（青岛版2024）科学三年级上册1《昆虫》课件（47ppt）

(共47张PPT)
袋子里有什么？
情境·问题
地球上的动物数量庞大、种类繁多、 形态各异。这些动 物有的会跑，有的会飞，有的会游……它们各有什么特征？ 你能给它们分类吗
“穿花蛱（jiá）蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”蝴蝶、蜻 蜓、蚂蚁等小动物，你了解它 们吗？
情境·问题
活动1 研究昆虫的共同特征。
探究·实践
蚂蚁的身体分为哪几部分？各部分长着什么？
探究·实践
红火蚁
反思·评价
蜜罐蚁
活动1 研究昆虫的共同特征。
探究·实践
蚂蚁的身体分为哪几部分？
探究·实践
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。
探究·实践
各部分长着什么？
探究·实践
头部有一对触角，胸部有三对足。
资料卡
蚂蚁有的带翅，如雌蚁和雄蚁等； 有的不带翅，如工蚁和兵蚁等。不同 种类的蚂蚁，该特征可能有差异。
探究·实践
蝴蝶
探究·实践
蝗虫
探究·实践
蝉
探究·实践
蚊子
探究·实践
蚊子
探究·实践
　　 蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蝉、蚊子等动物的身体分为头、胸、腹 3 部分， 头部有 1 对触角，胸部有 3 对足，一般有 1~2 对翅。具有这些特征 的动物属于昆虫。
探究·实践
它们是昆虫吗？
探究·实践
蜘蛛
探究·实践
蚜虫
探究·实践
苍蝇
探究·实践
蝎子
探究·实践
蜻蜓
探究·实践
蜜蜂
探究·实践
蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蝉、蚊子等动物的身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足，一般有1~2对翅。具有这些特征的动物属于昆虫。
问题引导
1. 昆虫有哪些共同特征？
问题引导
2. 它们的身体外形具有昆虫的共同特征吗？
问题引导
3. 它们是昆虫吗？
探究·实践
蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蚜虫、蝉和苍蝇符合昆虫的共同特征，它们是昆虫；蜘蛛和蝎子都有4对足，不符合昆虫的共同特征，它们不是昆虫。
活动1 了解我国的珍稀昆虫。
探究·实践
你知道我国都有哪些珍惜昆虫吗？
探究·实践
金斑喙凤蝶
探究·实践
金斑喙凤蝶
探究·实践
中华蛩蠊（qióng lián）
探究·实践
中华蛩蠊（qióng lián）
活动1 制作昆虫模型。
探究·实践
我做的是蚂蚁 的触角。
制作昆虫模型时，需要仔细对照昆虫的身体特征。
要判断蜜蜂、蜻蜓是否属于昆虫，可以根据昆虫的外形特征来确定。蜜蜂、蜻蜓的身体分为头、胸、腹 3 部分，头 部有 1 对触角，胸部有 3 对足等，符合昆虫的外形特征。由此可以判断，它们属于昆虫。
反思·评价
反思·评价
拓展·迁移
了解预防蚊虫叮咬的办法。
拓展·迁移
一、物理防护：阻挡蚊虫接触皮肤
穿长袖衣裤：选择浅色、轻薄但紧密的布料（如棉麻），遮盖手臂、腿等暴露部位，减少蚊虫叮咬机会
使用蚊帐或纱窗：睡觉时挂蚊帐，家中安装纱窗纱门，避免蚊虫进入室内。
避免裸露脚踝：穿袜子或长裤，蚊虫常攻击脚踝、手腕等血管密集区域。
拓展·迁移
二、环境管理：减少蚊虫滋生和活动
清理积水：定期检查花盆托盘、水桶等积水处，蚊虫幼虫（孑孓）需水繁殖。
保持干燥通风：潮湿环境易吸引蚊虫，可开窗通风或用除湿机降低湿度。
种植驱蚊植物：如薄荷、香茅、艾草等释放的气味可干扰蚊虫，摆放在窗台或阳台。
拓展·迁移
三、天然驱蚊方法：安全替代化学产品
精油驱蚊：柠檬桉、薰衣草、茶树等天然精油稀释后喷涂在衣物或皮肤（需先做过敏测试），但孕妇、婴幼儿慎用。
自制驱蚊喷雾：将苹果醋与水按1:3混合，加入薄荷或迷迭香精油，喷洒在身体周围。
物理驱蚊工具：电蚊拍、灭蚊灯等通过物理方式灭蚊，
避免吸入化学药剂。
拓展·迁移
四、行为调整：降低被叮咬风险
避开蚊虫活跃时段：日出日落时减少外出，蚊虫通常在温暖潮湿时段活动频繁。
避免吸引蚊虫的因素：少穿深色、鲜艳的衣物，蚊虫易被深色吸引。
避免使用香味浓郁的护肤品或香水，某些气味会吸引蚊虫。
饮食调节：适量摄入大蒜、洋葱等含硫化合物的食物，可能通过体味变化减少蚊虫靠近（效果因人而异）。
拓展·迁移
五、叮咬后处理：减轻不适并预防感染
若被叮咬，避免抓挠以免破皮感染。可采取：
冷敷或冰敷：缓解红肿瘙痒。
天然止痒剂：芦荟胶、蜂蜜或稀释的小苏打水涂抹患处。
肥皂水清洗：碱性环境可中和蚊虫分泌的酸性物质，减少刺激。
足
触角
头
胸
腹
头
胸
腹
触角
胸部
昆虫
说一说，这节课你都学到了哪些知识？