(共24张PPT)
授课教师：
排排队
一单元第5课
（湘美版）二年级
下
趣味导入
探究新知
创作实践
展示评价
课堂小结
与拓展
让我们开启一段有趣的艺术之旅吧！
游戏规则：
请几位同学上台，尝试自由排队和整齐排队。通过对比，引导大家思考：怎样才能排得更整齐？
课堂提问：
“同学们看看，他们站得整齐吗？怎样才能站得更整齐？”引导学生说出“一个跟着一个、不插队、对齐”等要点。
排队小秘诀： 一个跟着一个走，不推不挤排整齐！
游戏时间：我会排队！
同学们，在日常生活中，我们有很多时候都需要遵守秩序，排队等候。让我们看看下面这些场景：
上学时排队入校
超市购物排队结账
公交站排队候车
排队是一种文明的行为，遵守秩序能让我们的生活更有序、更安全！
我们什么时候会排队？
蚂蚁搬家
大雁南飞
树叶排列
提问：这些场景里的“排队”，看起来有什么感觉？
整齐
好看
有规律
大自然里的排队
儿歌里的排队
“一个接一个，排队习惯好。
不争也不挤，办事效率高。”
带领学生齐读
左边三组队列有哪些不同？仔细观察并说一说。
直线队列
排列整齐，前后对齐
像一条直直的线
曲线队列
弯弯曲曲，有弧度
像波浪一样
高矮队列
有高有矮，错落有致
像高低起伏的小山
互动任务：请和同桌讨论一下，你还能发现哪些不同？试着用自己的话描述出来。
仔细看一看，找不同！
思考讨论：这些画里画了谁在排队？他们排的队伍是什么样子的？
看看小伙伴的作品
有序
大家一个跟着一个，不插队，排整齐。
有变化
队伍里的成员可以有不同的动作、颜色或形状。
有规律
按照一定的顺序排列，比如按高矮、颜色循环。
排队的小秘密
无遮挡
有遮挡
排在前面的对象会挡住后面的一部分，这样画出来的队伍会更有层次感哦！
让队伍有层次感
第一步：画出队伍的形状
用简单的线条画出队伍的形状（直线队）。这是队伍要走的路，也是我们画画的基础框架哦！
“简单的线条，也能画出有趣的世界！”
跟我学画画：第一步
绘画步骤详解
第一步：画前排小动物
先画出排在最前面的小兔子，确定好它的大小和位置，这是画面的主体哦。
第二步：画后排小动物
接着画后面的小兔子，注意要体现前后遮挡关系，后面的兔子只画出露出来的部分就可以啦！
小提示：大胆下笔，线条要流畅哦！
跟我学画画：第二步
任务目标：完善细节与背景
给小兔子画五官、耳朵
画出圆圆的眼睛、小小的鼻子和长长的耳朵，让小兔子更生动可爱。
给队伍添背景（草地、小路）
用简单的线条勾勒出草地和小路，丰富画面层次，让小兔子有家的感觉。
03
跟我学画画：第三步
关键步骤：色彩填充
选择鲜艳、协调的颜色进行涂色。这一步不仅能让画面更生动，还能锻炼大家对色彩的感知力。
温馨提示：涂色时请顺着一个方向涂，注意不要涂出轮廓线外哦！保持画面整洁。
跟我学画画：第四步
游戏规则
教师说出队列要求（如“按颜色排队”“按大小排队”），学生利用桌上的彩色卡片进行模拟排队。
目标：快速反应，准确排序
小贴士：观察卡片特征，听清楚指令再行动哦！
游戏：队列变变变
动手画一画吧！
基础层（必做）
画出至少3个有序排列的对象（人物、动物或物品），做到队列整齐，色彩搭配协调，尝试表现简单的前后关系。
提高层（选做）
给队列添加背景（如校园、超市、公园），给排队的对象画不同的动作，让画面更生动有趣。
创新层（选做）
设计特殊形状的队列（曲线、螺旋形），或者想象奇幻场景的排队（如太空飞船排队、海底动物排队），体现创意。
保持队列整齐
注意前后遮挡
颜色搭配协调
保持桌面整洁
快乐画画，从好习惯开始！
温馨小提示
将学生的作品贴在展示板上，打造“小小画家”展示区，让学生自由欣赏！
小小自评家
我画的是谁在排队？
我最喜欢自己画的哪里？
互评小达人
我喜欢XX同学的作品，
因为______________________
大胆表达，分享你的想法！
我们来评一评
表扬基础层同学
大家对待作品非常认真，态度值得所有人学习！
肯定提高层与创新层同学
创意十足，构思新颖，给大家带来了很多惊喜！
小小建议
细节处可以更仔细一些，让作品更加完美！
本次评选结果：“最佳创意奖”与“最整齐队列奖”新鲜出炉！
老师的话
画整齐又好看的队列
排队不仅是一种文明礼仪，还藏着很多美的秘密——秩序美与节奏美。
表现前后遮挡关系
掌握遮挡技巧，让画面更有层次感，不再是单调的平面堆积。
小小艺术家
大家都表现得非常棒！继续保持对美的观察与热爱，画出更多精彩作品。
今天我们学会了什么？
拓展任务：小小观察家与绘画师
