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教学基本信息
课题 第二章 第一节《生物与环境的关系》
单元 第一单元 生物和生物圈
学科 生物学 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《生物学》七年级上册 出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析（1）课标要求： ( http: / / www.21cnjy.com ) 义务教育阶段生物学课程标准包括1 ( http: / / www.21cnjy.com )0个一级主体，本节教学内容是第三个一级主体《生物与环境》下的内容。《生物与环境的关系》一节的教学内容，课标要求是举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。（2）整体感知教学内容本节课在教材中的位置是第一单元《生物和生物 ( http: / / www.21cnjy.com )圈》第二章《了解生物圈》第一节《生物和环境的关系》的第一课时，主要作用是为建立生物圈的概念打基础，是在个体的水平上认识生物与环境的关系。从教学内容来讲，本节课主要的知识目标是：认 ( http: / / www.21cnjy.com )识什么是环境？环境对生物的生活有什么影响？较难完成的是能力目标：尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响。教材中建议的探究实验有光照对鼠妇分布的影响、光照对黄粉虫分布的影响和温度对金鱼呼吸频率的影响，我选择的是光照对鼠妇分布的影响。通过探究活动让学生体验一个完整的实验探究过程，了解科学探究的基本步骤，理解对照实验的设计要点，培养学生的科学探究能力。 由于有探究活动，本节课教学 ( http: / / www.21cnjy.com )时间比较紧张，提高效率是本节课教学必须注意的。我采用的方法是设计实施实验的过程中以学生探索为主，在实验后的总结、提炼中强调实验设计中要注意控制单一变量和实验中如何减小实验误差等，从而通过总结让学生对实验探究过程形成清晰的认识。2、学情分析：这是学生进入初中后遇到的第一个用活的生物进行的实验，大部分学生会比较激动，对于科学探究也是初次接触，基本上是一窍不通。教师在组织教学时首先要做好学生的思想工作，保证教学的效率，其次，在探究活动的引导上一定要循序渐进，不可操之过急。另外，为使学生对实验探究的一般步骤和设计实验的要点有清晰的认识，在探究活动后一定要对学习的内容进行提炼和概括。当然，首次实验探究活动，教师还要将实事求是，客观严谨的科学精神传达给学生，为学生以后进行科学探究打下坚实的基础。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】能力目标： 尝试设计并进行实验。知识目标：举例说出光、温度、空气、水等是生物生存的环境条件。能说出实验探究的一般过程。能说出对照实验的设计要点。【教学重点】探究非生物因素对某种动物生活的影响。【教学难点】通过探究活动了解实验探究的一般过程，学习设计对照实验。【教学方法】讨论法、实验法【教学资源】探究实验的材料用具、多媒体课件
3.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片：大熊猫是我国的一级保护动物，也是我国的友好使者。你认为它们生活在什么样的环境中？为什么？ 【板书】第一节 生物与环境的关系 回答问题：温暖、有竹子、水、空气等 通过分析引出本节课的主题：生物与环境的关系
新课：环境对生物的影响 问题1：环境中还有什么因素？它们怎样影响熊猫的生活？问题2：什么是环境？学生活动：分析水族箱中黑鱼环境的生态因素构成。【板书】一、生态因素分为生物因素和非生物因素 回答问题：1、阳光影响植物的光合作用，从而影响熊猫的生活；土壤中的细菌分析有机物为植物提供肥料等2、环境包括生物的生存空间和生态因素；生态因素可分为非生物因素和生物因素 通过分析让学生理解生物的生存依赖于环境引导学生学习解答环境的概念
