义务教育版（2024）五年级全一册第23课《兔子增长有规律（2）》一课一练测试题（有答案）
文档属性
| 名称 | 义务教育版（2024）五年级全一册第23课《兔子增长有规律（2）》一课一练测试题（有答案） |
|
|
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 399.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 义务教育版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2026-03-18 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
义务教育版（2024）五年级全一册第23课《兔子增长有规律（2）》
一课一练测试题
班级： ________________________
学号： ________________________
姓名： ________________________
一、选择题（每题4分，共20题，满分80分，请将正确答案的序号填在括号内，每题只有一个正确答案。）
1.第23课《兔子增长有规律（2）》的核心重点是（ ）
A.兔子增长的自然规律 B.用流程图描述算法、用程序验证算法
C.手动计算兔子数量 D.鸡兔同笼问题延伸
2.用流程图描述兔子增长算法时，流程的起始步骤是（ ）
A.n=3 B.F[1]=1，F[2]=1
C.输出F[12] D.F[n]=F[n-1]+F[n-2]
3.兔子增长算法的流程图中，“n=3”的作用是（ ）
A.设置循环结束条件 B.设置计算的起始月份
C.表示3月的兔子数量 D.初始化列表
流程图中，判断“n≤12”的目的是（ ）
A.限制计算的月份不超过12月
B.计算3到12月的兔子数量
C.确定循环是否继续
D.以上都是
5.编程验证兔子增长算法时，Python列表F的初始值设置为（ ）
A.[1,1] B.[0,1,1] C.[1,2] D.[0,1]
6.列表F中第0项设为0的原因是（ ）
A.1月兔子数量为0 B.Python列表从第0项开始计数
C.方便计算 D.没有实际意义
7.编程中，“F=F+[0]”语句的作用是（ ）
A.将列表F清空
B.为列表F增加一项，默认值为0，用于存储当月兔子数量
C.将列表F的值设为0
D.删除列表F的最后一项
8.兔子增长问题对应的经典数列是（ ）
A.等差数列 B.等比数列 C.斐波那契数列 D.无规律数列
斐波那契数列的提出者是（ ）
A.中国古代数学家 B.意大利数学家莱昂纳多·斐波那契
C.现代计算机科学家 D.古希腊数学家
10.斐波那契数列的规律是（ ）
A.从第1个数开始，每一个数是前一个数的2倍
B.从第3个数开始，每一个数等于前两个数之和
C.从第2个数开始，每一个数比前一个数大1
D.无固定规律
11.编程中，循环结构“while n<=12:”的作用是（ ）
A.循环12次 B.计算从3月到12月的兔子数量
C.输出12月的兔子数量 D.初始化循环变量
12.下列关于流程图的说法，正确的是（ ）
A.流程图不能描述兔子增长算法
B.流程图能直观展示算法的步骤
C.流程图不需要起始和结束步骤
D.流程图只能用文字描述
13.编程中，“F[n]=F[n-1]+F[n-2]”语句对应的算法规律是（ ）
A.当月兔子数量=上月兔子数量+本月新生兔子数量
B.当月兔子数量=前两个月兔子数量之和
C.当月兔子数量=上月兔子数量×2
D.当月兔子数量=前一个月兔子数量+1
14.运行兔子增长的参考程序，最终输出的结果是（ ）
A.第3个月的兔子数量 B.第12个月的兔子数量
C.所有月份的兔子数量 D.斐波那契数列的前12项
15.下列现象中，不符合斐波那契数列规律的是（ ）
A.向日葵种子的排列 B.树木枝干的生长数量
C.兔子的增长数量 D.正方形的边长
16.编程中，循环变量n的初始值和结束条件分别是（ ）
A.初始值3，结束条件n>12 B.初始值1，结束条件n=12
C.初始值2，结束条件n<=12 D.初始值0，结束条件n=12
17.用流程图描述算法的优势是（ ）
A.步骤复杂，难以理解
B.直观清晰，能快速看懂算法步骤
C.只能用于兔子增长问题
D.不需要遵循任何规则
18.下列关于程序与算法的关系，说法正确的是（ ）
A.算法和程序没有关系
B.程序是算法的具体实现
C.算法是程序的具体实现
D.程序不需要依据算法编写
19.拓展活动中，兔子跳台阶问题的算法核心是（ ）
A.枚举法 B.比较交换 C.递推法 D.桶排序
20.下列关于斐波那契数列的说法，错误的是（ ）
A.又称兔子数列
B.从第3个数开始遵循递推规律
C.只存在于兔子增长问题中
D.自然界中存在许多相关现象
二、判断题（每小题2分，共20分）
1.用流程图描述兔子增长算法，不需要“开始”和“结束”步骤。（ ）
2.编程验证兔子增长算法时，Python列表F的初始值可以设为[1,1]，不影响结果。（ ）
3.斐波那契数列的第1项和第2项都是1。（ ）
4.流程图能直观展示算法的执行顺序和逻辑关系。（ ）
5.编程中，“n=n+1”语句的作用是让循环变量递减，结束循环。（ ）
6.兔子增长问题是意大利数学家斐波那契在《计算之书》中提出的。（ ）
7.程序验证算法时，必须严格按照流程图的步骤编写代码。（ ）
8.自然界中，有些树木的枝干数量符合斐波那契数列规律。（ ）
9.编程中，“print("第12个月的兔子数量是: ",F[12])”语句用于输出所有月份的兔子数量。（ ）
10.递推思维不仅能解决兔子增长问题，还能解决生活中的其他问题。（ ）
参考答案
一、选择题
