(共43张PPT)
人教PEP 四年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 2 Family rules
Unit 2 Family rules
Part B Read and write
& Part C Reading time
01
Lead in
02
Start to read
03
Project
04
Reading time
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
There are rules at school and at home.
Family
rules
Class
rules
Put up your hand to speak.
class rules
Don’t touch hot things.
family rules
Free talk
Free talk
Why do we follow the rules
How do the rules help us
Start to read
第二部分
PART 02
There are rules at school and at home.
I don’t run in the classroom or in the living room. This rule keeps me safe. I keep my desk clean and tidy my bedroom. This rule keeps me healthy. I think of my friends and family. I use kind words.
We work hard and follow the rules. I feel good and others feel good too.
Rules
Read and write
A. Class rules. B. Family rules.
C. Class rules and family rules.
What rules is the boy talking about
想；思考
/θ k/
think of
思考；考虑
I think of my friends and family.
关心；替……着想
(花费时间和精力）做（某事）；工作
/w k/
/hɑ d/ 努力
地；费力地
/ f l / 遵循，听
从(忠告、指示等)
We work hard and follow the rules.
努力学习
遵守规则
I feel good and others feel good too.
觉得；感到
/fi l/
第三人称单数形式
feel good 感觉良好
短语
feels
She feels happy today. 她今天感觉很开心。
例句
There are rules at school and at home.
I don't run in the classroom or in the living room. This rule keeps me safe.
I keep my desk clean and tidy my bedroom. This rule keeps me healthy. I think of my friends and family. I use kind words.
We work hard and follow the rules. I feel good and others feel good too.
Tick the rules in the text.
Be careful in the kitchen. Tidy your bedroom.
Do your homework first. Use kind words.
Keep your desk clean. Wash your hands.
Rules
There are rules at school and at home.
I don’t run in the classroom or in the living room. This rule keeps me safe. I keep my desk clean and tidy my bedroom. This rule keeps me healthy. I think of my friends and family. I use kind words.
We work hard and follow the rules. I feel good and others feel good too.
Underline the reasons for the rules.
1
2
3
Rules
Listen and read again
There are rules at school and at home.
I don’t run in the classroom or in the living room. This rule keeps me safe. I keep my desk clean and tidy my bedroom. This rule keeps me healthy. I think of my friends and family. I use kind words.
We work hard and follow the rules. I feel good and others feel good too.
Rules
1.句首字母应大写；
2.注意大写字母的占格；
3.祈使句句末常用感叹号。
这是否定祈使句。
Look and write.
这是肯定祈使句。
祈使句句末
还可用句号。
答案不唯一哟。
Wash your hands.
Use kind words.
Tidy your room.
Project
第三部分
PART 03
Project: Make family rules
1
What rules does the family have Listen, tick and match.
2
What family rules do you have
Think and talk in pairs.
1.明确讨论要点：（1）与同伴用英语交流各自的家庭规则；
（2）表达自己或家人对规则所持的观点（喜欢或不喜欢）；
（3）适时给出建议。
2.根据斌斌和Mike的对话，确定讨论所需句型：
＊提问：What family rules do you have /Do you like …
＊规则：Wash your hands./Don’t …
＊观点：… is a good rule. But … don’t/doesn’t like it.
＊建议：You can …
3.讨论后，记录下达成的共识点，对有异议的家庭规则可以和家人进一步讨论。
2
What family rules do you have Think and talk in pairs.
Binbin: What family rules do you have
Mike: Don’t jump on the bed. Don’t eat in bed. ...
Binbin: Do you like them all
Mike: “Don’t eat in bed.” is a good rule. But my
brother doesn’t like it.
Binbin: You can talk about it with your family.
3
Make your family rules.
Do your homework first.
Tidy your bedroom.
Wash your hands.
Don’t touch hot things.
Wu Binbin Wu Xinxin …
We agree to follow these family rules. Use kind words and ...
4
Share your family rules in class.
Reading time
第四部分
PART 04
Jack wants to have fun.
Where can Jack have fun
No, Jack! Please
don’t make a mess!
Why not I’m having fun!
Fill in the blanks
1
In the study
“弄得一团糟”。 mess是名词，意为“脏乱；杂乱”。
“为什么不呢？”询问原因。
No, Jack! Please
don’t play football
in the living room!
Why not I’m having fun!
2
In the living room
No, Jack! Please
don’t be so loud!
Why not
I’m having fun!
