【高考快车道】专题版第一编 专题整合突破 专题十三 阳光大道——近代以来的民族解放运动与社会主义运动（课件）历史高考二轮复习

(共70张PPT)
专题十三　阳光大道——近代以来的民族解放运动
与社会主义运动
通览 宏观知识
聚焦 核心命题
目录索引
题型突破13
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导图构建
主题线索
线索1:科学社会主义理论与实践 随着资本主义大工业的建立和发展,资本主义制度的各种弊端逐渐显现,无产阶级和资产阶级的矛盾日益尖锐,工人运动和社会主义思潮兴起。马克思、恩格斯发表了《共产党宣言》,标志着马克思主义的诞生,马克思主义成为无产阶级斗争有力的思想理论武器。巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。第一次世界大战期间,俄国经过十月革命建立世界上第一个社会主义国家
线索2:亚非拉民族民主运动的高涨 随着资本主义世界殖民体系的逐渐建立,资本主义列强与殖民地半殖民地的矛盾空前激化,19世纪开始,亚非拉国家掀起了民族独立运动的高潮。两次世界大战与亚非拉民族民主运动使世界殖民体系走向瓦解、崩溃
聚焦 核心命题
主题1　科学社会主义理论与实践
考情分析
由AI辅助分析
考点 考频 命题预测
马克思主义的诞生 5年8考 (1)命题形式:以选择题为主,非选择题很少涉及,史料形式以文字材料为主,创设历史情境,考查学生获取和解读材料信息的能力,从而提高学生的探究性思维能力
(2)命题趋势:巴黎公社的措施及其政权性质
巴黎公社 5年4考 十月革命 5年8考
主干知识 整合重构
马 克 思 主 义 诞 生 (1)条件
①社会背景:资本主义制度的各种弊病日益暴露
②阶级基础:工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台
③理论来源:英法空想社会主义、德国古典哲学和英国古典政治经济学
④实践基础:马克思、恩格斯的理论研究与革命实践
(2)诞生标志:1848年《共产党宣言》的发表
(3)继续探索:撰写《资本论》,创立唯物史观
(4)影响
①马克思主义成为西欧工人运动的指导思想,在东欧和东南欧的影响日益扩大
②在亚洲和美洲,马克思主义是工人运动与民族民主运动的重要思想武器
③马克思主义政党在世界范围内建立和发展起来
第一 国际 (1)成立:1864年,国际工人协会在伦敦成立,这就是历史上的“第一国际”
(2)意义:推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段
巴 黎 公 社 (1)成立:1871年3月,巴黎爆发工人武装起义,起义者建立了自己的政权——巴黎公社
(2)措施:打碎旧的国家机器,建立立法与行政合一的政权机关和司法机构;人民有权监督和罢免由选举产生的公职人员;由工人合作社管理工厂;实行八小时工作日;等等
(3)意义:是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试,它的实践丰富了马克思主义的学说,为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验和教训
列 宁 主 义 (1)形成标志:俄国社会民主工党举行第二次代表大会,这次代表大会标志着布尔什维克党的建立,党的指导思想是“布尔什维主义”,也就是列宁主义
(2)意义:为帝国主义时代的无产阶级革命提供了强大思想武器
十 月 革 命 (1)背景
①两个政权并存,资产阶级临时政府继续进行帝国主义战争,并镇压人民的反抗
②指明革命方向:1917年4月,列宁提出了将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命推进的战略和策略
十 月 革 命 (2)过程
①占领冬宫:1917年11月7日,即俄历10月25日,革命武装占领临时政府所在地冬宫
②成立新政权:1917年11月8日,成立苏维埃政权,列宁当选为人民委员会主席
(3)意义
