第一节 压强 同步练习（含答案）
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第一节 压强
一、单选题
1．成语“如芒在背”用来形容坐立不安，其本义所涉及的物理概念主要是（ ）
A．质量 B．密度 C．压强 D．速度
2． 如图所示，完全相同的圆柱形容器中，装有不同的两种液体甲、乙，若液体对容器底部的压强相等，则 A、B两点的压强关系是（ ）
A．pA＞pB B．pA＝pB C．pA＜pB D．无法判断
3．“车辆转弯，请坐稳扶好！”公交车广告提醒乘客注意安全。如图所示，公交车扶手上装有拉环，拉环上有凹凸纹且拉环做得比较厚大。下列说法不正确的是（ ）
A．坐稳扶好是为了防止惯性带来的伤害
B．公交车行驶过程，突然刹车，身体由于惯性会向前倾
C．拉环做得比较厚大是通过增大受力面积来增大压强
D．公交车向右急转弯时乘客将会向左倾倒
4．如图所示，质量和底面积相同且厚度忽略不计的三个容器，分别装有质量和深度均相等的甲、乙、丙三种不同液体，放在水平桌面上。下列说法正确的是（ ）
A．甲容器对桌面的压强最大
B．乙容器对桌面的压力最大
C．三容器底部所受液体的压力相等
D．三容器底部受到液体的压强
5．盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，如图所示，盲道上铺设 的条形砖高出地面 10mm，盲人行走在上面不会偏离方向。当盲人走在盲道上时（ ）
A．增大了对脚底的压力，使脚底产生感觉
B．增大了对脚底的压强，使脚底产生感觉
C．减小了对脚底的压力，使脚底产生感觉
D．减小了对脚底的压强，使脚底产生感觉
二、填空题
6．相互接触的两个物体之间不一定会产生压强。
7．如图为公共汽车配备的逃生锤。挥动逃生锤，使 （选填“A”或“B”）端砸向玻璃窗的边角， 增大，利于破窗逃离。
8．如图所示，左手平压气球，右手指顶住气球，气球静止。左手对气球的压力 右手指对气球的压力，左手对气球的压强 右手指对气球的压强。（均选填“小于”、“等于”或“大于”）
9．人坐在沙发上的时候沙发向下凹陷，说明力可以改变物体的 ，沙发坐上去比较舒服是因为凹陷的沙发包裹人体增大了 ，从而减小了沙发对人的 。
三、计算题
10．某品牌易步车如图所示，车的质量20kg，车轮与地面的总接触面为50cm2，若质量为55kg的人从家骑行该品牌易步车上班，到达公司。求：
（1）人在水平路面上骑易步车时，车对地面的压力；
（2）人在水平路面上骑易步车时，车对地面的压强。
四、实验探究题
11．小组同学做“探究影响压力作用效果因素”的实验，图甲中小桌放在海绵上，图乙中在桌面上放一个砝码，图丙中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。
①在三次实验中，均用 来显示小桌对海绵的压力作用效果；
②比较 两图可以初步得出实验结论，压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。下列事例中，可以直接用该结论解释的是 （填字母）；
A．有些课桌的边缘设计成圆弧形状
B．压路机的碾子质量很大
C．交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t
③为验证“压强是否与受力面积有关”，小红采用图丁和图戊两种方法静止地挤压在两手指向的铅笔两端来进行实验，下列说法不正确的是
A．实验中用到转换法这种研究方法
B．图丁、图戊的方法都合理
C．若改变图丁中手指用力大小，则还能研究压强与压力的关系
五、综合题
12．如下图，将一个边长为12cm，重72N的均匀正方体放在水平桌面上静止．
（1）如图甲所示，正方体对桌面的压强是 Pa．
（2）如果用50N竖直向上的拉力拉此正方体，正方体受到的合力是 N．
（3）如图所示（图乙），若沿水平方向截下一部分A立放在桌面上，且使A对桌面的压强是剩余部分B对桌面压强的1.5倍，则剩余部分B的高度为 cm．
13．如图所示，用一只矿泉水瓶和一块海绵等器材探究“影响压力作用效果的因素”。
（1）实验时，通过观察 来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果；
（2）在图A、B、C的操作中，观察图A和图B可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；观察图B和C可知：受力面积一定时， 越大，压力的作用效果越明显；
（3）若将矿泉水瓶放在石块上，如图D所示。图D与图A比较，矿泉水瓶对石块和海绵的压强 （填“相同”或“不相同”）；
（4）如图甲所示，一质地均匀的长方体砖块放在水平地面上。现将砖块切去一部分，剩余部分如图乙所示，此时砖块对地面的压强将 （选填“变大”、“变小”或”不变”）；将图乙中的砖块倒置后如图丙所示，此时砖块对地面的压强 图甲中砖块对水平地面的压强（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
六、科普阅读题
14．阅读短文，回答问题。
空心锤子
在生产、生活和科学实验中，我们常常要使用锤子。如在墙上钉钉子时，我们用锤子反复击打钉子，钉子便进入墙里。但是，在宇宙空间，当宇航员用锤子敲击物体时，锤子给物体一个作用力，物体受力运动的同时，人和锤子也会向背离物体的方向运动，并且敲击时的作用力越大，人和锤子就会被弹的越远，根本无法进行再次敲击。怎样解决这一问题呢？