3
In the kitchen
No, Jack! Please
don’t jump on the bed!
Why not I’m having fun!
4
In the bedroom
（动词）跳；跳跃
Why can’t I have fun
at home, Mum
You can, but it has to be safe.
You should also think of others.
5
Let’s go to the park tomorrow.
You can jump and have fun there!
Yeah!
6
Summary
第五部分
PART 05
Self-check
1. I can tell others some rules at home.
2. I can name rooms at home and say what I can
and can’t do there.
3. I can list some rules and say why they help us.
4. I can read and spell words with “er”.
Summary
words
think
work
hard
follow
feel
Words:
Don’t run in the classroom or in the living room.
Keep my desk clean and tidy my bedroom.
Think of friends and family. Use kind words.
Rules:
1
听录音，模仿并指读 Read and write 的短文。
2
写一篇小短文介绍自己的家规和遵守这些家规的好处。
3
制作本单元知识小报或
思维导图。
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php2026春季 新人教四年级下册（PEP）
Unit 2 Family rules
一、重点词汇
1. bedroom 卧室
2. study 书房
3. living room 客厅
4. kitchen 厨房
5. bathroom 浴室
6. classroom 教室
7. homework 家庭作业
8. floor 地板
9. desk 书桌
10. tired 疲倦的
11. loud 大声的
12. careful 小心的
13. touch 触摸
14. run 跑
15. bounce 拍（球）
16. mess 混乱
17. others 其他人
18. nice 友好的；礼貌的
19. kind 友善的
20. jump 跳
21. football 足球
22. agreement 协议
23. listen 听
24. ball 球
25. eat 吃
26. agree 同意
二、重点短语
1. do my homework first 先做我的作业
2. use kind words 使用友善的语言
3. tidy my room 整理我的房间
4. wash my hands 洗手
5. sweep the floor 扫地
6. tidy the bedroom 整理卧室
7. cook together 一起做饭
8. bounce the balls 拍球
9. make a mess 制造混乱
10. think of others 为他人着想
11. use nice words 用礼貌用语
12. don't run in the house 不要在屋里跑
13. don't run in the classroom 不要在教室里跑
14. be careful 小心
15. don't touch hot things 不要触摸热的物品
16. keep my desk clean 保持我的书桌整洁
17. jump on the bed 在床上跳
18. have fun 玩得开心
19. play football 踢足球
20. family agreement 家庭协议
21. listen to each other 互相倾听
22. play with balls 玩球
23. eat in bed 在床上吃东西
24. agree with 同意
三、重要句型
1. — Mum, can I watch TV
— No. You have to do your homework first.
（— 妈妈，我能看电视吗？
— 不行。你得先做你的作业。）
2. — Matt, be careful! The floor is wet.
— Don't run in the house. It's not safe.
— Sorry.
（— 马特，小心！地板湿了。
— 不要在屋里跑。不安全。— 对不起。）
3. — John, where is Dad
— Shh. Don't be so loud. Dad is sleeping in his bedroom. He's tired.
（— 约翰，爸爸在哪里？
— 嘘。别这么大声。爸爸正在他的卧室睡觉。他很累。）
4. — Where is Mum
— She's in the kitchen. Let's go and help her.
（— 妈妈在哪里？
— 她在厨房。我们去帮她吧。）
5. — Where is Amy Is she in the study
— Yes, she's reading a book.
（— 埃米在哪里？她在书房吗？
— 是的，她正在看书。）
6. — Where is the boy
— He's in the living room. He's sweeping the floor.
（— 这个男孩在哪里？
— 他在客厅。他正在扫地。）
7. I don't run in the classroom or in the living room. This rule keeps me safe.
（我不在教室或客厅里跑。这条规则让我安全。）
8. I have to keep my desk clean and tidy my bedroom. This rule keeps me healthy.
（我得保持书桌整洁并整理卧室。这条规则让我健康。）
9. Dad is reading in the study. Don't be so loud!
（爸爸正在书房看书。别这么大声！）
10. My brother is playing in the living room. Do your homework first.
（我弟弟正在客厅玩。先做你的作业。）
11. — No, Jack! Please don't jump on the bed!
— Why not
— I'm having fun!
（— 不，杰克！请不要在床上跳！
— 为什么不行？— 我正玩得开心呢！）
12. — Why can't I have fun at home, Mum
— You can, but it has to be safe. You also have to think of others.
