一枚金币 教案
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文档简介
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《一枚金币》教学设计
甘州中学
金浩林
教学目标
知识与技能：学习要认识和会写的生字，理解故事内容，概括复述；
过程与方法：联系上下文理解词语以及重点词语在课文中的意思。
情感态度价值观：感悟老人这么做的目的是让儿子懂得劳动换取金钱的道理，知道金钱的来之不易，学会节省和有计划的花钱。2·1·c·n·j·y
教学重难点
重点：了解人物特点，体会儿子“受不了”时的心情。
难点：揣测人物在不同环境下的心境，展开联想，读出感受。
教学过程
一、激趣引入
师：同学们，今天老师给大家带来一个小节目
( http: / / www.21cnjy.com )，大家要不要看看？（变金币）这枚金币是不是很神奇？其实，今天老师是要跟大家分享一个故事（板书课题：一枚金币强调“币”的写法）。
就是这枚小小的金币，他竟然能改变一个人的人生，大家想不想知道这到底是怎么回事呢？那我们就走进《一枚金币》这篇课文。21·世纪
教育网
二、学习课文
师：现在请同学们用自己喜欢的方式，快速读课文，边读边思考课文讲了一个什么故事？
（1）指名概括故事内容；
（2）按教师的提示一起讲一下这个故事？
PPT出示：课文主要讲了一个
辛勤的
( http: / / www.21cnjy.com )老人
省吃俭用
把儿子养大，但他的儿子很
懒惰
而且
花钱如流水
，老人受不了了，于是打算
把财产给别人
，母亲替儿子
辩解
。老人同意只要儿子挣来一枚金币就把财产给他，前两次儿子拿着母亲给的金币骗父亲，都被父亲识破，最后儿子终于通过自己的劳动挣回了一枚金币的故事。21世纪教育网版权所有
（金币助手：生字学习）
师：孩子们，读了课文，你能说说这个故事的主人公都有谁吗？（父亲、儿子、母亲）（师相机板书）说说老人和儿子各是个什么样的人？www-2-1-cnjy-com
老人：辛勤
省吃俭用
儿子：懒惰
花钱如流水
师：这样一位辛勤的老人，省吃俭用把把儿子养
( http: / / www.21cnjy.com )大，但他的儿子却懒惰而且花钱如流水老人感觉受不了了？面对儿子感到心痛，那么这位父亲会怎么做呢？请同学们默读1-3自然段，说一说。）
师：一位父亲，狠心宁可把自
( http: / / www.21cnjy.com )己的财产给别人也不留给自己的儿子，父亲心里是怎么想的？这是一种什么样的心情？请同学们交流交流，说一说父亲此时的心情。 21
cnjy
com
——明确父亲的心情：无奈、痛心、失望……
师：同学们能试着读出父亲的这种心情吗？
——指名读课文第3自然段，体会父亲心情。
学习三枚金币部分
师：面对这样的儿子，年老的父亲无奈、痛
( http: / / www.21cnjy.com )心又失望……但仅管他已受不了自己的儿子，当母亲为儿子辩解的时候，父亲确坚决地说，只要他能挣来一枚金币，就把财产交给他，那么后来又发生了什么事，儿子挣到金币了吗？我们来听听金币的诉说。21cnjy.com
——指名读金币1的诉说
请同学们自读课文第4自然段到结束，小组讨论帮金币2和3说说他们的经历。
——引导学生找出第三枚金币儿子不同
( http: / / www.21cnjy.com )的反应，说说原因。（儿子通过自己劳动挣来的金币被父亲扔了，所以才受不了。（找出相关句子，指导读出感情，进一步体会人物心理活动，出示重点语句，把理解词语穿插其中）www.21-cn-jy.com
引导学生明确：第三枚是自己挣的，父亲依然扔进火炉，儿子受不了了，父亲却相信了，还感到惊喜。
……
师：当父亲把第三枚金币扔进火炉，儿子有什么反应，这枚金币是他怎么挣来的？请同学们从课文中找出答案来。【来源：21cnj
y.co
m】
学生回答：他帮这个收割庄稼，又帮那个盖房子……
——引导学生理解儿子挣金币的辛苦
1.那请同安们再想象一下，儿子除了
( http: / / www.21cnjy.com )帮这个收割庄稼，又帮那个盖房子……还可能做了些什么？同学们可不可以仿照“他帮这个收割庄稼，又帮那个盖房子……”现说句子。2-1-c-n-j-y
2.我们可不可以把这句话说的更好呢？例如：
烈日下
，他帮这个
，
下雨天
，又帮那个
正因为儿子经历了这么多，辛辛苦苦挣了一枚金币，却依然被父亲扔进了火炉里，
这一次儿子受不了了。
出示学习提示：1，读一读：默读25、26自然
( http: / / www.21cnjy.com )段。2.画一画:用“______”画出儿子挣得金币被父亲扔进火炉后，描写儿子的举动的语句。3.想一想：儿子为什么会这么做？【出处：21教育名师】
1．当牛做马：像牛马一样让人使唤。
苦差使：很辛苦的事情。
2．忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫
