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部编版三下第一单元基础复习
单元基础知识梳理
一、易读错的字
鸳（yuān） 鸯（yāng） 惠崇（chóng） 豚（tún） 曾（zēng）几
梅（méi） 融（róng） 凑（còu） 伶（líng） 俐（lì）
旷（kuàng） 横（héng） 翼（yì） 漾（yàng） 倦（juàn）
纤（xiān） 痕（hén） 挨（āi） 蓬（péng） 胀（zhàng）
裳（shang） 翩（piān） 蜻（qīng） 蜓（tíng） 琢（zhuó）
敏（mǐn） 款（kuǎn） 膜（mó） 瞎（xiā） 益（yì）
辆（liàng） 蚂（mà） 斑（bān） 褐（hè） 匕（bǐ）
冗（rǒng） 兑（duì） 执（zhí） 蒌（lóu） 蒿（hāo）
二、易写错的字
燕：上半部分无横，下部为“灬”，不要多笔少画
融：左边“鬲”，右边 “虫”，笔画多注意结构紧凑
蓬：上下结构，下部是 “逢”，不要漏写走之底的笔画
胀：左“月” 右 “长”，不要写成 “张”
蜓：右部是“廷”，不是 “延”，无撇
崇：上“山” 下 “宗”，不要写成 “祟”
豚：左“月” 右 “豕”，注意 “豕” 的笔画
凑：左“冫” 右 “奏”，不要写成 “氵” 旁。
一字组多词。
融：融化、融合 燕：燕子、飞燕 鸳：鸳鸯、鸳枕 鸯：鸳鸯、鸯锦
惠：恩惠、实惠 崇：崇高、崇敬 豚：河豚、豚鼠 曾：曾经、未曾
梅：梅花、梅子 溪：小溪、溪水 泛：泛舟、广泛 减：减少、减法
凑：凑合、凑数 伶：伶俐、伶人 俐：伶俐、清俐 旷：空旷、旷远
横：横线、横竖 翼：翅膀、羽翼 漾：荡漾、漾开 倦：疲倦、困倦
纤：纤细、纤弱 杆：旗杆、标杆 痕：痕迹、疤痕 荷：荷花、荷叶
挨：挨近、挨着 蓬：莲蓬、蓬松 胀：膨胀、饱胀 裳：衣裳、裙裳
翩：翩翩、翩跹 蜻：蜻蜓、蜻蛉 蜓：蜻蜓、蜓翼 录：记录、录音
琢：琢磨、雕琢 敏：灵敏、敏捷 款：款式、款款 膜：薄膜、膜翅
瞎：瞎眼、瞎说 益：有益、益处 辆：车辆、一辆 蚂：蚂蚱、蚂蚁
斑：斑点、斑纹 褐：褐色、褐土 乙：乙方、乙巳 匕：匕首、匕鬯
忆：回忆、记忆 艺：艺术、手艺 冗：冗长、冗杂 兑：兑换、兑现
税：税收、税务 执：执着、执行
四、多音字。
行：xíng（行走、山行） háng（银行、行列）
觉：jué（觉得、感觉） jiào（睡觉、午觉）
散：sàn（散步、分散） sǎn（闲散、散文）
杆：gān（旗杆、标杆） gǎn（笔杆、枪杆）
挨：āi（挨近、挨着） ái（挨打、挨饿）
涨：zhàng（饱胀、膨胀） zhǎng（涨价、涨潮）
似：sì（相似、似乎） shì（似的）
乐：lè（快乐、欢乐） yuè（音乐、乐曲）
只：zhī（一只、只身） zhǐ（只有、只要）
折：zhé（折纸、折断） shé（折本） zhē（折腾）
便：biàn（方便） pián（便宜）
露：lù（露水） lòu（露脸）
五、形近字
燕（燕子）—— 雁（大雁） 融（融化）—— 溶（溶解）
凑（凑合）—— 奏（演奏） 荷（荷花）—— 何（为何）
蓬（蓬松）—— 篷（帐篷） 胀（饱胀）—— 张（张开）
蜻（蜻蜓）—— 晴（晴天） 蜓（蜻蜓）—— 挺（挺拔）
益（有益）—— 溢（溢出） 斑（斑点）—— 班（班级）
乙（乙方）—— 己（自己）—— 已（已经）
匕（匕首）—— 化（化学）
忆（回忆）—— 亿（亿万） 艺（艺术）—— 艾（艾草）
兑（兑换）—— 说（说话） 执（执行）—— 热（热闹）
崇（崇高）—— 祟（作祟） 梅（梅花）—— 海（大海）
溪（小溪）—— 奚（奚落） 泛（泛舟）—— 乏（疲乏）
六、重点词语
迟日 江山 春风 花草 泥融 燕飞 沙暖 鸳鸯 竹外 桃花
春江 水暖 芦芽 短嫩 梅子 黄时 绿阴 不减 伶俐 可爱
光彩夺目 旷亮无比 波光粼粼 一圈一圈 挨挨挤挤 碧绿圆盘
嫩黄莲蓬 花骨朵儿 饱胀破裂 翩翩起舞 随风飘动 复眼灵敏
严丝合缝 顺顺溜溜 瓷漆似的 款款落下 粗短方头 咯咯作响
淡淡的清香 烂漫无比 平添生趣 闲散休憩 不同姿势 一大幅活的画
七、近义词
聚拢 —— 聚集 伶俐 —— 机灵 旷亮 —— 明亮 偶尔 —— 偶然
荡漾 —— 飘荡 疲倦 —— 疲惫 闲散 —— 悠闲
