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新考向 情境题
2026春八下语文第三单元测试卷
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
古典诗歌是中华文化珍宝中的一块美玉。为提升同学们的文学素养与审美能力，班级开展“与经典同行，悟诗文之美”主题活动，快来参与吧！
活动一：感受诗文之美
（积累与运用 20分）
小语为班级古诗文朗诵比赛拟写了一段开场白，请你帮他完善一下。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！春潮涌动，诗韵流淌，今天我们以声音为舟，共赴这场“声情并茂诵诗文”的盛会。看，迁xǐ的候鸟掠过天际，如同千年前的诗行（ ）时空落在我们心间；听，栖息于历史长河的经典诗句，正以澎湃的韵律（ ）灵魂的堤岸。或许一句“醉卧沙场君莫笑”会戛然而止于无声的哽咽，或许“大江东去”的豪迈会化作眼眶里的热泪。这，便是诗歌动人的力量。让我们一起翻开诗集，共赴诗意的一场心灵之旅！我宣布“声情并茂诵诗文”朗诵比赛正式开始！
1.（3分）请你根据拼音写汉字，为加点字注音。
①迁xǐ( 徙 )
②戛然而止( jiá )
③眼眶( ku ànɡ )
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入开场白的括号中，使文段语意完整，内容贴切。( B )
A. 横跨 敲击 B. 穿越 叩击 C. 穿梭 敲打 D. 跨过 叩打
3.（3分）小语准备在开场白中嵌入一副对联，上联是“以声为舟，载千年诗韵赴盛会” ，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。 ( A )
A. 执卷为友，携万古才情展风华
B. 以笔为剑，书百代豪情绘山河
C. 以情为翼，揽万里春光入胸怀
D. 执梦为帆，赴一场诗意之征程
4.（3分）开场白中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。
语序不当__（1分_）__，应将_“一场_”放到_“诗意的_”之前__（2分_）__。__
5.（8分）为增强开场白的感染力，小语增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
当《关雎》里“①_关关雎鸠_，②_在河之洲_”的关关和鸣之声响起，当水中的游鱼“往来翕忽”与游者相乐，当《蒹葭》里的“③_蒹葭苍苍_，④ 白露为霜_。所谓伊人，在水一方”唱响，当《望洞庭湖上张丞相》中“⑤_气蒸云梦泽_，⑥_波撼岳阳城_”的汹涌之景重现，当《桃花源记》里“⑦_黄发垂髫_，⑧ 并怡然自_乐_”长幼相伴的温馨画面成为现实……我们就会知道，诗词的星火将会照亮一个少年奔赴山河的征途！
活动二：体会诗文之情
（阅读与鉴赏 45分）
（一）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。
摘录一：
溪 居柳宗元
久为簪组 ① 累，幸此南夷谪 ②。
闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜 ③ 响溪石。
来往不逢人，长歌楚天碧。
【注释】 ①簪组：古代官吏的饰物，此指官职。②谪：当时作者被贬为永州司马。③榜（bànɡ) ：同“搒”，摇橹使船前进；划船。
摘录二：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
摘录三： 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史 ① 。顺宗即位，拜礼部员外郎 ② 。遇用事者 ③得罪，例出 ④ 为刺史。未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦务记览为词章，泛滥 ⑤停蓄 ⑥ , 为深博无涯涘。而 自肆 ⑦ 于山水间。
（选自韩愈《柳子厚墓志铭》）
【注释】 ①监察御史：御史台的属官。②礼部员外郎：官名，掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。③用事者：掌权者，指王叔文。④例出：按规定遣出。⑤泛滥：文笔汪洋恣肆。⑥停蓄：文笔雄厚凝练。⑦肆：纵情。
6.（2分）【批注】摘录一中“夜榜响溪石”一句 以动衬静_
（手法），表现了环境的清幽，也衬托了作者内心的恬静、闲适_。
7.（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
①澈：_穿透_
②清：_凄清_
③遇：_遭遇_
④涯：_边_
8.（3分）【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向小石潭的西南方看去_，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样_蜿蜒前行_，时隐时现_。
9.（2分）【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限三处）。
居 闲 益 自 刻 苦 务 记 览 为 词 章
I答案] 居 闲/益 自 刻 苦/务 记 览/为 词 章
10.（2分）【理解】下面是小文对摘录一的理解，你认为不正确的一项是( C )
A. 首联将被贬永州称为幸事，诗人正话反说，抒发了对朝中当权派的不满。
B. 颔联中“闲依”记录了诗人闲散之态，“偶似”则是诗人自我安慰之语。
C. 尾联写诗人高歌，这份闲适让诗人心胸旷达，对不幸遭遇不再耿耿于怀。
D. 纵观全诗，诗人身处困厄之境，却抒写闲适之情，意在言外，耐人寻味。
[解析] C项，“对不幸遭遇不再耿耿于怀”说法错误。“来往不逢人，长歌楚天碧”的意思是:来去之间碰不到那庸俗之辈，眼望楚天一 片碧绿，高歌自娱。这里透露出诗人强作闲适，无人问津时自娱 自乐，是一种无奈的调侃。
11.（2分）【体会】摘录三说明了摘录一的写作背景，请简要说说。
摘录三说明了摘录一是作者在被贬闲居的情况下，纵情山水时所_作_。（2分_，意近即可_）___
12.（3分）【反思】摘录一和摘录二一诗一文所表达的情感是否相同？请简述你的观点和理由。
_【示例_】我认为摘录一和摘录二表达的情感是相同的_。___（1分）摘录一中所说的_“幸_”并非真的幸运_，__“ 闲_”也并非真的闲适，而是作_者的反意之笔_。作者表面上写生活的惬意 自适，其实是强写欢愉_，将其被迫闲居_、孤寂凄凉的愁苦与郁愤之情隐晦写出_。___（1分）摘录二中作者本来为幽深的小石潭景色所吸引_，然而 自身遭遇贬谪_，
看到清幽的环境就觉得过于凄清，被贬后孤寂凄凉的心情一经环_境的触发就不禁流露出来。所以它们所表达的情感是相同的_。____ __（1分_）
I解析] 附摘录三参考译文：
贞元十九年，他由蓝田县尉晋升为监察御史。顺宗即位后，又被任命为礼部员外郎。恰逢掌权者获罪，他也按例被外放为刺史。还未到任，又被依例贬为永州司马。处在清闲之地，他更加刻苦自励，专心阅览和记诵，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大。同时他也尽情地在山水之间游乐。
（二）小文邀请你一起阅读实用类文本。
春雨为何“润物细无声”
黄琬婷
①“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”杜甫笔下的一场春雨，穿越千年时光，仍带着画意，留在人们的心间。春雨为何“润物细无声”？
②这是因为春天来临后，南方特别是江南地区，成为冷空气和暖湿气流频繁交锋的主阵地。暖湿气流从海洋带来充沛水汽，与南下冷空气相遇，形成锋面。当暖湿气流势力相对较弱、冷空气推进缓慢时，便容易产生连续性降水、雨势通常较为轻柔。这便是人们常说的“绵绵春雨” ，3月多阴雨，一个月有将近半个月时间都在下雨，且降雨细密绵长。
③北方的春雨则有所不同。比如，华北地区春季降水稀少， 3—5月平均降水量仅50—100毫米。春季前期暖湿空气柔弱，难以占据华北地区，强劲而干冷的西北风快速掠过，天气现象常表现为大风、降温。仅在大气中水汽较充足且存在辐合上升运动时，才可能产生短时弱降水。因此，北方的春雨更多时候是“小雨润如酥” ，降水量级不大，强度也不强。
④从历史统计数据看，春雨在地域分布上，南方多于北方；在时空上，春季前期降水相对较少，后期随着暖湿气流增强逐渐增多；在强度上，整体偏弱，但南方偶有短时强降雨、雷暴等强对流天气。
⑤在北方，春季承接着秋、冬两个少雨季节，气温回升快，大风天多，蒸发强烈，易形成连续干旱。此时，越冬作物返青至乳熟期需水多，玉米、棉花等播种成苗也要求充足水分。
此时如有雨水降临，特别是出现连续两三天的绵绵细雨，土壤得以补充水分，有利于夏粮生产。在南方，春雨为早稻播种育秧、谷类作物生长提供了必要的水分条件。因此民间有“春雨贵如油”的说法。
⑥但南方地区的连续阴雨会造成农田渍涝，引发赤霉病等病虫害。对此，在春雨绵绵时，需注意及时排除田间积水，适当改善田地通风透光条件，为作物生长创造良好环境。