新课：探究光对鼠妇分布的影响 教师导学：你是在什么环境中捕捉到鼠妇的？你认为哪些生态因素会影响鼠妇的生活？师生互助，设计实验：引导学生设计对照实验；引导实验讨论实验实施中的注意事项：尽量保证两组装置除光照外，其他条件相同。 保持实验室安静。整个实验过程中不要移动实验装置④数据记录要客观、真实师生讨论数据处理方法统计全班各组最后一组数据，分析得出全班实验结论对实验进行问题讨论：①这个实验探究的非生物因素是什么？如何保证鼠妇的分布是由探究的因素引起的？用两只鼠妇做实验行吗？如果某小组的实验结论与全班不一致该怎么办？为什么计算全班各组的平均值？哪些因素会影响本实验的可信度？ 回答问题提出问题做出假设设计实验实施实验，统计数据5、处理数据，得出各组实验结论回答问题：光照控制单一变量样本太小偶然性太大分析原因，重新实验提高实验结论的可信度分析可能产生实验误差的原因 导出探究实验尝试设计实验引导学生归纳实验探究注意事项
教学小结 师生总结，完成板书实验探究的一般过程1、提出问题2、做出假设3、设计实验4、实施实验，记录数据5、分析数据，得出结论6、表达与交流 说出实验探究的一般过程具有研究价值以观察到的现象和认识为基础①设立对照组，控制单一变量。②实验要重复多次，避免偶然性。③尽力减小实验误差。④数据记录要客观、真实 总结和提炼
教学反馈 你认为种子的萌发需要哪些环境条件？选择一个条件尝试设计实验。 巩固难点
教学板书 生物与环境的关系生态因素分为生物因素和非生物因素二、实验探究的一般过程：1、提出问题2、做出假设3、设计实验4、实施实验，记录数据5、分析数据，得出结论6、表达与交流
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第一节 生物与环境的关系
一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．在海面200米以下几乎没有绿色植物生存，这是因为 （ ）
A．无光，不能进行光合作用
B．缺氧，无法生存
C．温度过低，无法存活
D．海水咸度太大，无法生存
【解析】选A。题干中说的是“几乎没有绿色植物生存”， 而氧气、温度、咸度对各种生物的生存都会有影响，只有光照是绿色植物的生存不能缺少的。21·cn·jy·com
2．下列哪项不是影响水稻生长的重要生物因素 （ ）
A．灿烂的阳光
B．水稻田间的杂草
C．稻田上空飞过的喜鹊
D．水稻间杂草的害虫
【解析】选C。首先排除非生物因素， ( http: / / www.21cnjy.com )即排除A选项。其次哪一项不是影响水稻生长的重要因素，B选择中杂草会与水稻争夺空间、氧气、肥料和阳光，对水稻的生长有重大影响，可以排除。稻田上空飞过的喜鹊和水稻间杂草的害虫哪个对水稻的生长影响更大呢？害虫危害杂草，从而有利于水稻的生长，稻田上空飞过的喜鹊则对水稻的生长影响不大，故选C答案。21教育网
3．我们在养花的过程中，经常给花浇 ( http: / / www.21cnjy.com )水、施肥、松土、放在阳光下，冬天了，我们还把它搬进屋里，而且一般情况下一个花盆只栽一株植物。这都体现了花生存所需的基本条件，它们依次是 ( )
A．水 无机盐 土壤 阳光 温度 空间
B．水 有机物 空气 阳光 温度 空间
C．水 无机盐 空气 阳光 温度 空间
D．水 有机物 土壤 阳光 温度 空间
【解析】选C。浇水当然是提供水分，施肥是为花 ( http: / / www.21cnjy.com )的生长提供无机盐，松土的目的是让土壤疏松，便于植物的根得到充足的氧气，放在阳光下自然是提供光照条件，摆进屋是为植物的生长提供适宜的温度，一个花盆中只栽一株植物是为植物的生长提供足够的空间，C选项正确。【来源：21·世纪·教育·网】
4．天然林中的植被都呈现层 ( http: / / www.21cnjy.com )次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。造成这种层次分布的生态因素主要是 ( )
A．光照 B．水分 C．温度 D．空气
【解析】选A。热带雨林中 ( http: / / www.21cnjy.com )的植物分布，外层得到的光线最强，由于植物的遮挡越往下光线越少。植物有喜光植物和耐阴植物之分，因此外层是喜光的高大乔木，最下面是耐阴的草本植物，因此影响植物呈现层次分布的最主要因素是光照，A选项正确。
5．下列语句中，描述生物因素对生物影响的是 ( )
A．春来江水绿如蓝
B．草盛豆苗稀
C．雨露滋润禾苗壮
D．橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳
【解析】选B。A选项说的是温度对水生藻 ( http: / / www.21cnjy.com )类生长的影响，C选项说明雨露为禾苗的生长提供水分，D选项说的是温度对植物橘子生长的影响，这三项都属于非生物因素对植物生长的影响，B选项说的是草与豆苗之间的竞争关系，是生物因素对生物生长的影响，符合题意。 21世纪教育网版权所有
6．下列有关杂草对水稻生长的影响叙述不正确的是 ( )