挨挨挤挤 —— 挤挤挨挨 饱胀 —— 膨胀 仿佛 —— 好像
翩翩起舞 —— 手舞足蹈 灵敏 —— 敏锐 款款 —— 慢慢
严丝合缝 —— 密不透风 增添 —— 增加 鲜艳 —— 艳丽
光彩夺目 —— 光彩照人 烂漫 —— 灿烂 轻快 —— 轻盈
偶尔 —— 偶然 独特 —— 特别 本领 —— 本事
休憩 —— 休息 横掠 —— 横飞
八、反义词
聚拢 —— 分散 伶俐 —— 笨拙 旷亮 —— 昏暗
偶尔 —— 经常 荡漾 —— 平静 疲倦 —— 精神
闲散 —— 忙碌 挨挨挤挤 —— 稀稀拉拉 饱胀 —— 干瘪
仿佛 —— 确定 翩翩起舞 —— 纹丝不动 灵敏 —— 迟钝
款款 —— 匆匆 严丝合缝 —— 漏洞百出 增添 —— 减少
鲜艳 —— 暗淡 光彩夺目 —— 黯淡无光 烂漫 —— 凋零
轻快 —— 沉重 独特 —— 普通 可爱 —— 讨厌
清香 —— 恶臭 展开 —— 合拢
九、词语积累。
① AABB 式
挨挨挤挤 顺顺溜溜 干干净净 明明白白 开开心心 快快乐乐 整整齐齐
② ABCB 式
应有尽有 出尔反尔 人云亦云 将心比心
③ ABAC 式
自言自语 自由自在 无边无际 无影无踪 半信半疑 一心一意 百发百中
④ 描写春天的词语
春暖花开 草长莺飞 花红柳绿 莺歌燕舞 春色满园 春意盎然 百花齐放
⑤ 量词
一（阵）清香 一（个）大圆盘 一（朵）荷花 一（对）翅膀 一（痕）细线
一（只）燕子 一（辆）小车 一（声）鸣叫 一（幅）画 一（池）荷花
一（枝）桃花 一（条）小溪 一（群）黄鹂 一（只）独角仙 一（片）绿阴
⑥ 动词
吹拂 洒落 聚拢 斜飞 横掠 沾着 荡漾 展开 冒出来 落下来 折好 收拢 捏住 拉着 闻 跑 站 飞 游
⑦ 修饰词（形容词 + 的 + 名词 / 名词 + 似的 + 名词）
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
波光粼粼的湖面 嫩蓝的春天 碧绿的大圆盘 嫩黄色的小莲蓬
雪白的衣裳 朱红的硬翅 瓷漆似的硬翅 淡淡的桃红色 褐色的口水
烂漫无比的春天 纤细的电线 清香的荷花 圆圆的莲蓬
十、句子积累。
1.比喻句
（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（3）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（4）瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
2. 拟人句
（1）千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
（2）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
（3）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
（4）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙 —— 膜翅，顺顺溜溜。
3. 动态描写句
（1）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
（2）另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
4. 写景名句
（1）迟日江山丽，春风花草香。（杜甫《绝句》）
（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
（3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。（曾几《三衢道中》）
（4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）
5. 夸张 / 生动描写句
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
十一、背诵内容整理
《绝句》（唐 杜甫）全文
《惠崇春江晚景》（宋 苏轼）全文
《三衢道中》（宋 曾几）全文
《燕子》第 1~2 自然段
《荷花》第 2~3 自然段
