第二单元知识清单 -三年级语文下册（部编版）

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部编版三下第一单元基础复习
单元基础知识梳理
一、易读错的字
耕（gēng）释（shì） 冀（jì） 颈（jǐng）驯（xùn）良（liáng）
毫（háo） 犹（yóu） 豫（yù） 狡（jiǎo）猾（huá）凶（xiōng）
恶（è） 称（chèn）皱（zhòu）配（pèi）撒（sā） 扯（chě）
滔（tāo） 妇（fù） 垫（diàn） 忧（yōu）虑（lǜ） 循（xún）
逸（yì） 尊（zūn）衰（shuāi）淤（yū） 塞（sè） 掩（yǎn）
耳（ěr） 盗（dào）铃（líng） 杞（qǐ） 滥（làn） 竽（yú）
二、易写错的字
株：右边是 “朱”，不要多写一撇
待：左边是 “彳”，不是 “亻”，右边是 “寺”
释：左边是 “釆”，不是 “采”，右边是 “釆 + 寸”
冀：上下结构，下部是 “北 + 田”，笔画较多注意结构
狡：左边 “犭”，右边 “交”，不要写成 “狡” 的异体字
猾：左边 “犭”，右边 “骨”，注意 “骨” 的笔画
称：右边是 “尔”，不是 “耳”，注意读音 chèn（匀称）
撒：左边 “扌”，右边 “散”，不要漏写笔画
循：左边 “彳”，右边 “盾”，注意 “盾” 的书写
尊：下部是 “寸”，不要写成 “木”
衰：中间是 “口”，不要写成 “目”
滥：左边 “氵”，右边 “监”，注意 “监” 的笔画
竽：上边 “竹” 字头，下边 “于”，不要写成 “芋”
一字组多词。
耕：耕田、耕种 株：株守、植株 待：等待、待着 宋：宋国、宋代
折：折断、折颈 颈：脖颈、头颈 释：解释、释放 其：其中、其实
复：重复、复习 守：守护、守卫 模：模样、模型 驯：驯良、驯服
良：良好、善良 毫：毫米、丝毫 犹：犹豫、犹如 豫：犹豫、豫剧
狡：狡猾、狡辩 猾：狡猾、猾头 凶：凶恶、凶狠 恶：凶恶、恶劣
相：相貌、长相 狠：狠心、凶狠 猎：猎人、打猎 拾：收拾、拾起
渴：口渴、干渴 喝：喝水、喝茶 称：匀称、相称 致：精致、别致
束：花束、束缚 配：配合、搭配 甩：甩开、甩动 丧：丧气、丧失
追：追赶、追求 扯：拉扯、撕扯 叹：叹气、感叹 逃：逃跑、逃走
滔：滔滔、滔天 贯：贯穿、连贯 妇：妇女、主妇 垫：草垫、鞋垫
忧：忧愁、忧虑 虑：考虑、思虑 凭：凭借、任凭 哲：哲理、哲学
遵：遵循、遵守 循：循环、循规 逸：安逸、闲逸 尊：尊敬、尊严
四、多音字。
折：zhé（折断、折颈） shé（折本、枝折花落） zhē（折腾）
塞：sè（淤塞、堵塞） sāi（塞子、瓶塞） sài（边塞、塞外）
恶：è（凶恶、恶劣） wù（厌恶、可恶） ě（恶心）
撒：sā（撒腿、撒手） sǎ（撒种、撒盐）
称：chèn（匀称、相称） chēng（称呼、称赞） chèng（秤杆、台秤）
喝：hē（喝水、喝茶） hè（喝彩、喝问）
相：xiāng（相信、相互） xiàng（相貌、长相）
没：méi（没有、没事） mò（淹没、沉没）
五、形近字
耕（耕田）—— 耘（耕耘） 株（株守）—— 珠（珍珠）
待（等待）—— 侍（侍奉） 折（折断）—— 拆（拆开）
释（解释）—— 择（选择） 驯（驯良）—— 训（教训）
毫（丝毫）—— 豪（自豪） 狡（狡猾）—— 皎（皎洁）
猾（狡猾）—— 滑（光滑） 凶（凶恶）—— 汹（汹涌）
狠（狠心）—— 狼（野狼） 猎（猎人）—— 借（借书）
渴（口渴）—— 喝（喝水） 称（匀称）—— 秤（秤杆）
撒（撒腿）—— 散（散步） 扯（拉扯）—— 址（地址）
滔（滔滔）—— 稻（稻田） 遵（遵循）—— 尊（尊敬）