①建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家,打破了资本主义一统天下的世界格局,实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃,开辟了人类探索社会主义道路的新纪元
②沉重打击了帝国主义对世界的统治,极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争,改变了20世纪的世界格局
升华应用案
拓补教材 《共产党宣言》的历史价值
(1)《共产党宣言》是第一部较为完整且系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作,具有划时代的历史意义
(2)《共产党宣言》的核心内容是关于无产阶级解放的理论。它以经典的语言概括了马克思、恩格斯的世界观。它运用唯物主义历史观,从资本主义生产方式的矛盾运动以及与之相联系的阶级斗争现实出发,科学地阐明了无产阶级解放的物质条件和无产阶级的历史使命
(3)《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的诞生,开辟了社会主义理论发展的新阶段,它给国际无产阶级提供了无比锐利的思想武器
发散 思维 如何理解马克思主义与国际社会主义运动的关系

提示 (1)马克思主义的诞生是19世纪工人运动发展的必然产物。19世纪三四十年代,欧洲三大工人运动的爆发表明工人阶级迫切需要科学理论的指导。马克思和恩格斯通过研究和汲取人类优秀文化成果,创立了科学社会主义理论,即马克思主义。这一理论为无产阶级斗争提供了科学的指导,推动了国际社会主义运动的兴起和发展。
(2)国际社会主义运动丰富和发展了马克思主义理论。1864年成立的国际工人协会(第一国际)和1871年的巴黎公社丰富了马克思主义关于无产阶级革命和专政的理论。
高考命题 精研探究
视角1　从比较的角度考查空想社会主义
典例1　(2024山东卷,12)在某些意义上,空想社会主义者是启蒙思想家的继承者,因为他们都相信犯罪和贪婪是罪恶环境的产物,也相信社会将趋于完美。但相比之下,空想社会主义者更为“激进”,这是因为他们把关注的重心转向了(　　)
A.经济规律　　　　　 B.理想社会
C.社会正义 D.阶级斗争
C
分层题解
教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第65页“以法国人圣西门、傅立叶和英国人欧文为代表的有识之士,也无情地揭露和批判资本主义制度的种种弊端……主张建立合作、平等、和谐的理想社会”进行命制。以空想社会主义和启蒙思想的比较创设学习情境,从历史解释的角度考查空想社会主义者关注的重心,旨在考查学生获取和解读史料信息的能力
隐性 联系 空想社会主义是现代社会主义思想的来源之一,准确的译法为乌托邦社会主义,代表人物为托马斯·莫尔、欧文、圣西门、傅立叶,主张建立一个没有阶级压迫和剥削以及没有资本主义弊端的理想社会
解题 关键 根据材料可知,空想社会主义者不仅认识到启蒙思想家所构建的理想社会的弊端,而且还要进行改造,要构建理性和永恒正义的王国,这是相比启蒙思想家的激进之处
视角2　从生物界演化规律的角度考查《资本论》
典例2　(2023山东卷,13)19世纪后期,用变异和自然选择揭示生物界演化规律的《物种起源》与用经济力量和经济学原理揭露资本主义制度秘密的《资本论》,在哲学、神学和社会政治学说中引起巨大震荡。这是因为二者都(　　)
A.总结了工业社会的发展规律
B.推动了科学革命的深入发展
C.冲破了神学对人们思想的束缚
D.发现了斗争是人类进步的原因
D
分层题解
教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第67页“马克思撰写的政治经济学巨著《资本论》”进行命制。以《物种起源》揭示的生物界演化规律“物竞天择,适者生存”创设学习情境,从历史解释的角度考查《资本论》揭示了资本主义制度的秘密,旨在考查学生获取和解读材料信息的能力
隐性 联系 《资本论》是马克思创作的政治经济学著作。全书共三卷,以剩余价值为中心,对资本主义进行了彻底的批判。第一卷研究了资本的生产过程,分析了剩余价值的生产问题。第二卷研究了资本的流通过程,分析了剩余价值的实现问题。第三卷讲述了资本主义生产的总过程,分别研究了资本和剩余价值的具体形式
