【2026公开课】Unit 2 Family rules PB Let's learn “生”临其境CDA教学模式
文档属性
| 名称 | 【2026公开课】Unit 2 Family rules PB Let's learn “生”临其境CDA教学模式 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 37.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2026-03-18 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语下册 Unit 2 Family rules Part B Let’s learn 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是配图对话，主题为“家庭不同房间的名称”。爸爸妈妈在聊天，妈妈问爸爸Amy在哪儿，是不是在书房，爸爸回答Amy在读书。本语篇通过情境图向学习者展示了Amy家的房间布局分别有bedroom, study,kitchen, living room, bathroom和各个房间的景象。 How 文体结构&语言特点 语篇通过歌曲导入一情境呈现一互动练习一总结拓展的流程，借助图片、音频、情景对话等载体，让学生在听、说、读、练中掌握核心词汇：bedroom, study,living room, kitchen, bathroom；核心句型：Where is Amy ；She's in the study.；She's reading a book.；Where is the boy ; He's in the living room. He's sweeping the floor.。再结合双人互动、匹配练习等活动，落实语言应用能力，达成课时目标。 Why 语篇意图&语篇价值 语篇旨在帮助学生掌握房间类核心词汇和现在进行时的基础用法，能在真实情景中交流家人位置及活动，培养学生的听说能力和用英语描述日常的意识，渗透家庭生活的温馨理念。
教学目标 1.在本课时主题图和音频的帮助下，学生能够认读、识别5个房间类核心词汇，能够听懂并理解核心句型及对应回答。（学习理解） 2.在看图片、听音频、跟读等活动中，学习现在进行时的基础用法，培养学生的听说能力，使学生能够模仿对话进行简单问答，准确匹配房间词汇与对应图片、动作短语。（应用实践） 3.通过跟读模仿、对话练习等活动提升学生听说技能。通过寻找家人话题牵引下的情景设置和双人互动，巩固本节课核心语言，学生能进一步判断他人位置并描述简单动作，发展口语表达技能，初步形成用英语交流日常的意识。（迁移创新）
教学重点 1.学生能够掌握5个房间类核心词汇的认读和识别， 2.学生能够熟练运用“Where is.？”句型询问人物位置及对应答句； 3.学生能够理解现在进行时的基础结构（主语+be动词+动词现在分词）及简单用法。
教学难点 1.学生能够掌握动词现在分词的构成规则， 2.学生能够准确运用现在进行时描述人物正在进行的动作，区分一般现在时与现在进行时的用法， 3.学生能够在真实情景中灵活运用核心句型进行交流。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Let’s say：复习talk部分， 读一读， 补充对话，说一说。 What family rules are John and Jack talking about 呈现图片并说出句子 Lead in! 呈现图片At Amy's home, Where is she 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片，讲解单词study，通过图片， 音频， 例句展示， 根据图片完成问答等帮助学生记忆单词。 类似方法学习其他单词living room，bathroom，kitchen，bedroom等。 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Look and read：读一读 Game time: 大小声 Game time: 快速反应 Look and say： 补全句子 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s learn：播放learn部分音频， 学生跟读， 并模仿语音语调 Look and say: Where is Amy Is she in the ... Listen and write：
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Look, match and say Practice： 依次呈现每幅图片， 完成问答， 并说说他们在哪里做什么 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写learn部分单词并默写。 3. 实践性作业：画一画自己家的平面图，并尝试介绍房间名称和可进行的活动。 5. 完成配套练习
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语下册 Unit 2 Family rules Part B Let’s learn 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是配图对话，主题为“家庭不同房间的名称”。爸爸妈妈在聊天，妈妈问爸爸Amy在哪儿，是不是在书房，爸爸回答Amy在读书。本语篇通过情境图向学习者展示了Amy家的房间布局分别有bedroom, study,kitchen, living room, bathroom和各个房间的景象。 How 文体结构&语言特点 语篇通过歌曲导入一情境呈现一互动练习一总结拓展的流程，借助图片、音频、情景对话等载体，让学生在听、说、读、练中掌握核心词汇：bedroom, study,living room, kitchen, bathroom；核心句型：Where is Amy ；She's in the study.；She's reading a book.；Where is the boy ; He's in the living room. He's sweeping the floor.。再结合双人互动、匹配练习等活动，落实语言应用能力，达成课时目标。 Why 语篇意图&语篇价值 语篇旨在帮助学生掌握房间类核心词汇和现在进行时的基础用法，能在真实情景中交流家人位置及活动，培养学生的听说能力和用英语描述日常的意识，渗透家庭生活的温馨理念。
教学目标 1.在本课时主题图和音频的帮助下，学生能够认读、识别5个房间类核心词汇，能够听懂并理解核心句型及对应回答。（学习理解） 2.在看图片、听音频、跟读等活动中，学习现在进行时的基础用法，培养学生的听说能力，使学生能够模仿对话进行简单问答，准确匹配房间词汇与对应图片、动作短语。（应用实践） 3.通过跟读模仿、对话练习等活动提升学生听说技能。通过寻找家人话题牵引下的情景设置和双人互动，巩固本节课核心语言，学生能进一步判断他人位置并描述简单动作，发展口语表达技能，初步形成用英语交流日常的意识。（迁移创新）
教学重点 1.学生能够掌握5个房间类核心词汇的认读和识别， 2.学生能够熟练运用“Where is.？”句型询问人物位置及对应答句； 3.学生能够理解现在进行时的基础结构（主语+be动词+动词现在分词）及简单用法。
教学难点 1.学生能够掌握动词现在分词的构成规则， 2.学生能够准确运用现在进行时描述人物正在进行的动作，区分一般现在时与现在进行时的用法， 3.学生能够在真实情景中灵活运用核心句型进行交流。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Let’s say：复习talk部分， 读一读， 补充对话，说一说。 What family rules are John and Jack talking about 呈现图片并说出句子 Lead in! 呈现图片At Amy's home, Where is she 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片，讲解单词study，通过图片， 音频， 例句展示， 根据图片完成问答等帮助学生记忆单词。 类似方法学习其他单词living room，bathroom，kitchen，bedroom等。 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Look and read：读一读 Game time: 大小声 Game time: 快速反应 Look and say： 补全句子 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s learn：播放learn部分音频， 学生跟读， 并模仿语音语调 Look and say: Where is Amy Is she in the ... Listen and write：
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Look, match and say Practice： 依次呈现每幅图片， 完成问答， 并说说他们在哪里做什么 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写learn部分单词并默写。 3. 实践性作业：画一画自己家的平面图，并尝试介绍房间名称和可进行的活动。 5. 完成配套练习
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