科学家把宇航员用的锤子设计成空心的，并在里面装入一定量的钢砂，当手握锤子敲击物体时，锤子会把受到的反作用力传给钢砂，使原来处于相对静止的钢砂运动起来。钢砂运动产生的相互摩擦克服了此状态下的反作用力，同时产生热量，减慢了锤子的运动，使锤子不会反跳起来。由此攻克了在宇宙空间不能用锤子反复敲打物体的难题。
回答下列问题：
（1）如果宇航员在地球上的质量为，每只脚的触月面积为，则在月球上的质量为 ，对水平月面的压力为 N，对月面的压强为 （地球上g取，月球对物体的引力约为地球的）。
（2）用锤子击打钉子时，锤子对钉子的力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）钉子对锤子的力，这是一对 力；
（3）宇航员用锤子敲击物体，物体会运动，人和锤子也会反向运动，这表明物体间力的作用是 。敲击时的作用力越大，人和锤子就会被弹飞得越远，是因为力的 （选填力的三要素之一）影响了力的作用效果；
（4）宇航员与飞船一起绕地球匀速转动的过程中，受到的是 （选填“平衡力”或“非平衡力”）。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】压强
2．【答案】C
【知识点】压强的大小及其计算
3．【答案】C
【知识点】惯性及其现象；减小压强的方法及其应用
4．【答案】D
【知识点】压强大小比较；压强的大小及其计算
5．【答案】B
【知识点】增大压强的方法及其应用
6．【答案】正确
【知识点】压力及重力与压力的区别；压强
7．【答案】A；压强
【知识点】增大压强的方法及其应用
8．【答案】等于；小于
【知识点】二力平衡的条件及其应用；压强
9．【答案】形状；受力面积；压强
【知识点】力的作用效果；减小压强的方法及其应用
10．【答案】（1）750N；（2）1.5×105Pa
【知识点】压力及重力与压力的区别；压强的大小及其计算
11．【答案】海绵的凹陷程度；乙丙；A；B
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
12．【答案】（1）5000
（2）0
（3）8
【知识点】压强的大小及其计算
13．【答案】（1）海绵的凹陷程度
（2）压力
（3）相同
（4）变小；大于
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验；物理学方法
14．【答案】68；113.3；2833.3；等于；相互作用；相互的；大小；非平衡力
【知识点】力的三要素及力的示意图；力作用的相互性；重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用；压强的大小及其计算
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第一节 压强
一、单选题
1．成语“如芒在背”用来形容坐立不安，其本义所涉及的物理概念主要是（ ）
A．质量 B．密度 C．压强 D．速度
2． 如图所示，完全相同的圆柱形容器中，装有不同的两种液体甲、乙，若液体对容器底部的压强相等，则 A、B两点的压强关系是（ ）
A．pA＞pB B．pA＝pB C．pA＜pB D．无法判断
3．“车辆转弯，请坐稳扶好！”公交车广告提醒乘客注意安全。如图所示，公交车扶手上装有拉环，拉环上有凹凸纹且拉环做得比较厚大。下列说法不正确的是（ ）
A．坐稳扶好是为了防止惯性带来的伤害
B．公交车行驶过程，突然刹车，身体由于惯性会向前倾
C．拉环做得比较厚大是通过增大受力面积来增大压强
D．公交车向右急转弯时乘客将会向左倾倒
4．如图所示，质量和底面积相同且厚度忽略不计的三个容器，分别装有质量和深度均相等的甲、乙、丙三种不同液体，放在水平桌面上。下列说法正确的是（ ）
A．甲容器对桌面的压强最大
B．乙容器对桌面的压力最大
C．三容器底部所受液体的压力相等
D．三容器底部受到液体的压强
5．盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，如图所示，盲道上铺设 的条形砖高出地面 10mm，盲人行走在上面不会偏离方向。当盲人走在盲道上时（ ）
A．增大了对脚底的压力，使脚底产生感觉
B．增大了对脚底的压强，使脚底产生感觉
C．减小了对脚底的压力，使脚底产生感觉
D．减小了对脚底的压强，使脚底产生感觉
二、填空题
6．相互接触的两个物体之间不一定会产生压强。
7．如图为公共汽车配备的逃生锤。挥动逃生锤，使 （选填“A”或“B”）端砸向玻璃窗的边角， 增大，利于破窗逃离。
8．如图所示，左手平压气球，右手指顶住气球，气球静止。左手对气球的压力 右手指对气球的压力，左手对气球的压强 右手指对气球的压强。（均选填“小于”、“等于”或“大于”）
9．人坐在沙发上的时候沙发向下凹陷，说明力可以改变物体的 ，沙发坐上去比较舒服是因为凹陷的沙发包裹人体增大了 ，从而减小了沙发对人的 。
三、计算题
10．某品牌易步车如图所示，车的质量20kg，车轮与地面的总接触面为50cm2，若质量为55kg的人从家骑行该品牌易步车上班，到达公司。求：
（1）人在水平路面上骑易步车时，车对地面的压力；
（2）人在水平路面上骑易步车时，车对地面的压强。
四、实验探究题
11．小组同学做“探究影响压力作用效果因素”的实验，图甲中小桌放在海绵上，图乙中在桌面上放一个砝码，图丙中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。
