渡
承上启下
（9）
三味书屋的生活（10—尾）
合作探究
朗读第1自然段
（1）课文第一段似乎没啥精彩内容，能否不写？
不能。此段紧扣题目，点明百草园的位置和来龙去脉，突出“我的乐园”。
不矛盾。“似乎”“确凿”好像是矛盾的，实际上准确表达了作者特殊的心情——对百草园依恋的深情。因为“连最末次的相见也已经隔了七八年”，所以对百草园的印象有些模糊，故用“似乎”表示不确定；然而追忆童年生活，种种景象历历在目，故用“确凿”表肯定语气。
（2）“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？
合作探究
百草园的景物
美女蛇故事
雪地捕鸟
自由快乐的乐园
为什么是我的乐园
合作探究
“不必说”宕开一笔，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。
朗读第2自然段
1.“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？
合作探究
2. 说说这节文字描写了百草园哪些景物，怎样描写的？
3. 这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？
朗读第2自然段
合作探究
菜畦
石井栏
皂荚树
桑椹
鸣蝉
黄蜂
叫天子
静态
动态
低
高
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
碧绿的
光滑的
高大的
紫红的
肥胖的
轻捷的
长吟
伏
窜
高
低
描写景物：
有序
多角度
精选词语形容
合作探究
单是
就有
……
……
油蛉
蟋蟀
蜈蚣
斑蝥
何首乌藤
木莲藤
木莲果
何首乌根
覆盆子
低唱
（声音）
弹琴
（声音）
翻
按
喷
﹙动作﹚
缠 络
﹙形状﹚
像莲房
臃 肿
拔
像小球
又酸又甜
﹙形状﹚
﹙形状﹚
﹙形状﹚
摘
动物
植物
中间结合叙写人的活动
﹙味道﹚
啪
﹙声音﹚
合作探究
味觉
听觉
视觉、触觉
视觉
长吟、弹琴……
声音
又酸又甜
味道
光滑、高大、肥胖……
形状
碧绿、紫红
颜色
多角度写景
合作探究
“不必说 ……也不必说……”
“单是……”
整体
局部
写作顺序
先静物
后动物
先动物
后植物
菜畦
石井栏
皂荚树
桑葚
鸣蝉
叫天子
黄蜂
油蛉
蟋蟀
蜈蚣
斑蝥
何首乌
木莲藤
覆盆子
合作探究
拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒
成的小球。
写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
修辞手法
合作探究
朗读第3-6自然段
复述故事
不是。美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
思考：这个故事是赘笔吗？
合作探究
（1）作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
（2）找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。
以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。
扫
露
支
撒
系
牵
拉
看
罩
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
先抑后扬，欲扬先抑。
课堂小结
第一部分从见到的景物，听到的故事，捕鸟的活动等三个方面具体记叙百草园给“我”的乐趣。
景物有声有色，充满乐趣。
美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。
雪地捕鸟，带来无穷乐趣。
课堂练习
请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式写一句话。
例：不必说放假的轻松，也不必说周末的一天，三五个好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心情和逛街时的悠闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书，层层叠叠的练习卷，宛如一座座小山般的草稿纸，一支支用完的油笔芯，就有一种满足的快感。
雪地捕鸟这段文字总共不到70个字，连用9个表达动作的词，把雪地捕鸟的系列活动生动而有层次的表现出来了。每句话都写得实实在在，没有可有可无的字句，试写一个游戏，表现系列动作，注意用词准确，不超过100字。
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《从百草园到三味书屋》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解作者及《朝花夕拾》。
（2）理解并积累生字、生词。
（3）整体把握课文内容，体会作者的思想感情。
2.过程与方法
（1）通过品读、感悟，学习本文独特的写景方法。
（2）品味本文作者简练生动、准确传神的语言。
3.情感态度和价值观
了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真和童趣，发掘他对生活的情感和感受；热爱大自然，追求新知识。
【教学重点】
通过品读、感悟，学习本文独特的写景方法，品味本文作者简练生动、准确传神的语言。
【教学难点】
通过品读、感悟，学习本文独特的写景方法。
【教学方法】
自主、合作、探究式学习
【课前准备】
教师自制多媒体课件。
【课时安排】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、由作者导入
1．鲁迅简介
鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，现代文学奠基人。1918年5月人，作者第一次以“鲁迅”为笔名发表现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。
2．关于鲁迅少年时家中的“变故”
鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。21世纪教育网版权所有
祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始，鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠不过，知道这年外放主考的学台，与自己是同科出身，就写了一封信。结果事情败露，光绪批下来要将周福清逮捕法办。【来源：21cnj*y.co*m】
于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处。但根据当时清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“满门抄斩”的。于是鲁迅父亲也离家避难，其他男人也都避开了。
3．鲁迅弃医从文
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。
终其一生，鲁迅最重要的选择应该是“弃医从文”了。他本来是留学日本学医的，目睹群众围观日俄战争期间屠戮中国人民，心灵被深深地伤害，意识到了拯救国人心灵的重要性。学医只能从肉体上去解救人们，而当时的国人却十分麻木，麻木到观看外敌屠戮同胞，鲁迅的心灵深受触动，最终决定“弃医从文”，用手中的笔跟黑暗的社会现实较劲，用手中的笔唤醒国人麻木、沉睡的心灵。
二、关于作品
《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。21·世纪*教育网
本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。【出处：21教育名师】
“三味书屋”中的“三味”，是指三种味道。宋代李淑的《邯郸书目》一书写道：“诗书，味之太羹（gēng），史为杂俎（zǔ），子为醯（xī）醢（hǎi），是为书三味。”太羹指的是肉汁，俎就是切肉，醯醢是加佐料做成的肉酱。这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即经书、史书和诸子百家的书。