⑦“二月休把棉衣撇，三月还有梨花雪” 。春分过后，天气渐暖，可气温却经常起伏，乍暖还寒，尤其春雨来临时更感湿冷。此时正是冬季风转向夏季风的过渡时节，冷暖空气频繁交替。在这一时节，公众需密切关注天气预报，及时增减衣物。外出时根据天气情况携带雨具，注意保暖防潮，避免因气温变化引发感冒等疾病。
（选自《人民日报》2025年3月19日，有删改）
13.（2分）请结合选文内容，分析北方地区“春雨贵如油”的原因。
①春季承接着秋_、冬两个少雨季节，气温回升快，大风天多，蒸_发强烈_，易形成连续干旱_；②越冬作物返青至乳熟期需水多，玉_米_、棉花等播种成苗也要求充足水分，此时雨水能补充土壤水分_，有利于夏粮生产_。___（每点1分_）
14.（2分）第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？
比如，华北地区春季降水稀少，3—5月平均降水量仅50—100毫米。
运用了举例子_、列数字的说明方法__（1分_）__，具体准确地说明了北方春雨降水量级不大_，强度不强的特点__（1分_）__。___
15.（3分）文中提到“二月休把棉衣撇，三月还有梨花雪。”请分析这句谚语在文中的作用，并结合自身经历，谈谈你在类似乍暖还寒时节的生活感受和应对措施。
作用:①生动形象地说明了春分过后天气乍暖还寒的特点_，既与文中所描述的春季气温经常起伏、冷暖空气频繁交替的内容相呼应_，又增强了文章的文化底蕴。②起到了提醒公众的作用_，引出下文_关于公众在这一时节需注意增减衣物、携带雨具等内容_。（每点1分_）
感受及措施_：___【示例_】记得去年三月突然降温，我早晨穿着单衣_出门被冻得发抖_。现在我会每天查看天气预报，采用_“洋葱式穿衣法_”_，随身携带折叠伞和薄围巾_，还会喝姜茶驱寒，避免感冒_。___ __（1分_）
（三）小文邀请你一起品读散文，感受文学作品的魅力。
桃花源在哪里
梁 衡
①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。《桃花源记》是一个多棱镜，能折射出每一个人心中的桃花源，而每一个桃花源里都有陶渊明的影子，一处桃源一陶翁。
②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发过永安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说：“不急，先请下车。”行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。
③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。
④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。
⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。
⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌，是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。
⑦那天演的还有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫， 白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。
⑧一 日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。
⑨桃花源不只是风景，更是一种生活符号，一种文化标记。
（选自梁衡《心中的桃花源》，有删改）
16.（3分）【寻·桃源之地】下列对本文的理解与分析，不正确的一项是( )
A. 文章标题以反问形式展开，激发了读者的阅读兴趣，引起读者思考，起到了引导人们寻找桃花源的作用。
B. 文中两处写到桃花源，第一处风景清净明快，令人淡去浮华、超然世外（返璞归真）；第二处民俗质朴自然，在歌舞、米酒中蕴含着秦风汉韵、达观心态，让人获得生命启迪和情感蕴藉。
√C. 文章引用陶渊明的诗文，其作用是折射出桃花源是虚构的，存在于陶渊明的心中，现实中是寻不到的，同时也突出了桃花源的文化意味，使文章更富文采。
D. 本文综合运用了多种表达方式，如记叙、描写、议论，它们各有不同的表达效果。
I解析] C项，文章引用陶渊明的诗文，其作用是折射出每一个人心中的桃花源，而每一个桃花源里都有陶渊明的影子，一处桃源一陶翁，同时也突出了桃花源的文化意味，使文章更富文采。
17.（2分）【品·桃源之美】文章大量使用了四字短语，请以第②段中画线句为例，赏析这种语言风格的作用。
行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。
四字短语典雅而富有韵味，与陶渊明笔下桃花源神似的景物描写_让读者身临其境_，更好地切合了桃花源这一富有文化内涵的主题_。（2分_，意对即可_）
18.（3分）【悟·桃源之情】读游记要关注景，也要关注人。本文第③⑧两段都写了“桃源”所遇之人，请你结合全文，说说作者这样写的用意。
第③段写在武夷山桃源遇故人，说明桃花源是许多像作者一样的_人所向往的地方_。___（1分）第⑧段写主人的热忱，使得作者对桃花源的淳朴生活更加向往_。___（1分）可见，桃源所遇之人，皆为惺惺相惜之人_。这既说明桃源之神妙，能够暗通今昔；也体现桃源之_亲切_，令人无限向往_，表现了作者对桃花源的喜爱和赞叹之情_。__ __（1分_）
19.（4分）【辨·桃源之思】文末，作者说：“桃花源不只是风景，更是一种生活符号，一种文化标记。”结合全文，联系你的阅读和生活经验，谈谈你对这句话的理解。
_【示例_】①桃花源不只是风景，更是一种生活符号。桃花源能为_我们提供另一种不同于 日常的生活方式，比如作者在武夷山中品_茶_、赏景_、遇故人_，在武陵山听秦风汉韵、看歌舞、品米酒，亲_近 自然_，品味特色的民俗民风，放下俗世的烦恼，收获感动惊喜_。
（2分_）②桃花源也是一种文化标记。桃花源代表了我们民族对于美好 自然生活的向往和追求，如作者在武夷山席地而坐，看蓝天_白云_，感到超脱于世俗外的悠然 自得；在武陵山看歌舞演出_，获_得生命启迪和情感蕴藉以及对于超然物外精神的向往和追求；桃_花源还包含着人们对于生命的更深层次的思考_。（2分，言之有理即可_）
（四）小文邀请你和他一起阅读《经典常谈》。
【甲】《诗经》第四（节选）
孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨” ，本来说的是治玉，将玉比人。
他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮” ，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，以泄牢骚，事父事君的道理都在里面。孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志” ，那个“志”便指教化而言……后来解释《诗经》的儒生都跟着他的脚步走。最有权威的毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》差不多全是断章取义，甚至断句取义——断句取义是在一句两句 里拉出一个两个字来发挥，比起断章取义，真是变本加厉了。
（选自《经典常谈》，有删改）
【乙】辞赋第十一（节选）
《离骚》尤其是千古流传的杰构。这一篇大概是屈原二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。而顷襄王又不能觉悟；以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤” ，简直走投无路；满腔委屈，千端万绪的，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，《离骚》便是这样写成的。
篇中陈说唐、虞、三代的治，桀、纣、羿、浇的乱，善恶因果，历历分明；用来讽刺当世，感悟君王。他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得” ，“辗转反侧” ；情辞凄切，缠绵不已。他又将贤臣比作香草。“美人香草”从此便成为政治的譬喻，影响后来解诗作诗的人很大。汉淮南王刘安作《离骚传》说：“‘国风9好色而不淫， ‘小雅9怨诽而不乱，若《离骚》者可谓兼之矣。”“好色而不淫”似乎就指美人香草用作政治的譬喻而言；“怨诽而不乱”是怨而不怒的意思。虽然我们相信“国风”的男女之辞并非政治的譬喻，但断章取义，淮南王的话却是《离骚》的确切评语。
（选自《经典常谈》，有删改）
20.（2分）经典解读之法。“断章取义”的智慧，使经典焕发强大的文化生命力。请你选出不符合“断章取义”的一项( A )
A. “邂逅相遇，适我愿兮” ，描绘了一个男子在野外偶遇心仪女子的情景，表达了偶遇的惊喜和心愿得偿的喜悦。
