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五年级下第一单元《生物与环境》自查
填空题（ 10分，每空1分 ）
1.绿豆种子发芽所必需的条件是充足的空气、 和适量的水分；要让绿豆苗茁壮成长，还需要的条件是 、土壤、肥料等。
2.冬天，青蛙会通过 的方式来度过寒冷季节；丹顶鹤则会通过 来寻找更适宜的生存环境。
3.生物之间因为食物关系，形成很多“链条”状的联系，叫做 。它通常从
开始。在“草 → 兔 → 鹰”这条食物链中，草被称为 者。
4.自然界里，某一区域的生物与非生物相互联系、相互影响，构成的一个整体，叫做
啊 。
5.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句俗语能构成一个完整的食物链吗？ （填
“能”或“不能”）如果能，请写出食物链；如果不能，请补充缺少的生物并写出食物链。 。
选择题（ 40分，每空2分 ）
1.在探究“种子发芽是否需要水分”的对比实验中，我们应该（ ）。
A. 一组种子放在阳光下，另一组放在黑暗处，其他条件相同
B. 一组种子适量浇水，另一组不浇水，其他条件相同
C. 一组种子放在温暖处，另一组放在冰箱里，其他条件相同
D. 一组种子用肥沃土壤，另一组用贫瘠土壤，其他条件相同
2.不同的动物所需的生活环境不同。下列哪种动物适合生活在阴暗潮湿的环境中（ ）。
A.大象 B.北极狐 C.鲸 D.蚯蚓
3.下列可以组成一条完整食物链的是（ ）。
A. 阳光 → 草 → 蚱蜢 → 青蛙 B. 水稻 → 稻飞虱 → 蜘蛛
C. 草 → 羊 → 狼 → 细菌 D. 老虎 → 兔子 → 草
4.制作一个封闭的生态瓶时，小动物能为水生植物提供（ ）。
A. 氧气和食物 B. 二氧化碳和肥料 C. 水分和栖息地 D. 温度和光照
5.将一盆盆栽植物侧放在靠窗的转盘上，缓慢匀速旋转。一周后，预测植物的茎生长方向是（ ）。
A. 向上生长 B. 朝向窗口生长
C. 朝向地面生长 D. 盘旋生长
6.在冬季，我们很难在野外看到青蛙，这是因为它们会（ ）。
A. 迁徙 B. 换毛 C. 冬眠 D. 夏眠
7.下列关于生态系统的描述，正确的是（ ）。
A. 生态系统就是一片森林里所有的动物和植物
B. 一个生态瓶可以看作是一个微型的人工生态系统
C. 生态系统中的生物部分和非生物部分彼此独立，互不影响
D. 地球上最大的生态系统是海洋生态系统
8.在设计对比实验时，我们强调“每次只改变一个条件”，这样做的科学意义在于（ ）。
A. 让实验更容易操作 B. 节省实验材料和空间
C. 能更准确地判断实验结果是由哪个条件引起的 D. 让实验过程看起来更规范
9.我们在漩门湾湿地公园能看到警示牌：“保护湿地，请勿惊扰鸟类”。
从科学角度看，保护像丹顶鹤这样的湿地鸟类，最关键的是要保护
它们的（ ）。
A. 食物来源 B. 开阔洁净的栖息环境
C. 迁徙路线 D. 天敌数量
10.如果用下面的公式表示植物的光合作用，那么字母a和b分别代表的物质是（ ）。
水 + a 养料 + b
A.氧气、养料 B.二氧化碳、氧气 C.养料、二氧化碳 D.以上都错
11.菜市场的豆芽是在黑暗环境中培育出来的，所以颜色是黄白色的。如果在发芽过程中见了光，豆芽就会变绿。这说明（ ）。
A. 绿豆种子发芽需要光照 B. 绿豆苗的生长可以进行光合作用
C. 黑暗环境能提供更多养分 D. 所有植物在黑暗中都会变黄
12.农田里如果大量喷洒农药消灭害虫，短期内害虫减少了，但长期来看，可能会通过食物链导致以这些害虫为食的鸟类数量也减少。这说明了生物之间（ ）。
