认识钟面表示的时间（表格式 教案）苏教版（2024）二年级下册数学

小学数学综合实践活动《时间有多长》教学设计
（二）年级
课时名称 认识钟面表示的时间 第 （ 1 ）课时
年级版本 二年级苏教版
学习目标 认识钟面12个数、时针、分针以及大格、小格；知道1大格=5小格、1时等于60分；正确认读、书写整时与几时几分。 通过观察、拨钟、合作交流，掌握“先看时针、再看分针”的认读方法。 建立时间观念、养成守时、珍惜时间的习惯。
重点难点 重点：认识钟面结构、时、分，能说出钟面上的时间； 难点：时针在两数之间的判断、接近整时的认读。
学习过程 嵌入评价
任务一：认识钟面结构 活动1：观察钟面 钟面上有12个数，从1到12；短针是时针、长针是分针。 活动2：数格探究 数一数钟面有12个大格、每个大格里有5个小格，所以1大格=5小格、钟面共60小格。 活动3：及时小练 从12到3是几大格、几小格？到6呢？ 任务二：认读整时和时、分的关系 活动1：整时认读 出师3:00、6:00钟面、引导发现分针指向12、时针指几就是几时、规范书写3时、3:00。 活动2：时、分关系 教师拨钟、时针走1大格（1时），分针正好走一圈（60分），得出1时=60分。 活动3：拨出整时 学生在学具钟上拨出8时、11时。 教师强调：分针必须正对12才是整时。 任务三：认读几时几分 活动1：认识几时几分 先看时针、定几时多；再看分针、数小格定几分。 活动2：几时几分的写法 7时15分（时针7-8之间、分针走15小格），写法7:15；学生照例回答8时30分、9时55分。 活动3：认识接近整时 接近整时，如9:55，强调时针靠近下一时仍属上一时。 是否能观察到钟面有12大格、60小格，并知道长针是分针、短针是时针 能否认读整时和几时几分 能否判断接近整时是几时几分 是否知道1时=60分
板书设计： 认识钟面表示的时间
分层作业： 一、基础巩固 1.填一填 (1)钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。 (2)时针走1大格是（ ）时，走1圈是（ ）时。 (3)分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分，走1圈是（ ）分。 (4)时针走1大格，分针走了（ ）小格，1时=（ ）分。 2.写出钟面上的时间。 二、能力提升 1.它们说的各是几时几分？填一填 2.想一想，填一填 (1)动画片每集大约播放20分钟，播放（ ）集的时间大约是1小时；一节课40分钟，课间休息10分钟，再加上（ ）分钟是1小时。 (2)优优和夕夕约好大约下午4时到图书馆，当优优到达图书馆时，夕夕看了看手表发现时针靠近4，分针和12相差1大格。优优到达图书馆的时间可能是下午（ ）时（ ）分，也可能是下午（ ）时（ ）分。 三、思维拓展 按规律，画出最后一个钟面上的时间。
自我反思：
板书设计： 经过了多长时间 求经过时间的方法：方法一、分段计算 方法二、结束时刻-开始时刻=经过时间 有趣的钟表知识：有关钟表的知识 古人表示时间的方式