循（循环）—— 盾（盾牌） 衰（衰老）—— 哀（悲哀）
滥（滥竽充数）—— 篮（篮球） 竽（吹竽）—— 芋（芋头）
六、重点词语
守株待兔 耕田种地 折颈而死 释放农具 心存希冀 又老又实
可怜巴巴 忠诚驯良 毫不犹豫 阴险狡猾 凶相毕露 恶狠狠
龇牙咧嘴 轻蔑一笑 身段匀称 精美别致 皱起眉头 没精打采
撒腿就跑 狮口逃生 滚滚滔滔 蜿蜒贯穿 安闲舒适 无忧无虑
忙忙碌碌 推究哲理 遵循规律 源源不断 光荣无比 青苔铺满
芦苇遮掩 完全枯干 一无所为 掩耳盗铃 杞人忧天 邯郸学步
滥竽充数 自相矛盾 刻舟求剑 井底之蛙 杯弓蛇影 画蛇添足
七、近义词
驯良 —— 温顺 犹豫 —— 迟疑 狡猾 —— 狡诈 凶恶 —— 凶狠
匀称 —— 均匀 精致 —— 精美 别致 —— 特别 抱怨 —— 埋怨
没精打采 —— 垂头丧气 安闲 —— 清闲 无忧无虑 —— 无牵无挂
遵循 —— 遵守 安逸 —— 舒适 源源不断 —— 接连不断
光荣 —— 荣耀 衰退 —— 衰败 磨灭 —— 消亡 收拾 —— 整理
八、反义词
驯良 —— 凶猛 犹豫 —— 果断 狡猾 —— 忠厚 凶恶 —— 善良
匀称 —— 参差 精致 —— 粗糙 别致 —— 普通 抱怨 —— 感激
没精打采 —— 精神抖擞 安闲 —— 忙碌 无忧无虑 —— 忧心忡忡
遵循 —— 违背 安逸 —— 辛劳 源源不断 —— 断断续续
光荣 —— 耻辱 衰退 —— 兴盛 磨灭 —— 留存
清澈 —— 浑浊 美丽 —— 丑陋 实用 —— 无用 清闲 —— 繁忙
九、词语积累。
① AABB 式
浩浩荡荡 干干净净 明明白白 开开心心 忙忙碌碌 平平淡淡
② ABCB 式
应有尽有 出尔反尔 人云亦云 将心比心 一动不动
③ ABAC 式
无忧无虑 无影无踪 自言自语 自作自受 半信半疑 不折不扣
④ 描写人物 / 动物神态的词语
可怜巴巴 凶相毕露 恶狠狠 没精打采 垂头丧气 得意洋洋
⑤ 描写心情的词语
无忧无虑 忧心忡忡 闷闷不乐 兴高采烈 愤愤不平
⑥ 量词
一（个）农夫 一（个）树桩 一（只）兔子 一（个）陷阱
一（只）狼 一（只）山羊 一（只）鹿 一（头）狮子
一（面）镜子 一（束）珊瑚 一（条）河流 一（片）青苔
⑦ 动词
耕田 触株 折颈 释放 守株 摇尾巴 龇牙 叫嚷
欣赏 抱怨 撒腿 追赶 挣脱 奔流 淤塞 遮掩
⑧ 修饰词
忠诚的狗 狡猾的狼 凶恶的狼 匀称的身段 精美的鹿角
难看的鹿腿 滚滚滔滔的河流 安闲的生活 柔软的泥土
清洁的水 伟大的河流 沉重的货船 长串的木筏蓬
十、句子积累。
1. 文言语句
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得免。
兔不可复得，而身为宋国笑。
2. 比喻句
池水清清的，像一面镜子。
我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
3. 神态 / 动作描写句
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。
狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷。
老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”
4. 哲理句
水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？
才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
5. 反问句
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！。