B. “如切如磋，如琢如磨” ，孔子以治玉譬喻做人，教导学生做学问要精益求精。
C. “窈窕淑女，君子好逑” ，以“淑女”喻贤臣，“君子”喻明君，将婚恋关系重构为君臣关系的典范。
D. 汉淮南王刘安作《离骚传》说：“‘国风,好色而不淫，‘小雅,怨诽而不乱，若《离骚》者可谓兼之矣。”
[解析] B项，“如切如磋，如琢如磨” ，本来说的是治玉，将玉比人，选项中“教导学生做学问要精益求精” ，属于断章取义；C项， “窈窕淑女，君子好逑”中原本的男女情感关系被解读为君臣关系，属于断章取义；D项，淮南王刘安对《离骚》的评价，将“国风” “小雅”的特点用来评价《离骚》，也是一种断章取义。
21.（2分）经典写法之妙：《诗经》《楚辞》在写法上各具特色。请结合示例，完成表格批注。
《诗经》 《楚辞》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》） 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。（《离骚》）
续表
《诗经》 《楚辞》
批注：___【示例_】运用比兴的手法_，以雎鸠和鸣起兴_，引出_“君子好逑_” 的内容_；同时以雎鸠象征忠贞配偶_，暗喻君子对淑女真挚专一的倾_慕_，含蓄地表达了对美好爱情与婚_姻的向往和追求_。____ 批注：运用讽喻的手 法，以“灵修”象征楚怀王，以“浩荡”暗指其昏聩放纵，通过“不察民心”的指责，表达对君主失德与政治腐败的批判。
22.（2分）经典语言之美：《诗经》《楚辞》的语言富有独特魅力。请结合选段，赏析其语言特色，完成批注。
《诗经》 《楚辞》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 （《蒹葭》） 帝子降兮北渚， 目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（《湘夫人》）
批注：___【示例_】四字成_韵的凝练美_；重章叠句的回环美_。___ 批注：长短参差的自由美； “兮”字足句的咏叹美。
23.（2分）经典传颂之源：《诗经》《楚辞》延伸出中国文学的两条文脉，深刻影响了后世文人。请参照示例给杜甫作批注。
《诗经》 《楚辞》
批注：___【示例_】杜甫的诗_歌深受__《诗经_》现实主义风格的影响_，以沉郁顿挫的笔调深刻揭露社会矛盾_，如_“朱门酒肉臭_，__路有冻死骨_”_。____ 批注：李白的诗歌深受《楚辞》浪漫主义风格的影响，充满了豪迈的气概和丰富的想象，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
活动三：分享诗文之趣
（表达与交流 55分）
24.（5分）主题学习活动即将结束，同学们觉得受益匪浅。请你写一段话，分享自己参与活动的感受。（80字左右）
_【示例_】在朗诵盛会中_，我沉醉于“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 的_壮阔_，感动于_“黄发垂髫_，并怡然 自乐” 的温情；在阅读中，我读_懂了诗文背后的人文情怀与人生智慧。往后我会常读经典，让诗_意浸润 日常_。
25.（50分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。读诗文，读懂字里行间蕴藏的智慧；读父母，读懂日常唠叨中蕴含的深情；读山水，读懂旖旎风光孕育的柔情。
请将《读懂____》补充完整，以此为题写一篇作文。
任务二：下面是“趣”字的金文写法及含义。
“趣”从走取声，指快步趋之，积极向前，必有所取。
《现代汉语字典》（第7版）对其的解释：①趣味，兴味；②有趣味的；③志趣。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；
③认真书写，保持卷面整洁。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
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2026春八下语文第三单元测试卷
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
古典诗歌是中华文化珍宝中的一块美玉。为提升同学们的文学素养与审美能力，班级开展“与经典同行，悟诗文之美”主题活动，快来参与吧！
活动一：感受诗文之美
（积累与运用 20分）
小语为班级古诗文朗诵比赛拟写了一段开场白，请你帮他完善一下。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！春潮涌动，诗韵流淌，今天我们以声音为舟，共赴这场“声情并茂诵诗文”的盛会。看，迁xǐ的候鸟掠过天际，如同千年前的诗行（ ）时空落在我们心间；听，栖息于历史长河的经典诗句，正以澎湃的韵律（ ）灵魂的堤岸。或许一句“醉卧沙场君莫笑”会戛然而止于无声的哽咽，或许“大江东去”的豪迈会化作眼眶里的热泪。这，便是诗歌动人的力量。让我们一起翻开诗集，共赴诗意的一场心灵之旅！我宣布“声情并茂诵诗文”朗诵比赛正式开始！
1.（3分）请你根据拼音写汉字，为加点字注音。
①迁xǐ( 徙 )
②戛然而止( jiá )
③眼眶( ku ànɡ )
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入开场白的括号中，使文段语意完整，内容贴切。( B )
A. 横跨 敲击 B. 穿越 叩击 C. 穿梭 敲打 D. 跨过 叩打
3.（3分）小语准备在开场白中嵌入一副对联，上联是“以声为舟，载千年诗韵赴盛会” ，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。 ( A )
A. 执卷为友，携万古才情展风华
B. 以笔为剑，书百代豪情绘山河
C. 以情为翼，揽万里春光入胸怀
D. 执梦为帆，赴一场诗意之征程
4.（3分）开场白中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。
语序不当__（1分_）__，应将_“一场_”放到_“诗意的_”之前__（2分_）__。__
5.（8分）为增强开场白的感染力，小语增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
当《关雎》里“①_关关雎鸠_，②_在河之洲_”的关关和鸣之声响起，当水中的游鱼“往来翕忽”与游者相乐，当《蒹葭》里的“③_蒹葭苍苍_，④ 白露为霜_。所谓伊人，在水一方”唱响，当《望洞庭湖上张丞相》中“⑤_气蒸云梦泽_，⑥_波撼岳阳城_”的汹涌之景重现，当《桃花源记》里“⑦_黄发垂髫_，⑧ 并怡然自_乐_”长幼相伴的温馨画面成为现实……我们就会知道，诗词的星火将会照亮一个少年奔赴山河的征途！
活动二：体会诗文之情
（阅读与鉴赏 45分）
（一）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。
摘录一：
溪 居柳宗元
久为簪组 ① 累，幸此南夷谪 ②。
闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜 ③ 响溪石。
来往不逢人，长歌楚天碧。
【注释】 ①簪组：古代官吏的饰物，此指官职。②谪：当时作者被贬为永州司马。③榜（bànɡ) ：同“搒”，摇橹使船前进；划船。
摘录二：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
摘录三： 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史 ① 。顺宗即位，拜礼部员外郎 ② 。遇用事者 ③得罪，例出 ④ 为刺史。未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦务记览为词章，泛滥 ⑤停蓄 ⑥ , 为深博无涯涘。而 自肆 ⑦ 于山水间。
（选自韩愈《柳子厚墓志铭》）
【注释】 ①监察御史：御史台的属官。②礼部员外郎：官名，掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。③用事者：掌权者，指王叔文。④例出：按规定遣出。⑤泛滥：文笔汪洋恣肆。⑥停蓄：文笔雄厚凝练。⑦肆：纵情。
6.（2分）【批注】摘录一中“夜榜响溪石”一句 以动衬静_
（手法），表现了环境的清幽，也衬托了作者内心的恬静、闲适_。
7.（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
①澈：_穿透_
②清：_凄清_
③遇：_遭遇_
④涯：_边_
8.（3分）【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向小石潭的西南方看去_溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样_蜿蜒前行_，时隐时现9.（2分）【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限三处）。
