第3单元第2课《小树快快长》教案--湘美版新版美术二年级下册

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《小树快快长》教学设计
课题 《小树快快长》 单元 三单元 学科 美术 年级 二年级
教材分析 本课以学生熟悉的“树”为观察和表现对象。教材编排层层递进：首先引导学生从形状、色彩观察自然中的树，建立感性认识；接着引入艺术家作品，初步渗透“同类色”概念，提升审美感知；最后，核心任务设定为用撕、剪、拼贴的技法创作。这巧妙地将观察、认知与动手实践相结合，旨在训练学生的手眼协调能力、对色彩关系的敏锐感受力以及利用媒材进行创造性表现的能力。课程不仅关注技能习得，更蕴含着激发学生热爱自然、美化环境的情感态度价值观。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：通过撕、剪、拼、贴等综合技法，表现树木枝干与树叶的形状、色彩及肌理特征，完成一幅富有层次感和美感的树木拼贴作品。2.创意实践：学生能基于对真实树木的观察，展开想象，大胆选择与组合不同纹理、色彩的纸材，创造性地表现自己心目中独一无二的树。3.审美感知：学生能够细致观察自然界中树木的形态与色彩变化，感知艺术家如何运用色彩的深浅、冷暖来表现树木的层次与生命力，从而提升对自然美与艺术美的感知能力。4.文化理解：学生理解树木在美化环境、滋养生命方面的重要作用，激发热爱自然、保护环境的生态意识。
学情分析 本节课授课对象为二年级学生。他们处于形象思维活跃期，对色彩和形状有强烈的好奇心，但注意力不易长时间集中。在知识基础上，他们对树木有初步的具象认知，能识别基本形状和颜色，但对“同类色”等专业概念及艺术中的观察方法尚不明确。在技能上，具备基本的撕纸、涂抹胶水的能力，但手部小肌肉群仍在发育，精细剪裁和构图能力有待提高。他们的优势是敢于大胆尝试，富有想象力；难点在于将观察转化为有意识的艺术表现，并保持耐心完成作品。因此，教学需注重趣味性、示范性，并在实践中给予及时指导。
重点 理解并运用“同类色”进行拼贴创作，掌握撕、剪、贴的基本技法，完成一棵树的造型。
难点 将观察到的树木特征转化为有美感的艺术创造，能够有意识地组织树叶的疏密、大小和色彩搭配，使作品层次分明。
材料准备 各色卡纸、剪刀、胶水、油画棒
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师引入课堂：师： 同学们好！上课之前，老师想和大家玩一个游戏。请看大屏幕，这里有几个神秘的影子，你能猜出它们分别是哪种树的叶子吗？（PPT出示银杏叶、枫叶、松针的剪影）生：第一个像手掌，是枫叶；第二个像小扇子，是银杏；第三个像一根针，是松树。师： 大家全都猜对了，这些树叶形状千奇百怪，大自然就是最了不起的艺术家。那么，你们有没有仔细看过，它们的颜色也一样吗？生： 不一样，有深绿、有浅绿，秋天还会变黄、变红。师： 观察得真仔细，今天，我们就要化身成“小小艺术家”，用我们灵巧的双手，把我们身边这些美丽的树请到我们的课堂里来，让它们在我们的纸上——《小树快快长》。（教师板书课题：小树快快长） 学生思考回答问题。 利用提问和回答情境激发学生对任务的兴趣，引导学生进入学习状态。