A. 存在激烈的竞争关系 B. 是相互依存、相互影响的
C. 可以被人为完全控制 D. 种类越多越好
13.参观自然保护区时，导游说不能随意喂食野生动物。从生态系统平衡角度分析，这样做主要是为了防止（ ）。
A. 动物吃太饱 B. 动物失去自己寻找食物的能力，破坏食物链
C. 游客浪费食物 D. 动物攻击游客
14.家里鱼缸中的水草，在灯光照射下，叶片上有时会产生小气泡。这些小气泡主要是水草在进行（ ）时产生的。
A. 呼吸作用 B. 光合作用
C. 蒸腾作用 D. 消化作用
15.周末去生态农场，我们看到一片区域同时种植了玉米和大豆。农民伯伯解释说，玉米长得高需要更多氮肥，而大豆根部的根瘤菌能把空气中的氮气变成养分，可以给土壤增肥。这两种植物间作，体现了（ ）。
A. 生物间的寄生关系 B. 生物能通过合作更好地适应环境（互利）
C. 生物间残酷的竞争关系 D. 人类可以随意改变生物特性
16.关于生态系统，下列说法正确的是（ ）
A.将生态瓶中的水倒掉一半，一分钟内小鱼浮到水面上的次数会减少
B.在一个鱼塘中养殖过多的鱼不会导致水中氧气不足
C.如果一种生物灭绝了，可能会影响到其他多种生物的生存
D.在生态瓶中，应该加入非常多的植物，让生态瓶中的氧气更加充足
17.农田里喷洒农药消灭害虫，但一段时间后，科学家在远离农田的湖泊中肉食性的鱼体内也检测到了这种农药。农药最终到达肉食性的鱼体内，最可能借助了（ ）。
A. 水的流动 B. 风的传播 C. 食物链的富集作用 D. 土壤的渗透
18.有经验的菜农在种植白菜时，会在菜地边交替种植香菜或罗勒。他们发现这样做，白菜上的菜青虫会减少。这种现象最能说明（ ）。
A. 香菜和罗勒比白菜更好吃，吸引了菜青虫
B. 不同植物混种可以更有效地利用土壤养分
C. 香菜或罗勒的气味可能干扰了菜青虫寻找白菜
D. 菜青虫不喜欢密集的环境
19.福寿螺是一种入侵水生动物，繁殖快破坏水稻。为环保治理，农民在稻田放养鸭子。鸭子可啄食福寿螺的卵和幼螺。这个办法成功的主要科学依据是（ ）。
A. 鸭子增加了稻田的生物种类
B. 鸭子和福寿螺形成了共生关系
C. 利用食物链关系，让鸭子成为福寿螺的天敌
D. 鸭子排泄物为水稻提供了肥料
20.小敏想为朝北、光照不足的卫生间选一盆能长期存活的绿植。根据植物对环境的适应性，她应该选择（ ）。
A. 仙人掌：叶片退化成刺，茎肥厚储水
B. 绿萝：叶片较大且薄，茎节处易生气根
C. 虎皮兰：叶片直立硬厚，有深色斑纹
D. 蝴蝶兰：叶片宽大，需要充足散射光
三、连线题（共15分）
1.将下列植物与其形态特征及适应的环境用线连起来。（10分，每条线1分））
香蕉树 茎秆中空，有气腔 热带雨林、雨水充沛的地区
松树 叶片宽大 沙漠、降水极少的地区
仙人掌 叶片呈针形 山地、雨水较少，阳光强烈的地区
睡莲 叶片退化成刺，茎肥厚 水田、湿润环境
水稻 叶片宽大，漂浮于水面 水中环境
2.将下列动物与其适应环境的方式或行为用线连起来。（5分，每条线1分）
蚯蚓 适应洁净而开阔的湿地环境，便于起飞、觅食
丹顶鹤 生活在黑暗、潮湿的土壤中
青蛙 冬眠减少能量消耗，适应冬季寒冷和食物短缺
企鹅 身体覆有厚厚脂肪和羽毛
雷鸟 随季节变化羽毛颜色（夏褐冬白）形成保护色
四、探究题（共35分，除标注外，每空2分）
1.周末，小科和家人去公园玩耍，在公园，小球看到了一种动物（如下图），外表看起来像没有壳的蜗牛。爸爸告诉小科这是蛞蝓( kuò yú)，俗称“鼻涕虫”，它的食性复杂且食量较大，常吃一些植物的花、叶、根等，蛙类、鸟类是蛞蝓的主要天敌。下面是某生态系统中的一部分食物网，据此回答问题。（18分）