师：从儿子这些举动当中我们来说说此时的儿子的心情，以及他是怎么想的？
（明确儿子“受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉，不懂得珍惜他的劳动成果。）
师：让我们带着这种_______的心情读课文中“大声说道……”部分（教师指导），再次体会儿子当时的心情，理解受不了。【来源：21·世纪·教育·网】
师：请同学们思考一下此时的父亲心里是怎么想的？
（体会此刻父亲的惊喜）
师：父亲为什么扔了三次金币，他想让儿子明白什么道理？
（学生讨论回答，明确：金币是辛勤劳动换来的，要懂得珍惜。）
四、谈收获
师：我们在学习课文的时候忽
( http: / / www.21cnjy.com )略了一个人，谁啊？（母亲）那哪位同学来说说这个母亲是一个怎样的人？（补充：母亲爱孩子，但方法不对，我们要理解母亲的爱，但不能接爱溺爱）你想对这位母亲说些什么？（树立正确的人生观)
21·cn·jy·com
师：就是因为这枚金币，这个儿子变了，那同学们，你认为儿子以后会怎么做 如果你是儿子，你要对母亲和父亲说些什么？(展开想象自由说)【版权所有：21教育】
3．谈谈你的收获，可以说说你学到了什么，也可以说说你以后会怎么做。
五、课堂小结
现在咱们大多都是独生子女
( http: / / www.21cnjy.com )，家长非常疼爱，在物质上尽量满足大家，因此可能有的同学心中想金钱来的很容易，想要什么家长买什么，身上的零用钱从来不缺少
，因此，养成了花钱无计划、大手大脚的不良习惯，通过这篇课文的学习，希望大家必得珍惜财富，把钱花在有意义的地方。好了，这就是今天老师与大家分享的这枚神奇的金币，它不但改变了一个人，而且影响了我们大家，希望今后同学在花每一分钱的时候都会想起今天的这枚金币。最后，老师想让今天获得奖励的同学分享你们的奖品。（读金币后的名言）21教育名师原创作品
六、作业（分层布置：任选一题，写下来）
1.任选课文中的一个主人公，对他说几句话。
2.联系你的生活，说说你对金钱的看法。
3.为自己设计一份开支计划。
板书：
一枚金币
扔
挣
父亲
受不了
儿子
辛勤
省吃俭用
懒惰
花钱如流水
21教育网
劝
给
母亲
（溺爱）
珍惜劳动所得，勤劳创造生活
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《一枚金币》教学设计
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金浩林
教学目标
知识与技能：学习要认识和会写的生字，理解故事内容，概括复述；
过程与方法：联系上下文理解词语以及重点词语在课文中的意思。
情感态度价值观：感悟老人这么做的目的是让儿子懂得劳动换取金钱的道理，知道金钱的来之不易，学会节省和有计划的花钱。2·1·c·n·j·y
教学重难点
重点：了解人物特点，体会儿子“受不了”时的心情。
难点：揣测人物在不同环境下的心境，展开联想，读出感受。
教学过程
一、激趣引入
师：同学们，今天老师给大家带来一个小节目
( http: / / www.21cnjy.com )，大家要不要看看？（变金币）这枚金币是不是很神奇？其实，今天老师是要跟大家分享一个故事（板书课题：一枚金币强调“币”的写法）。
就是这枚小小的金币，他竟然能改变一个人的人生，大家想不想知道这到底是怎么回事呢？那我们就走进《一枚金币》这篇课文。21·世纪
教育网
二、学习课文
师：现在请同学们用自己喜欢的方式，快速读课文，边读边思考课文讲了一个什么故事？
（1）指名概括故事内容；
（2）按教师的提示一起讲一下这个故事？
PPT出示：课文主要讲了一个
辛勤的
( http: / / www.21cnjy.com )老人
省吃俭用
把儿子养大，但他的儿子很
懒惰
而且
花钱如流水
，老人受不了了，于是打算
把财产给别人
，母亲替儿子
辩解
。老人同意只要儿子挣来一枚金币就把财产给他，前两次儿子拿着母亲给的金币骗父亲，都被父亲识破，最后儿子终于通过自己的劳动挣回了一枚金币的故事。21世纪教育网版权所有
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师：孩子们，读了课文，你能说说这个故事的主人公都有谁吗？（父亲、儿子、母亲）（师相机板书）说说老人和儿子各是个什么样的人？www-2-1-cnjy-com
老人：辛勤
省吃俭用
儿子：懒惰
花钱如流水
师：这样一位辛勤的老人，省吃俭用把把儿子养
( http: / / www.21cnjy.com )大，但他的儿子却懒惰而且花钱如流水老人感觉受不了了？面对儿子感到心痛，那么这位父亲会怎么做呢？请同学们默读1-3自然段，说一说。）
师：一位父亲，狠心宁可把自
( http: / / www.21cnjy.com )己的财产给别人也不留给自己的儿子，父亲心里是怎么想的？这是一种什么样的心情？请同学们交流交流，说一说父亲此时的心情。 21
