八下1《社戏》同步练习（含答案）

1《社戏》同步练习
一、基础积累
1. 下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 归省（shěng） 行辈（háng） 撺掇（cuān） 凫水（fú）
B. 家眷（juàn） 惮用（dàn） 蕴藻（yùn） 旺相（xiàng）
C. 怠慢（dài） 桕树（jiù） 纠葛（gě） 皎洁（jiǎo）
D. 喝采（hè） 舟楫（jí） 絮叨（xù） 泊位（bó）
2. 下列句子中，没有错别字的一项是（ ）
A. 母亲便宽尉伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，今天就算了。
B. 那声音大概是横笛，宛转，幽扬，使我的心也沉静。
C. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，老渔父也停了艇子看着喝彩起来。
D. 近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船蓬。
3. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
那声音大概是横笛，______，______，使我的心也______，然而又______起来，觉得要和他______在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
A. 悠扬 宛转 愉快 自失 消失
B. 宛转 悠扬 沉静 自失 弥散
C. 悠扬 宛转 沉静 自失 消失
D. 宛转 悠扬 愉快 自失 弥散
4. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 张校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。
B. 妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。
C. 如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的学习效果。
D. 双喜他们很善解人意，知道我想去看戏，便都叹息而且同情。
5. 对下列句子运用的修辞手法及其作用，判断不正确的一项是（ ）
A. 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（比喻、拟人，生动写出了船行之快）
B. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（比喻，表现孩子们驾船技术高超和欢快心情）
C. 我似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（比喻，写出了夜晚水上的朦胧美）
D. 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。（夸张，强调少年们水性好）
二、整体感知
6. 《社戏》选自鲁迅的小说集《______》。文章以第一人称“我”的视角，回忆了______（地名）的生活经历。
7. 平桥村是“我”的乐土，主要是因为这里不仅有______的乡民，还有______的伙伴，更重要的是“我”可以免念“______”之类难懂的书。
8. 看社戏的过程中，经历了多次心情变化：先是盼不到船的______，然后是双喜想出办法后的______，接着是月夜行船的______，最后是看戏归来的______与怀念。
9. 月夜行船一段，作者从多种感官描写景物：从嗅觉写______，从视觉写______，从听觉写______，为我们描绘了一幅江南水乡夏夜图。
10. 文章结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话其实表达了作者对______的深深怀念。
三、综合运用
11. 下面列出了《社戏》中的几个主要情节，请按照在文中叙述的先后顺序重新排列，并将字母写在横线上。
A. 赵庄看社戏
B. 夜航去看社戏途中
C. 看社戏前的波折
D. 看社戏后归航偷豆
E. 六一公公送豆
F. 钓虾放牛的乡间生活
G. 随母亲归省小住平桥村
正确顺序：______
12. 请用简洁的语言概括“看社戏前的波折”这一情节。（30字以内）
13. 请用简洁的语言概括“月夜归航偷豆”这一情节。（30字以内）
四、主题理解
14. 关于文章开头写平桥村的生活（钓虾、放牛等）与看社戏的关系，下列理解最恰当的一项是（ ）
A. 这些内容与“社戏”无关，应当删去，使文章紧扣题目。
B. 这是为了交代时间、地点，顺便展示“我”的童年乐趣。
C. 这是为了表现平桥村是“我”的乐土，为下文写看戏的波折以及突出农家少年的淳朴善良作铺垫。
D. 这是为了增加文章篇幅，使结构看起来更完整。
15. 对于文中“偷豆”一节的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A. 阿发说“偷我们的罢，我们的大得多呢”，表现了阿发憨厚无私、淳朴好客的品质。
B. 双喜担心再多偷会挨骂，劝大家适可而止，表现了双喜心思细腻、考虑周全。
C. “偷”字是贬义词，这里表现了作者对农村孩子偷窃行为的委婉批评。
D. 通过“偷豆”这一充满童趣的情节，展现了小伙伴之间纯真的友谊。
16. 对文章结尾“再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”这句话的含义，理解最深刻的一项是（ ）
A. 那夜的豆子确实是世界上最好吃的豆子，那夜的戏也是最精彩的戏。
B. 因为以后再也没回过平桥村，所以吃不到那样的豆，看不到那样的戏。
C. 作者难忘的不是豆和戏本身，而是那段自由快乐的童年时光，以及平桥村人们淳朴善良、热情好客的美好品质。
D. 作者是在感慨时光流逝，感叹自己再也无法回到年轻时候的状态。
参考答案
题号 答案 解析
1 D A项“省”应读xǐng；B项“相”应读xiàng；C项“葛”应读gé。
2 C A项“尉”应为“慰”；B项“幽”应为“悠”；D项“蓬”应为“篷”。
3 B 结合语境，“宛转悠扬”形容笛声；“沉静”对应心情安静下来；“弥散”指气味扩散，比“消失”更准确。
4 A “三顾茅庐”比喻诚心诚意一再邀请或拜访，用于校长看望老师，对象不当，大词小用。
5 D D项“没有一个不会”是双重否定表示肯定，强调都会凫水，并非夸张。
6 呐喊；平桥村 文学常识填空。
7 淳朴善良；热情好动；秩秩斯干幽幽南山 考查对“乐土”原因的理解。
8 焦急（沮丧）；轻松（兴奋）；急切（陶醉）；满足（留恋） 考查人物心理变化轨迹。
9 豆麦水草的清香；朦胧的月色/起伏的连山；宛转悠扬的笛声/水激声 考查多感官描写。
10 童年美好时光（或：淳朴人情/自由生活） 考查对文章主旨句的初步理解。
11 G、F、C、B、A、D、E 考查情节梳理。G归省是前提，F是日常，C是看戏前，B是途中，A是看戏，D是归途，E是事后。
12 参考：想看的船被别人租了，“我”急得要哭，双喜出主意并打包票解决了船的问题。 需包含“没船”、“着急”、“双喜解围”三个要素。
13 参考：看完戏回来，大家饿了一起去田里偷摘罗汉豆，阿发提议偷自己家的，煮熟分食。 需包含“归航”、“饿”、“偷豆”、“煮豆”四个要素。
14 C 开头写平桥村生活，是为全文做铺垫，交代“乐土”背景，突出民风淳朴，并非闲笔。
15 C 这里的“偷”是贬词褒用，表现孩子们的天真无邪和淳朴无私，不是真的偷窃。
16 C 结尾句是全文的文眼，作者怀念的是物背后的人、情和逝去的童年。