/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
第 2 课时
课时目标 1.把握文章内容，结合课文，知道老山羊是怎样识破骗局的。 2.阅读课文，明白故事中的道理。
执教时间 2026年 3 月 ___日
前置学习 1.说出陶罐和铁罐之间发生的故事。 2.阅读《农夫与蛇》，》
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、品读结局，领悟道理 1.揭示寓意。 （1）明确老山羊没有上当的原因。 师：老山羊为什么最终没有上当？ 老山羊没有上当，是因为它非常聪明和仔细，它主要做了三件事： ①它会用眼睛观察： 它没有光听狼说好话，而是仔细去看。它发现狼的尾巴是硬邦邦的，摇起来很别扭，不像狗的尾巴那么软、会友好地摇摆。于是确认井里的是狼而不是狗。 ②它会用脑袋思考： 狼说的话太好听了，又是“好朋友”，又是要“帮忙舔毛”。老山羊心想：“真正的狗是老老实实的，才不会说这么多漂亮话呢！” 它觉得狼太狡猾了。 ③它保持警惕、沉着冷静：在面对敌人时，不害怕，不慌张，机智勇敢，识破敌人的阴谋诡计。 （2）阅读链接《农夫与蛇》。 ①学生自主阅读《农夫与蛇》的故事。 ②理解故事内容。 师：这个故事讲了什么？谁来说一说。 （3）明白道理。 师：读读“阅读链接”，再联系课文，说说你从这两个故事的结局中明白了什么道理。 预设1：要认清坏人的本质：坏人的本性是难改的，他们可能会伪装自己，但一旦有机会，就会露出凶狠的真面目。 预设2：不要对恶人滥施同情：如果不分对象地对坏人仁慈心软，不仅换不来感恩，反而可能让自己陷入危险。 2.联系生活。 师：在生活中，我们有没有遇到过类似“会摇尾巴的狼”这样的情况？（例如：陌生人的糖果、网络上的陷阱等）我们该怎么办？ 情景一：陌生人的“友好” 假如有一个不认识的叔叔或阿姨，拿着糖果、玩具给你，或者跟你说你的爸爸妈妈让他来接你，用非常和蔼可亲的语气让你跟他走。 做法：对陌生人说：“谢谢，我不要！”然后立刻离开。并可以将这件事告诉老师、警察或爸爸妈妈等你信任的大人。 情景二：网络上的“陷阱” 假如在玩手机或平板电脑时，突然跳出一个漂亮的广告，说“点击就送豪华大礼包”！或者有一个不认识的人在网上说要和你交朋友，问你的名字和家庭住址。 做法：“不点击！不理会！”马上关掉页面，并且可以告诉爸爸妈妈。 1.根据要求自读课文，交流提出的问题 2.联系身边的人交流汇报。 3.谈谈这则寓言带来的启示。
二、比较阅读，深化理解 1.默读《农夫与蛇》， 2.比较阅读，深化理解。 教师引导：想一想：说说两个故事的相同点和不同点。（组织学生提炼出从这两个故事明白的道理：坏人的本性是不会改变的，我们要善于识破他们的伪装，不受其蒙骗。） 将两个故事进行比较，发现相似和不同之处
三、课堂演练，课后作业 1.课堂演练 2.课后作业 教师布置作业：阅读《伊索寓言》。 阅读《伊索寓言》。
教学尾页设计
作业设计 基础题： 书写《硬笔习字册》本课的字词句，完成《补充习题》中的练习。 提高题： 请选择合适的序号填在括号中。 A惊恐 B凶狠 C急切 D疑惑 1.狼着急了，赶忙说：“请您相 ，我的的确确是狗。” ( ) 2.狼咧开嘴，龇着牙叫嚷道：“等我出去就吃掉你!”( ) 3.老山羊问：“你是谁 为什么跑到陷阱里去了 ”( ) 二、根据课文内容填空 《会摇尾巴的狼》中，狼的性格是（ ），老山羊识破狼的伪装，可以看出它（ ），这个故事告诉我们：（ ）。 阅读《伊索寓言》。
板书设计 6 会摇尾巴的狼 谁在什么地方+干什么+结果怎么样 狼：掉进陷阱 求助 老山羊 5次对话 狼：狡猾、凶恶 老山羊：善于观察、沉着冷静、机智勇敢
网络资源
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