解题 关键 《物种起源》揭示了“物竞天择,适者生存”的生物界演化规律,而《资本论》揭示了资本主义制度的秘密,都在一定程度上承认竞争、斗争的重要性,其共同点是发现了斗争是人类进步的原因
视角3　从党派比例的角度考查十月革命的胜利
典例3　(2024新课标卷,34)1917年10月8日,新的彼得格勒苏维埃执行委员会成立,由13名布尔什维克、6名社会革命党人和3名孟什维克组成,布尔什维克党人当选为苏维埃主席。在莫斯科等大城市的苏维埃中,布尔什维克党人也取得了主导地位。这(　　)
A.表明资产阶级民主革命完成
B.奠定了十月革命胜利的组织基础
C.加速了罗曼诺夫王朝的灭亡
D.标志着苏维埃政权取代临时政府
B
分层题解
教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第92页“1917年4月,列宁……提出了将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命推进的战略和策略”进行命制。以彼得格勒苏维埃执行委员会中布尔什维克党人的占比创设学习情境,从历史解释的角度考查十月革命,旨在考查学生历史解释的能力
隐性 联系 二月革命,是指1917年3月8日至12日(俄历2月23日至27日),俄国爆发的革命运动,推翻了罗曼诺夫王朝,结束了君主专制的统治,二月革命后出现了资产阶级临时政府和彼得格勒工兵代表苏维埃两个政权并立的局面
解题 关键 在1917年成立的新的彼得格勒苏维埃执行委员会中布尔什维克党人占多数且当选主席,在莫斯科等其他大城市的苏维埃中布尔什维克党人同样取得了主导地位,这为十月革命的胜利奠定了组织基础
视角4　从劳资关系的角度考查十月革命的影响
典例4　(2024湖南卷,15)1919年,美国总统威尔逊表示:“世界大乱要求毫不延缓地研究劳资关系中出现的困难,迫使我们把自己家里的事情整顿好。坦白地说,在没有承认工人长期为之斗争的基本权利之前,是不可能经常地、稳定地调整好劳资关系的。”这表明(　　)
A.十月革命产生了世界性影响
B.美国国内革命形势渐趋成熟
C.世界大战有利于各国改善工人待遇
D.法西斯主义威胁到美国社会的稳定
A
分层题解
教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第92页“十月革命建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家”进行命制。以美国总统威尔逊认识到调整劳资关系的必要性创设学习情境,从史料实证和历史解释的角度考查十月革命的影响,旨在考查学生获取和解读材料信息的能力
隐性 联系 劳资关系(又称劳雇关系)是指劳动者(劳方)与用人单位(资方)在劳动过程中形成的权利义务关系,其核心是通过劳动契约或团体协约确立双方的经济与社会联系
解题 关键 十月革命建立了人类历史上第一个无产阶级领导的社会主义国家,这使得工人阶级在政治上的重要作用受到更多关注。美国总统威尔逊认识到调整劳资关系的必要性,进而去巩固资本主义统治
史论要点 归纳拓展
史论1　武装起义——法国巴黎公社的特点
史论2　工人运动——19世纪国际工人运动的发展历程
史论3　开天辟地——俄国十月革命的特点
从理论角度看 列宁继承并发展了马克思主义,创立了社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利的学说。社会主义革命在经济相对落后的俄国首先取得了胜利,这就打破了马克思主义的传统观念,通过实践证明了列宁学说的正确性
从革命道路看 由中心城市起义发展到中小城镇和农村地区,这是由俄国国情决定的
从革命阶段性看 资产阶级民主革命和社会主义革命紧密相连,形成急剧发展的两个不同性质、阶段的革命
从革命实现方式看 由设想和平夺权到发动武装暴动夺取政权并取得胜利
预测演练
预测点1　思想武器——马克思主义
1.(2025四川泸州三诊)马克思、恩格斯在《共产党宣言》中提到,虽然无产阶级反对资产阶级的斗争首先在一国范围内进行,但现代的工业劳动,现代的资本压迫,无论在英国或法国,无论在美国或德国,都是一样的,都使无产者失去了任何民族性。据此可知,马克思、恩格斯(　　)