居 闲 益 自 刻 苦 务 记 览 为 词 章
10.（2分）【理解】下面是小文对摘录一的理解，你认为不正确的一项是( C )
A. 首联将被贬永州称为幸事，诗人正话反说，抒发了对朝中当权派的不满。
B. 颔联中“闲依”记录了诗人闲散之态，“偶似”则是诗人自我安慰之语。
C. 尾联写诗人高歌，这份闲适让诗人心胸旷达，对不幸遭遇不再耿耿于怀。
D. 纵观全诗，诗人身处困厄之境，却抒写闲适之情，意在言外，耐人寻味。
11.（2分）【体会】摘录三说明了摘录一的写作背景，请简要说说。
摘录三说明了摘录一是作者在被贬闲居的情况下，纵情山水时所_作_。（2分_，意近即可_）___
12.（3分）【反思】摘录一和摘录二一诗一文所表达的情感是否相同？请简述你的观点和理由。
_【示例_】我认为摘录一和摘录二表达的情感是相同的_。___（1分）摘录一中所说的_“幸_”并非真的幸运_，__“ 闲_”也并非真的闲适，而是作_者的反意之笔_。作者表面上写生活的惬意 自适，其实是强写欢愉_，将其被迫闲居_、孤寂凄凉的愁苦与郁愤之情隐晦写出_。___（1分）摘录二中作者本来为幽深的小石潭景色所吸引_，然而 自身遭遇贬谪_，
（二）小文邀请你一起阅读实用类文本。
春雨为何“润物细无声”
黄琬婷
①“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”杜甫笔下的一场春雨，穿越千年时光，仍带着画意，留在人们的心间。春雨为何“润物细无声”？
②这是因为春天来临后，南方特别是江南地区，成为冷空气和暖湿气流频繁交锋的主阵地。暖湿气流从海洋带来充沛水汽，与南下冷空气相遇，形成锋面。当暖湿气流势力相对较弱、冷空气推进缓慢时，便容易产生连续性降水、雨势通常较为轻柔。这便是人们常说的“绵绵春雨” ，3月多阴雨，一个月有将近半个月时间都在下雨，且降雨细密绵长。
③北方的春雨则有所不同。比如，华北地区春季降水稀少， 3—5月平均降水量仅50—100毫米。春季前期暖湿空气柔弱，难以占据华北地区，强劲而干冷的西北风快速掠过，天气现象常表现为大风、降温。仅在大气中水汽较充足且存在辐合上升运动时，才可能产生短时弱降水。因此，北方的春雨更多时候是“小雨润如酥” ，降水量级不大，强度也不强。
④从历史统计数据看，春雨在地域分布上，南方多于北方；在时空上，春季前期降水相对较少，后期随着暖湿气流增强逐渐增多；在强度上，整体偏弱，但南方偶有短时强降雨、雷暴等强对流天气。
⑤在北方，春季承接着秋、冬两个少雨季节，气温回升快，大风天多，蒸发强烈，易形成连续干旱。此时，越冬作物返青至乳熟期需水多，玉米、棉花等播种成苗也要求充足水分。
此时如有雨水降临，特别是出现连续两三天的绵绵细雨，土壤得以补充水分，有利于夏粮生产。在南方，春雨为早稻播种育秧、谷类作物生长提供了必要的水分条件。因此民间有“春雨贵如油”的说法。
⑥但南方地区的连续阴雨会造成农田渍涝，引发赤霉病等病虫害。对此，在春雨绵绵时，需注意及时排除田间积水，适当改善田地通风透光条件，为作物生长创造良好环境。
⑦“二月休把棉衣撇，三月还有梨花雪” 。春分过后，天气渐暖，可气温却经常起伏，乍暖还寒，尤其春雨来临时更感湿冷。此时正是冬季风转向夏季风的过渡时节，冷暖空气频繁交替。在这一时节，公众需密切关注天气预报，及时增减衣物。外出时根据天气情况携带雨具，注意保暖防潮，避免因气温变化引发感冒等疾病。
（选自《人民日报》2025年3月19日，有删改）
13.（2分）请结合选文内容，分析北方地区“春雨贵如油”的原因。
①春季承接着秋_、冬两个少雨季节，气温回升快，大风天多，蒸_发强烈_，易形成连续干旱_；②越冬作物返青至乳熟期需水多，玉_米_、棉花等播种成苗也要求充足水分，此时雨水能补充土壤水分_，有利于夏粮生产_。___（每点1分_）
14.（2分）第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？
比如，华北地区春季降水稀少，3—5月平均降水量仅50—100毫米。
运用了举例子_、列数字的说明方法__（1分_）__，具体准确地说明了北方春雨降水量级不大_，强度不强的特点__（1分_）__。___
15.（3分）文中提到“二月休把棉衣撇，三月还有梨花雪。”请分析这句谚语在文中的作用，并结合自身经历，谈谈你在类似乍暖还寒时节的生活感受和应对措施。
作用:①生动形象地说明了春分过后天气乍暖还寒的特点_，既与文中所描述的春季气温经常起伏、冷暖空气频繁交替的内容相呼应_，又增强了文章的文化底蕴。②起到了提醒公众的作用_，引出下文_关于公众在这一时节需注意增减衣物、携带雨具等内容_。（每点1分_）
（三）小文邀请你一起品读散文，感受文学作品的魅力。
桃花源在哪里
梁 衡
①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。《桃花源记》是一个多棱镜，能折射出每一个人心中的桃花源，而每一个桃花源里都有陶渊明的影子，一处桃源一陶翁。
②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发过永安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说：“不急，先请下车。”行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。
③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。
④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。
⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。
⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌，是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。
⑦那天演的还有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫， 白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。
⑧一 日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。
⑨桃花源不只是风景，更是一种生活符号，一种文化标记。
（选自梁衡《心中的桃花源》，有删改）
16.（3分）【寻·桃源之地】下列对本文的理解与分析，不正确的一项是( )
A. 文章标题以反问形式展开，激发了读者的阅读兴趣，引起读者思考，起到了引导人们寻找桃花源的作用。
B. 文中两处写到桃花源，第一处风景清净明快，令人淡去浮华、超然世外（返璞归真）；第二处民俗质朴自然，在歌舞、米酒中蕴含着秦风汉韵、达观心态，让人获得生命启迪和情感蕴藉。
C. 文章引用陶渊明的诗文，其作用是折射出桃花源是虚构的，存在于陶渊明的心中，现实中是寻不到的，同时也突出了桃花源的文化意味，使文章更富文采。
D. 本文综合运用了多种表达方式，如记叙、描写、议论，它们各有不同的表达效果。
17.（2分）【品·桃源之美】文章大量使用了四字短语，请以第②段中画线句为例，赏析这种语言风格的作用。
行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。
四字短语典雅而富有韵味，与陶渊明笔下桃花源神似的景物描写_让读者身临其境_，更好地切合了桃花源这一富有文化内涵的主题_。（2分_，意对即可_）
18.（3分）【悟·桃源之情】读游记要关注景，也要关注人。本文第③⑧两段都写了“桃源”所遇之人，请你结合全文，说说作者这样写的用意。
第③段写在武夷山桃源遇故人，说明桃花源是许多像作者一样的_人所向往的地方_。___见，桃源所遇之人，皆为惺惺相惜之人_。这既说明桃源之神妙，能够暗通今昔；也体现桃源之_亲切_，令人无限向往_，表现了作者对桃花源的喜爱和赞叹之情_。__ __（1分_）
19.（4分）【辨·桃源之思】文末，作者说：“桃花源不只是风景，更是一种生活符号，一种文化标记。”结合全文，联系你的阅读和生活经验，谈谈你对这句话的理解。
_【示例_】①桃花源不只是风景，更是一种生活符号。桃花源能为_我们提供另一种不同于 日常的生活方式，比如作者在武夷山中品_茶_、赏景_、遇故人_，在武陵山听秦风汉韵、看歌舞、品米酒，亲_近 自然_，品味特色的民俗民风，放下俗世的烦恼，收获感动
（四）小文邀请你和他一起阅读《经典常谈》。
【甲】《诗经》第四（节选）
孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨” ，本来说的是治玉，将玉比人。
