7 鹿角和鹿腿（第2课时）教案

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第 2 课时
课时目标 1.学习第五至七自然段。 2.能根据提示讲故事。 3.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。 4.会写“池塘、痛快”等13个词语。
执教时间 2026年 3 月 ___日
前置学习 1.继续熟悉故事内容。 2.阅读故事《大老虎和小老虎》
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、品读语言，感悟文本 1.教师导入：上节课我们知道鹿认为自己的角很好看，自己的腿很难看。这节课我们继续学习。 2.教师出示自读提示：朗读第5-7自然段，思考：鹿对自己腿和角的看法发生了什么变化？为什么会有这种变化？ 师生交流梳理： （1）“一头狮子正悄悄地向自己逼近。”——危险来临。 （2）“撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”——鹿腿帮助脱险。 （3）“鹿的角却被树枝挂住。”——鹿角险些送命。 （4）“又拼命向前奔去。”——鹿腿帮助再次脱险。 （5）“他叹了口气，说：‘两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。’”——鹿后悔，幡然悔悟。 回顾上节课知识，学生总结交流。
二、讲述故事，理解寓意 1.小组活动。 （1）教师提出问题：根据下面提示，用自己的话讲讲这个故事，看谁说的更生动。 鹿角：美丽 欣赏 差点儿送命 鹿腿：难看 抱怨 狮口逃生 （2）教师引导：要想把故事讲清楚，讲生动，还可以加上一些提示性的词语，试着用上课文中生动的语言，再把这个故事细致地讲述一下吧！ 鹿角：美丽 匀称 精美别致 欣赏 挂住了 挣脱出来 差点儿送命 鹿腿：难看 噘起了嘴 皱起了眉头 抱怨 撒开长腿就跑 甩在后面 狮口逃生 （4）教师指名学生上台讲故事。 2.教师提出问题：学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，你赞成哪一种？说说你的理由。 预设1：美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。 预设2：鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 3.师生总结：事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。 4.学生讨论：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样，既各有所长又各有所短？ 预设1：山羊：个子矮小，很容易从院门进去吃草。 预设2：骆驼：个子高大，很容易吃到墙头上的树叶。 1. 根据提示练习讲故事 2.畅所欲言，交流自己的观点 3.联系生活实际继续展开讨论。
三、主题概括，拓展延伸 1.主题概括 这篇课文讲的是一只鹿狮口逃生的故事，这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不要只凭外表去判断事物的好坏。 2.拓展延伸 （1）教师出示:大老虎和小老鼠的故事。 （2）师生交流：不要光看美丽的外表，更要讲求实用。美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。记得尺有所短，寸有所长。 1.思考故事的主题并交流 2.交流阅读《大老虎和小老虎》的故事的感受
四、课堂演练，课后作业 1.课堂演练 2.课后作业 （1）给家人讲一讲这个故事。 （2）分类摘抄文中词语。 完成课堂演练和课后作业
教学尾页设计
作业设计 1.基础题： 书写《硬笔习字册》本课的字词句，完成《补充习题》中的练习。 提高题： 给家人讲这个故事。 3拓展题： 阅读《伊索寓言》中的其他寓言故事。
板书设计 7 鹿角和鹿腿
网络资源
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）