A.强调工人运动应坚持国际联合
B.强调应以暴力手段推翻资本主义制度
C.认为应尊重世界各国民族差异
D.认为工业革命在各国的发展水平一致
A
解析 马克思、恩格斯指出各国无产阶级面临着相同的被压迫处境和共同的敌人——资产阶级。虽然无产阶级反对资产阶级的斗争首先在一国范围内进行,但这种共性决定了各国无产阶级应该打破民族界限,进行国际联合,共同推翻资产阶级的统治,反映了马克思、恩格斯强调工人运动应坚持国际联合,A项正确;材料并未直接涉及“暴力手段”,核心是国际联合,排除B项;材料强调无产阶级失去民族性,即超越民族差异,不是尊重差异,排除C项;材料强调资本压迫的普遍性,而且各国工业化发展水平一致的说法与史实不符,排除D项。
预测点2　伟大尝试——巴黎公社
2.(2025广东河源二模)1871年巴黎公社成立后,公社希望对下一代进行“科学的完整的教育”和“职业教育”。科学的完整的教育就是向下一代教授人人所必需的知识,使他们成为能够发挥自己的一切才能,不仅能用手工作而且能用脑思考的完人。这意在(　　)
A.理性地引导青年到劳动的道路
B.铲除资产阶级统治的土壤
C.强调教育事业应由国家来办理
D.贯彻工农联盟的革命策略
A
解析 据材料“科学的完整的教育”“职业教育”“能用脑思考”可知,巴黎公社强调科学理性,意在理性地引导青年到劳动的道路,A项正确;材料未提及巴黎公社对资产阶级统治的态度,排除B项;根据材料无法得出教育事业应由国家来办理的结论,排除C项;巴黎公社没有发动农民群众,排除D项。
预测点3　理论创新——十月革命
3.(2025湖北武汉四月调研)1917年3月,沙皇统治被推翻后,布尔什维克党的主流观点认为,社会主义者能做的,就是支持临时政府,等待资本主义发展成熟,再推动新一阶段的革命。列宁则认为,争取俄国工人和农民,创造一个新的社会主义国家,这将为德国和其他地方的起义铺平道路。双方的分歧在于如何认识(　　)
A.世界大战与国内革命的关系
B.资产阶级和无产阶级的关系
C.和平过渡与武装夺权的关系
D.落后国家与社会主义的关系
D
解析 据材料分析可知,主流观点认为俄国应先完成资本主义发展,而列宁主张在落后国家直接建立社会主义,双方分歧在于对落后国家能否直接过渡到社会主义的认识不同,D项正确;材料未讨论世界大战与国内革命的关系,排除A项;材料讨论的是革命策略而非阶级关系,排除B项;材料没有表明双方对于夺取政权方式的态度,排除C项。
主题2　亚非拉民族民主运动的高涨
考情分析
由AI辅助分析
考点 考频 命题预测
民族独立运动的兴起 5年9考 (1)命题形式:以非选择题为主,选择题涉及内容较少,史料形式以文字史料和数据表格为主,重点考查学生对史料信息的获取和解读能力,以及发现问题、论证观点的探究能力
(2)命题趋势:西方殖民扩张对亚非拉各国的不同影响仍是重点考查的内容,亚非拉地区民族解放运动兴起的原因、特点及影响也将是高考命题的重要内容
民族民主运动的高涨 5年4考 民族民主运动的顶峰 5年11考
主干知识 整合重构
阶段 民族独立运动的兴起
时间 19世纪到20世纪初
表现 (1)拉丁美洲的民族独立运动:1804年海地的独立、西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立、1889年巴西建立共和国、1910年墨西哥爆发资产阶级革命
(2)亚洲的觉醒
印度:民族资产阶级成立了国民大会党,1908年孟买10多万工人政治总罢工,表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台
伊朗:1905—1911年发生了立宪革命,制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法
中国:爆发了辛亥革命,推翻了清王朝统治,建立了亚洲第一个共和国
阶段 民族独立运动的兴起
表现 (3)非洲的抗争
埃及抗英:成立了祖国党,提出“埃及是埃及人的埃及”的口号
苏丹马赫迪起义:起义失败,英国控制了苏丹
埃塞俄比亚抗意战争:打败侵埃意军,迫使意大利签署和约,承认埃塞俄比亚是独立国家。埃塞俄比亚保持了自己的独立
阶段 民族民主运动的高涨
时间 第一次世界大战后
