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不同的声音
第15课
第四单元 声音的奥秘
（苏教2024版）三年级
下
课堂导入
01
听一听是谁发出的声音。你是如何辨别的？
每个人发出的声音是不一样的，
这是声音的特点之一。
他们的声音一样吗？
有哪些方面的不同？
听一听是什么乐器发出的声音。它们各有什么特点？
声音1：
声音3：
声音2：
小提琴
二胡
吉他
02
探究新知
02
不同人发出的声音、不同乐器发出的声音，他们会完全相同吗？
小提琴
二胡
吉他
不同人发出的声音、不同乐器发出的声音都各不相同，这是声音的特点之一，叫做音色
探究新知
声音的特点：
2.强弱
1.音色
3.高低
02
探究新知
探究新知
02
探究声音强弱与什么因素有关。
活动一：跟我做——发出强弱不同的声音
一、二、三，拍拍手
一、二、三，跺跺脚
探究新知
02
探究声音强弱与什么因素有关。
活动二：观察物体发声时的振动幅度
探究新知
02
探究声音强弱与什么因素有关。
活动二：观察物体发声时的振动幅度
探究新知
02
探究声音强弱与什么因素有关。
活动二：观察物体发声时的振动幅度
我发现：声音的强弱与 有关， 发出的声音强， 发出的声音弱。
振动幅度大
振动幅度小
振动幅度
实验方法 声音强弱 振动幅度
轻击鼓面、轻轻弹拔
重击鼓面、用力弹拔
弱
强
小
大
探究新知
02
探究声音高低与什么因素有关。
声音的高低叫作：音调
2
3
4
5
6
7
1
1
敲长短不一的铝板琴
敲水量不等的玻璃瓶
吹水量不等的玻璃瓶
探究新知
02
探究声音高低与什么因素有关。
活动三：体验音的高低（不同音调）
清脆
低沉
清脆
低沉
低沉
清脆
探究新知
02
探究声音高低与什么因素有关。
实验方法 什么情况下发出音调更高
敲长短不一的铝板琴
敲水量不等的玻璃瓶
吹水量不等的玻璃瓶
水量较少的瓶子，音调更高
长度较短的铝片，音调更高
水量较多的瓶子，空气柱短，音调更高
活动三：体验音的高低（不同音调）
物体越短，发出的声音越高
探究新知
02
探究声音高低与什么因素有关。
活动四：观察物体发声时的振动快慢
探究新知
02
探究声音高低与什么因素有关。
活动四：观察物体发声时的振动快慢
实验方法 振动快/中/慢 声音高/中/低
按压钢尺 伸出桌面4厘米
伸出桌面8厘米
伸出桌面12厘米
快
中
高
中
慢
低
钢尺伸出越短，振动越快，发出的声音越高；钢尺伸出越长，振动越慢，发出的声音越低。
探究新知
02
探究声音高低与什么因素有关。
活动四：观察物体发声时的振动快慢
拨动粗细不同的橡皮筋，观察橡皮筋的振动快慢有什么不同，听听发出的声音高低有什么不同。
探究新知
02
探究声音高低与什么因素有关。
活动四：观察物体发声时的振动快慢
实验方法 振动快/中/慢 声音高/中/低
拨动橡皮筋 粗
中
细
慢
中
低
中
快
高
橡皮筋越细，振动得越快，发出的声音越高
探究新知
02
探究声音高低与什么因素有关。
实验结论：音调的高低与 有关。
发出的声音高；
发出的声音低。
振动的快慢
振动越快
振动越慢
短、细、薄、紧的物体 ，振动快，发出的声音高；
长、粗、厚、松的物体 ，振动慢，发出的声音低。
探究新知
02
编钟和竖琴哪边声音高，哪边声音低？为什么？
编钟：不同大小的编钟中，
小钟→振动快→声音高；
大钟→振动慢→声音低。
竖琴：细、短、紧→振动快→声音高；
粗、长、松→振动慢→声音低。
作业布置
03
课后作业：
在同样的高脚杯里装入不同量的水，用筷子敲击高脚杯，尝试演奏《闪烁的小星星》的一段乐曲
