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2025—2026学年度第 二 学期
三 年级语文校本作业 2
班级 姓名 学号 等第
可爱的银杏娃们，想不想再去感受作家笔下的生灵？请认真阅读短文，完成以下练习，你会有新的发现哦。
燕子
①燕子，如果拿在手里看，是很不漂亮的鸟儿，它飞行的时候却漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。它有一对非常敏锐的眼晴，它的颈项几乎短到没有，完全为着飞行的便利。再加上一张极大的嘴，老是张开在那里，只待食物自己投进去。这样，它就飞着吃，飞着喝，飞着洗浴，飞着喂它的儿女。
②燕子的脚极细小。如果停在什么地方，就得用细小的脚去抓住，把肚皮贴着那个地方。这是费力的事，而且很不自由，这时，它便不如一只笨重的鸭子。所以它难得停下来。它和其他动物正相反，其他动物休息时停止了活动，唯有它，不停地飞行才是它的休息。
③燕子把它的窠(kē)做在高处，也为着飞行的便利。高处的窠是个最适当的出发点。它从那里像箭一般射出来，在广阔的空中要怎样便怎样，何等自由，何等舒适。如果把窠做在低处，就没有这样方便了，因为要从一处地方飞跃起来，在它是很为难的。
1.下列说法正确的一项是( C )。
A.文章开头说燕子是很不漂亮的鸟儿，说明作者不喜欢燕子。
B.燕子有时候还不如一只笨重的鸭子，说明燕子太重了。
C.燕子的颈项很短，是为了方便飞行。
2.为什么说燕子“不停地飞行才是它的休息”？( C )
A.燕子在飞行中会产生更多的能量，这时候它会更轻盈，飞得更快。
B.燕子飞行时可以自由旋转，这让它能轻易地猎取那些老是飞着的东西。
C.燕子的脚极细小，不好抓东西，要停下来就得用肚皮贴着那个地方，很费力。
3.读第一自然段，联系生活中见到的燕子，想象这段话描绘的画面，我能给这幅画面起个名字： 灵动飞燕图 图。
4.文中画横线的句子写得优美生动：把 燕子 比作 箭 ，生动地表现出燕子飞行时 速度快 的特点。读了这句话，我仿佛看到了 轻快灵活、自由翱翔 的小燕子。
5.作者从哪几个方面写了燕子外形的特点？（分叉的尾巴 敏锐的眼晴 极大的嘴 细小的脚 极短的颈项）
(
狭长的翅膀
)
(
燕子
)
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可爱的银杏娃们，想不想再去感受作家笔下的生灵？请认真阅读短文，完成以下练习，你会有新的发现哦。
燕子
①燕子，如果拿在手里看，是很不漂亮的鸟儿，它飞行的时候却漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。它有一对非常敏锐的眼晴，它的颈项几乎短到没有，完全为着飞行的便利。再加上一张极大的嘴，老是张开在那里，只待食物自己投进去。这样，它就飞着吃，飞着喝，飞着洗浴，飞着喂它的儿女。
②燕子的脚极细小。如果停在什么地方，就得用细小的脚去抓住，把肚皮贴着那个地方。这是费力的事，而且很不自由，这时，它便不如一只笨重的鸭子。所以它难得停下来。它和其他动物正相反，其他动物休息时停止了活动，唯有它，不停地飞行才是它的休息。
③燕子把它的窠(kē)做在高处，也为着飞行的便利。高处的窠是个最适当的出发点。它从那里像箭一般射出来，在广阔的空中要怎样便怎样，何等自由，何等舒适。如果把窠做在低处，就没有这样方便了，因为要从一处地方飞跃起来，在它是很为难的。
1.下列说法正确的一项是( )。
A.文章开头说燕子是很不漂亮的鸟儿，说明作者不喜欢燕子。
B.燕子有时候还不如一只笨重的鸭子，说明燕子太重了。
C.燕子的颈项很短，是为了方便飞行。
2.为什么说燕子“不停地飞行才是它的休息”？( )
A.燕子在飞行中会产生更多的能量，这时候它会更轻盈，飞得更快。
B.燕子飞行时可以自由旋转，这让它能轻易地猎取那些老是飞着的东西。
C.燕子的脚极细小，不好抓东西，要停下来就得用肚皮贴着那个地方，很费力。
3.读第一自然段，联系生活中见到的燕子，想象这段话描绘的画面，我能给这幅画面起个名字： 图。
4.文中画横线的句子写得优美生动：把 比作 ，生动地表现出燕子飞行时 的特点。读了这句话，我仿佛看到了 的小燕子。
5.作者从哪几个方面写了燕子外形的特点？
(
狭长的翅膀
)
(
燕子
)
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