十一、背诵内容整理
《守株待兔》全文（文言原文）
《池子与河流》中河流的核心哲理句：“水要流动才能保持清洁…… 光荣无比。”
日积月累中的寓言成语：掩耳盗铃、杞人忧天、邯郸学步、滥竽充数、自相矛盾、刻舟求剑、井底之蛙、杯弓蛇影、画蛇添足
《池子与河流》结尾哲理句：“才能不利用就要衰退…… 它就一无所为。”
单元课文知识梳理
守株待兔
1. 作品出处
选自《韩非子 五蠹》，《韩非子》是战国时期思想家韩非的著作，收录了大量寓言故事，用以阐述法家思想。
2. 主要内容
讲述了宋国一个农夫在田里劳作时，偶然看到一只兔子撞死在树桩上，便放下农具天天守在树桩旁，希望再捡到撞死的兔子，结果再也没有捡到兔子，还被宋国人嘲笑的故事。
3. 课文重点句子理解
“兔走触株，折颈而死。”：“走” 是 “跑” 的意思，这句话写出了兔子撞死的原因和结果，为后文农夫守株待兔做铺垫，体现了事情的偶然性。
“因释其耒而守株，冀复得免。”：“因” 是 “于是”，“释” 是 “放下”，“冀” 是 “希望”，这句话刻画了农夫的侥幸心理，他把偶然发生的事当成了必然，放弃劳作只想不劳而获。
“兔不可复得，而身为宋国笑。”：这是故事的结局，农夫不仅没有再捡到兔子，还因为荒废了耕田被人嘲笑，点明了故事的主旨，警示人们不要心存侥幸。
会摇尾巴的狼
1. 文体特点
本文是一则民间寓言故事，以对话为主，通过狼和老山羊的互动展开情节，语言通俗，形象鲜明。
2. 主要内容
讲述了狼掉进陷阱后，假装成忠诚驯良的狗，试图欺骗路过的老山羊救它，老山羊通过观察狼的外貌、行为，一步步识破了狼的骗局，狼最终露出凶相，老山羊果断离开的故事。
3. 课文重点句子理解
“我是又忠诚又驯良的狗啊！为了救一只掉进陷阱的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来。”：狼的谎言充满虚伪，用 “忠诚驯良”“救小鸡” 伪装自己，体现了狼的狡猾。
“你再摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。”：这是老山羊识破骗局后的话，点明了狼的本性不会因伪装而改变，坏事做尽的人终将无人相助。
“老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：‘你不会活多久了，猎人会来收拾你的。’”：“轻蔑” 的神态描写，体现了老山羊对狼的不屑，也暗示了恶有恶报的道理。
鹿角和鹿腿
1. 作品出处
根据《伊索寓言》相关内容改写，《伊索寓言》是古希腊的寓言集，多以动物为主角，蕴含深刻的生活道理。
2. 主要内容
讲述了一只鹿在池塘边欣赏自己精美别致的鹿角，抱怨自己难看的鹿腿，后来遇到狮子追捕，难看的鹿腿让它快速奔跑摆脱危险，美丽的鹿角却被树枝挂住险些送命，最后鹿明白了鹿角和鹿腿各有价值的故事。
3. 课文重点句子理解
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”：鹿的赞叹体现了它对鹿角的喜爱和骄傲，用比喻的手法写出了鹿角的美丽，与后文对鹿腿的抱怨形成对比。
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”：鹿的抱怨表现了它对鹿腿的嫌弃，只看重外表的美丽，忽视了鹿腿的实用价值。
“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”：这是鹿的醒悟之语，点明了故事的核心道理：事物各有长处和短处，不能只看外表，更要注重实用。
池子与河流
1. 作者简介
作者是俄国的克雷洛夫，克雷洛夫寓言是世界著名的寓言集，多以诗体写成，语言幽默，寓意深刻，常借动植物的故事讽刺社会现象。
