7 食物链 教案
1教学目标
1、初步建立食物链和食物网的概念,知道什么是生产者、消费者。 2、经历建构食物链等科学概念的过程,学习科学的思维方法,提高思维能力。 3、认识生物与生物之间是相互关联的,渗透维持生态平衡的思想教育。
2学情分析
1、学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。
2、由于同学们对动物生活习性有所了解,因此该课深受学生喜爱。知道了动物的食性,就能更好的掌握它们的食物关系。
3重点难点
1、经历建构食物链等科学概念的过程,学习科学的思维方法。
2、理解食物链中动植物间的排序及箭头的指向。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
一、情景导入 展示ppt
师:同学们,请看大屏幕。看了这张图片,你们想到了一个什么成语呢?
生:螳螂捕蝉,黄雀在后
师:恩,回答非常正确。动物要生存,就要补充能量。请看本课学习目标,1号朗读员朗读。
师:刚才那个成语有3个动物,那么它们之间谁吃谁呢?
生:螳螂吃蝉,黄雀吃螳螂。
师:这个组回答非常好,还有一个蝉吃什么呢?
生:蝉吃树还吃树叶。
师板书:树(树叶)→蝉→螳螂→黄雀
我们用箭号来表示它们之间吃与被吃的关系,并且箭头指向强者。
师:思考:1、生物之间的食物关系连在一起像什么?2、用你自己的话说一说什么是食物链?
板书:食物链
活动2【讲授】合作学习
二、合作交流 展示ppt
在大自然中的动物吃与被吃的现象很常见,请看一段视频,并说说视频中的食物链。
1、动物为了生存,就必须吃东西,不同的动物吃的东西不一样,出示导学提示一,请同学们根据老师提供的图片来填写表格。
2、我们知道了食物链,下面我们来画画食物链。出示导学提示二,数一数图中有多少条食物链。
3、刚刚我们画了食物链,现在我们来粘贴食物链。出示导学提示三,可以粘成一条条食物链,也可以粘成一个网状形。
活动3【练习】课堂练习
三、课堂练习:
1、下列能正确表示食物链的是( )
A、阳光 老鼠 蛇 老鹰
B、田鼠 蛇 猫头鹰
C、水稻 青蛙 蝗虫
D、小草 鹿 老虎
2、下图是一个农田生态系统中几种生物之间的食物关系示意图,据图回答下列问题。
该图中有___条食物链。
3、草、田鼠、老鹰等构成了田野生
态系统的一条食物链写出这条食物链:__________________。
活动4【测试】课堂小结
四、课堂小结
1、在生态系统中各种生物间由于( )形成一条锁链叫做( )。
2、根据动物所吃的食物不同,又可以把动物分成( )( )( )。
3、食物链都是由一种( )开始的。
活动5【作业】知识拓展
五、拓展思考
粮食大量减产。农民伯伯不明白这是为什么?
谁给农民伯伯解释一下,这是怎么回事?
课件35张PPT。粤教版六年级科学上册7、食物链第一课时螳螂捕蝉，黄雀在后学习目标1、我知道什么是食物链。
2、我知道食物链上生物的食物关系。
3、我会写和画食物链。
4、我知道破坏食物链会造成严重的后果。树蝉螳螂黄雀谁被谁吃？思考：
1.生物之间的食物关系连在一起，像什么？
2.用你自己的话说一说，什么是食物链？ 食物链 在生态系统中各种生物间由于食物关系形成一条锁链叫食物链。 在生物学上我们用箭号表示能量的流向，也表示吃与被吃的关系，并且箭头指向吃者！
导学提示一任务：1、写出动物之间的食物关系。
2、根据动物所吃的食物不同，又可以把
动物分成几类？
要求：1、 填写表格。
2、小组内交流。
3、小组汇报。
评价：回答完整、准确获得一颗学习星。我来写一写植食性动物肉食性动物杂食性动物导学提示二任务：画出此生态系统中的食物链。
要求：小组讨论从图上找出食物链，用箭头
表示出来。
评价：答题准确完整的获得智慧星。草蛇蛇鼠狐狸兔猫头鹰特点：都是从绿色植物开始，到凶猛的动物结束。认真观察这几条食物链，你有什么发现？植物动物导学提示三任务：把上面动物的食物关系用纸条粘
起来串成环。
要求：小组合作制作串环，展示交流。
评价：制作正确美观的获得合作星。1、下列能正确表示食物链的是（ ）
A、阳光 老鼠 蛇 老鹰
B、田鼠 蛇 猫头鹰
C、水稻 青蛙 蝗虫
D、小草 鹿 老虎
D①箭头指向吃着
②食物链至少包括三种动植物
③食物链从植物开始
④吃与被吃的关系要合理考考你2、下图是一个农田生态系统中几种生物之间的食物
关系示意图，据图回答下列问题。
该图中有___条食物链。33、草、田鼠、老鹰等构成了田野生
态系统的一条食物链
写出这条食物链：__________________。草 田鼠 老鹰我们知道：
1、在生态系统中各种生物间由于（ ）形成一条锁链叫做（ ）。
2、根据动物所吃的食物不同，又可以把动物分成（ ）（ ）（ ）。
3、食物链都是由一种（ ）开始的。课堂小结食物关系食物链植食性动物肉食性动物杂食性动物绿色植物拓展思考盘中餐，你想过后果吗？粮食大量减产。农民伯伯不明白这是为什么？
谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事?维护生态平衡，人人有责。
谢谢！
