(共13张PPT)
策略三 研“标准”、析“过程”、挖“隐 含”，争取计算题
物理计算题综合性强，涉及物理过程较多，所给物理情境较复杂，隐含条件多，运用的物理规律也较多，对学生的各项能力要求很高，为了在物理计算题上夺得更高的分数，应做到细研评分标准，精析运动过程，深挖隐含条件。
1．评分标准
(1)只看公式，不看文字。高考物理计算题评分时，文字说明是没有分的，也就是说，你写了，不多得分；不写，也不扣分。在高考答题时，对于不确定该写什么文字说明时，不写是最好的选择。
(2)等价给分。高考的评分标准中往往会给出多种解答，只要结果正确，过程中的每一步骤等价给分。
(3)只看对的，不看错的。高考阅卷时，对于必要的公式，高考的阅卷方式是：只要与本题相关的公式都写出来了，而且答案准确，那么就给满分。对于一些不相关的公式，写出来也是不扣分的。
(4)不重复扣分。不重复扣分就是指在同一道题目中，如果一个错误犯了两次，那么只按一次来扣分。第(1)问的错误结果不影响第(2)问公式的得分，所以物理过程只写公式，不代数。
(5)只看物理公式和答案，不看数学运算过程。只有公式和最后的答案才是给分点。
2．过程分析
复杂的运动过程都是由我们所熟知的典型运动组成，找到不同运动过程对应的物理规律和方法。例如，力学部分涉及的运动过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动等。电学中的运动过程主要有带电粒子在复合场中的运动、电磁感应中的导体棒先变加速运动后匀速运动。热学中的变化过程主要有等温变化、等压变化、等容变化和绝热变化等。
3．挖掘隐含条件
在审题过程中，必须把隐含条件充分挖掘出来，这常常是解题的关键。例如，题目中说“光滑的平面”就表示“摩擦可忽略不计”，题目中说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处，且具有与木板相同的速度”。
[解题指导](共27张PPT)
策略一 用技巧“快解”选择题
选择题主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、理解和应用等。题目具有信息量大、知识覆盖面广、干扰性强、层次分明、难度易控制，能考查考生的多种能力等优势。要想迅速、准确地解答物理选择题，不仅要熟练掌握和应用物理的基本概念和规律直接判断和定量计算，还要掌握以下解答物理选择题的特殊技巧。
技巧1 排除法
排除法是通过对物理知识的理解，对物理问题进行分析和计算或举反例将明显错误或不合理的选项一一排除的方法。排除法主要用于选项中有相互矛盾、相互排斥或有完全肯定、完全否定的说法的选择题。
近场通信(NFC)器件应用电磁感应原理进行通讯，其天线类似一个压平的线圈。设每匝线圈面积为S，共有n匝。若磁场垂直纸面向里通过此线圈且均匀增加，磁感应强度随时间的变化率为k，则线圈中产生感应电动势的大小和感应电流的方向分别为( )
A．nkS，顺时针 B．kS，顺时针
C．nkS，逆时针 D．kS，逆时针
C
技巧2 对称法
对称法就是利用物理现象、物理过程具有对称性的特点来分析解决物理问题的方法。常见的应用：(1)运动的对称性，如竖直上抛运动中物体向上、向下运动的两过程中同位置处速度大小相等，加速度相等；(2)结构的对称性，如均匀带电的圆环，在其圆心处产生的电场强度为零；(3)几何关系的对称性，如粒子从某一直线边界垂直磁感线射入匀强磁场，再从同一边界射出匀强磁场时，速度与边界的夹角相等；(4)场的对称性，等量同种、异种点电荷形成的电场具有对称性；电流周围的磁场、条形磁体和通电螺线管周围的磁场等都具有对称性。
C
技巧3 二级结论法
熟记并巧用一些“二级结论”可以使思维过程简化，节约解题时间，非常实用的二级结论有：(1)等时圆规律；(2)平抛运动速度的反向延长线过水平位移的中点；(3)不同质量和电荷量的同种带电粒子由静止相继经过同一加速电场和偏转电场，轨迹重合；(4)直流电路中动态分析的“串反并同”结论；(5)平行通电导线同向相吸，异向相斥；(6)带电平行板电容器与电源断开，改变极板间距离不影响极板间匀强电场的电场强度等。
如图所示，OA、OB为两条不同的光滑轨道，端点O、A、B都在竖直圆周上，OC为竖直直径。完全相同的两个小球分别从A、B两点沿两条轨道由静止开始同时释放，不计空气阻力。两小球到达O点的过程中，下列判断正确的是( )
A．沿BO轨道运动的小球先到达O点
B．两个小球重力的冲量不相同
C．两小球的动量变化率相同
D．沿AO轨道运动小球的动量变化率大
D
