平面图形和立体图形的变化（表格式教案）苏教版（2024）二年级下册数学

《图形的变化》课时教学设计
（二）年级
课时名称 平面图形和立体图形的变化 第 （ 2 ）课时
年级版本 二年级苏教版
学习目标 1.能观察和比较由相同正方体拼成的长方体的异同，掌握图形变化的基本特点，会用语言描述图形的变化过程。 2.经历观察、操作、比较的过程，理解并掌握图形“变大”的规律和方法。 3.通过拼一拼、画一画等活动，培养观察能力、空间想象能力和动手操作能力。 4.在解决问题的过程中提升发现规律、总结规律的能力，形成主动探索、乐于合作的学习习惯。
重点难点 重点：能找到一组物体或图形的变化规律。 难点：能根据图形的变化规律接着再摆出或画出一个图形。
学习过程 嵌入评价
导入 二、探究新知 任务1：观察比较，发现规律 活动一：小组观察与讨论 1.每个小组观察教具中的三个长方体，讨论并记录它们的相同点和不同点。 引导学生从“每层的正方体数量”“层数”“底面形状”“高度”等角度进行比较。 活动二：归纳总结，理解规律 小组代表发言，全班交流。 相同点：每层都有6个正方体，底面都是相同的长方形。 不同点：层数不同，高度不同，整体大小不同。 提问：“如果要把上面的长方体继续变大，可以怎样做？” 任务2：动手操作，验证规律 活动：让学生用手中的正方体，按照自己的想法把长方体变大，边拼边说自己的方法。 任务3：图形变化的应用 活动一：观察与描述 出示方格纸上的两组变化图形（红色长方形组、绿色正方形组）。 提问：“每组图形是怎样变化的？如果要继续变大，可以怎样做？” 学生独立思考后，同桌互相说一说。 活动二：实践与创造 完成第1、2题：观察物体和图形的变化，并用语言描述。 完成第3题：照样子给最右边的图形涂色，培养学生的观察和模仿能力。 活动三：挑战题“哪个杯子里的饮料最多？” 出示三个不同粗细的圆柱形杯子，饮料高度相同。 提问：“哪个杯子里的饮料最多？为什么？” 能用自己的语言表述相同点与不同点 能发现一组图形的相同点与不同点并能准确表述 能有根据地想，有条理地说 能通过动手操作验证规律 能准确表述图形的变化并应用变化解决问题
板书设计： 平面图形和立体图形的变化 相同点：每层6个正方体，底面相同 不同点：层数不同 → 高度不同 → 大小不同 变大的方法：增加层数 / 增加每层的数量
分层作业： 一、基础巩固 1.看图说说下面的物体各是怎样变化的 (1) (2) 2.说说每组图形的相同之处在哪里 (1) (2) (3) 二、能力提升 1.下面三个容器中，哪个能盛的水最多？在里画“√” 2.照样子拼一拼、看一看，说说有什么发现。 三、思维拓展 小丽在下面的方格纸上画了4个图形，你能找出它们的相同和不同吗？
自我反思：