表现 (1)亚洲民族民主运动的新高潮:中国国民革命、印度尼西亚共产党反对荷兰殖民统治的民族大起义、越南抗法斗争、印度甘地领导“非暴力不合作”运动
(2)非洲独立意识的觉醒:埃及华夫脱运动,1922年3月,埃及宣布为独立的君主立宪国家;摩洛哥里夫人民抗击西班牙和法国侵略军;埃塞俄比亚抗意斗争
(3)拉丁美洲的民族民主革命与改革:阿根廷工人的罢工、尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争、墨西哥卡德纳斯的改革
阶段 民族民主运动的顶峰
时间 第二次世界大战后
表现 (1)亚洲:1947年,印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领,并在20世纪50年代彻底独立。印度尼西亚、新加坡等国家也纷纷独立
(2)非洲:1953年,埃及共和国成立;1956年,埃及收回苏伊士运河主权; 1960年被称为“非洲年”,有17个非洲国家独立;1962年,阿尔及利亚独立
(3)拉丁美洲:1961年,古巴建立社会主义国家。1999年巴拿马人民从美国手中收回巴拿马运河区的全部主权
(4)世界殖民体系崩溃:第二次世界大战后的几十年间,一大批国家摆脱了殖民统治获得独立,彻底瓦解了世界殖民体系
阶段 民族独立运动的兴起 民族民主运动的高涨 民族民主运动的顶峰
性质 反抗外来侵略,争取民族独立的运动 都是民族民主运动,埃塞俄比亚的斗争具有反法西斯的性质 反帝反殖民反霸权的民族民主运动
影响 打击了帝国主义的侵略势力,削弱了本国的封建势力,推动了民族独立和世界历史的发展 (1)沉重打击了帝国主义和殖民主义 (2)动摇了世界殖民体系 (3)成为影响国际秩序的重要因素 沉重打击了帝国主义和殖民主义,世界殖民体系最终瓦解
升华应用案
拓补教材 第二次世界大战后亚非拉发展中国家各自面临的不同挑战及对策

项目 亚洲 非洲 拉丁美洲
挑战 亚洲一些国家过分依赖国际资本和国际市场,承受风险的能力较差 发展不平衡,近一半人口生活在贫困线以下 过于依赖出口贸易和外资,欠下巨额外债
对策 调整经济结构,健全政府对金融体系的监管 成立各种经济合作组织,共同谋求发展 加强区域合作,进行改革,经济出现繁荣势头
发散 思维 拉丁美洲民族独立后的发展状况及成因。

提示 (1)状况:没有走上资本主义道路,而变成了实际上的半殖民地半封建国家。
(2)成因
①国内封建势力的阻挠(经济上大地产制的存在与发展)。
②军阀独裁者与帝国主义相勾结(政治上的考迪罗体制)。
③国外列强的经济渗透和军事外交的粗暴干涉。这些因素使得拉丁美洲各国的经济发展迟滞、片面、畸形,政治制度独裁、反动,人民没有自由,生活异常贫困,是拉丁美洲民族民主运动高涨的根本原因。
高考命题 精研探究
视角1　从学者的观点考查殖民主义的危害
典例1　(2025湖南卷,15改编)有学者认为,19世纪中期以来“(拉美民族国家构建)的障碍并非在文化上的差异性,恰恰相反,障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者(　　)
A.强调拉美的种族歧视根深蒂固
B.认为拉美原住民文化已经消亡
C.主张加强拉美各国的文化交流
D.正视殖民遗产造成的现实困境
D
分层题解
教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第76页“殖民主义的影响”的相关表述进行命制。以学者观点创设学习情境,从历史解释角度考查殖民主义的危害,旨在考查学生获取和解读材料信息的能力
隐性 联系 学者观点的核心是拉丁美洲国家在独立后(19世纪初独立)的民族国家构建过程中,面临的障碍并非内部多样性(如原住民、非洲裔、欧洲裔的多元文化),而是整个大陆国家间的高度文化同质性。这种同质性源于西班牙和葡萄牙的殖民遗产
解题 关键 学者观点强调19世纪中期拉丁美洲民族国家构建的障碍是各国文化相同性明显,这源于西班牙和葡萄牙殖民统治遗留的共同语言(西班牙语或葡萄牙语)、天主教信仰及社会结构,国家间缺乏独特文化身份,民族认同薄弱,难以形成稳固国家边界和政治凝聚力,这体现了对殖民遗产如文化同质化引发的现实问题的正视
视角2　从斗争方式的角度考查印度民族解放运动