《忆江南》（唐 白居易）全文
单元课文知识梳理
古诗三首
1. 作者简介
杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被称为 “诗圣”，其诗被称为 “诗史”，擅长写山水田园、时事感慨，语言凝练，意境深远。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，宋代文学家、书画家，豪放派诗词代表人物，诗、词、文、书、画皆精，题画诗意境优美，融情于景。
曾几：字吉甫，号茶山居士，宋代诗人，其诗多写田园风光和日常生活，语言清淡自然，节奏明快。
2. 主要内容
三首古诗均以春天为主题，描绘了不同时节、不同地域的春日美景：
《绝句》勾勒出春日江山秀丽、春风送香、燕子衔泥、鸳鸯静睡的温馨画面，动静结合，展现初春的生机与柔美。
《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作题诗，捕捉了江南春江早春的典型景物：竹、桃、江水、鸭、蒌蒿、芦芽，还想象河豚欲上的情景，充满生活气息。
《三衢道中》写诗人梅子黄时游三衢的所见所感，晴日出行、溪行登山、绿阴相伴、黄鹂啼鸣，表现出旅途的轻松愉悦和夏日初临的清新景致。
3. 课文重点句子理解
“迟日江山丽，春风花草香”：以对仗句式，从视觉（江山丽）和嗅觉（花草香）写出春日的整体美景，“迟日” 指春日，阳光和煦让山河显得格外秀丽，春风裹挟着花草的芬芳，画面感十足。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”：写早春的标志性景物，桃花初开暗示春天到来，鸭子最先感知江水回暖，将动物的灵动与春日的暖意结合，富有哲理和生活情趣。
“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”：交代出游的时间（梅子黄时）和天气（日日晴），“小溪泛尽却山行” 写出出游的路线变化，“却” 字体现出诗人继续登山的兴致，为后文写美景做铺垫。
“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”：对比出游途中的景色，绿阴依旧浓密，还多了黄鹂的啼鸣，以动衬静，突出旅途的美好和诗人的愉悦心情。
燕子
1. 作者简介
本文作者郑振铎，现代作家、翻译家、文学史家，擅长写散文，文笔清新自然，善于捕捉景物的细节，将情感融入景物描写中。
2. 主要内容
课文以燕子为描写对象，按照外形 — 春光中的燕子 — 燕子的飞行 — 燕子的休憩的顺序，描绘了活泼可爱的小燕子在烂漫的春天里飞来飞去的情景，展现了燕子的伶俐可爱和春天的生机勃勃，表达了作者对燕子、对春天的喜爱和赞美之情。
3. 课文重点句子理解
“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”：从羽毛、翅膀、尾巴三个方面描写燕子的外形，用 “剪刀似的” 比喻尾巴，形象生动，“凑成” 一词写出燕子各部分搭配的和谐美，突出其可爱。
“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”：运用拟人的手法，将花草树木比作赶集的人，写出它们争相生长、汇聚在一起的景象，突出春天的热闹和烂漫，为燕子的出场营造了优美的背景。
“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”：“沾” 字用得极妙，写出燕子飞行的轻盈，没有用力拍打水面，只是轻轻触碰，小圆晕荡漾的细节，让画面更具动态美，体现出燕子的灵动。
荷花
1. 作者简介
本文作者叶圣陶，现代作家、教育家、出版家，散文语言质朴清新，描写细腻入微，善于以孩子的视角观察事物，展现自然之美。
2. 主要内容
课文写作者清早到公园看荷花的经历，按照“闻清香 — 看荷花（荷叶 + 荷花的不同姿态）— 赏荷花（想象自己成荷花）”的顺序，描绘了荷花池里荷叶挨挨挤挤、荷花姿态各异的美丽景象，还写了作者沉浸其中、与荷花融为一体的奇妙感受，表达了对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。
3. 课文重点句子理解
