11 小虾 教学设计

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11* 小虾
教学目标：
1.会认9个字，正确认读“一口缸、空隙、掀开、末端、那副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。
2.默读课文，学习用关键句概括段落大意。
3.体会文中细致生动的描写的好处。　　
教学重点：
1.能运用已学的方法说出第三自然段的大意。
2.能摘抄文中写得细致生动的语句。
教学难点：
学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：1课时。
第 1 课时
课时目标 1.会认9个字，正确认读“一口缸、空隙、掀开、末端、那副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2.默读课文，学习用关键句概括段落大意。 3.体会文中细致生动的描写的好处。
执教时间 2026年 月 ___日
前置学习 1.预习课文，圈画出不理解的词语。 2找出细节描写的句子，体会这样写的好处。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、观察图片，激趣导入。 1.出示小虾的图片，学生观察，交流。 2.说说你对小虾的了解。 3.板书课题：小虾。 1.学生交流与小虾有关的知识和见闻。 2.学生齐读课题。
二、初读课文，了解内容。 1.课件出示本课生字，引导学生认读生字。 2.学生自读课文，了解课文的主要内容。 1.认读生字。 2.学生用自己喜欢的方式自由读课文，了解课文的主要内容。 3.标出每个自然段的序号，思考：每个自然段讲了小虾的什么特点？
三、精读探究，了解特点。 1.自读第二自然段，说说小虾的外形特点。 2.默读第三自然段，了解小虾的生活习性。 3.自读第四、五、六自然段，体会“我”对小虾的喜爱之情。 1.画出相关语句，了解小虾的样子。（有的……有的……） 2.第三自然段第一句话是本段的中心句，从小虾的活动中体现小虾的有趣。 3.“我”对小虾的喜爱： 采金鱼草，捡石块；发现小虾产卵。
四、总结全文,提炼升华 同学们，这节课我们通过品味作者的语言，看到了那一只只可爱的小虾，你觉得作者之所以能把小虾写得如此细致生动，根本原因是什么？（喜爱、细心观察）所以，同学们只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发现和成就。 学生了解文章的主题。
五、课堂演练，课后作业 1.课堂演练 2.课后作业 有感情地朗读课文，试着用自己的话讲 完成课后作业
教学尾页设计
作业设计 参照课文，介绍自己喜欢的小动物。
板书设计
网络资源
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）