他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮” ，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，以泄牢骚，事父事君的道理都在里面。孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志” ，那个“志”便指教化而言……后来解释《诗经》的儒生都跟着他的脚步走。最有权威的毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》差不多全是断章取义，甚至断句取义——断句取义是在一句两句 里拉出一个两个字来发挥，比起断章取义，真是变本加厉了。
（选自《经典常谈》，有删改）
【乙】辞赋第十一（节选）
《离骚》尤其是千古流传的杰构。这一篇大概是屈原二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。而顷襄王又不能觉悟；以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤” ，简直走投无路；满腔委屈，千端万绪的，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，《离骚》便是这样写成的。
篇中陈说唐、虞、三代的治，桀、纣、羿、浇的乱，善恶因果，历历分明；用来讽刺当世，感悟君王。他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得” ，“辗转反侧” ；情辞凄切，缠绵不已。他又将贤臣比作香草。“美人香草”从此便成为政治的譬喻，影响后来解诗作诗的人很大。汉淮南王刘安作《离骚传》说：“‘国风9好色而不淫， ‘小雅9怨诽而不乱，若《离骚》者可谓兼之矣。”“好色而不淫”似乎就指美人香草用作政治的譬喻而言；“怨诽而不乱”是怨而不怒的意思。虽然我们相信“国风”的男女之辞并非政治的譬喻，但断章取义，淮南王的话却是《离骚》的确切评语。
（选自《经典常谈》，有删改）
20.（2分）经典解读之法。“断章取义”的智慧，使经典焕发强大的文化生命力。请你选出不符合“断章取义”的一项( A )
A. “邂逅相遇，适我愿兮” ，描绘了一个男子在野外偶遇心仪女子的情景，表达了偶遇的惊喜和心愿得偿的喜悦。
B. “如切如磋，如琢如磨” ，孔子以治玉譬喻做人，教导学生做学问要精益求精。
C. “窈窕淑女，君子好逑” ，以“淑女”喻贤臣，“君子”喻明君，将婚恋关系重构为君臣关系的典范。
D. 汉淮南王刘安作《离骚传》说：“‘国风,好色而不淫，‘小雅,怨诽而不乱，若《离骚》者可谓兼之矣。”
21.（2分）经典写法之妙：《诗经》《楚辞》在写法上各具特色。请结合示例，完成表格批注。
《诗经》 《楚辞》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》） 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。（《离骚》）
续表
《诗经》 《楚辞》
批注：___示例_运用比兴的手法_以雎鸠和鸣起兴_引出_君子好逑_ 的内容_同时以雎鸠象征忠贞配偶_暗喻君子对淑女真挚专一的倾_慕_含蓄地表达了对美好爱情与婚_姻的向往和追求_。____ 批注：运用讽喻的手 法，以“灵修”象征楚怀王，以“浩荡”暗指其昏聩放纵，通过“不察民心”的指责，表达对君主失德与政治腐败的批判。
22.（2分）经典语言之美：《诗经》《楚辞》的语言富有独特魅力。请结合选段，赏析其语言特色，完成批注。
《诗经》 《楚辞》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》） 帝子降兮北渚， 目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（《湘夫人》）
批注：___【示例_】四字成_韵的凝练美_；重章叠句的回环美_。___ 批注：长短参差的自由美； “兮”字足句的咏叹美。
23.（2分）经典传颂之源：《诗经》《楚辞》延伸出中国文学的两条文脉，深刻影响了后世文人。请参照示例给杜甫作批注。
《诗经》 《楚辞》
批注：___【示例_】杜甫的诗_歌深受__《诗经_》现实主义风格的影响_，以沉郁顿挫的笔调深刻揭露社会矛盾_，如_“朱门酒肉臭_，__路有冻死骨_”_。____ 批注：李白的诗歌深受《楚辞》浪漫主义风格的影响，充满了豪迈的气概和丰富的想象，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
活动三：分享诗文之趣
（表达与交流 55分）
24.（5分）主题学习活动即将结束，同学们觉得受益匪浅。请你写一段话，分享自己参与活动的感受。（80字左右）
_【示例_】在朗诵盛会中_，我沉醉于“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 的_壮阔_，感动于_“黄发垂髫_，并怡然 自乐” 的温情；在阅读中，我读_懂了诗文背后的人文情怀与人生智慧。往后我会常读经典，让诗_意浸润 日常_。
25.（50分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。读诗文，读懂字里行间蕴藏的智慧；读父母，读懂日常唠叨中蕴含的深情；读山水，读懂旖旎风光孕育的柔情。
请将《读懂____》补充完整，以此为题写一篇作文。
任务二：下面是“趣”字的金文写法及含义。
“趣”从走取声，指快步趋之，积极向前，必有所取。
《现代汉语字典》（第7版）对其的解释：①趣味，兴味；②有趣味的；③志趣。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；
③认真书写，保持卷面整洁。
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【新考向】统编八下语文阶段测试卷 讲解课件
2026春八下语文第三单元测试卷
新考向 情境题
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
古典诗歌是中华文化珍宝中的一块美玉。为提升同学们的文
学素养与审美能力，班级开展“与经典同行，悟诗文之美”主题活
动，快来参与吧！
活动一：感受诗文之美
（积累与运用 20分）
小语为班级古诗文朗诵比赛拟写了一段开场白，请你帮他完
善一下。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！春潮涌动，诗韵流淌，今天我们以声音为舟，共赴
这场“声情并茂诵诗文”的盛会。看，迁xǐ的候鸟掠过天际，如同
千年前的诗行（ ）时空落在我们心间；听，栖息于历史长河的
经典诗句，正以澎湃的韵律（ ）灵魂的堤岸。或许一句“醉卧
沙场君莫笑”会戛然而止于无声的哽咽，或许“大江东去”的豪迈会
化作眼眶里的热泪。这，便是诗歌动人的力量。让我们一起翻开
诗集，共赴诗意的一场心灵之旅！我宣布“声情并茂诵诗文”朗诵
比赛正式开始！#1.2
1.（3分）请你根据拼音写汉字，为加点字注音。
①迁xǐ( )
②戛然而止( )
③眼眶( )
徙
jiá
kuànɡ
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入开场白的括
号中，使文段语意完整，内容贴切。( )
B
A. 横跨 敲击 B. 穿越 叩击 C. 穿梭 敲打 D. 跨过 叩打
3.（3分）小语准备在开场白中嵌入一副对联，上联是“以声为舟，
载千年诗韵赴盛会”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。
( )
A
A. 执卷为友，携万古才情展风华
B. 以笔为剑，书百代豪情绘山河
C. 以情为翼，揽万里春光入胸怀
D. 执梦为帆，赴一场诗意之征程
4.（3分）开场白中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出
修改意见。
______________________________________________________
语序不当（1分），应将“一场”放到“诗意的”之前（2分）。
5.（8分）为增强开场白的感染力，小语增补了一些古诗文，请你
帮他将下面的语段补充完整。
当《关雎》里“①__________，②__________”的关关和鸣之
声响起，当水中的游鱼“往来翕忽”与游者相乐，当《蒹葭》里的
“③__________，④__________。所谓伊人，在水一方”唱响，当
《望洞庭湖上张丞相》中“⑤____________，⑥____________”的
汹涌之景重现，当《桃花源记》里“⑦__________，⑧__________
___”长幼相伴的温馨画面成为现实……我们就会知道，诗词的星
火将会照亮一个少年奔赴山河的征途！
关关雎鸠
在河之洲
蒹葭苍苍
白露为霜
气蒸云梦泽
波撼岳阳城
黄发垂髫
并怡然自乐
活动二：体会诗文之情
（阅读与鉴赏 45分）
（一）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。