①在三次实验中，均用 来显示小桌对海绵的压力作用效果；
②比较 两图可以初步得出实验结论，压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。下列事例中，可以直接用该结论解释的是 （填字母）；
A．有些课桌的边缘设计成圆弧形状
B．压路机的碾子质量很大
C．交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t
③为验证“压强是否与受力面积有关”，小红采用图丁和图戊两种方法静止地挤压在两手指向的铅笔两端来进行实验，下列说法不正确的是
A．实验中用到转换法这种研究方法
B．图丁、图戊的方法都合理
C．若改变图丁中手指用力大小，则还能研究压强与压力的关系
五、综合题
12．如下图，将一个边长为12cm，重72N的均匀正方体放在水平桌面上静止．
（1）如图甲所示，正方体对桌面的压强是 Pa．
（2）如果用50N竖直向上的拉力拉此正方体，正方体受到的合力是 N．
（3）如图所示（图乙），若沿水平方向截下一部分A立放在桌面上，且使A对桌面的压强是剩余部分B对桌面压强的1.5倍，则剩余部分B的高度为 cm．
13．如图所示，用一只矿泉水瓶和一块海绵等器材探究“影响压力作用效果的因素”。
（1）实验时，通过观察 来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果；
（2）在图A、B、C的操作中，观察图A和图B可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；观察图B和C可知：受力面积一定时， 越大，压力的作用效果越明显；
（3）若将矿泉水瓶放在石块上，如图D所示。图D与图A比较，矿泉水瓶对石块和海绵的压强 （填“相同”或“不相同”）；
（4）如图甲所示，一质地均匀的长方体砖块放在水平地面上。现将砖块切去一部分，剩余部分如图乙所示，此时砖块对地面的压强将 （选填“变大”、“变小”或”不变”）；将图乙中的砖块倒置后如图丙所示，此时砖块对地面的压强 图甲中砖块对水平地面的压强（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
六、科普阅读题
14．阅读短文，回答问题。
空心锤子
在生产、生活和科学实验中，我们常常要使用锤子。如在墙上钉钉子时，我们用锤子反复击打钉子，钉子便进入墙里。但是，在宇宙空间，当宇航员用锤子敲击物体时，锤子给物体一个作用力，物体受力运动的同时，人和锤子也会向背离物体的方向运动，并且敲击时的作用力越大，人和锤子就会被弹的越远，根本无法进行再次敲击。怎样解决这一问题呢？
科学家把宇航员用的锤子设计成空心的，并在里面装入一定量的钢砂，当手握锤子敲击物体时，锤子会把受到的反作用力传给钢砂，使原来处于相对静止的钢砂运动起来。钢砂运动产生的相互摩擦克服了此状态下的反作用力，同时产生热量，减慢了锤子的运动，使锤子不会反跳起来。由此攻克了在宇宙空间不能用锤子反复敲打物体的难题。
回答下列问题：
（1）如果宇航员在地球上的质量为，每只脚的触月面积为，则在月球上的质量为 ，对水平月面的压力为 N，对月面的压强为 （地球上g取，月球对物体的引力约为地球的）。
（2）用锤子击打钉子时，锤子对钉子的力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）钉子对锤子的力，这是一对 力；
（3）宇航员用锤子敲击物体，物体会运动，人和锤子也会反向运动，这表明物体间力的作用是 。敲击时的作用力越大，人和锤子就会被弹飞得越远，是因为力的 （选填力的三要素之一）影响了力的作用效果；
（4）宇航员与飞船一起绕地球匀速转动的过程中，受到的是 （选填“平衡力”或“非平衡力”）。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】压强
2．【答案】C
【知识点】压强的大小及其计算
3．【答案】C
【知识点】惯性及其现象；减小压强的方法及其应用
4．【答案】D
【知识点】压强大小比较；压强的大小及其计算
5．【答案】B
【知识点】增大压强的方法及其应用
6．【答案】正确
【知识点】压力及重力与压力的区别；压强
7．【答案】A；压强
【知识点】增大压强的方法及其应用
8．【答案】等于；小于
【知识点】二力平衡的条件及其应用；压强
9．【答案】形状；受力面积；压强
【知识点】力的作用效果；减小压强的方法及其应用
10．【答案】（1）750N；（2）1.5×105Pa
【知识点】压力及重力与压力的区别；压强的大小及其计算
11．【答案】海绵的凹陷程度；乙丙；A；B
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
12．【答案】（1）5000
（2）0
（3）8
【知识点】压强的大小及其计算
13．【答案】（1）海绵的凹陷程度
（2）压力
（3）相同
（4）变小；大于
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验；物理学方法
14．【答案】68；113.3；2833.3；等于；相互作用；相互的；大小；非平衡力
【知识点】力的三要素及力的示意图；力作用的相互性；重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用；压强的大小及其计算
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