典例2　(2024广东卷,15)1942年,围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题,经过与尼赫鲁的多次争论,甘地表示不反对武装抵抗法西斯,支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这(　　)
A.揭示了甘地宗教信条的转变
B.体现了国大党斗争的策略性
C.掀起了印度民族解放运动的高潮
D.促进了世界反法西斯同盟的形成
B
分层题解
教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第99页“非暴力不合作运动陷入低谷”进行命制。围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题创设学习情境,从历史解释角度考查印度民族独立运动,旨在考查学生获取和解读材料信息的能力
隐性 联系 非暴力主义,由甘地提出,是一种社会政治哲学,甘地试图用它来解决社会政治的各种矛盾与纷争,解决人与人、团体与团体、民族与民族之间的争端与冲突。这种非暴力哲学既继承了印度传统宗教与伦理学说,又吸收了许多西方现代政治哲学和人道主义思想
解题 关键 甘地对尼赫鲁的支持,体现了他对斗争方式的思考和对当前国际情况的判断,体现了国大党斗争的策略性
视角3　从代价的角度考查世界殖民体系的崩溃
典例3　(2024湖南卷,16)20世纪50年代,英国在镇压肯尼亚“茅茅运动”时,每屠杀一名起义者,得花一万英镑。法国为镇压印度支那人民独立斗争所支出的战费高达三万亿旧法郎,差不多等于马歇尔计划拨款的两倍。这两则史实(　　)
A.揭示了民族解放运动的历史背景　　
B.有助于解释殖民统治崩溃的原因
C.有助于衡量英法两国当时的经济实力
D.揭示了亚非拉反殖反帝斗争的正义性
B
分层题解
教考 链接 本题依托《中外历史纲要(下)》第129页“法国付出了沉重的人力、物力代价,导致国内反战运动高涨,政局不稳”进行命制。以英国、法国镇压殖民地民族独立运动的代价创设学习情境,旨在考查学生获取信息和解读信息的能力
隐性 联系 茅茅运动是20世纪50年代肯尼亚人民为反抗英国殖民统治发起的武装斗争。1952年大规模起义爆发,运动以吉库尤人为主体,武装部队曾达1.5万人,最终因殖民当局的残酷镇压而失败
解题 关键 英国、法国在镇压殖民地民族独立运动的过程中花费大量财富,这削弱了其经济实力,一定程度上可以解释其殖民统治崩溃的原因
史论要点 归纳拓展
史论1　民族独立——19世纪末20世纪初,亚非拉民族民主运动的特点
斗争方式多样 化 各国的民族民主运动以武装斗争为主,这主要源于帝国主义和本国封建落后势力的高压政策。有些国家的民族民主运动采用和平斗争方式,主要代表是印度的非暴力不合作运动
斗争 目标 集中 斗争矛头都指向帝国主义的殖民侵略和殖民统治。其中有些民族民主运动的斗争目标主要是帝国主义,如中国的义和团运动、印度民族解放运动和非洲人民的反帝斗争;有些直接斗争目标虽是本国的封建统治,如中国的辛亥革命、墨西哥资产阶级革命等,但也包含民族独立的革命任务
革命类型多样 以新兴的资产阶级民族民主运动为主,资产阶级在革命中提出了明确的斗争纲领,组织了政党,进入了资产阶级民主革命的新时期。但同时仍存在着旧式的农民运动,如中国的义和团运动等
斗争持续时间 长 此次世界范围内的民族民主运动整体持续时间长,如从苏丹马赫迪发起抗英起义的1881年到墨西哥颁布资产阶级宪法的1917年,前后长达30多年。有些国家民族民主运动持续的时间也很长,如苏丹马赫迪起义持续近20年
斗争取得重大 成果 中国辛亥革命结束了两千多年的君主专制制度,建立了亚洲第一个共和国;埃塞俄比亚的抗意斗争迫使意大利承认埃塞俄比亚独立;墨西哥于1917年制定了体现资产阶级民主原则的宪法
史论2　民族解放——第一次世界大战后亚非拉民族民主运动的高涨
从历 史概 念看 殖民地、半殖民地人民和一切被压迫民族反对殖民主义、帝国主义的压迫剥削,争取民族解放,维护民族独立的革命运动,亦称“民族民主运动”
从高 涨原 因看 (1)民族资本主义经济得到发展,资产阶级实力壮大
(2)第一次世界大战过程中,英、法等殖民国家暂时放松了侵略,为殖民地、半殖民地国家的经济、政治发展创造了条件