摘录一：
溪 居
柳宗元
久为簪组 ①累，幸此南夷谪 ② 。
闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜 ③ 响溪石。
来往不逢人，长歌楚天碧。
【注释】 ①簪组：古代官吏的饰物，此指官职。②谪：当时作
者被贬为永州司马。③榜（bànɡ）：同“搒”，摇橹使船前进；划船。
摘录二：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，
心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，
卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，
参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可
知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）#2.3.1
摘录三：贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史 ① 。顺宗即位，
拜礼部员外郎 ②。遇用事者 ③得罪，例出 ④ 为刺史。未至，又例
贬永州司马。居闲益自刻苦务记览为词章，泛滥 ⑤停蓄 ⑥ ，为深
博无涯涘。而自肆 ⑦ 于山水间。
（选自韩愈《柳子厚墓志铭》）
【注释】 ①监察御史：御史台的属官。②礼部员外郎：官名，
掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。③用事者：掌权者，
指王叔文。④例出：按规定遣出。⑤泛滥：文笔汪洋恣肆。⑥停
蓄：文笔雄厚凝练。⑦肆：纵情。#3.2
6.（2分）【批注】摘录一中“夜榜响溪石”一句__________
（手法），表现了环境的清幽，也衬托了作者内心的___________。
以动衬静
恬静、闲适
7.（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
①澈：______
②清：______
③遇：______
④涯：____
穿透
凄清
遭遇
边
8.（3分）【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成
现代汉语。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
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向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样
蜿蜒前行，时隐时现。
9.（2分）【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”
标示（限三处）。
居 闲 益 自 刻 苦 务 记 览 为 词 章
[答案] 居 闲/益 自 刻 苦/务 记 览/为 词 章
10.（2分）【理解】下面是小文对摘录一的理解，你认为不正确
的一项是( )
C
A. 首联将被贬永州称为幸事，诗人正话反说，抒发了对朝中当权
派的不满。
B. 颔联中“闲依”记录了诗人闲散之态，“偶似”则是诗人自我安慰
之语。
C. 尾联写诗人高歌，这份闲适让诗人心胸旷达，对不幸遭遇不再
耿耿于怀。
D. 纵观全诗，诗人身处困厄之境，却抒写闲适之情，意在言外，
耐人寻味。
[解析] C项，“对不幸遭遇不再耿耿于怀”说法错误。“来往不逢人，
长歌楚天碧”的意思是:来去之间碰不到那庸俗之辈，眼望楚天一
片碧绿，高歌自娱。这里透露出诗人强作闲适，无人问津时自娱
自乐，是一种无奈的调侃。
11.（2分）【体会】摘录三说明了摘录一的写作背景，请简要说说。
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摘录三说明了摘录一是作者在被贬闲居的情况下，纵情山水时所
作。（2分，意近即可）
12.（3分）【反思】摘录一和摘录二一诗一文所表达的情感是否
相同？请简述你的观点和理由。
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【示例】我认为摘录一和摘录二表达的情感是相同的。（1分）摘
录一中所说的“幸”并非真的幸运，“闲”也并非真的闲适，而是作
者的反意之笔。作者表面上写生活的惬意自适，其实是强写欢愉，
将其被迫闲居、孤寂凄凉的愁苦与郁愤之情隐晦写出。（1分）摘
录二中作者本来为幽深的小石潭景色所吸引，然而自身遭遇贬谪，
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看到清幽的环境就觉得过于凄清，被贬后孤寂凄凉的心情一经环
境的触发就不禁流露出来。所以它们所表达的情感是相同的。
（1分）
[解析] 附摘录三参考译文：
贞元十九年，他由蓝田县尉晋升为监察御史。顺宗即位后，又
被任命为礼部员外郎。恰逢掌权者获罪，他也按例被外放为刺史。
还未到任，又被依例贬为永州司马。处在清闲之地，他更加刻苦自
励，专心阅览和记诵，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无
边的海水那样精深博大。同时他也尽情地在山水之间游乐。
（二）小文邀请你一起阅读实用类文本。
春雨为何“润物细无声”
黄琬婷
①“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
杜甫笔下的一场春雨，穿越千年时光，仍带着画意，留在人们的
心间。春雨为何“润物细无声”？
②这是因为春天来临后，南方特别是江南地区，成为冷空气
和暖湿气流频繁交锋的主阵地。暖湿气流从海洋带来充沛水汽，
与南下冷空气相遇，形成锋面。当暖湿气流势力相对较弱、冷空
气推进缓慢时，便容易产生连续性降水、雨势通常较为轻柔。这
便是人们常说的“绵绵春雨”，3月多阴雨，一个月有将近半个月时
间都在下雨，且降雨细密绵长。
③北方的春雨则有所不同。比如，华北地区春季降水稀少，
3—5月平均降水量仅50—100毫米。春季前期暖湿空气柔弱，难以
占据华北地区，强劲而干冷的西北风快速掠过，天气现象常表现
为大风、降温。仅在大气中水汽较充足且存在辐合上升运动时，
才可能产生短时弱降水。因此，北方的春雨更多时候是“小雨润如
酥”，降水量级不大，强度也不强。
④从历史统计数据看，春雨在地域分布上，南方多于北方；
在时空上，春季前期降水相对较少，后期随着暖湿气流增强逐渐
增多；在强度上，整体偏弱，但南方偶有短时强降雨、雷暴等强
对流天气。
⑤在北方，春季承接着秋、冬两个少雨季节，气温回升快，
大风天多，蒸发强烈，易形成连续干旱。此时，越冬作物返青至
乳熟期需水多，玉米、棉花等播种成苗也要求充足水分。
此时如有雨水降临，特别是出现连续两三天的绵绵细雨，土壤得
以补充水分，有利于夏粮生产。在南方，春雨为早稻播种育秧、
谷类作物生长提供了必要的水分条件。因此民间有“春雨贵如油”
的说法。
⑥但南方地区的连续阴雨会造成农田渍涝，引发赤霉病等病
虫害。对此，在春雨绵绵时，需注意及时排除田间积水，适当改
善田地通风透光条件，为作物生长创造良好环境。
⑦“二月休把棉衣撇，三月还有梨花雪”。春分过后，天气渐
暖，可气温却经常起伏，乍暖还寒，尤其春雨来临时更感湿冷。
此时正是冬季风转向夏季风的过渡时节，冷暖空气频繁交替。在
这一时节，公众需密切关注天气预报，及时增减衣物。外出时根
据天气情况携带雨具，注意保暖防潮，避免因气温变化引发感冒
等疾病。
（选自《人民日报》2025年3月19日，有删改）#1.1.8
13.（2分）请结合选文内容，分析北方地区“春雨贵如油”的原因。
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①春季承接着秋、冬两个少雨季节，气温回升快，大风天多，蒸
发强烈，易形成连续干旱；②越冬作物返青至乳熟期需水多，玉
米、棉花等播种成苗也要求充足水分，此时雨水能补充土壤水分，
有利于夏粮生产。（每点1分）
14.（2分）第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？
比如，华北地区春季降水稀少，3—5月平均降水量仅50—100
毫米。
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运用了举例子、列数字的说明方法（1分），具体准确地说明了北方春雨降水量级不大，强度不强的特点（1分）。
15.（3分）文中提到“二月休把棉衣撇，三月还有梨花雪。”请分
析这句谚语在文中的作用，并结合自身经历，谈谈你在类似乍暖
还寒时节的生活感受和应对措施。
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作用:①生动形象地说明了春分过后天气乍暖还寒的特点，既与文
中所描述的春季气温经常起伏、冷暖空气频繁交替的内容相呼应，