解析：D 根据等时圆规律可知两个小球下落时间与θ无关，故两小球一起到达O点，A错误；运动时间相同，重力相同，由I＝Ft可得两个小球重力的冲量相同，B错误；小球的末速度为v＝at＝gt sin θ，由于AO轨道的倾角大，即sin θ 大，故从A点运动的小球末速度大，根据Δp＝mv－mv0，可知沿AO轨道运动小球的动量变化率大，C错误，D正确。
技巧4 逆向思维法
正向思维法在解题中运用较多，但有时利用正向思维法解题比较烦琐，这时我们可以考虑利用逆向思维法解题。应用逆向思维法解题的基本思路：(1)分析确定研究问题的类型是否能用逆向思维法解决；(2)确定逆向思维法的类型(由果索因、转换研究对象、过程倒推等)；(3)通过转换运动过程、研究对象等确定求解思路。
C
技巧5 特殊值法
有些选择题，根据它所描述的物理现象的一般情况较难直接判断选项的正误时，可以让某些物理量取特殊值，代入到各选项中逐个进行检验。凡是用特殊值检验证明不正确的选项，可以排除。
如图所示，不可伸长的细线一端固定，另一端系一小球，小球从与悬点等高处由静止释放后做圆周运动，不计空气阻力。小球从释放向最低点运动的过程中，设细线与水平方向夹角为θ，则线中拉力的大小F、小球沿圆弧切线方向加速度的大小a随sin θ变化的图像可能正确的是
( )
A
技巧6 极限法
极限法是把某个物理量推向极端，从而作出科学的推理分析，给出判断或导出一般结论的方法。该方法一般适用于题干中所涉及的物理量随条件单调变化的情况。若将题中的某些物理量的数值推向极大或极小时，使问题的隐含条件暴露，陌生结果变得熟悉，使问题化难为易，化繁为简，得到事半功倍的效果。
D
技巧7 等效替换法
等效替换法是把陌生、复杂的物理现象、物理过程在保证某种效果、特性或关系相同的前提下，转化为简单、熟悉的物理现象、物理过程来研究，从而认识研究对象本质和规律的一种思想方法。等效替换法广泛应用于物理问题的研究中，如：力的合成与分解、运动的合成与分解、等效场、等效电源、变压器问题中的等效电阻。
某实验电路如图所示，交流发电机经过两个理想变压器对负载供电。已知交流发电机输出电压有效值恒定，两变压器间串有电阻r，负载为纯电阻。当升压变压器原、副线圈匝数比为n时，电阻r的功率为P，对负载的输电效率为η；若调节升压变压器原、副线圈匝数比为0.1n，则
( )
A．电阻r的功率变为100P
B．电阻r的功率变为10P
C．对负载的输电效率变为10η
D．对负载的输电效率变为100η
A
即和电压无关，保持不变，故C、D错误。
技巧8 图像法
用图像法解选择题不但快速、准确，而且能避免繁杂的运算，还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题。
B(共32张PPT)
策略二 用策略“突破”实验题
(一)用好“明”“看”“提”——又快又准破解力学实验题
1．明——明确考查的知识范围
现在的物理力学实验题，尽管题目千变万化，但通过仔细审题，都能直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图。
2．看——看清实验题图
实验题一般配有相应的示意图，目的是告知实验仪器(或部分实验仪器)及其组装情况，让考生探究考查意图。认识这些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程。
3．提——提取信息
试题总是提供诸多信息再现实验情境，因此，解答时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解。
为了探究物体质量一定时加速度与力的关系，甲、乙同学设计了如图甲所示的实验装置，其中M为小车的质量，m为砂和砂桶的总质量，m0为滑轮的质量。力传感器可测出轻绳中的拉力大小。
(1)(多选)实验时，下列操作描述正确的是________
A．将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力
B．因绳的拉力可由力传感器读出，所以细绳不需要保持和木板平行
C．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录力传感器的示数
D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的总质量m远小于小车的质量M
(2)甲同学在实验中得到如图乙所示的一条纸带(两计数点间还有四个点没有画出)，已知打点计时器采用的是频率为50 Hz的交流电，根据纸带可求出小车的加速度________m/s2(结果保留3位有效数字)。
(4)乙同学还做了如下实验：如图丁所示，平衡好摩擦力后，不改变小车质量和槽码个数，撤去打点计时器及小车后面的纸带，用具有加速度测量软件的智能手机固定在小车上来测量加速度，测量的结果比在丁图中不放手机，用打点计时器测得的要小。这是因为________。