观察家里、小区里的排队现象，或者想象一种有趣的排队场景，试着再画一幅《排排队》的作品，下次美术课和大家分享哦！
课后小任务
排队特点
整齐划一
有序排列
富有变化
创作步骤
定队列 → 画对象
添细节 → 涂颜色
小技巧
运用前后遮挡关系
让画面更有层次感
回顾
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《排排队》教学设计
课题 《排排队》（湘美版2026春二年级下册第一单元第5课）
授课年级 二年级下册
课时安排 1课时（40分钟）
学科 美术
教材分析 本课隶属于第一单元“排列组合的美”，是本单元递进式教学的最后一课，承接前4课“点点、条纹、长短、摆放”的排列基础，聚焦“队列排列”这一生活化主题，实现从单一元素排列到群组对象排列的提升。教材以儿歌、生活场景图和学生作品为载体，引导学生观察生活中的排队现象，理解秩序与规则的意义，同时渗透重复、节奏等形式美法则，将文明礼仪教育与美术造型能力培养有机结合。通过具象观察到抽象概括的过程，让学生在发现“秩序美”的过程中，学习用绘画语言表现人物、动物等对象的组合与场景，实现美育与德育的自然融合，为后续美术创作中的构图学习奠定基础。
学情分析 二年级学生处于具体形象思维阶段，注意力持续时间较短（约15-20分钟），喜欢游戏、故事和直观体验，对“排队”的生活体验丰富（如进校门、上厕所、买东西），但多停留在行为规则层面，尚未建立其与“形式美”的关联。他们已能独立画出单个人物、动物，但表现多人/多物组合时，容易忽略前后遮挡关系和秩序感，构图易杂乱、无规律。同时，学生想象力活跃，乐于表现童话、奇幻场景，可将生活经验转化为艺术创意，适合通过趣味游戏、直观示范、分层任务等方式开展教学，降低抽象知识的理解难度。
核心素养 图像识读：识别生活及自然界中的排队现象（人物、动物、自然景物），感知排队的秩序美、节奏美，理解重复、规律等形式美法则。 （2）美术表现：掌握排队场景的基本构图方法，能运用简单的线条、色彩表现出有秩序的队列，初步学会表现对象的前后遮挡关系和简单动态。
（3）审美判断：能辨别队列排列的美感差异，说出喜欢的排队作品的优点，从排列规律、色彩搭配、动态表现等角度初步评价作品。
（4）创意实践：突破现实场景限制，构思并表现富有想象力的排队情境，探索直线、曲线、螺旋等多样化队列形式，在秩序中寻求个性化创意表达。
（5）文化理解：认识排队行为背后蕴含的文明礼仪与社会公德，感受美术与生活的密切联系，培养遵守秩序、文明有礼的良好习惯。 2. 基础目标：
（1）了解排队的基本特点（整齐、有序、有规律），知道排队在生活中的常见场景。
（2）能画出至少3个有序排列的对象（人物、动物或物品），做到构图基本整齐，色彩搭配协调。
教学重难点 教学重点：掌握排队时对象的前后关系和基本动态，能运用简单的线条、色彩表现出有秩序的队列，理解排队的秩序美。 教学难点：表现对象的前后遮挡关系，创造有情节、有创意的排队场景，实现秩序性与创意性的结合。
教学准备 教师准备：多媒体课件（PPT）（包含生活中排队场景图、自然界排队现象图、学生优秀作品、示范步骤图）、示范工具（画纸、铅笔、橡皮、彩色水笔/油画棒）、“排队小明星”奖励贴纸、实物教具（小玩偶、彩色卡片）。学生准备：美术课本、画纸、铅笔、橡皮、彩色水笔/油画棒（或彩铅）。
教学过程（贴合低年级学生特点） 趣味导入：游戏激趣，唤醒经验（5分钟）
1. 游戏互动：开展“排队小游戏”，请6名学生上台，让他们自由站成一排，提问：“同学们看看，他们站得整齐吗？怎样才能站得更整齐？”引导学生说出“一个跟着一个、不插队、对齐”等要点，再请学生重新排队，表扬“排队小明星”，发放奖励贴纸。
2. 情境提问：“同学们，我们平时什么时候会排队呀？”（引导学生说出进校门、上厕所、买文具、坐公交车等场景），教师出示PPT中的生活排队场景图，补充展示蚂蚁搬食物、大雁南飞、树叶排列等自然界的排队现象，提问：“这些场景里的‘排队’，看起来有什么感觉？”（整齐、好看、有规律）。
3. 引出课题：“今天我们就一起来学习美术课《排排队》，不仅要学会在生活中排队，还要学会在画纸上画出整齐又好看的队列，好不好？”（板书课题，带领学生齐读）。 探究新知：观察发现，示范解惑（12分钟）