（— 妈妈，为什么我不能在家玩得开心？
— 你可以，但必须安全。你还得为他人着想。）
13. Let's go to the park tomorrow. You can jump and have fun there!
（我们明天去公园吧。你可以在那里跳着玩！）
14. No, Jack! Please don't make a mess! / Please don't play football in the living room!
（不，杰克！请不要制造混乱！/ 请不要在客厅踢足球！）
15. Family rules keep us safe and keep our home clean and tidy. They make our family happy and help us work together.
（家庭规则让我们安全，让家里干净整洁。它们让家庭和睦，帮助我们共同相处。）
16. — What family rules do you have
— Don't jump on the bed. Don't eat in bed.
（— 你们家有什么规则？
— 不要在床上跳。不要在床上吃东西。）
17. — Do you like them all
— Not really. For example, I agree with "Don't eat in bed." But my brother doesn't.
（— 你都喜欢这些规则吗？
— 不完全是。比如，我同意“不要在床上吃东西”，但我弟弟不同意。）
18. We agree to follow these family rules.
（我们同意遵守这些家庭规则。）
四、语音
语音 例词
er / / brother 兄弟；number 数字；ruler 尺子；sister 姐妹；computer 电脑；dinner 晚餐；eraser 橡皮；winter 冬天；after 在……之后；clever 聪明的；river 河流；under 在……下面；water 水
五、重点语法
1. 否定祈使句
结构：Don't + 动词原形（+其他），表示“不要做某事”
例：Don't run in the house.（不要在屋里跑）
Don't touch hot things.（不要触摸热的物品）
Don't be so loud.（别这么大声）
Don't jump on the bed.（不要在床上跳）
2. 询问地点的特殊疑问句
结构：Where + be动词 + 主语？
回答：主语 + be动词 + 介词短语（表地点）.
例：— Where is Dad
— He's in his bedroom.
3. have to的用法
含义：表示“必须；不得不”，后接动词原形
例：You have to do your homework first.（你得先做你的作业）
I have to keep my desk clean.（我得保持书桌整洁）
4. 询问事物的特殊疑问句（询问家庭规则）
结构：What + 名词短语 + do you have
例：— What family rules do you have （你们家有什么规则？）
5. 一般疑问句（询问喜好/是否同意）
结构：Do + 主语 + 动词原形 + 其他？
例：— Do you like them all （你都喜欢这些规则吗？）
6. why引导的特殊疑问句（询问原因）
结构：Why + 情态动词/助动词否定式 + 主语 + 动词原形？ 或 Why not （省略形式）
例：— Why can't I have fun at home （为什么我不能在家玩得开心？）
— Why not （为什么不行？）
7. agree的用法
agree with + 某人/观点（同意某人/某事）
例：I agree with "Don't eat in bed."（我同意“不要在床上吃东西”）
agree to + 动词原形（同意做某事）
例：We agree to follow these family rules.（我们同意遵守这些家庭规则）
Unit 2 Family rules默写版
一、重点词汇
1. ________________________ 卧室
2. ________________________ 书房
3. ________________________ 客厅
4. ________________________ 厨房
5. ________________________ 浴室
6. ________________________ 教室
7. ________________________ 家庭作业
8. ________________________ 地板
9. ________________________ 书桌
10. ________________________ 疲倦的
11. ________________________ 大声的
12. ________________________ 小心的
13. ________________________ 触摸
14. ________________________ 跑
15. ________________________ 拍（球）
16. ________________________ 混乱
17. ________________________ 其他人
18. ________________________ 友好的；礼貌的
19. ________________________ 友善的
20. ________________________ 跳
21. ________________________ 足球
22. ________________________ 协议
23. ________________________ 听
24. ________________________ 球
25. ________________________ 吃
________________________ 同意
二、重点短语
1. ________________________________________________ 先做我的作业
2. ________________________________________________ 使用友善的语言
3. ________________________________________________ 整理我的房间
4. ________________________________________________ 洗手
5. ________________________________________________ 扫地
6. ________________________________________________ 整理卧室
7. ________________________________________________ 一起做饭
8. ________________________________________________ 拍球
9. ________________________________________________ 制造混乱
10. ________________________________________________ 为他人着想
11. ________________________________________________ 用礼貌用语
12. ________________________________________________ 不要在屋里跑
13. ________________________________________________ 不要在教室里跑
14. ________________________________________________ 小心
15. ________________________________________________ 不要触摸热的物品
16. ________________________________________________ 保持我的书桌整洁
17. ________________________________________________ 在床上跳
18. ________________________________________________ 玩得开心
19. ________________________________________________ 踢足球
20. ________________________________________________ 家庭协议
21. ________________________________________________ 互相倾听
22. ________________________________________________ 玩球
23. ________________________________________________ 在床上吃东西
24. ________________________________________________ 同意
三、重要句型
1.________________________________________________________________
____________________________________________________________
（— 妈妈，我能看电视吗
— 不行。你得先做你的作业。）
2.________________________________________________________________
____________________________________________________________
（— 马特，小心！地板湿了。
— 不要在屋里跑。不安全。
— 对不起。）
3.________________________________________________________________
____________________________________________________________
（— 约翰，爸爸在哪里？
— 嘘。别这么大声。爸爸正在他的卧室睡觉。他很累。）
4.