(3)第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地、半殖民地国家的民族觉醒
(4)俄国十月革命鼓舞了殖民地、半殖民地人民的斗争
从呈 现特 点看 (1)从发展道路看,各国发展不平衡
①多数国家资产阶级掌握运动领导权。②有的国家资产阶级由向西方学习转为向苏俄学习。③部分国家无产阶级政党开始探索民族解放的道路
(2)从斗争方式来看,由孤立的、分散的、自发的斗争走向普遍的、集中的、自觉的斗争
(3)从领导阶级看,资产阶级领导民族民主运动成为主流,无产阶级革命政党建立
从指 导思 想看 (1)以马克思列宁主义为核心的新型民主主义,如中国、越南、朝鲜等国的革命就是在这种思想指导下取得胜利的
(2)在资产阶级民族主义思想指导下取得独立的国家,这些国家的民族资产阶级在吸收了西方资本主义启蒙时期或资产阶级革命时期的民族民主思想之后,结合本国、本地区的进步思想,形成了具有亚非拉特色的民族主义。正因如此,这种民族主义门类繁多。例如,印度的尼赫鲁主义、印度尼西亚的苏加诺主义等
史论3　独立浪潮——第二次世界大战后民族独立运动的发展历程及特征
历 程 第一阶段(1945年至20世纪50年代初) 亚洲和非洲民族解放运动高涨并取得胜利,印度、巴基斯坦、利比亚等一系列国家独立
第二阶段(20世纪50年代中期至60年代末) 民族解放运动在非洲和拉丁美洲广泛展开,第三世界崛起,至20世纪60年代末,非洲独立的国家已达41个,成为国际政治舞台上的重要力量之一
第三阶段(20世纪70年代初到80年代) 民族解放运动向纵深发展,世界殖民体系崩溃,出现联合反帝反殖反霸局面,开始了要求建立国际政治经济新秩序的斗争
特 征 (1)时空范围广:时间长,持续半个世纪;范围广,涵盖整个世界,并且不断向纵深发展
(2)成果影响巨大:亚非拉殖民地、半殖民地全部获得独立,世界殖民体系彻底崩溃,第三世界的崛起有力冲击了两极格局
(3)性质类型多样:领导阶级不一,有无产阶级、民族资产阶级或国王或王公贵族等;一些国家独立后走上了社会主义道路,体现了民族解放运动与社会主义运动两大潮流的进一步汇流
(4)胜利方式多样:有些国家是通过武装斗争方式,有些国家则是通过和平方式取得胜利
预测演练
预测点1　社会转型——拉丁美洲的民族独立运动
1.(2025安徽皖北示范高中一模)拉丁美洲新独立的共和国,民主往往徒有其表,没有民主的实质。在19世纪末20世纪初,这些国家开始逐渐恢复了具有拉丁美洲特征的官僚集中控制,传统的制度模式继续在政策与观念的演进中发挥基本作用。这体现出拉丁美洲地区(　　)
A.以欧美宪政为仿效对象
B.顺应了民族独立的潮流
C.国家的转型任重而道远
D.近代官僚制度影响深远
C
解析 根据材料可知,受传统和现实影响,拉丁美洲国家追求民主和近代化的进程困难重重,国家转型任重而道远,C项正确;材料未提及拉丁美洲地区以欧美宪政为仿效对象,排除A项;顺应了民族独立的潮流与“没有民主的实质”“官僚集中控制”等信息不符,排除B项;“拉丁美洲特征的官僚”“传统的制度模式”等为旧传统,并非近代官僚制度,排除D项。
预测点2　民族解放——亚洲的觉醒
2.(2025广东佛山一模)1893年和1895年,提拉克先后发起了纪念象头神甘奈希的民族节庆日和反抗莫卧儿帝国的民族英雄西瓦杰的群众大会。1896年,马哈拉斯特拉发生饥荒,提拉克和战友们分赴灾区,“了解他们,组织他们”,领导农民进行抗税斗争。由此可见,提拉克领导的斗争(　　)
A.以本国封建主义为主要斗争对象
B.强调运用非暴力方式实现斗争目标
C.主张凝聚民众力量实现国家独立
D.具有民族主义和社会主义双重性质
C
解析 根据材料可知,提拉克主张利用传统文化和民族意识,并联合人民群众的力量推翻殖民统治,实现国家独立,C项正确;提拉克领导的斗争以英国殖民统治为主要斗争对象,排除A项;提拉克主张进行一切形式的斗争,反对英国殖民统治,排除B项;材料反映了提拉克领导的抗英斗争具有民族主义性质,但不具有社会主义性质,排除D项。
预测点3　非洲觉醒——非洲独立意识的觉醒