蛞蝓在该食物网中属于 者。（填“生产者”或“消费者”）
该食物网中共有 条食物链，请写出其中最短的一条食物链：
。
该食物网中，如果猫头鹰突然灭绝，那么蛇的数量在短时间内会 。
入夏后，气温升高，蛞蝓的活动减弱，秋季气温下降后，蛞蝓开始大量活动；到了冬季，蛞蝓以成虫或者幼体在植物根部的土壤下越冬。蛞蝓的这些行为主要受（ ）因素的影响。
A.水分 B.光照 C.温度 D.土壤
（5）小科在学习了“蚯蚓的选择”一课后，也像了解蛞蝓适合生活的环境，于是他对“蛞蝓“喜欢在干燥还在湿润的环境中”进行探究。
我的猜测： 。
（6）下列四组实验方案中，小科应该选择方案（ ）进行实验。
A. B.
选择该方案的依据是： 。
（7）实验后发现，蛞蝓几乎都呆在A端，这说明 。2.下表是小科探究“种子发芽实验”的记录表，请根据表中的记录回答问题。（17分）
（1）要研究种子发芽和光照的关系，我们应该选择 和 进行实验。（1分）
（2）根据上题结果，通过实验，我们知道种子发芽 。
（3）实验1和2研究的是种子发芽和（ ）的关系，实验2和4研究的是种子发芽和
（ ）的关系。
A.水分 B.空气 C.温度 D.光照
（4）如果以上实验中种子都没有发芽，可能的原因是 （1分）。
（5）小科将发芽的绿豆种子移植到花盆里，过段时间后，挑出长势相似的AB两盆绿豆苗。将A盆上扣上开口的纸盒，B盆上扣上不开口的纸盒，探究绿豆苗的生长所需条件。
①将A和B两盆绿豆苗分别放在阳光下，保持其他条件 （填“相同”/“不同”）。
②实验中观察到A盆绿豆苗叶子是 色，B盆绿豆苗叶子是 色，据此我们可以得出结论：绿豆苗的生长需要 。五年级下第一单元《生物与环境》自查
填空题（ 10分，每空1分 ）
1.绿豆种子发芽所必需的条件是充足的空气、 适宜的温度 和适量的水分；要让绿豆苗茁壮成长，还需要的条件是 光照 、土壤、肥料等。
2.冬天，青蛙会通过 冬眠 的方式来度过寒冷季节；丹顶鹤则会通过 迁徙 来寻找更适宜的生存环境。
3.生物之间因为食物关系，形成很多“链条”状的联系，叫做 食物链 。它通常从
绿色植物 开始。在“草 → 兔 → 鹰”这条食物链中，草被称为 生产 者。
4.自然界里，某一区域的生物与非生物相互联系、相互影响，构成的一个整体，叫做
啊 生态系统 。
5.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句俗语能构成一个完整的食物链吗？ 不能 （填
“能”或“不能”）如果能，请写出食物链；如果不能，请补充缺少的生物并写出食物链。 海藻（水藻）→虾米→小鱼→大鱼 。
选择题（ 40分，每空2分 ）
1.在探究“种子发芽是否需要水分”的对比实验中，我们应该（ A ）。
A. 一组种子放在阳光下，另一组放在黑暗处，其他条件相同
B. 一组种子适量浇水，另一组不浇水，其他条件相同
C. 一组种子放在温暖处，另一组放在冰箱里，其他条件相同
D. 一组种子用肥沃土壤，另一组用贫瘠土壤，其他条件相同
2.不同的动物所需的生活环境不同。下列哪种动物适合生活在阴暗潮湿的环境中（ D ）。
A.大象 B.北极狐 C.鲸 D.蚯蚓
3.下列可以组成一条完整食物链的是（ B ）。
A. 阳光 → 草 → 蚱蜢 → 青蛙 B. 水稻 → 稻飞虱 → 蜘蛛
C. 草 → 羊 → 狼 → 细菌 D. 老虎 → 兔子 → 草
4.制作一个封闭的生态瓶时，小动物能为水生植物提供（ B ）。
A. 氧气和食物 B. 二氧化碳和肥料 C. 水分和栖息地 D. 温度和光照
5.将一盆盆栽植物侧放在靠窗的转盘上，缓慢匀速旋转。一周后，预测植物的茎生长方向是（ A ）。