讲授新课 1.艺术欣赏作品展示：油画图片《夏日》欣赏一下画家康斯坦丁·田安笔下的《夏日》。师： 在这幅画里，你看到了哪些绿色？这些绿色给你什么样的感觉？生： 有草地的浅绿色，有树丛的翠绿色，还有远处森林的墨绿色。师： 分析得太棒了！浅绿、翠绿、墨绿，这些看起来非常接近，像一家人一样的颜色，在美术上我们给它们起了一个好听的名字，叫做——“同类色”。（PPT展示色卡，突出绿色系部分，并出示“同类色”概念：指色相性质相同，但深浅有区别的颜色。）师： 画家就是运用了这么多不同的“同类色”，才把夏天的树林画得这么丰富、这么有层次，仿佛能让我们感受到阳光在树叶间跳跃呢！教师示范：卡纸手工制作大树师：今天，我们不画画，我们用“撕”和“剪”的方法来创造！（1）先拿出褐色A4卡纸，画一条斜线。（2）把斜线上面部分剪成流苏。（3）然后卷起来，涂胶固定。师： （边示范边讲解）首先，我们要为大树制作一个强壮的“身体”——树干。（4）把流苏向外折，做出树枝。师：我们可以用棕色系的纸，撕出或剪出粗粗的树干和细细的树枝。看，撕出来的边缘毛毛的，是不是很像真正的树皮纹理？（5）接着拿出各种颜色的卡纸，剪出叶子。师： 接着，就是做树叶！请大家拿出你准备的“同类色”彩纸，比如你有的所有绿色纸。我们可以：撕一撕： 用手撕出不规则的小纸片，像自然生长的树叶。剪一剪： 用剪刀剪出你喜欢的形状，比如圆形、椭圆形，甚至是你刚才看到的枫叶形、扇形。注意： 一定要有大小、深浅的变化哦！浅绿色的纸和深绿色的纸搭配在一起，树冠就会变得立体起来。（6）把叶子贴到树枝上。师： 最后，用胶水把它们拼贴在树干和树枝的周围。2.实践练习寻找生活中的同类色纸，尝试用撕剪、拼贴的方法制作一棵你喜欢的树。大家一起做成一片小树林吧。3.知识拓展知识拓展：树的“年轮”秘密师： 同学们，你们知道吗？树不仅外面好看，它身体里还藏着一个记录它年龄的秘密，是什么？生：年轮师： 对，（PPT展示年轮图片）每一年，树木都会长出一圈新的年轮。数一数年轮，我们就知道这棵树几岁了。 学生观察画家作品，观察了解一幅画中的多种多样的绿色。学生观察教师的制作步骤，跟随教师一起创作。学生尝试采用剪和撕的方式制作叶子。学生动手创作一棵树。学生了解树木的年轮所蕴含的知识。 通过名家作品欣赏，引导学生能够初步了解树木的多种颜色，为之后的创作奠定基础。锻炼学生的观察能力，并引导学生用剪纸和撕纸的方式创作一棵手工制作的大树，拓宽学生的创作思路。引导学生动手用剪和撕的方式制作叶子，为之后的创作奠定基础。丰富学生的认知，引导学生认识年轮代表树木的年龄，拓展知识面。
课堂练习 寻找生活中的同类色纸，尝试用撕剪、拼贴的方法制作一棵你喜欢的树。大家一起做成一片小树林吧。 学生完成课堂练习 巩固所学知识
课堂小结 今天认识了树叶的多种多样的绿色，用手撕纸做树叶的感觉真奇妙，我把浅绿、深绿的树叶贴在一起，看起来茂盛极了。现在我更懂得要爱护身边的每一棵树了！ 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 小树快快长形状： 针形 扇形 掌形 ……色彩：浅绿、深绿、浅黄、橘黄、深棕……方法： 撕 — 剪 — 拼 — 贴
课外拓展/课外阅读内容 创意树叶拓印手工：收集几片不同形状的落叶，将树叶背面涂上颜料（水粉、国画颜料均可），拓印在画纸或旧布袋上，创造出独一无二的“自然纹样”艺术品。感受自然形状与色彩结合的奇妙，这也是对“形状”学习的深化。 学生学习拓展知识 在拓展中加深学生对艺术作品的理解
特色资源分析和技术手段说明 通过展示图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，鼓励学生观察身边的树木，将课堂学习与生活经验无缝链接。
教学反思 本节课《小树快快长》整体教学氛围生动活泼，学生参与热情高涨。“猜树游戏”和名画赏析有效激发了学生的兴趣，使他们能快速理解“同类色”概念，并在拼贴创作中大胆尝试。作品呈现的树木形态各异、色彩层次丰富，体现了良好的教学效果。然而，在实践环节也发现部分学生手部精细动作有待加强，撕剪形状较为困难；同时，少数学生在构图时仍倾向于将树叶均匀分布，对“疏密变化”的美感把握不足。
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