A．杂草与水稻争夺阳光
B．杂草进行光合作用，为水稻提供有机物
C．杂草争夺水稻的生存空间
D．杂草与水稻争夺养料和水分
【解析】选B。稻田里的杂草会与水稻争夺 ( http: / / www.21cnjy.com )阳光、空气、水分、肥料以及生存空间，故A、C、D三选项为正确，杂草进行光合作用只能为自己提供有机物，不可能为水稻提供有机物，而且杂草生长越好，对水稻生长的危害越大。故B选项符合题意。
7．下列现象中，不属于环境影响生物的是 ( )
A．水体中过量的浮游生物会导致水质恶化
B．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸
C．在阴暗环境中，人参生长得很好
D．干旱会使植物萎蔫
【解析】选A。A选项说的是生物对环境的影响，其他三项都是环境对生物的影响，故A选项符合题意。
二、简答题
8. 某生物小组同学进行蚕 ( http: / / www.21cnjy.com )豆种子萌发的实验观察，将60粒种子随机分成数量相等的三份,分别放在下表的三组装置中,同时放在20oC恒温、空气充足的相同条件下培养，数日后记录种子发芽情况如下表，据此回答问题： 21cnjy.com
装置 甲 乙 丙
条件 光照下 光照下 黑暗中
湿度 潮湿 干燥 潮湿
发芽情况 17粒发芽 没有发芽 18粒发芽
（1）装置_____和_____作为一组对照实验可以看出 是种子萌发必需的环境条件。2·1·c·n·j·y
（2）上表中的乙和丙装置_____（能 不能）作为一组对照实验,因为:__________________。
【解析】
（1）甲和乙装置；适量的水分。甲 ( http: / / www.21cnjy.com )和乙装置只有水分条件不同，可以作为对照实验，干燥条件下种子没有萌发，得出结论：种子的萌发需要适量的水分。
（2）不能，因为乙和丙装置的光照和水分都不同，不是单一变量，无法确定结果的不同是由哪个因素引起的，故不能作为对照实验。www.21-cn-jy.com
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第一节
生物与环境的关系
大熊猫是我国的一级保护动物，也是我国的友好使者。你认为它们生活在什么样的环境中？为什么？
有竹子、水、氧气;
比较温暖等
环境中还有什么因素怎样影响熊猫的生活？
天敌、其他熊猫、阳光、其他植物、细菌等
什么是环境？
生存空间＋生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素。
一、生态因素分为生物因素和非生物因素
以黑鱼为研究对象，它生活的环境中有哪些生态因素？
非生物因素
生物因素
温度、水、空气、光等
鱼、水草、细菌、真菌等
你在什么环境中捕捉到鼠妇的？
你认为哪些生态因素会影响鼠妇的生活？
探究光对鼠妇分布的影响
提出问题：
做出假设：
设计实验：
光会影响鼠妇的分布吗？
影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中
1、实验思路：明、暗两个环境
2、材料用具：
10只鼠妇、不透光盒子、遮光板
3、方法步骤：
①组装实验装置
②静置2分钟
③每分钟统计一次，共计8次，填入表格。
实施实验，统计数据
强调注意事项：
①尽量保证两组装置除光照外，其他条件相同。
②保持实验室安静
③整个实验过程不要移动实验装置
④数据记录要客观、真实
实验时间：15分钟
分析数据，得出结论
（统计各组第八组数据，求平均值）
得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
表达与交流
①这个实验探究的非生物因素是什么？
光
②如何保证鼠妇的分布是由探究的因素引起的？
在研究一种条件对研究对象的影响时，要设立
除了变量以外其他条件都相同的两组实验，这两
组实验叫做对照实验。即要控制单一变量。
③用两只鼠妇做实验行吗？
不行，样本太小，容易出现偶然性。
④如果某小组的实验结论与全班不一致该怎么办？
分析原因；重做实验
⑤为什么要计算全班各组的平均值？
相当于重复实验，可以减小实验误差。
⑥哪些因素会影响本实验的可信度？
噪音、温度、湿度、惊吓以及计数方法等
实验探究的基本过程
1、提出问题
2、做出假设
3、设计实验
4、实施实验，记录数据
5、分析数据，得出结论
6、表达与交流
具有研究价值
以观察到的现象和认识为基础
①设立对照组，控制单一变量。
②实验要重复多次，避免偶然性。
③尽力减小实验误差。
客观、真实
你认为种子的萌发需要哪些环境条件？选择一种条件尝试设计实验。
