1.7 设计和制作生态瓶 课件（22张PPT）
文档属性
| 名称 | 1.7 设计和制作生态瓶 课件（22张PPT） |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-19 00:00:00 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
1.7设计和制作生态瓶
教学目标
1. 科学观念
学生能够理解生态系统是由生物群落与非生物环境相互联系、相互影响构成的整体。
学生能够认识到生态瓶是一个人工模拟的微型生态系统，其内部需要维持平衡才能让生物较好地生存。
2. 科学思维
学生能够基于观察和分析，初步解释生物与生物、生物与非生物之间的相互联系。
学生能够运用系统分析的思维，在设计中考虑生态瓶内各要素的协调与平衡。
教学目标
3. 探究实践
学生能够小组合作，依据设计方案成功制作一个生态瓶。
学生能够坚持对生态瓶进行一段时间的观察、记录，并尝试分析其变化。
4. 态度责任
学生在合作设计与制作中，体验分工协作、交流讨论的重要性。
学生能形成长期观察的兴趣，并增强爱护自然、维持生态平衡的意识。
教学重难点
1. 教学重点
理解生态系统的核心概念，并能将这一概念应用于生态瓶的设计中（即考虑生物与非生物的匹配与平衡）。
掌握生态瓶制作的基本步骤与持续观察记录的方法。
2. 教学难点
理解生态系统中各要素之间复杂、动态的相互联系与相互影响关系（如食物、氧气、空间等）。
在实际操作中，如何通过设计和调整（如生物种类、数量的选择）来初步维持生态瓶的平衡，并理解对比实验的设计逻辑（如拓展部分所示）。
01
聚焦：
绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落（生物群落）。
生物群落是由植物、动物、微生物组成的。
01
聚焦
绿豆田中除了生物外，有哪些非生物的条件呢？
阳光、水、空气、气温、土壤……
非生物能为动植物提供什么？动植物的存在会影响非生物的条件吗？
02
探索
绿色植物
细菌、真菌
动物
空气、阳光、土壤、水等
被捕食，氧气
被分解
被分解
呼吸作用
光合作用
呼吸作用
改变栖息地
呼吸作用
改变栖息地
养料，二氧化碳
02
探索
生物与非生物之间是什么关系呢？
群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。
02
探索：
除了池塘生态系统外，你还知道什么类型的生态系统？
草地生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
02
探索：
哪种类型的生态系统最稳定呢？
02
探索：
生态瓶，就是“将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统”。
02
探索：
设计一个生态瓶
设计要求：让生态瓶中的各种生物之间、生物和非生物之间相互联系、相互影响，让生物很好地生存下去。
材料：大塑料瓶、若干种水生植物（水草、浮萍等）、若干种水生动物（小鱼、小虾、田螺等）、沙子、水槽、水、镊子等。
02
探索：
小组讨论、交流：
1.生态瓶中要放什么生物？分别放多少？为什么这么放？
2.为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？
02
探索：
生物：
水葫芦：浮水植物，具有极强的繁殖能力，需要比较大的环境。
金鱼藻：沉水植物，弱光和强光下不易生长，可以在较小的环境中存活。
黑藻：沉水植物，喜欢光照充足环境。
斑马鱼：体型较小2-3厘米，杂食性小鱼，对环境要求不高，冷水鱼。
金鱼：杂食偏肉食性的淡水鱼类，对水温的适应能力较强，需较大的环境。
孔雀鱼：体型1-3厘米，食性广泛，喜欢以小型水生生物为食，如孑孓
田螺：以水底腐殖质、微生物为食，每年 3～4 月繁殖。
黑壳虾：适应性极强，以藻类植物、小鱼尸体、小虾的残体为食。
非生物：
沙子、石头、池塘水、自来水……
02
探索：
为什么先种水草和浮萍，再放入小动物？
03
研讨：
生态瓶中的植物有什么作用？
为动物提供氧气，为动物提供养料（食物）
生态瓶中的动物有什么作用？
为植物提供二氧化碳，残余的食物或遗体能为植物提供肥料
生态瓶中的河沙、石子等有什么作用？
固定植物体
生态瓶中的水有什么作用？
提供水生生物的生存环境
03
研讨：
生态瓶制作好后，应该放在哪里？
应该放在有散射光的地方
03
研讨：
04
拓展：
状态良好的生态瓶
倒去一半水会怎样？如果拿掉部分水草或加入两条小鱼，又会出现什么现象？
改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。
05
练一练
1.在设计生态瓶时，以下哪一项主要是为了给动物提供生存所必需的氧气？
A. 放入干净的沙子
B. 注入大半瓶河水或池塘水
C. 放入适量的水草等植物
D. 将生态瓶放在阳光直射处
C
05
练一练
2.在制作生态瓶的步骤中，我们通常“先种植水草，一段时间后再放入小鱼小虾”，这样做最主要的原因是？
A. 为了让生态瓶看起来更美观
B. 为了先让水草吸收水中的杂质
C. 为了让水草先生长，为动物提供氧气和潜在食物
D. 为了避免动物在种植水草时游动干扰
C
05
练一练
3.一个完整的生态瓶模拟了一个微型生态系统。下列制作步骤的顺序，最合理的是？
① 放入小鱼、小虾等动物
② 在瓶底铺上一层干净的沙子
③ 将生态瓶放在有光但避免暴晒的地方