1. 观察感知：出示PPT中的学生优秀作品和教材案例，引导学生分组讨论（同桌两人一组，讨论2分钟）：“这些画里画了谁在排队？他们排的队伍是什么样子的？（直线、曲线、转圈）画里的人物/动物有什么不一样的动作？”2. 小结发现：请小组代表发言，教师结合学生回答，小结排队的核心特点：① 有序（一个跟着一个，不杂乱）；② 有变化（动作、大小、颜色不一样）；③ 有规律（可以按高矮、颜色、大小排列），同时强调“前后遮挡”：“排在前面的对象会挡住后面的一部分，这样画出来的队伍会更有层次感哦！”
3. 直观示范：教师在黑板上分步示范，边示范边用儿童化语言讲解，贴合低年级学生理解能力：
① 定队列：用简单的线条画出队伍的形状（直线队，简单易懂）；
② 画对象：先画排在最前面的小动物（如小兔子），再画后面的，注意后面的小兔子只画露出的部分（体现前后遮挡），给每个小兔子画不同的动作（抬手、蹦跳、回头）；
③ 添细节：给小兔子画五官、耳朵，给队伍添背景（草地、小路）； ④ 涂颜色：选择鲜艳、协调的颜色涂色，提醒学生顺着一个方向涂，不涂出轮廓线。
4. 游戏巩固：开展“队列变变变”游戏，教师说队列要求（如“按颜色排队”“按大小排队”），学生用桌上的彩色卡片模拟排队，进一步理解排列规律。 三、创作实践：分层任务，自主创作（15分钟）
1. 任务布置：结合学生能力差异，设计分层任务，让每个学生都能获得成就感：
- 基础层（必做）：画出至少3个有序排列的对象（人物、动物或物品），做到队列整齐，色彩搭配协调，尝试表现简单的前后关系。
- 提高层（选做）：给队列添加背景（如校园、超市、公园），给排队的对象画不同的动作，让画面更生动。
- 创新层（选做）：设计特殊形状的队列（曲线、螺旋形），或者想象奇幻场景的排队（如太空飞船排队、海底动物排队），体现创意。
2. 教师指导：巡回指导，用鼓励性语言（“你画的队伍真整齐！”“这个动作真可爱！”）肯定学生的进步；重点帮助有困难的学生画前后遮挡关系，提醒学生注意构图整齐，不画得太杂乱；提醒学生爱护工具，保持桌面整洁。 3. 时间提醒：每5分钟提醒一次进度，鼓励学生加快速度，按时完成作品。四、展示评价：趣味展示，多元评价（5分钟）
1. 作品展示：将学生的作品贴在“排队作品展”展示板上，打造“小小画家”展示区，让学生自由欣赏。
2. 多元评价：
- 自评：请3-4名学生上台介绍自己的作品：“我画的是谁在排队？排的是什么队伍？我最喜欢自己画的哪里？”
- 互评：引导学生用“我喜欢XX同学的作品，因为______”的句式发言，重点关注队列的整齐度、色彩搭配和创意。
- 师评：以鼓励、肯定为主，针对不同层次的作品点评，表扬基础层学生的认真，肯定提高层、创新层学生的创意，同时提出简单、可操作的改进建议（如“如果给排队的小朋友添上笑脸，会更可爱哦！”）。
3. 总结奖励：评选“最佳创意奖”“最整齐队列奖”，发放奖励贴纸，鼓励学生以后不仅要在生活中遵守秩序、文明排队，还要善于发现生活中的秩序美，用画笔记录下来。五、课堂小结与拓展（3分钟）
1. 小结：“今天我们学会了画整齐又好看的队列，知道了排队不仅是一种文明礼仪，还藏着很多美的秘密。希望同学们以后无论在生活中，还是在美术创作中，都能做一个爱秩序、爱美的小朋友。”
2. 拓展：“课后请同学们观察家里、小区里的排队现象，或者想象一种有趣的排队场景，试着再画一幅《排排队》的作品，下次美术课和大家分享哦！”
板书设计（简洁明了，贴合低年级） 排排队
1. 排队特点：整齐、有序、有变化
2. 创作步骤：定队列→画对象→添细节→涂颜色
3. 小技巧：前后遮挡更有层次
（旁边贴简单示范图：3个有序排列的小兔子，体现前后遮挡）
教学反思（预设） 1. 本节课通过游戏互动、直观示范，贴合二年级学生的年龄特点，有效调动了学生的学习积极性，大部分学生能掌握排队场景的基本创作方法，完成基础层任务，部分学生能发挥创意，完成提高层、创新层任务。
2. 可能存在的问题：少数学生对“前后遮挡关系”的理解不够透彻，画出来的队列缺乏层次感；部分学生涂色不够均匀，构图不够整齐。
3. 改进方向：下次教学中，可增加“前后遮挡”的专项练习，用实物玩偶演示遮挡关系，让学生更直观理解；提前提醒学生涂色技巧，课堂上加强个别指导，关注动手能力较弱的学生；可增加小组合作创作环节，培养学生的合作意识。
4. 后续延伸：结合本单元“排列组合的美”的主题，引导学生将排队的排列规律运用到其他美术创作中，进一步感知秩序美、规律美，实现知识的迁移运用。
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