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”：“挨挨挤挤” 写出荷叶长得茂密、繁多的样子，“碧绿的大圆盘” 比喻荷叶的颜色和形状，形象地写出荷叶又大又圆又绿的特点。
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”：“冒” 字生动传神，写出白荷花从茂密的荷叶中挺拔地钻出来的样子，体现出荷花的生机勃勃和与众不同。
“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”：运用排比的手法，描写了荷花的三种不同姿态，从半开到全开再到花骨朵，写出荷花的千姿百态，“饱胀得马上要破裂似的” 将花骨朵的鲜嫩、饱满写得活灵活现。
“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”：将一池荷花比作 “活的画”，因为荷花不仅色彩美丽、姿态各异，还充满生机，而这位 “画家” 就是大自然，表达了对大自然的赞美。
“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”：运用拟人的手法，写出作者想象自己成荷花后，与小动物的互动，画面温馨美好，体现出作者沉浸在荷花美景中的愉悦和陶醉。
昆虫备忘录
1. 作者简介
本文作者汪曾祺，当代作家、散文家、戏剧家，文笔平淡质朴、幽默风趣，善于写生活中的小事和自然中的小生灵，充满生活情趣和童真。
2. 主要内容
课文是一篇趣味十足的科普性散文，以备忘录的形式，介绍了蜻蜓（复眼）、瓢虫（花大姐）、独角仙、蚂蚱四种昆虫的特点：蜻蜓的复眼视觉灵敏，瓢虫的硬翅漂亮且有定数的星、分益虫害虫，独角仙体型大、力气大，蚂蚱分尖头绿蚂蚱和土蚂蚱，各有特点。文章语言通俗，充满童真，展现了昆虫的奇妙，激发读者对昆虫的探索兴趣。
3. 课文重点句子理解
“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌 —— 飞了。”：通过举例子、写生活现象，说明复眼的作用 —— 让昆虫视觉灵敏，语言口语化，贴近生活，容易理解。
“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙 —— 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”：运用比喻的手法，将膜翅比作 “黑绸衬裙”，写出膜翅的颜色和质感，“款款”“折好”“收拢” 等动作描写，将瓢虫的优雅、可爱写得栩栩如生。
“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”：以孩子的口吻提问，充满童真和趣味，既写出了瓢虫的种类区别，又让文章显得生动活泼，不枯燥。
口语交际：春游去哪里
1. 交际核心
围绕 “春游去哪里” 展开讨论，学会清晰表达自己的推荐理由，并耐心倾听他人发言，不随意打断，最后通过投票确定春游地点。
2. 交际要点
推荐地点时，要说清地点名称+推荐理由（如风景美、有好玩的项目、能亲近自然等）+可开展的活动（如野餐、放风筝、赏花、爬山等）。
倾听他人发言时，要专注，等对方说完再发表自己的看法。
习作：我的植物朋友
1. 习作要求
选择一种植物，通过观察（看、摸、闻）了解其样子、颜色、气味等特点，先制作植物记录卡，再借助记录卡写习作，将观察和感受到的内容写清楚。
2. 习作重点
抓住植物的独特特点，如桃花的花骨朵胀鼓鼓、荷花的姿态各异、柳树的枝条细长等。
按一定顺序描写，如从整体到局部，从外形到气味 / 生长特点。
融入自己的感受，如对植物的喜爱之情。
语文园地
1. 梳理与交流
积累优美生动的语句，体会关键词的妙用（如 “沾” 体现燕子轻盈、“饱胀” 写出花骨朵的饱满、动作描写让瓢虫更生动）。
2. 识字加油站
认识形近字（乙 / 匕、忆 / 艺、冗 / 壳等），发现字形相近但读音、字义不同的特点，学会区分。
3. 词句段运用
区分近义词的用法（荡漾 / 飘荡、轻巧 / 轻快、灵巧 / 灵敏），结合语境选择合适的词语。
仿照例句描写小动物的外形特点，抓住外形的典型特征，运用比喻等手法。
4. 日积月累
背诵并理解《忆江南》，体会江南春天的美景，感受作者对江南的怀念之情。