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——明确父亲的心情：无奈、痛心、失望……
师：同学们能试着读出父亲的这种心情吗？
——指名读课文第3自然段，体会父亲心情。
学习三枚金币部分
师：面对这样的儿子，年老的父亲无奈、痛
( http: / / www.21cnjy.com )心又失望……但仅管他已受不了自己的儿子，当母亲为儿子辩解的时候，父亲确坚决地说，只要他能挣来一枚金币，就把财产交给他，那么后来又发生了什么事，儿子挣到金币了吗？我们来听听金币的诉说。21cnjy.com
——指名读金币1的诉说
请同学们自读课文第4自然段到结束，小组讨论帮金币2和3说说他们的经历。
——引导学生找出第三枚金币儿子不同
( http: / / www.21cnjy.com )的反应，说说原因。（儿子通过自己劳动挣来的金币被父亲扔了，所以才受不了。（找出相关句子，指导读出感情，进一步体会人物心理活动，出示重点语句，把理解词语穿插其中）www.21-cn-jy.com
引导学生明确：第三枚是自己挣的，父亲依然扔进火炉，儿子受不了了，父亲却相信了，还感到惊喜。
……
师：当父亲把第三枚金币扔进火炉，儿子有什么反应，这枚金币是他怎么挣来的？请同学们从课文中找出答案来。【来源：21cnj
y.co
m】
学生回答：他帮这个收割庄稼，又帮那个盖房子……
——引导学生理解儿子挣金币的辛苦
1.那请同安们再想象一下，儿子除了
( http: / / www.21cnjy.com )帮这个收割庄稼，又帮那个盖房子……还可能做了些什么？同学们可不可以仿照“他帮这个收割庄稼，又帮那个盖房子……”现说句子。2-1-c-n-j-y
2.我们可不可以把这句话说的更好呢？例如：
烈日下
，他帮这个
，
下雨天
，又帮那个
正因为儿子经历了这么多，辛辛苦苦挣了一枚金币，却依然被父亲扔进了火炉里，
这一次儿子受不了了。
出示学习提示：1，读一读：默读25、26自然
( http: / / www.21cnjy.com )段。2.画一画:用“______”画出儿子挣得金币被父亲扔进火炉后，描写儿子的举动的语句。3.想一想：儿子为什么会这么做？【出处：21教育名师】
1．当牛做马：像牛马一样让人使唤。
苦差使：很辛苦的事情。
2．忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫
师：从儿子这些举动当中我们来说说此时的儿子的心情，以及他是怎么想的？
（明确儿子“受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉，不懂得珍惜他的劳动成果。）
师：让我们带着这种_______的心情读课文中“大声说道……”部分（教师指导），再次体会儿子当时的心情，理解受不了。【来源：21·世纪·教育·网】
师：请同学们思考一下此时的父亲心里是怎么想的？
（体会此刻父亲的惊喜）
师：父亲为什么扔了三次金币，他想让儿子明白什么道理？
（学生讨论回答，明确：金币是辛勤劳动换来的，要懂得珍惜。）
四、谈收获
师：我们在学习课文的时候忽
( http: / / www.21cnjy.com )略了一个人，谁啊？（母亲）那哪位同学来说说这个母亲是一个怎样的人？（补充：母亲爱孩子，但方法不对，我们要理解母亲的爱，但不能接爱溺爱）你想对这位母亲说些什么？（树立正确的人生观)
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师：就是因为这枚金币，这个儿子变了，那同学们，你认为儿子以后会怎么做 如果你是儿子，你要对母亲和父亲说些什么？(展开想象自由说)【版权所有：21教育】
3．谈谈你的收获，可以说说你学到了什么，也可以说说你以后会怎么做。
五、课堂小结
现在咱们大多都是独生子女
( http: / / www.21cnjy.com )，家长非常疼爱，在物质上尽量满足大家，因此可能有的同学心中想金钱来的很容易，想要什么家长买什么，身上的零用钱从来不缺少
，因此，养成了花钱无计划、大手大脚的不良习惯，通过这篇课文的学习，希望大家必得珍惜财富，把钱花在有意义的地方。好了，这就是今天老师与大家分享的这枚神奇的金币，它不但改变了一个人，而且影响了我们大家，希望今后同学在花每一分钱的时候都会想起今天的这枚金币。最后，老师想让今天获得奖励的同学分享你们的奖品。（读金币后的名言）21教育名师原创作品
六、作业（分层布置：任选一题，写下来）
1.任选课文中的一个主人公，对他说几句话。
2.联系你的生活，说说你对金钱的看法。
3.为自己设计一份开支计划。
板书：
一枚金币
扔
挣
父亲
受不了
儿子
辛勤
省吃俭用
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