又增强了文章的文化底蕴。②起到了提醒公众的作用，引出下文
关于公众在这一时节需注意增减衣物、携带雨具等内容。
（每点1分）
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感受及措施：【示例】记得去年三月突然降温，我早晨穿着单衣
出门被冻得发抖。现在我会每天查看天气预报，采用“洋葱式穿衣
法”，随身携带折叠伞和薄围巾，还会喝姜茶驱寒，避免感冒。
（1分）
（三）小文邀请你一起品读散文，感受文学作品的魅力。
桃花源在哪里
梁 衡
①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品
牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花
源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，
就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一
种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的
桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所
浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。《桃花源记》是一个多
棱镜，能折射出每一个人心中的桃花源，而每一个桃花源里都有
陶渊明的影子，一处桃源一陶翁。
②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发过永
安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、
石山一座，怎么是桃花源？主人说：“不急，先请下车。”行几百
米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两
山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。
③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名
为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，
地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖
倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯
视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷
山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手
中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一
人，原来是十多年未见的一位朋友，不期在此相遇。我们相抱而
呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花
源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。
④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔
交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人
以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。
⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现
在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁
然开朗”更神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台
现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。
⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个
山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，
大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌，是在武陵山中
的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。
⑦那天演的还有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的
事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无
界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟
的《挽歌》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远
郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所
创造的那个生命境界和审美意境。
⑧一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红
浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，
在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对
我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔
人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他
们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然
地生活着。
⑨桃花源不只是风景，更是一种生活符号，一种文化标记。
（选自梁衡《心中的桃花源》，有删改）#1.1.10
16.（3分）【寻·桃源之地】下列对本文的理解与分析，不正确的
一项是( )
A. 文章标题以反问形式展开，激发了读者的阅读兴趣，引起读者
思考，起到了引导人们寻找桃花源的作用。
B. 文中两处写到桃花源，第一处风景清净明快，令人淡去浮华、
超然世外（返璞归真）；第二处民俗质朴自然，在歌舞、米酒中
蕴含着秦风汉韵、达观心态，让人获得生命启迪和情感蕴藉。
C. 文章引用陶渊明的诗文，其作用是折射出桃花源是虚构的，存
在于陶渊明的心中，现实中是寻不到的，同时也突出了桃花源的
文化意味，使文章更富文采。
D. 本文综合运用了多种表达方式，如记叙、描写、议论，它们各
有不同的表达效果。
[解析] C项，文章引用陶渊明的诗文，其作用是折射出每一个人
心中的桃花源，而每一个桃花源里都有陶渊明的影子，一处桃源
一陶翁，同时也突出了桃花源的文化意味，使文章更富文采。
√
17.（2分）【品·桃源之美】文章大量使用了四字短语，请以第②
段中画线句为例，赏析这种语言风格的作用。
行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁
花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。
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四字短语典雅而富有韵味，与陶渊明笔下桃花源神似的景物描写
让读者身临其境，更好地切合了桃花源这一富有文化内涵的主题。
（2分，意对即可）
18.（3分）【悟·桃源之情】读游记要关注景，也要关注人。本文
第③⑧两段都写了“桃源”所遇之人，请你结合全文，说说作者这
样写的用意。
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第③段写在武夷山桃源遇故人，说明桃花源是许多像作者一样的
人所向往的地方。（1分）第⑧段写主人的热忱，使得作者对桃花
源的淳朴生活更加向往。（1分）可见，桃源所遇之人，皆为惺惺
相惜之人。这既说明桃源之神妙，能够暗通今昔；也体现桃源之
亲切，令人无限向往，表现了作者对桃花源的喜爱和赞叹之情。
（1分）
19.（4分）【辨·桃源之思】文末，作者说：“桃花源不只是风景，
更是一种生活符号，一种文化标记。”结合全文，联系你的阅读和
生活经验，谈谈你对这句话的理解。
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【示例】①桃花源不只是风景，更是一种生活符号。桃花源能为