A. 向上生长 B. 朝向窗口生长
C. 朝向地面生长 D. 盘旋生长
6.在冬季，我们很难在野外看到青蛙，这是因为它们会（ C ）。
A. 迁徙 B. 换毛 C. 冬眠 D. 夏眠
7.下列关于生态系统的描述，正确的是（ D ）。
A. 生态系统就是一片森林里所有的动物和植物
B. 一个生态瓶可以看作是一个微型的人工生态系统
C. 生态系统中的生物部分和非生物部分彼此独立，互不影响
D. 地球上最大的生态系统是海洋生态系统
8.在设计对比实验时，我们强调“每次只改变一个条件”，这样做的科学意义在于（ C ）。
A. 让实验更容易操作 B. 节省实验材料和空间
C. 能更准确地判断实验结果是由哪个条件引起的 D. 让实验过程看起来更规范
9.我们在漩门湾湿地公园能看到警示牌：“保护湿地，请勿惊扰鸟类”。
从科学角度看，保护像丹顶鹤这样的湿地鸟类，最关键的是要保护
它们的（ B ）。
A. 食物来源 B. 开阔洁净的栖息环境
C. 迁徙路线 D. 天敌数量
10.如果用下面的公式表示植物的光合作用，那么字母a和b分别代表的物质是（ B ）。
水 + a 养料 + b
A.氧气、养料 B.二氧化碳、氧气 C.养料、二氧化碳 D.以上都错
11.菜市场的豆芽是在黑暗环境中培育出来的，所以颜色是黄白色的。如果在发芽过程中见了光，豆芽就会变绿。这说明（ B ）。
A. 绿豆种子发芽需要光照 B. 绿豆苗的生长可以进行光合作用
C. 黑暗环境能提供更多养分 D. 所有植物在黑暗中都会变黄
12.农田里如果大量喷洒农药消灭害虫，短期内害虫减少了，但长期来看，可能会通过食物链导致以这些害虫为食的鸟类数量也减少。这说明了生物之间（ B ）。
A. 存在激烈的竞争关系 B. 是相互依存、相互影响的
C. 可以被人为完全控制 D. 种类越多越好
13.参观自然保护区时，导游说不能随意喂食野生动物。从生态系统平衡角度分析，这样做主要是为了防止（ B ）。
A. 动物吃太饱 B. 动物失去自己寻找食物的能力，破坏食物链
C. 游客浪费食物 D. 动物攻击游客
14.家里鱼缸中的水草，在灯光照射下，叶片上有时会产生小气泡。这些小气泡主要是水草在进行（ B ）时产生的。
A. 呼吸作用 B. 光合作用
C. 蒸腾作用 D. 消化作用
15.周末去生态农场，我们看到一片区域同时种植了玉米和大豆。农民伯伯解释说，玉米长得高需要更多氮肥，而大豆根部的根瘤菌能把空气中的氮气变成养分，可以给土壤增肥。这两种植物间作，体现了（ B ）。
A. 生物间的寄生关系 B. 生物能通过合作更好地适应环境（互利）
C. 生物间残酷的竞争关系 D. 人类可以随意改变生物特性
16.关于生态系统，下列说法正确的是（ C ）
A.将生态瓶中的水倒掉一半，一分钟内小鱼浮到水面上的次数会减少
B.在一个鱼塘中养殖过多的鱼不会导致水中氧气不足
C.如果一种生物灭绝了，可能会影响到其他多种生物的生存
D.在生态瓶中，应该加入非常多的植物，让生态瓶中的氧气更加充足
17.农田里喷洒农药消灭害虫，但一段时间后，科学家在远离农田的湖泊中肉食性的鱼体内也检测到了这种农药。农药最终到达肉食性的鱼体内，最可能借助了（ C ）。
A. 水的流动 B. 风的传播 C. 食物链的富集作用 D. 土壤的渗透
18.有经验的菜农在种植白菜时，会在菜地边交替种植香菜或罗勒。他们发现这样做，白菜上的菜青虫会减少。这种现象最能说明（ C ）。
A. 香菜和罗勒比白菜更好吃，吸引了菜青虫
B. 不同植物混种可以更有效地利用土壤养分
C. 香菜或罗勒的气味可能干扰了菜青虫寻找白菜
D. 菜青虫不喜欢密集的环境