2. 主要内容
本文以诗的形式讲述了池子和河流的对话，池子羡慕河流的忙碌，却夸耀自己安闲舒适、无忧无虑的生活，认为河流的奔波毫无意义；河流则告诉池子，水要流动才能保持清洁，自己因遵循自然规律、为人们带来利益而光荣无比。最终池子淤塞枯干，而河流长流不断，揭示了勤奋与懒惰的不同结局。
3. 课文重点句子理解
“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”：池子的话体现了它的懒惰和贪图安逸，它认为清闲就是幸福，忽视了生命的价值在于奉献和奋斗。
“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？”：这是河流的核心观点，点明了自然规律，也暗示了人生的道理：人要不断进取、行动，才能保持生命的活力。
“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。”：这是故事的主旨句，由池子和河流的结局延伸到人的成长，警示人们要珍惜才能，勤奋努力，不能贪图安逸、虚度光阴。
口语交际：劝告
1. 交际核心
学习如何委婉、有效地劝告他人，避免使用指责的口吻，站在对方的角度思考问题，让对方更容易接受建议。
2. 交际要点
劝告时，先点明行为的危害，再给出合理建议，语气温和。
避免说 “你怎么能这样做”“你太不听话了” 等指责性话语，多用 “你这样做可能会……”“不如我们……” 的句式。
结合具体场景：如劝阻乱穿马路，可从 “交通安全” 角度劝告；劝阻沉迷游戏，可从 “视力保护”“学习时间” 角度劝告。
习作：看图画，写一写
1. 习作要求
仔细观察图画，写出图画中的人物、动作、场景，合理想象人物的语言、心理，把看到的、想到的写清楚，语句通顺，标点正确。
2. 习作重点
按一定顺序观察：从整体到局部，从主要人物到次要人物。
抓住动作细节：如 “扶、拉、喊、摆手” 等，让描写更生动。
合理想象对话：结合图画的场景，想象人物之间的对话，符合人物的身份和语气。
表达中心思想：如劝阻危险行为、互帮互助、遵守规则等。
语文园地
1. 梳理与交流
寓言特点：篇幅短小，以故事寄寓道理，主人公多为人或动植物。
读寓言方法：先读懂故事内容，再体会故事中的道理，最后联系生活中的人和事加深理解。
2. 词句段运用
词语特点：“源源不断、津津有味” 是 AABC 式；“无忧无虑、无边无际” 是 ABAC 式（含近义字）。
句子仿写：抓住人物的神态、动作描写，补充人物说话时的状态，让句子更生动。
通知格式：标题 “通知” 居中，顶格写被通知人，正文写清时间、地点、事件，右下角写通知人、通知时间。
3. 书写提示
横画或竖画较多的字，书写时要注意笔画的长短、间距，避免拥挤，如 “耕、静、植、谢” 等。
4. 日积月累
积累 9 个寓言成语，每个成语都蕴含道理：
掩耳盗铃：自欺欺人 杞人忧天：庸人自扰 邯郸学步：盲目模仿
滥竽充数：弄虚作假 自相矛盾：言行不一 刻舟求剑：墨守成规
井底之蛙：目光短浅 杯弓蛇影：疑神疑鬼 画蛇添足：多此一举
快乐读书吧：小故事大道理
1. 寓言分类
中国古代寓言：凝结中华民族智慧，题材广泛，如《叶公好龙》《愚公移山》。
外国寓言：《伊索寓言》（古希腊，动物故事为主）、《拉封丹寓言》（法国）、《克雷洛夫寓言》（俄国，诗体寓言）。
2. 读寓言方法
读懂故事：理清故事的起因、经过、结果。
体会道理：结合故事的结局，分析主人公的行为和结果的联系。
联系生活：将寓言中的道理与生活中的人和事结合，学会运用道理解决问题。
3. 重点篇目《叶公好龙》
道理：讽刺了那些表面上喜欢某样事物，实际上并不真正喜欢的人，告诉我们要表里如一，真诚对待事物。