________________________________________________________________
____________________________________________________________
（— 妈妈在哪里？
— 她在厨房。我们去帮她吧。）
5.________________________________________________________________
____________________________________________________________
（— 埃米在哪里？她在书房吗？
— 是的，她正在看书。）
6.________________________________________________________________
____________________________________________________________
（— 这个男孩在哪里？
— 他在客厅。他正在扫地。）
7.________________________________________________________________
____________________________________________________________
（我不在教室或客厅里跑。这条规则让我安全。）
8.________________________________________________________________
____________________________________________________________
（我得保持书桌整洁并整理卧室。这条规则让我健康。）
9.________________________________________________________________
____________________________________________________________
（爸爸正在书房看书。别这么大声！）
10.____________________________________________________________________________________________________________________________
（我弟弟正在客厅玩。先做你的作业。）
11.____________________________________________________________________________________________________________________________
（— 不，杰克！请不要在床上跳！
— 为什么不行？— 我正玩得开心呢！）
12.____________________________________________________________________________________________________________________________
（— 妈妈，为什么我不能在家玩得开心？
— 你可以，但必须安全。你还得为他人着想。）
13.____________________________________________________________________________________________________________________________
（我们明天去公园吧。你可以在那里跳着玩！）
14.____________________________________________________________________________________________________________________________
（不，杰克！请不要制造混乱！/ 请不要在客厅踢足球！）
15.____________________________________________________________________________________________________________________________
（家庭规则让我们安全，让家里干净整洁。它们让家庭和睦，帮助我们共同相处。）
16.
____________________________________________________________________________________________________________________________
（— 你们家有什么规则？
— 不要在床上跳。不要在床上吃东西。）
17____________________________________________________________________________________________________________________________
（— 你都喜欢这些规则吗？
— 不完全是。比如，我同意“不要在床上吃东西”，但我弟弟不同意。）
____________________________________________________________________________________________________________________________
（我们同意遵守这些家庭规则。）中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 2 Family rules
B Read and write ＆ C Reading time
同步练习
选出下列单词的汉语意思。
A.洗 B.有帮助的；有用的 C.跑；奔跑 D.看电视E.安全的 F.想；思考 G.睡觉 H.觉得；感到I.家庭作业 J.言语；单词；字 K.努力地；费力地L.湿的；未干的 M.首先；首次；第一 N.(花费时间和精力)做(某事)；工作O.遵循，听从（忠告、指示等）P.说话太大声的；吵闹的
（ ）1.run （ ）2.helpful （ ） 3.safe
（ ）4.wash （ ）5.watch TV （ ）6.sleep
（ ）7.hard （ ）8.word （ ）9.work
（ ）10.homework（ ）11.feel （ ）12.follow
（ ）13.think （ ）14.first （ ）15.wet
（ ）16.loud
选择题
( ) 1. Dad is sleeping. _______
A. Don’t eat. B. Be quiet. C. Keep your desk clean.
( ) 2. She is _______ a book.
A. reading B. read C. reads
( ) 3. The tigers _______ running.
A. is B. am C. are
( ) 4. -_______ quiet! Your brother is sleeping now.
-OK, Mum.
A. Keep B. To keep C. Keeping
( ) 5. -Do your homework first. -_______
A. OK. I will. B. Thank you. C. Excuse me
选择合适的句子补全对话。
Do you have rules in your family Rules in my family can make me good.I'm Tom from Zhanjiang.Now,let me tell you my family rules.
( )1.Tom comes from Zhejiang.
( )2.Tom can read books in bed.