3.(2025湖南郴州第三次质检)第一次世界大战结束后,扎格鲁尔等人在1918年底制定《民族要求宪章》,旨在尽可能通过合法的和平方式,谋取埃及的完全独立。同时面对大规模的反英武装起义,发出号召:“工人回到工厂去,农民回到田中去,学生回到学校去。”这反映出埃及民族解放运动
(　　)
A.受到了甘地思想的影响
B.缺乏武装斗争作为支撑
C.存在斗争策略上的分歧
D.利用宪法号召人民抗争
C
解析 根据材料可知,扎格鲁尔等人主张通过和平、合法的方式赢取民族独立,反对通过武装斗争及全国性的暴动赢取民族独立,C项正确;材料未提及“非暴力不合作运动”,排除A项;“缺乏”的表述与材料“大规模的反英武装起义”不符,排除B项;埃及第一部宪法颁布于1923年,排除D项。
题型突破13
题型突破13　“修改补充”类解法与技巧
题型特点
典例剖析
(2025河南卷,20)阅读材料,完成下列要求。
材料　有学者认为,亚洲与欧美世界的关系,曾出现以下四次浪潮:
一是始于8世纪,亚洲“开放体制”与欧洲“闭锁体制”长期共存的时代①;
二是始于16世纪,西欧入侵亚洲,亚洲自我防卫的时代②;
三是始于19世纪,欧美国家正式“统治”亚洲的时代③;
四是20世纪后半期至21世纪,包括亚洲和欧美在内的世界各地相互依存的时代④。
围绕“亚洲与欧美世界的关系”这一主题,就材料整体或部分观点,提出你的见解(赞成、质疑、修改皆可),并结合世界史相关知识进行阐释。(要求:见解明确,史论结合,逻辑严谨,表述准确)
解题路径
【破题】 审清设问,明确答题指向
求答项 就材料整体或部分观点,提出你的见解(赞成、质疑、修改皆可)
限定语 试题的主题是“亚洲与欧美世界的关系”
信息来源 根据材料并结合世界史相关知识
【解题】 审准材料,提取信息
必备 知识 本题考查世界文明的多样性、国际关系、世界经济文化交流等,主要涉及教材必修和选择性必修的相关知识,综合性较强 信息 提取 ①④ 亚洲与欧美关系的本质是双向塑造的文明对话,而非单向主导的历史进程
② 此时期是竞争性共生,亚洲政权通过军事革新、经济调控与欧美博弈,非单纯“防卫”
③ 19世纪不是绝对统治,欧美殖民体系依赖亚洲本地协作,且遭遇持续反抗
【答题】 精确提炼,确定答案
参考答案 见解:亚洲与欧美世界关系的本质是双向塑造的文明对话,而非单向主导的历史进程。
阐释:材料将19世纪概括为“欧美统治亚洲”时代,忽视了亚洲的主动变革力量。我认为,亚洲与欧美世界的关系始终是互动共生的动态平衡,亚洲在应对挑战中不断探索自主道路。
8—15世纪,亚洲与欧美世界的关系表现为古代开放中的文明互鉴。阿拉伯帝国融合希腊、印度学术推动医学西传,唐宋海上丝绸之路输出瓷器、茶叶,欧洲通过威尼斯商人获取亚洲商品,证明了亚欧早期交流的双向性。
19世纪,亚洲与欧美世界的关系表现为近代冲击下的自主求变。如日本明治维新“脱亚入欧”实现崛起,中国洋务运动创办近代工业,奥斯曼帝国推行世俗化改革,亚洲以制度创新部分夺回主导权,打破“欧美统治”的片面叙事。20世纪至今,亚洲与欧美世界的关系表现为现代崛起中的规则重塑。从新加坡、韩国等亚洲国家抓住机遇,成为新兴工业化国家到中国提出“一带一路”倡议,亚洲通过区域合作与技术革命,成为全球治理的平等参与者。
结论:综上,亚洲与欧美世界关系的四次浪潮证明,亚洲从未被动接受命运,而是以文明韧性推动双向塑造。21世纪的“相互依存”本质是多元文明平等对话的新范式,为构建人类命运共同体提供历史借鉴。
解题策略
第一步,通过审题明确题目的核心主题(材料所反映的问题、基本史实、基本线索)。
第二步,把握材料反映的问题、史实,从不同史观和多角度观察,寻找材料总体或局部存在的问题,弄清表格或图片的横向、纵向内在逻辑关联,围绕逻辑和主题务必要写历史教材上的核心主干知识(重大事件、重要思想或理论、重要人物)或阶段特征,说明和阐述理由切忌偏门。依据所学知识,发现材料的不足,看材料思考的角度全不全,是不是正反两方面都考虑到,是不是经济、政治、文化都涵盖全了,其不足之处也就是需改进之处。这是解答好此类试题的关键。材料的不足往往是受作者史学观念的影响,或缺少有关内容,或观点、立场有偏颇之处。
第三步,对问题进行修改或补充,并对修改或补充的内容进行阐述。理由表述要充分,注意史论结合。
阐述理由的一般模板:为什么[事件本身价值(性质、地位)]+会怎样[增加后的好处(影响)]。