【高考快车道】通史版题型强化练 训练3 因果、目的类选择题-试卷（含答案）历史高考二轮复习

训练3　因果、目的类选择题
题型特征:因果、目的类选择题,即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。此类题目的基本结构大致有两种:一种是题干列出了某一历史结果,备选项中列出原因,在试题中常出现的标志性词语有“原因”“目的”“为了”“旨在”“意在”等,而在考查原因时又多进行细化,如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等;另一种是题干列出的是历史原因,备选项列出的是结果,在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
1.(2025贵州遵义三模)《汉书·地理志》载“汉兴以来,鲁东海多至卿相”。自昭宣时期至西汉末年,历任宰相中来自齐、鲁、东海等地区的多达11人,12人次,人数占52.38%,人次数占比高达54.55%。影响该现象的主要因素是(　　)
A.政治中心的东移
B.齐鲁经济的发展
C.君主专制的强化
D.主流思想的演变
2.(2025重庆三诊)明朝嘉靖年间在北京修建历代帝王庙,主祀三皇五帝和夏禹王、商汤王、周武王、汉高祖等16位开国帝王。清朝建立后,顺治皇帝增加祭祀元朝和辽朝、金朝帝王,康熙皇帝指示礼部择优增祀从夏到明的188位帝王,40多位名臣功臣从祀。清代统治者的举措意在(　　)
A.强化君臣间的伦理纲常
B.总结历代王朝治国理政经验
C.利用祭祀进行道德教化
D.彰显政权延续与统治合法性
3.(2025河南新乡、安阳三模)1684年,康熙帝谕礼部“朱子注释群经,阐发道理”,无一字不精当,无一字不可师法。1713年,其又说:读书务在明理,明理在实用。若不能实用,虽读尽古人之书,亦奚以为 康熙帝的言论旨在(　　)
A.批判空谈义理以推动学术争鸣
B.笼络士人以稳定统治秩序
C.倡导训诂考据以回归儒学传统
D.重塑道统以巩固儒学地位
4.(2025福建三明三模)下图为1969年的宣传画,描绘了一位乡村医生在田间地头宣讲农村合作医疗制度的场景。该图旨在(　　)
A.搭建覆盖城乡居民的医疗网络
B.普及民众公共卫生观念
C.宣传社会主义医疗制度优越性
D.推动中医的传承和创新
5.(2025湖北武汉四月调研)公元前3世纪,古印度孔雀王朝阿育王为铭记征略,敕建了三十余根纪念碑式的圆柱,分布于帝国边境或重要地点。石柱上刻有铭文宣扬仁爱和非暴力思想,主张建立以慈悲和智慧为基础的社会。由此可知,阿育王旨在(　　)
A.塑造民众政治认同
B.宣扬君权神授
C.维护社会等级秩序
D.推行行省制度
6.(2025广东佛山二模)14世纪至15世纪上半叶,英格兰地区关于通航权和河岸权的冲突不断加剧,建鱼堰、磨坊、水坝等妨碍河流通航的行为被视为对国王治下公共秩序的危害。该现象主要源于(　　)
A.社会经济发展　　　　 B.封建王权加强
C.城市自治运动 D.重商主义政策
7.1963年,肯尼迪在美利坚大学的毕业典礼上说:“今天,如果全面战争再次爆发,我们两个国家(美国与苏联)就会陷入一个恶性且危险的循环之中。因此,让我们直接关注我们的共同利益,以及可以解决分歧的方式。我们要使世界变得安全,具有多样性。”肯尼迪旨在(　　)
A.以妥协换取世界和平
B.以合作应对世界多极化
C.以对话维护美国霸权
D.以发展顺应经济全球化
8.(2025湖南永州三模)马尼拉大帆船是16世纪下半叶至19世纪初航行于菲律宾的马尼拉与墨西哥的阿卡普尔科之间的货运船只,是一种木制帆船。中国的生丝、丝绸、瓷器等产品通过马尼拉大帆船进入墨西哥港口,遍销西班牙本土及其殖民地。但是,持续二百多年的马尼拉大帆船贸易在19世纪初戛然而止,其主要原因是(　　)