19.福寿螺是一种入侵水生动物，繁殖快破坏水稻。为环保治理，农民在稻田放养鸭子。鸭子可啄食福寿螺的卵和幼螺。这个办法成功的主要科学依据是（ C ）。
A. 鸭子增加了稻田的生物种类
B. 鸭子和福寿螺形成了共生关系
C. 利用食物链关系，让鸭子成为福寿螺的天敌
D. 鸭子排泄物为水稻提供了肥料
20.小敏想为朝北、光照不足的卫生间选一盆能长期存活的绿植。根据植物对环境的适应性，她应该选择（ B ）。
A. 仙人掌：叶片退化成刺，茎肥厚储水
B. 绿萝：叶片较大且薄，茎节处易生气根
C. 虎皮兰：叶片直立硬厚，有深色斑纹
D. 蝴蝶兰：叶片宽大，需要充足散射光
三、连线题（共15分）
1.将下列植物与其形态特征及适应的环境用线连起来。（10分，每条线1分））
香蕉树 茎秆中空，有气腔 热带雨林、雨水充沛的地区
松树 叶片宽大 沙漠、降水极少的地区
仙人掌 叶片呈针形 山地、雨水较少，阳光强烈的地区
睡莲 叶片退化成刺，茎肥厚 水田、湿润环境
水稻 叶片宽大，漂浮于水面 水中环境
2.将下列动物与其适应环境的方式或行为用线连起来。（5分，每条线1分）
蚯蚓 适应洁净而开阔的湿地环境，便于起飞、觅食
丹顶鹤 生活在黑暗、潮湿的土壤中
青蛙 冬眠减少能量消耗，适应冬季寒冷和食物短缺
企鹅 身体覆有厚厚脂肪和羽毛
雷鸟 随季节变化羽毛颜色（夏褐冬白）形成保护色
四、探究题（共35分，除标注外，每空2分）
1.周末，小科和家人去公园玩耍，在公园，小球看到了一种动物（如下图），外表看起来像没有壳的蜗牛。爸爸告诉小科这是蛞蝓( kuò yú)，俗称“鼻涕虫”，它的食性复杂且食量较大，常吃一些植物的花、叶、根等，蛙类、鸟类是蛞蝓的主要天敌。下面是某生态系统中的一部分食物网，据此回答问题。（18分）
蛞蝓在该食物网中属于 消费 者。（填“生产者”或“消费者”）
该食物网中共有 5 条食物链，请写出其中最短的一条食物链：
绿色植物→田鼠→猫头鹰 。
该食物网中，如果猫头鹰突然灭绝，那么蛇的数量在短时间内会 上升 。
入夏后，气温升高，蛞蝓的活动减弱，秋季气温下降后，蛞蝓开始大量活动；到了冬季，蛞蝓以成虫或者幼体在植物根部的土壤下越冬。蛞蝓的这些行为主要受（ C ）因素的影响。
A.水分 B.光照 C.温度 D.土壤
（5）小科在学习了“蚯蚓的选择”一课后，也像了解蛞蝓适合生活的环境，于是他对“蛞蝓“喜欢在干燥还在湿润的环境中”进行探究。
我的猜测： 蛞蝓喜欢生活在湿润的环境中 。
（6）下列四组实验方案中，小科应该选择方案（ B ）进行实验。
A. B.
选择该方案的依据是： B方案中只改变了潮湿或干燥的环境 。
实验后发现，蛞蝓几乎都呆在A端，这说明 蛞蝓喜欢湿润的环境 。
2.下表是小科探究“种子发芽实验”的记录表，请根据表中的记录回答问题。（17分）
（1）要研究种子发芽和光照的关系，我们应该选择 5 和 6 进行实验。（1分）
（2）根据上题结果，通过实验，我们知道种子发芽 不需要光照 。
（3）实验1和2研究的是种子发芽和（ A ）的关系，实验2和4研究的是种子发芽和
（ C ）的关系。
A.水分 B.空气 C.温度 D.光照
（4）如果以上实验中种子都没有发芽，可能的原因是 种子都死了（坏了/种子结构不完整）
（5）小科将发芽的绿豆种子移植到花盆里，过段时间后，挑出长势相似的AB两盆绿豆苗。将A盆上扣上开口的纸盒，B盆上扣上不开口的纸盒，探究绿豆苗的生长所需条件。
①将A和B两盆绿豆苗分别放在阳光下，保持其他条件 相同 （填“相同”/“不同”）。
②实验中观察到A盆绿豆苗叶子是 绿 色，B盆绿豆苗叶子是 黄 色，据此我们可以得出结论：绿豆苗的生长需要 阳光 。