④ 缓缓注入大半瓶河水，并种植水草
A. ②→④→①→③
B. ④→②→①→③
C. ②→①→④→③
D. ①→②→④→③
A
1.7设计和制作生态瓶
教学目标
1. 科学观念
学生能够理解生态系统是由生物群落与非生物环境相互联系、相互影响构成的整体。
学生能够认识到生态瓶是一个人工模拟的微型生态系统，其内部需要维持平衡才能让生物较好地生存。
2. 科学思维
学生能够基于观察和分析，初步解释生物与生物、生物与非生物之间的相互联系。
学生能够运用系统分析的思维，在设计中考虑生态瓶内各要素的协调与平衡。
教学目标
3. 探究实践
学生能够小组合作，依据设计方案成功制作一个生态瓶。
学生能够坚持对生态瓶进行一段时间的观察、记录，并尝试分析其变化。
4. 态度责任
学生在合作设计与制作中，体验分工协作、交流讨论的重要性。
学生能形成长期观察的兴趣，并增强爱护自然、维持生态平衡的意识。
教学重难点
1. 教学重点
理解生态系统的核心概念，并能将这一概念应用于生态瓶的设计中（即考虑生物与非生物的匹配与平衡）。
掌握生态瓶制作的基本步骤与持续观察记录的方法。
2. 教学难点
理解生态系统中各要素之间复杂、动态的相互联系与相互影响关系（如食物、氧气、空间等）。
在实际操作中，如何通过设计和调整（如生物种类、数量的选择）来初步维持生态瓶的平衡，并理解对比实验的设计逻辑（如拓展部分所示）。
01
聚焦：
绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落（生物群落）。
生物群落是由植物、动物、微生物组成的。
01
聚焦
绿豆田中除了生物外，有哪些非生物的条件呢？
阳光、水、空气、气温、土壤……
非生物能为动植物提供什么？动植物的存在会影响非生物的条件吗？
02
探索
绿色植物
细菌、真菌
动物
空气、阳光、土壤、水等
被捕食，氧气
被分解
被分解
呼吸作用
光合作用
呼吸作用
改变栖息地
呼吸作用
改变栖息地
养料，二氧化碳
02
探索
生物与非生物之间是什么关系呢？
群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。
02
探索：
除了池塘生态系统外，你还知道什么类型的生态系统？
草地生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
02
探索：
哪种类型的生态系统最稳定呢？
02
探索：
生态瓶，就是“将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统”。
02
探索：
设计一个生态瓶
设计要求：让生态瓶中的各种生物之间、生物和非生物之间相互联系、相互影响，让生物很好地生存下去。
材料：大塑料瓶、若干种水生植物（水草、浮萍等）、若干种水生动物（小鱼、小虾、田螺等）、沙子、水槽、水、镊子等。
02
探索：
小组讨论、交流：
1.生态瓶中要放什么生物？分别放多少？为什么这么放？
2.为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？
02
探索：
生物：
水葫芦：浮水植物，具有极强的繁殖能力，需要比较大的环境。
金鱼藻：沉水植物，弱光和强光下不易生长，可以在较小的环境中存活。
黑藻：沉水植物，喜欢光照充足环境。
斑马鱼：体型较小2-3厘米，杂食性小鱼，对环境要求不高，冷水鱼。
金鱼：杂食偏肉食性的淡水鱼类，对水温的适应能力较强，需较大的环境。
孔雀鱼：体型1-3厘米，食性广泛，喜欢以小型水生生物为食，如孑孓
田螺：以水底腐殖质、微生物为食，每年 3～4 月繁殖。
黑壳虾：适应性极强，以藻类植物、小鱼尸体、小虾的残体为食。
非生物：
沙子、石头、池塘水、自来水……
02
探索：
为什么先种水草和浮萍，再放入小动物？
03
研讨：
生态瓶中的植物有什么作用？
为动物提供氧气，为动物提供养料（食物）
生态瓶中的动物有什么作用？
为植物提供二氧化碳，残余的食物或遗体能为植物提供肥料
生态瓶中的河沙、石子等有什么作用？
固定植物体
生态瓶中的水有什么作用？
提供水生生物的生存环境
03
研讨：
生态瓶制作好后，应该放在哪里？
应该放在有散射光的地方
03
研讨：
04
拓展：
状态良好的生态瓶
倒去一半水会怎样？如果拿掉部分水草或加入两条小鱼，又会出现什么现象？
改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。
05
练一练
1.在设计生态瓶时，以下哪一项主要是为了给动物提供生存所必需的氧气？
A. 放入干净的沙子
B. 注入大半瓶河水或池塘水
C. 放入适量的水草等植物
D. 将生态瓶放在阳光直射处
C
05
练一练
2.在制作生态瓶的步骤中，我们通常“先种植水草，一段时间后再放入小鱼小虾”，这样做最主要的原因是？
A. 为了让生态瓶看起来更美观
B. 为了先让水草吸收水中的杂质
C. 为了让水草先生长，为动物提供氧气和潜在食物
D. 为了避免动物在种植水草时游动干扰
C
05
练一练
3.一个完整的生态瓶模拟了一个微型生态系统。下列制作步骤的顺序，最合理的是？
① 放入小鱼、小虾等动物
② 在瓶底铺上一层干净的沙子
③ 将生态瓶放在有光但避免暴晒的地方
④ 缓缓注入大半瓶河水，并种植水草
A. ②→④→①→③
B. ④→②→①→③
C. ②→①→④→③
D. ①→②→④→③
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