A．在小车上放置了智能手机后，没有重新平衡摩擦力
B．在小车上放置了智能手机后，细线的拉力变小了
C．在小车上放置了智能手机后，整体的质量变大了
解析：(1)用力传感器测量绳子的拉力，则力传感器示数的2倍等于小车受到的合外力大小，不用保证砂和砂桶的总质量m远小于小车的质量M，需要将细绳保持和木板平行，同时应平衡摩擦力，应将带滑轮的长木板右端垫高，故A正确，BD错误；为获得更多的点迹，小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录力传感器的示数，故C正确；故选AC。
某实验小组用图甲所示的装置验证机械能守恒定律。细绳跨过固定在铁架台上的小滑轮，两端各悬挂一个质量均为M的重锤A(含遮光条)、重锤B。主要的实验操作如下：
①用游标卡尺测量遮光条的宽度d；
②用米尺量出光电门1、2间的高度差h；
③在重锤A上加上质量为m的小钩码；
④将重锤B压在地面上，由静止释放，记录遮光条先后经过两光电门的遮光时间t1、t2；
⑤改变光电门2的位置，重复实验。
请回答下列问题：
(1)如图乙所示，用游标卡尺测得遮光条的宽度d＝________mm。
(2)重锤A经过光电门2时速度的大小为________(用题中物理量的符号表示)。
(3)已知重力加速度为g，若满足关系式________(用题中物理量的符号表示)，则验证了重锤A、B和钩码组成的系统机械能守恒。
(4)某小组实验中发现系统增加的动能略大于系统减少的重力势能，下列原因中可能的是________。
A．存在空气阻力
B．细绳与滑轮间有摩擦力
C．遮光条宽度d的测量值偏大
(5)实验中，忽略空气阻力，细绳与滑轮间没有相对滑动。有同学认为细绳与滑轮间的静摩擦力做功但不产生内能，因此重锤A、B和钩码组成的系统机械能守恒。该同学的观点____________(选填“正确”或“不正确”)，理由是_____________________________。
3．连：由电路图连接实物图时
(1)连线不能交叉。
(2)必须把线接在接线柱上。
(3)电流应从电表正接线柱流入，从负接线柱流出。
(4)变阻器应处在有效控制状态，在实际操作中，画电路图时，各元件的相对位置应尽量与实物图相吻合；连实物图时，应先串后并，先连控制电路后连测量电路。要特别注意变阻器的分压连接，把变阻器的全电阻、开关、电源连成干路，取变阻器的部分电阻与测量电路并联即可。
某实验小组测量一盘铜导线的电阻及电阻率，标签标注长度为100 m，实验室提供以下器材：
A．螺旋测微器
B．多用电表
C．电流表A(0～200 mA，内阻约为0.5 Ω)
D．电压表V(0～3 V，内阻约为2 kΩ)
E．滑动变阻器R1(0～5 Ω)
F．滑动变阻器R2(0～1 kΩ)
G．电源E(电动势为3.0 V，内阻不计)
H．开关、若干导线
(1)将铜导线一端拨去绝缘层，用螺旋测微器在不同位置测量铜导线的直径，某次测量时，螺旋测微器示数如图甲所示，则该铜导线直径d＝________mm。
(2)用多用电表电阻挡的“×1 Ω”挡粗测铜导线的电阻如图乙所示，导线电阻约为________Ω。
(3)用伏安法测量铜导线电阻时，要求电流表示数从零开始测量，滑动变阻器应选________(填器材前面的序号)。将实验器材如图丙所示连接成实验电路，用笔画线代替导线完成电路连接。
(4)连接电路无误，实验得到多组数据，将所测电压表读数U和电流表读数I，作出伏安特性曲线如图丁所示，则铜导线电阻R＝______Ω。铜导线电阻率ρ＝________Ω·m(保留1位有效数字)。
(5)用伏安法测出的电阻及电阻率均比真实值_______(选填“大”“小”或“相等”)。
某学习小组把铜片和锌片相隔约1 cm插入一个苹果中，制成了一个苹果电池。为了测量该苹果电池的电动势E和内阻r，他们进行了以下实验操作：
(1)先用多用电表的“直流电压2.5 V”挡粗测苹果电池的电动势，如图甲所示，则多用电表的读数为________V。
若考虑系统误差，则该苹果电池的电动势E应________测量值(选填“大于”“等于”或“小于”)。
(2)为验证上述判断，大家想尽可能准确测量出苹果电池的电动势和内阻，他们选用以下器材进一步实验。
A.电阻箱(最大阻值为9999.9 Ω)
B．DIS数字电压传感器(内阻可视为无穷大)
C．DIS数据采集器
D．笔记本电脑
E．导线和开关
具体实验步骤如下：
①将该苹果电池与实验器材按图乙所示电路连接；
②调节电阻箱阻值，闭合开关，待示数稳定后，记录电阻箱的阻值R和数字电压传感器显示的数值U后立即断开开关；
