青岛版科学三年级上册8气体（课件）(共17张PPT)

(共17张PPT)
8. 气体
青岛版三年级科学
情境.问题
液体、固体都有确定的体积和质量。空气作为气体有确定的体积和质量吗？
液体
固体
气体
探究.实践
任务一：研究气体的特征
活动一：气体有确定的形状吗？
改变矿泉水瓶的摆放方式，瓶内气体的形状有变化吗？
把瓶内气体的形状画下来。
探究.实践
任务一：研究气体的特征
活动一：气体有确定的形状吗？
实验观察1：挤压气球
空气能在空中向四面八方流动
空气形状随按压变化
探究.实践
任务一：研究气体的特征
活动一：气体有确定的形状吗？
实验观察2：充气城堡
空气充满整个空间
实验观察3：烟雾扩散
空气无固定边界
结论：气体没有确定形状
探究.实践
任务一：研究气体的特征
活动二：气体占据空间吗？
实验观察1：纸团不湿
在杯子底部压实一个纸团，将杯子倒扣竖直压入水槽中，使水没过杯子。竖直提出子，有什么发现 ？再次将杯子倒扣竖直压入水槽，使水没过杯子后再将杯子倾斜，有什么发现？
操作步骤
探究.实践
任务一：研究气体的特征
活动二：气体占据空间吗？
实验观察1：纸团不湿
结论1：杯底纸团浸入水中未湿
是谁阻碍了水的流动？
空气占据瓶内空间，阻碍了水的流动。
结论2：杯底纸团倾斜后湿了。
因为杯子倾斜后气体跑出，水进入了。
探究.实践
任务一：研究气体的特征
活动二：气体占据空间吗？
实验观察2：进不去的水
用带有漏斗的橡胶塞塞紧瓶口，向漏斗中快速倒水，水能流进广口瓶中吗？要让水流进去，怎么做？
操作步骤
探究.实践
任务一：研究气体的特征
活动二：气体占据空间吗？
实验观察2：进不去的水
流进一点后就流不进去了。
松动瓶塞。
因为空气占据瓶内空间，阻碍了水的流动。
说明：气体占据一定的空间
探究.实践
任务一：研究气体的特征
活动三：气体有确定的体积吗？
实验观察：压缩气体
按压活塞时：注射器内空间会变小；空气体积会变小。
1、用橡皮堵住注射器的出口，用力按压活塞。注射器内的空间有变化吗？空气体积有什么变化？
操作步骤
2、松开活塞，有什么变化？
操作步骤
注射器内空间变大，体积又回到原来的位置。
探究.实践
任务一：研究气体的特征
活动三：气体有确定的体积吗？
实验观察1：压缩气体
3、将活塞一压一松，反复几次，注射器内空气的体积有变化吗？
操作步骤
气体可以被压缩。
气体没有确定的体积。
探究.实践
任务一：研究气体的特征
活动四：气体有确定的质量吗？
实验观察：篮球称重
1、给篮球充气，让篮球刚好鼓起来，用电子秤测量质量。
2、分多次继续给篮球充气，每次充气后测量质量。
3、比较多次测量的质量。
操作步骤
探究.实践
任务一：研究气体的特征
活动四：气体有确定的质量吗？
实验观察：篮球称重
充气次数 充气后篮球的质量/克 我的发现
1
2 3 记录表
气体有确定的质量
探究.实践
任务二：了解生活中压缩空气的应用
足球
喷水壶
充气艇
充气床垫
生活中应用压缩空气的地方还有......
探究.实践
任务三：比较 固体、液体和气体的相同点与不同点
液体和气体能流动，固体不能流动。
固体有确定的形状，液体和气体......
液体 固体 气体
形状
体积
质量
确定
确定
确定
确定
确定
不确定
不确定
不确定
确定
液体、固体、气体的比较
反思.评价
问题
气体占据空间吗？
方法
实验
证据
证据1、2
结论
气体占据空间。
评价表
评价标准
知道气体有确定的质量，但没有确定的形状和体积
能通过分析注射器内空气体积变化，得出气体没有确定的体积的结论。
会用电子秤测量球内气体的质量。
能如实记录测量气体质量的数据，并善于倾听同学意。
谢谢观看！再见！