A.工业革命发生后蒸汽船的竞争优势明显
B.清政府实行限制和禁止对外贸易的政策
C.自由贸易政策被资本主义国家普遍接受
D.西属拉丁美洲的民族独立运动成果显著
参考答案
1.D　根据材料并结合所学知识可知,汉武帝时尊崇儒术,儒学成为主流思想和选官的重要标准,儒学起源地——齐、鲁、东海等地的人才更易脱颖而出,多位至卿相,故选D项;西汉都城在长安,政治中心未发生东移,排除A项;齐鲁地区经济发展并非主要因素,排除B项;影响该现象的主要因素是主流思想的演变,与君主专制强化无关,排除C项。
2.D　根据材料可知,清朝作为少数民族政权,不仅祭祀汉人王朝的帝王,还将辽、金、元等非汉人王朝纳入祭祀体系,强调自身对多民族历史传统的继承,以此彰显政权正统性与合法性,D项正确;清朝举措的核心是彰显统治的合法性,而非重点强化君臣伦理关系,排除A项;增祀历代帝王并非直接总结治国经验,是通过构建历史延续性巩固统治,排除B项;清朝此举更侧重政治合法性的建构,而非单纯道德教化,排除C项。
3.B　根据材料可知,康熙帝的言论本质是政治行为,旨在通过意识形态整合(理学官方化)笼络士人阶层,巩固清朝统治,故选B项;康熙帝意在统一思想而非鼓励争鸣,排除A项;康熙帝推崇的是理学义理,而非乾嘉学派偏重的考据,排除C项;材料虽涉及儒学地位,但核心是通过理学正统化强化统治合法性,排除D项。
4.C　根据材料可知,该宣传画描绘了乡村医生向农民宣讲农村合作医疗制度的场景,其主要目的是宣传中国已初步建立覆盖农村的合作医疗制度并派医生积极、耐心地为农民讲解相关政策,故选C项;该图不涉及医疗网络的搭建,排除A项;该图与普及公共卫生观念无关,排除B项;该图与推动中医的传承和创新无关,排除D项。
5.A　据材料可知,阿育王在完成军事扩张后,通过佛教思想整合多元文化,弱化武力征服的负面影响,强化民众对帝国统治的认同,故选A项;铭文内容聚焦道德伦理,未强调君权神授的宗教合法性,排除B项;佛教倡导众生平等,与维护种姓等级秩序相悖,排除C项;行省制度属于行政措施,与思想宣传无直接关联,排除D项。
6.A　根据材料可知,中古晚期英格兰农业、手工业及贸易发展,水路运输需求激增,河岸设施与通航需求矛盾凸显,故选A项;封建王权加强是冲突解决的手段而非根源,排除B项;城市自治运动侧重城市内部管理,与跨区域的河流治理无直接关联,排除C项;重商主义政策盛行于16世纪后,排除D项。
7.C　据材料“共同利益”“解决分歧”并结合所学知识可知,1962年古巴导弹危机发生后,美国希望凭借其优势,以对话维护美国霸权,故选C项;肯尼迪演说的根本目的在于维护美国的利益,并非换取世界和平,排除A项;美国并未因此放弃对抗的冷战政策,排除B项;材料涉及的是美苏之间的政治问题,未涉及经济全球化,排除D项。
8.D　根据材料可知,马尼拉大帆船贸易的终止与西属拉丁美洲的独立运动直接相关,1810—1826年,墨西哥等西班牙殖民地爆发独立战争并取得胜利,原属西班牙殖民地的墨西哥于1821年独立,西班牙丧失对阿卡普尔科港的控制,导致马尼拉至墨西哥的跨太平洋贸易航线无法维系,故选D项;蒸汽船在19世纪中期以后才逐渐取代帆船,大帆船贸易结束于19世纪初,排除A项;清政府未完全断绝生丝、瓷器等商品经马尼拉转口贸易,且贸易终止主因是美洲政治变动,排除B项;自由贸易政策成为主流在19世纪中期以后,排除C项。
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