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第 2 课时
课时目标 1.在老师指导下能独立完成习作。 2.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。
执教时间 2026年 3 月 ___日
前置学习 结合上节课内容构思作文。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、复习旧知，导入新课 1.上节课同学们围绕图画展开探究交流，这节课我们来进行全班交流，完成习作。 2. 小组同学互相交流，说说准备写什么？怎样写？小组派代表参与全班交流。 小组同学互相交流
二、水到渠成，完成初稿 1.教师小结。 （1）细致观察，注意层次。（天空——地面 远处——近处） （2）紧扣画面，合理联想。（语言 动作 神态 心情）（3）抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程） （4）分析画面，把握中心。（热爱自然 热爱生活） 2．学生自主习作。 3.教师巡视，个别指导。 1.学生根据提示继续构思 2.学生自主完成初稿
三、独立修改，展示习作。 1.自读修改。让学生先自己朗读自己的作品，并自己先进行修改，做到语句流畅，标点正确，没有用错的字。（教师巡视询问修改的地方，及时给予评价表扬，重在激励学生学会自改的方法。） 2.品读欣赏，师生互评。指名修改完的同学读自己的作品，和全班同学交流，由师生共同评议，提出修改意见。（让学生在交流中学会修改，在交流中学会欣赏。） 3. 誊抄习作：把修改好的习作誊抄在作文本上，也可以一边誊抄一边修改。 4.佳作展示：把修改好的作品，让学生自己贴在展示台上，体验成功的喜悦。 1.小组交流，分享各自的习作，并让同学圈画出习作中写得好的句子和词语 2.学生根据要求修改习作
四、评析作品，评定等级 1.通过习作你有什么收获？ 预设：观察图画要有一定的顺序，展开合理的联想，写出人物的动作、神态、语言。 预设：我们要养成多读书的好习惯，这样能够积累更多的词语和句子，从书中我们也能学习到很多的写作方法和修辞手法。 2.教师归纳总结： 同学们真是学习的有心人，我们一定要做一个爱生活，爱观察的孩子，描写事物要有顺序、有重点。这样我们写出的文章才能更打动人。 1.小组内交流讨论，根据提示评定等级 2.学生根据小组给出的等级，再次修改作文
教学尾页设计
作业设计 1.思考通过这次习作，你有什么收获？ 2.继续完善习作。
板书设计 整体 地面 放风筝 局部 语言、动作展开想象 天空 整体 感受
网络资源
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