我们提供另一种不同于日常的生活方式，比如作者在武夷山中品
茶、赏景、遇故人，在武陵山听秦风汉韵、看歌舞、品米酒，亲
近自然，品味特色的民俗民风，放下俗世的烦恼，收获感动惊喜。
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（2分）②桃花源也是一种文化标记。桃花源代表了我们民族对于
美好自然生活的向往和追求，如作者在武夷山席地而坐，看蓝天
白云，感到超脱于世俗外的悠然自得；在武陵山看歌舞演出，获
得生命启迪和情感蕴藉以及对于超然物外精神的向往和追求；桃
花源还包含着人们对于生命的更深层次的思考。（2分，言之有理
即可）
（四）小文邀请你和他一起阅读《经典常谈》。
【甲】《诗经》第四（节选）
孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人
的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。
他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为
绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作
画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，
他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须
修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一
句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，
增加阅历，以泄牢骚，事父事君的道理都在里面。孔子以后，
“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，《庄子》和《荀子》里都
说到“诗言志”，那个“志”便指教化而言……后来解释《诗经》的
儒生都跟着他的脚步走。最有权威的毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》
差不多全是断章取义，甚至断句取义——断句取义是在一句两句
里拉出一个两个字来发挥，比起断章取义，真是变本加厉了。
（选自《经典常谈》，有删改）#1.1.1
【乙】辞赋第十一（节选）
《离骚》尤其是千古流传的杰构。这一篇大概是屈原二次被
放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，
播弄着。而顷襄王又不能觉悟；以致国土日削，国势日危。他自
己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路；满腔委屈，千端
万绪的，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，《离骚》
便是这样写成的。
篇中陈说唐、虞、三代的治，桀、纣、羿、浇的乱，善恶因
果，历历分明；用来讽刺当世，感悟君王。他又用了许多神话里
的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于
贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他
是“求之不得”，“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。他又将贤臣
比作香草。“美人香草”从此便成为政治的譬喻，影响后来解诗作
诗的人很大。汉淮南王刘安作《离骚传》说：“‘国风’好色而不淫，
‘小雅’怨诽而不乱，若《离骚》者可谓兼之矣。”“好色而不淫”
似乎就指美人香草用作政治的譬喻而言；“怨诽而不乱”是怨而不
怒的意思。虽然我们相信“国风”的男女之辞并非政治的譬喻，但
断章取义，淮南王的话却是《离骚》的确切评语。
（选自《经典常谈》，有删改）#2.2.1
20.（2分）经典解读之法。“断章取义”的智慧，使经典焕发强大
的文化生命力。请你选出不符合“断章取义”的一项( )
A
A. “邂逅相遇，适我愿兮”，描绘了一个男子在野外偶遇心仪女子
的情景，表达了偶遇的惊喜和心愿得偿的喜悦。
B. “如切如磋，如琢如磨”，孔子以治玉譬喻做人，教导学生做学
问要精益求精。
C. “窈窕淑女，君子好逑”，以“淑女”喻贤臣，“君子”喻明君，将
婚恋关系重构为君臣关系的典范。
D. 汉淮南王刘安作《离骚传》说：“‘国风’好色而不淫，‘小雅’怨
诽而不乱，若《离骚》者可谓兼之矣。”
[解析] B项，“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比
人，选项中“教导学生做学问要精益求精”，属于断章取义；C项，
“窈窕淑女，君子好逑”中原本的男女情感关系被解读为君臣关系，
属于断章取义；D项，淮南王刘安对《离骚》的评价，将“国风”
“小雅”的特点用来评价《离骚》，也是一种断章取义。
21.（2分）经典写法之妙：《诗经》《楚辞》在写法上各具特色。
请结合示例，完成表格批注。#1
《诗经》 《楚辞》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑 女，君子好逑。（《关雎》） 怨灵修之浩荡兮，终不
察夫民心。（《离骚》）
《诗经》 《楚辞》
批注：_____________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ ___________________ 批注：运用讽喻的手
法，以“灵修”象征楚怀王，
以“浩荡”暗指其昏聩放纵，
通过“不察民心”的指责，表
达对君主失德与政治腐败的
批判。
【示例】运用比兴的手
法，以雎鸠和鸣起兴，引出“君子好
逑”的内容；同时以雎鸠象征忠贞配
偶，暗喻君子对淑女真挚专一的倾
慕，含蓄地表达了对美好爱情与婚
姻的向往和追求。
续表
22.（2分）经典语言之美：《诗经》《楚辞》的语言富有独特魅
力。请结合选段，赏析其语言特色，完成批注。
《诗经》 《楚辞》
蒹葭苍苍，白露为霜。所 谓伊人，在水一方。 （《蒹葭》） 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁
予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶
下。（《湘夫人》）
批注：________________ __________________________ ______ 批注：长短参差的自由美；
“兮”字足句的咏叹美。
【示例】四字成韵的凝练美；重章叠句的回环美。
23.（2分）经典传颂之源：《诗经》《楚辞》延伸出中国文学的
两条文脉，深刻影响了后世文人。请参照示例给杜甫作批注。
《诗经》 《楚辞》
批注：__________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ________________ 批注：李白的诗歌深受
《楚辞》浪漫主义风格的影
响，充满了豪迈的气概和丰富
的想象，如“飞流直下三千尺，
疑是银河落九天”。
【示例】杜甫的诗
歌深受《诗经》现实主义风格的
影响，以沉郁顿挫的笔调深刻揭
露社会矛盾，如“朱门酒肉臭，
路有冻死骨”。
活动三：分享诗文之趣
（表达与交流 55分）
24.（5分）主题学习活动即将结束，同学们觉得受益匪浅。请你
写一段话，分享自己参与活动的感受。（80字左右）
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【示例】在朗诵盛会中，我沉醉于“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的
壮阔，感动于“黄发垂髫，并怡然自乐”的温情；在阅读中，我读
懂了诗文背后的人文情怀与人生智慧。往后我会常读经典，让诗
意浸润日常。
25.（50分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去
阅读，用心灵去感悟。读诗文，读懂字里行间蕴藏的智慧；读父
母，读懂日常唠叨中蕴含的深情；读山水，读懂旖旎风光孕育的
柔情。
请将《读懂____》补充完整，以此为题写一篇作文。
任务二：下面是“趣”字的金文写法及含义。
“趣”从走取声，指快步趋之，积极向前，必有所取。
《现代汉语字典》（第7版）对其的解释：①趣味，兴味；②有趣
味的；③志趣。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇
文章。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；
③认真书写，保持卷面整洁。
Thanks!
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