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声音的传播
第14课
第四单元 声音的奥秘
（苏教2024版）三年级
下
课堂导入
01
上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？作出你的假设。
声音是可以向各个方向传播的
探究新知
02
探究声音在不同物质中的传播。
活动一：在空气中传播
思考：铃声有什么变化？
1.让铃声响起
2.盖上钟罩，逐渐抽去罩内空气
探究新知
02
探究声音在不同物质中的传播。
活动一：在空气中传播
观看视频，注意听铃声有什么变化？
探究新知
02
探究声音在不同物质中的传播。
活动一：在空气中传播
探究声音是否能在气体中传播 实验方法 实验现象
抽出空气的过程中
真空状态下
重新注入空气过程中
实验结论：
铃声越来越小
铃声消失
铃声越来越大
声音能在气体中传播，不能在真空中传播
探究新知
02
活动二：在木头中传播
探究声音在不同物质中的传播。
1.一名同学轻挠桌面，三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位听。
2.三名同学再站起来听一听，比较两次听到的声音有什么不同。
贴着听的声音比站着听声音
大
探究新知
02
活动二：在木头中传播
探究声音在不同物质中的传播。
声音能在固体中传播
音在固体中的传播效果比在气体中的
好
思考：声音的不同说明了什么？
探究新知
02
活动三：在水中传播
探究声音在不同物质中的传播。
思考：你会选哪个方案？为什么？
方案一：打开蜂鸣器，
把它装入密封袋后放入水中，听蜂鸣器在缓缓下降过程中的声音。
方案二：播放手机音乐，把手机装入密封袋，用铁架台将它悬吊在水中，听手机音乐的声音。
探究新知
02
活动三：在水中传播
探究声音在不同物质中的传播。
方案二：播放手机音乐，把手机装入密封袋，用铁架台将它悬吊在水中，听手机音乐的声音。
方案一：打开蜂鸣器，
把它装入密封袋后放入水中，听蜂鸣器在缓缓下降过程中的声音。
实验结论：
声音能在水中传播
探究新知
02
通过上面三个实验，你能得出什么结论？
探究声音在不同物质中的传播。
声音能够在气体、液体和固体中向各个方向传播，其中，固体传播声音的效果最好。真空中不能传播声音。
探究新知
02
1、为什么海豚、鲸能够远距离和自己的同类交流？
声音能在水中传播
探究新知
02
2、为什么在月球上听不见声音？
声音不能在真空中传播
探究新知
02
3、伏罂而听是一个典故，你认为其中蕴含了什么科学道理？
探究新知
02
3、伏罂而听是一个典故，你认为其中蕴含了什么科学道理？
声音能在固体中传播；
固体比空气传播声音的效果更好、更快。
气体
液体
固体
作业布置
03
做一个“土电话”，探究声音是怎样传播的。
课后作业：