1.B 2.B 3.B 4.D 5.B 6.B 7.B 8.C 9.B 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.D 16.A 17.B 18.B 19.C 20.C
二、判断题
1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
义务教育版（2024）五年级全一册第23课《兔子增长有规律（2）》
一课一练测试题
班级： ________________________
学号： ________________________
姓名： ________________________
一、选择题（每题4分，共20题，满分80分，请将正确答案的序号填在括号内，每题只有一个正确答案。）
1.第23课《兔子增长有规律（2）》的核心重点是（ ）
A.兔子增长的自然规律 B.用流程图描述算法、用程序验证算法
C.手动计算兔子数量 D.鸡兔同笼问题延伸
2.用流程图描述兔子增长算法时，流程的起始步骤是（ ）
A.n=3 B.F[1]=1，F[2]=1
C.输出F[12] D.F[n]=F[n-1]+F[n-2]
3.兔子增长算法的流程图中，“n=3”的作用是（ ）
A.设置循环结束条件 B.设置计算的起始月份
C.表示3月的兔子数量 D.初始化列表
流程图中，判断“n≤12”的目的是（ ）
A.限制计算的月份不超过12月
B.计算3到12月的兔子数量
C.确定循环是否继续
D.以上都是
5.编程验证兔子增长算法时，Python列表F的初始值设置为（ ）
A.[1,1] B.[0,1,1] C.[1,2] D.[0,1]
6.列表F中第0项设为0的原因是（ ）
A.1月兔子数量为0 B.Python列表从第0项开始计数
C.方便计算 D.没有实际意义
7.编程中，“F=F+[0]”语句的作用是（ ）
A.将列表F清空
B.为列表F增加一项，默认值为0，用于存储当月兔子数量
C.将列表F的值设为0
D.删除列表F的最后一项
8.兔子增长问题对应的经典数列是（ ）
A.等差数列 B.等比数列 C.斐波那契数列 D.无规律数列
斐波那契数列的提出者是（ ）
A.中国古代数学家 B.意大利数学家莱昂纳多·斐波那契
C.现代计算机科学家 D.古希腊数学家
10.斐波那契数列的规律是（ ）
A.从第1个数开始，每一个数是前一个数的2倍
B.从第3个数开始，每一个数等于前两个数之和
C.从第2个数开始，每一个数比前一个数大1
D.无固定规律
11.编程中，循环结构“while n<=12:”的作用是（ ）
A.循环12次 B.计算从3月到12月的兔子数量
C.输出12月的兔子数量 D.初始化循环变量
12.下列关于流程图的说法，正确的是（ ）
A.流程图不能描述兔子增长算法
B.流程图能直观展示算法的步骤
C.流程图不需要起始和结束步骤
D.流程图只能用文字描述
13.编程中，“F[n]=F[n-1]+F[n-2]”语句对应的算法规律是（ ）
A.当月兔子数量=上月兔子数量+本月新生兔子数量
B.当月兔子数量=前两个月兔子数量之和
C.当月兔子数量=上月兔子数量×2
D.当月兔子数量=前一个月兔子数量+1
14.运行兔子增长的参考程序，最终输出的结果是（ ）
A.第3个月的兔子数量 B.第12个月的兔子数量
C.所有月份的兔子数量 D.斐波那契数列的前12项
15.下列现象中，不符合斐波那契数列规律的是（ ）
A.向日葵种子的排列 B.树木枝干的生长数量
C.兔子的增长数量 D.正方形的边长
16.编程中，循环变量n的初始值和结束条件分别是（ ）
A.初始值3，结束条件n>12 B.初始值1，结束条件n=12
C.初始值2，结束条件n<=12 D.初始值0，结束条件n=12
17.用流程图描述算法的优势是（ ）
A.步骤复杂，难以理解
B.直观清晰，能快速看懂算法步骤
C.只能用于兔子增长问题
D.不需要遵循任何规则
18.下列关于程序与算法的关系，说法正确的是（ ）
A.算法和程序没有关系
B.程序是算法的具体实现
C.算法是程序的具体实现
D.程序不需要依据算法编写
19.拓展活动中，兔子跳台阶问题的算法核心是（ ）
A.枚举法 B.比较交换 C.递推法 D.桶排序
20.下列关于斐波那契数列的说法，错误的是（ ）
A.又称兔子数列
B.从第3个数开始遵循递推规律
C.只存在于兔子增长问题中
D.自然界中存在许多相关现象
二、判断题（每小题2分，共20分）
1.用流程图描述兔子增长算法，不需要“开始”和“结束”步骤。（ ）
2.编程验证兔子增长算法时，Python列表F的初始值可以设为[1,1]，不影响结果。（ ）
3.斐波那契数列的第1项和第2项都是1。（ ）
4.流程图能直观展示算法的执行顺序和逻辑关系。（ ）
5.编程中，“n=n+1”语句的作用是让循环变量递减，结束循环。（ ）
6.兔子增长问题是意大利数学家斐波那契在《计算之书》中提出的。（ ）
7.程序验证算法时，必须严格按照流程图的步骤编写代码。（ ）
8.自然界中，有些树木的枝干数量符合斐波那契数列规律。（ ）
9.编程中，“print("第12个月的兔子数量是: ",F[12])”语句用于输出所有月份的兔子数量。（ ）
10.递推思维不仅能解决兔子增长问题，还能解决生活中的其他问题。（ ）
参考答案
一、选择题
1.B 2.B 3.B 4.D 5.B 6.B 7.B 8.C 9.B 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.D 16.A 17.B 18.B 19.C 20.C
二、判断题
1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
同课章节目录