13 小马过河教案

13 小马过河教案
一、教学目标
1. 认识“棚、驮、磨、坊、挡”等生字；会写愿、意、该、刻、突、然、掉、伯8个字；正确流利、分角色朗读课文。
2. 读懂故事，知道老牛、松鼠说法不同的原因；梳理“小马遇到问题—请教—尝试—解决”的过程。
3. 感受童话趣味，体会独立思考、勇于尝试的品质。
4. 明白遇事要动脑筋、亲自试一试的道理。
二、教学重难点
重点：识字写字；分角色朗读；理解故事经过。
难点：明白“为什么说法不一样”，懂得实践出真知。
三、课时：2课时
第一课时
一、情境导入
1. 出示小马图片，谈话：小马帮妈妈做事，遇到一条河，他会怎么做？
2. 板书课题：13 小马过河，齐读。
二、初读课文·识字
1. 自由读：圈生字、标自然段、读准字音。
2. 生字认读
棚、驮、磨、坊、挡、浅、咱、俩、突、然、叹、啦
正音：磨（mò磨坊）、坊（fáng）、浅（qiǎn）
3. 词语：马棚、驮麦子、磨坊、深浅、突然、叹气
4. 分段朗读，正音。
三、整体感知
1. 故事里有谁？（小马、老马、老牛、松鼠）
2. 小马为什么过河？（帮妈妈驮麦子去磨坊）
3. 遇到什么困难？（一条河挡住去路，不知道深浅）
四、写字指导
写：愿、意、该、刻
愿：上下结构，心字底托住上部。
意：上中下，心字底稳。
该：言字旁+亥，左窄右宽。
刻：刂旁，竖钩挺直。
范写→描红→临写→点评。
五、作业
熟读课文；抄写生字。

第二课时
一、复习导入
1. 认读词语。
2. 回顾：小马来到河边，为什么不敢过河？
二、精读感悟
1. 第2-4自然段：请教
老牛说：水很浅，刚没小腿，能过去。
松鼠拦住：深得很！会淹死的！
提问：为什么说法不一样？
老牛高→觉得浅；松鼠矮→觉得深。
2. 第5-7自然段：妈妈的话（重点）
老马说：光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
理解：要亲自试一试。
3. 第8-9自然段：尝试
小马自己试：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
小结：亲身实践才知道真相。
三、分角色朗读
小马（犹豫→懂事）、老牛（温和）、松鼠（着急）、老马（耐心）
读出语气，体会心情。
四、写字
写：突、然、掉、伯
突：穴字头+犬，捺舒展。
然：四点底托上。
掉：扌+卓，左窄右宽。
伯：亻+白，撇短竖长。
五、课堂总结
遇到事情：多动脑、敢尝试、不盲从。
六、作业
1. 分角色读给家人听。
2. 用“……既……也……”写一句话。
3. 抄写本课词语。
板书设计
13 小马过河
老牛：浅（高）
松鼠：深（矮）
小马：试一试→既不浅也不深
道理：动脑思考 亲自实践