三味书屋对联：上联 至乐无声唯孝悌”，下联 太羹有味是诗书”。意思是最好的音乐是无声的“孝”、“悌”两种道德，而最美味的菜肴应当首推诗书了。21cnjy.com
三、检查预习
1．给下列字注音
确凿（záo ） 菜畦（qí ） 桑椹（ shèn ） 轻捷（ jié ） 油蛉（líng ） 斑蝥（ máo ） 缠络（ chán ） 攒 （ cuán ） 珊瑚（ shān hú ） 宿儒（ rú ） 敛 （ liǎn ） 脑髓（ suǐ ） 陌生（m ò ） 觅食（ mì ） 竹筛 （ shāi ） 秕谷（bǐ ） 蝉蜕（ tuì ） 书塾（ shú） 渊博（yuān ）
倜傥（tì tǎng） 人声鼎沸（ dǐng ） 豁（ huò ） 人迹罕至（ hǎn ）
2．解释词语
确凿： 确实。
轻捷：轻快敏捷。
臃肿：这里形容何首乌块根的粗大。
人迹罕至：少有人来。
相宜 ： 适合。
书塾：就是私塾。旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学场所
博学：知识丰富
蝉蜕：蝉的幼虫变成成虫时脱下的壳。
人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾。
四、整体感知
听课文朗读录音，思考：
1．根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？
2. 文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？
3．第九节在全文中起什么作用？
明确：
百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。全文是按空间转移顺序写的。21·cn·jy·com
阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分。
第一部分（1—8段）：回忆百草园的有趣生活。
第二部分（9段—结束）：回忆在三味书屋读书的经历。
第9自然段“我不知道为什么家里的人……”，承上启下的过渡作用。
五、合作探究
1. 朗读第一自然段。思考：
（1）课文第一段似乎没啥精彩内容，能否不写？
不能。此段紧扣题目，点明百草园的位置和来龙去脉，突出“我的乐园”。
（2）“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？【来源：21·世纪·教育·网】
不矛盾。“似乎”“确凿”好像是矛盾的，实际上准确表达了作者特殊的心情——对百草园依恋的深情。因为“连最末次的相见也已经隔了七八年”，所以对百草园的印象有些模糊，故用“似乎”表示不确定；然而追忆童年生活，种种景象历历在目，故用“确凿”表肯定语气。www-2-1-cnjy-com
2．朗读第2至8自然段，看看百草园为什么是我的乐园？
（2段）：写百草园景物充满无限乐趣。
（3—6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。
（7—8段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。
3．齐读第二自然段，思考：
（1）“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？
“不必说”宕开一笔，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。21教育网
（2）说说这节文字描写了百草园哪些景物，怎样描写的？
这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？
A．景物：菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子；油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤、木莲藤、木莲果、何首乌根、覆盆子www.21-cn-jy.com
B．从视觉、听觉、味觉、嗅觉等多角度写景，如：
形状：肥胖、高大、臃肿、小球
声音：长吟、弹琴
色泽：碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。
味道：又酸又甜。
C.春景：桑葚、菜花。
夏景：鸣蝉。
秋景：蟋蟀的叫
D．层次井然，条理分明，活泼多姿。
先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到地写动物；整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。 2-1-c-n-j-y
E．从修辞手法的角度看：
有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。
有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 作者把百草园描写得有声、有色、有趣、有味，确是儿童的乐园。
4．找同学朗读3-6自然段
（1）长妈妈讲了一个美女蛇的故事，哪位同学给大家复述一下。
（2）思考：有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写，你是否同意？
不同意。美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
5．齐读7、8自然段
（1）作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。
（2）找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。
扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩等动词。
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
六、课堂小结
第一部分从见到的景物，听到的故事，捕鸟的活动等三个方面具体记叙百草园给“我”的乐趣。
景物有声有色，充满乐趣。
美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。
雪地捕鸟，带来无穷乐趣。
七、课堂练习
仿写：请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式写一句话。
例：不必说放假的轻松，也不必说周末的一天，三五个好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心情和逛街时的悠闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书，层层叠叠的练习卷，宛如一座座小山般的草稿纸，一支支用完的油笔芯，就有一种满足的快感。2·1·c·n·j·y
八、课后作业
雪地捕鸟这段文字总共不到70个字，连用9个表达动作的词，把雪地捕鸟的系列活动生动而有层次的表现出来了。每句话都写得实实在在，没有可有可无的字句，试写一个游戏，表现系列动作，注意用词准确，不超过100字。 21*cnjy*com
【板书设计】
从百草园到三味书屋
鲁迅
第一部分（1—8段）：回忆百草园的有趣生活。
第二部分（9段—结束）：回忆在三味书屋读书的经历。
景物有声有色，充满乐趣。
美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。
雪地捕鸟，带来无穷乐趣。
【教学反思】
本文是学生进入初中后学习的第一篇鲁迅作品，因此课文教学要着力引起学生对鲁迅文章的兴趣，能较深入地理解鲁迅、景仰鲁迅，为后面学习鲁迅的文章做好铺垫。由于课文涉及的内容较多、较深，语言上也有一定难度，教学时要根据学生的实际接受能力，领会内容大意，特别是对文章主旨的理解历来就有不同看法，是教学的难点，要结合学情、教情适当引导，让学生结合课文自己理解，不必强求统一认识。
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