复习（二）（表格式教案）苏教版（2024）一年级下册数学

小学数学课时教学设计
（ 一 ）年级
课时名称 复习（二） 第（10）课时
年级版本 一年级苏教版
学习目标 1．让学生进一步理解20以内退位减法的算理，熟练掌握其计算方法，能够正确、迅速地进行口算。 2．通过对20以内退位减法表的观察与分析，引导学生发现其中的规律，培养学生的观察能力、分析能力和概括能力，初步建立函数思想。3．使学生能运用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系，提高学生解决问题的能力，增强学生学习数学的兴趣和信心。
重点难点 重点：熟练掌握20以内退位减法的计算方法，能正确、快速地口算；发现20以内退位减法表的排列规律。难点：灵活运用20以内退位减法的知识解决实际问题；深入理解20以内退位减法表的规律，并能运用规律进行计算和解决问题。
学习过程 嵌入评价
任务1：任务2：任务3： 完成教材20页"练习与应用"第8题，快速计算给出的20以内进位加和退位减算式，如9+5、13-6等。完成教材20页"练习与应用"第9题，分析题目中的数量关系，用加减法解决实际问题，比如已知总数和其中一部分，求另一部分。完成教材21页"探索与实践"第11-13题以及思考题，尝试用不同方法解决稍复杂问题，如根据条件推理、有序思考组合等。 观察学生计算的速度和准确性。若能在1-2分钟内准确完成80％以上题目，给予"计算小能手，速度和准确率都超棒"评价；完成60%-80%，评价"计算能力不错，继续加油提升速度"；低于60%，评价"计算还需多多练习，老师相信你下次能进步"。看学生对问题的理解和解题思路。能清晰阐述解题思路并正确解答，评价"思路清晰，能准确运用数学知识解决问题，非常厉害"；解题正确但思路表述不太清晰，评价"答案正确，要是能更清楚说出想法就更完美啦"；解答错误，评价"别着急，我们一起再分析下题目，找找错误原因"。关注学生解决问题的创新性和全面性。能想出多种独特方法且解答完整，评价"思维活跃，探索精神可嘉，是个善于思考的小数学家"；用常规方法正确解答，评价"能 所学知识解决难题，很棒，再想想还有没有其他方法"；解答有困难，评价"这个问题有点难，不过你的努力老师看到了，我们一起探讨突破"。
板书设计： 20以内的退位减法加法： 凑十法 → 快又准减法： 破十法 → 记牢啦解决问题3步走1.找信息 2.想方法 3.写算式+答句
分层作业：1.基础 滚球比赛，看谁先跑到终点。2.提升里藏着什么数？填一填。3.拓展参加手抄报和书签比赛，感悟雷锋精神。先选择合适的条件，再括号里填序号，再提出问题并解答。（1）选择条件（ ）和（ ）提问 ？（2）选择条件（ ）和（ ）提问 ？（3）选择条件（ ）（ ）和（ ），提问 ？
自我反思：
小学数学一年级
新课标下单元作业设计单
教师姓名 高颖 学校名称 霍州市春蕾双语学校
教材版本 苏教版 课题名称 第一单元测试题
类型 作业内容 设计意图
基础性作业 1．直接写出得数9+3= 12-5= 7+6= 18-9= 6+9= 14-6= 8+8= 16-9= 5+9= 12-8= 2．在括号里填上合适的数13-( )=5 ( )+6=14 11-( )=7 ( )-8=9 4+( )=123．比大小（10分）:15-7( )9 12-3( ）8 6+8( )14 17-8( )8 9+5( )134．看图列式计算5．填一填17里面有（ ）个十和（ ）个一。个位上是6，十位上是1的数是（ )。与13相邻的两个数是（ ）和（ )。比10多6的数是（ )。 考查学生对20以内加减法的口算能力，这是本单元的基础运算，通过这些题目了解学生对数字运算的熟练程度。进一步巩固20以内加减法运算。综合考查学生的计算能力以及对数字大小比较的掌握，强化对运算结果的认知。通过具体情境的图片，考查学生将实际问题转化为数学算式的能力，提高学生运学知识解决实际问题的能力。考查学生对数的组成、数位、相邻数以及数的大小比较等基础知识的掌握情况。
提升性作业 想一想，算一算1.小明前面有5人，后面有7人，这一排一共有（）人？ 树上原来有12只鸟，飞走了一些后，还剩下4只，飞走了（）鸟？2．在括号里最大能填几9+( )<16 14-( )>6 ( )+7<153．把下面的算式按得数从大到小的顺序排列11-3 9+4 15-7 12-6 8+5( )>( )>( )>( )>( ) 培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生运用所学知识解决稍复杂的实际问题，提高学生的思维能力。考查学生对不等式的理解和运算，培养学生的数感和逻辑思维能力。综合考查学生的计算能力和对数字大小顺序的排列能力，提高学生的综合运用知识的能力。
拓展性作业 1.小明有一些糖果，给了小红3颗后，还比小红多2颗，小明原比小红多几颗糖果？2.有18个同学排队做操，从前面数，小芳排第9，从后面数，小芳排第几？ 拓展题主要考查学生灵活运用知识的能力，培养学生的创新思维和深度思考能力，为学有余力的学生提供展示能力的机会。