( )3.Tom can go to bed at 8:00 p.m.
( )4.Tom likes her family rules.
参考答案
一，CBEAD GKJNI HOFML P
二，BACAA
三，FFTT
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语上册 Unit 2 Family rules Part B. Read and write & C. Reading time 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是语篇阅读，主题为“学校和家庭的规则”。作者通过讲述自己在教室和客厅不乱跑、打扫课桌和卧室，向学习者传递遵守规则的重要性：规则保障我们安全、让我们健康。作者还讲述了自己会为家人和朋友考虑。她与人交流的时候使用友善的话语、暖心的言辞；Part C至Reading time部分的主题为“家庭协议制定与单元总结”。内容包括小组合作完成Make your family agreement”项目，制定家庭规则协议并签名；Reading time是绘本故事，讲述了Jack在书房画画、客厅踢足球、把厨具当做乐器演奏、在卧室床上蹦跳，让家里显得乱七八糟，妈妈对此很惊讶，劝解他不要把书房搞得乱糟糟、也不要在客厅踢足球、不要大吵大闹，也不要在床上跳，通过这个故事告诉我们学习和学会遵守规则，生活中还要学会为他人考虑。 How 文体结构&语言特点 通过本课时的学习，学生能够读懂语篇内容，识别规则及对应原因；掌握核心词汇：classroom, living room, desk,bedroom, safe,healthy,kind, clean,tidy,run, use，和核心句型：I don't run in the classroom or in the living room.This rule keeps me safe.‘'I keep my desk clean and tidy my bedroom；能模仿语篇句式交流规则及理由；能完成读写任务，尝试制定个性化家庭规则清单。 Why 语篇意图&语篇价值 语篇旨在帮助学生读懂关于规则的语篇，识别家庭与学校规则及对应原因，掌握核心词汇和句型，学会用英语表达禁止行为和规则的意义，语篇的意义在于引导学生树立遵守规则、顾及他人感受的意识，培养良好的行为习惯。
教学目标 1. 读懂语篇内容，识别课文中的家庭与学校规则，找出规则对应的原因；掌握核心词汇及核心句型。（学习理解） 2.能模仿文章句式，在小组中交流家庭和班级规则及理由；能完成勾选规则、划出理由的读写任务，正确运用核心句型表达禁止行为。（应用实践） 3.能结合自身生活经验，与家人讨论家庭规则，初步尝试制定个性化家庭规则清单，树立遵守规则、顾及他人的意识。（迁移创新）
教学重点 1.学生能够掌握本课时核心词汇和核心句型，能正确认读、理解并运用句型表达规则及原因。 2.学生能够读懂Read and write部分的语篇，能识别其中的家庭与学校规则，找出规则对应的理由。 3.学生能够完成勾选、划线、填空等读写任务，模仿语篇句式交流规则
教学难点 学生能够正确运用核心句型表达禁止行为，掌握“I don’t...or..”的用法。 2.学生能够结合生活经验，用英语清晰表达规则的原因，初步尝试制定个性化家庭规则清单。 3.学生能够朗读语篇时做到发音准确、流利且有感情，理解语篇中“keep+宾语+形容词”的用法
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Look and say! 展示图片，There are rules at school and at home. Look and say! Class rules, 看图标， 说出班规, family rules看图标， 说出班规, Free talk! Why do we follow the rules How do the rules help us 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：快速浏览课文 ， 播放音频模仿跟读， 熟悉课文 What rules is the boy talking about Presentation： 对课文中的生难词think，work，hard，feel，follow和重点句型进行讲解等. Tick the rules in the text. Underline the reasons for the rules. Look and write. 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，
境中操练 Knowledge drills Project: Make family rules What rules does the family have Listen, tick and match. What family rules do you have Think and talk in pairs. Make your family rules. Share your family rules in class Show time: 展示完成的作品范例 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Reading time: Jack wants to have fun. Where can Jack have fun 我们一起来看一看 Presentation：播放reading time部分文本和音频，模仿跟读 Presentation：展示课文， 分解讲解文中的生难词, 并解决问题。 Presentation：展示文本， 播放音频， 学生练习朗读。 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Presentation：show time： 分角色朗读 Practice： 根据课文回答问题 Self-check 自我评估。 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读read & story time 部分课文。 2. 听录音，跟读 Reading time ， 3. 写一篇小短文介绍自己的家规和遵守这些家规的好处。 4. 完成配套练习
