(共62张PPT)
【新考向】统编七下语文阶段测试卷 讲解课件
2026春七下语文第一单元测试卷
新考向 情境题
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。班级开
展“致敬杰出人物 汲取榜样力量”专题学习活动，快来参与吧！
活动一：敬楷模，追寻精神的光芒
（积累与运用 20分）
小雨在本次活动中发表了自己的感想，请你帮他完善一下。
每一种精神都有光芒。精神的光芒来自理想信念的坚定与执
着，来自家国情怀的厚植与滋养，来自高尚品格的（）。
敬科学巨匠，我能看到他们在实验室里为探索真理而不懈坚
守的身影；敬爱国志士，我能感受到他们为民族独立和人民解放
而奋勇拼搏的热血。敬钱学森，要敬他冲破重重阻碍归国、为国
防事业鞠躬尽瘁的赤子之心；敬袁隆平，要敬他扎根田间、为解
决粮食问题殚精竭虑的奉献精神；敬邓稼先，我会在他为“两弹”
事业隐姓埋名的岁月里感悟责任与担当；敬屠呦呦，我会从她提
取青蒿素、攻克医学难题的过程中懂得坚持与创新。
不要忘记那些杰出人物，让我们在致敬中追寻伟大精神的光
芒！不要忽略那些感动，让我们在仰望中汲取精神的力量！#1.2
1.（3分）请你为感想中的加点字注音。
①鞠躬尽瘁( ) ②殚精竭虑( ) ③隐姓埋名( )
cuì
dān
mái
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入感想的括号
中，使文段语意完整，内容贴切。
A.传承与闪光 B.闪耀与传承 C.闪耀与传递 D.传递与闪光
[答案] B
3.（3分）小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“潜心钻研探
科学奥秘”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。( )
A
A. 矢志报国守民族气节 B. 赤胆忠心护家国平安
C. 呕心沥血写人生华章 D. 披肝沥胆为人民幸福
4.（3分）小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合语境，
帮他找出一处重音并说明理由。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例】重音放在“汲取”上。（1分）理由：“汲取”体现出从杰出
人物的精神中获取力量的行为，表明我们在仰望杰出人物时，能
主动从他们精神里获取动力。（2分，合理即可）
5.（8分）为增强感想的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮
他将下面的语段补充完整。
在中国文学舞台上，有很多杰出诗人，他们的诗、他们的情
给人留下了深刻印象。“①____________,②____________”
（《竹里馆》），王维笔下的明月与惬意让人难忘；“③________
_________，④________________”（《春夜洛城闻笛》），李白
笔下的笛声与思乡之情让人难忘；“⑤________________，
深林人不知
明月来相照
此夜曲
中闻折柳
何人不起故园情
故园东望路漫漫
⑥_________________”（《逢入京使》），岑参笔下的漫漫长路
与思亲之情让人难忘；“⑦________________，⑧______________
___”（《晚春》），韩愈笔下草树争春、百花斗艳的情景让人难
忘。#5.1
双袖龙钟泪不干
草树知春不久归
百般红紫斗芳菲
活动二：汲力量，积蓄前进的动力
（阅读与鉴赏 45分）
（一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一：
劝 学
孟 郊
击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。
摘录二：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中
多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿
言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及
鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜
蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
摘录三：
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。尝在孙
策坐酣醉忽于眠中诵《易》一部俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“
向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚 ① 兴亡之事，日月广明
之道，莫不穷精极妙。未该玄 ②言，政 ③ 空诵其文耳。”众坐皆知
蒙呓诵文也。
（选自《太平广记》）
【注释】 ①世祚（zuò）：国运。②玄：深奥。③政：只，
仅仅。#3.2
6.（2分）【批注】摘录一首联作者列举__________的例子，意在
引出“劝学”的内容；颔联将“学”与“不学”的不同结果进行对比，
阐述了______________。
击石生火
学习的重要性
7.（2分）【随感】摘录一尾联诗人指出青春短暂，时间宝贵，意
在__________________________________。
规劝年轻人珍惜光阴，趁早努力学习
8.（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
①人学始知道 始：______
②蒙辞以军中多务 辞：______
③及鲁肃过寻阳 过：______
④向梦见伏羲、文王、周公 向：_______
才
推托
经过
刚才
9.（3分）【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成
现代汉语。
卿言多务，孰若孤？
______________________________
你说事务多，比起我来怎么样？
10.（2分）【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”
标示（限两处）。
尝 在 孙 策 坐 酣 醉 忽 于 眠 中 诵 《易》 一 部 俄 而 起
惊
[答案] 尝 在 孙 策 坐 酣 醉/忽 于 眠 中 诵 《易》 一 部/俄
而 起 惊
11.（2分）【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认
为不正确的一项是( )
D
A. 吕蒙来到吴国后，听从吴王的建议，开始广泛阅读书籍。
B. 吕蒙在学习上有侧重点，把《易经》当作主要学习的典籍。
C. 吕蒙曾在孙策的宴席上醉酒，睡梦中完整背诵了《易经》。
D. 众人通过吕蒙醒来后的描述，知道他对梦中情景一无所知。
[解析] D项，根据“蒙云：‘向梦见伏羲、文王、周公……未该玄
言，政空诵其文耳。’”可知，吕蒙记得梦中情景，并非“对梦中情
景一无所知”。
12.（3分）【思考】关于读书学习，从摘录的三则材料中，你获
得了哪些启示？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
①学习可以获得知识，只有学习才能提升自我，实现自身的价值；
②学习要坚持不懈，不能因为事务繁忙就放弃学习；③学习要趁
早，且要亲力亲为。（每点1分）
[解析] 附摘录三参考译文：
吕蒙来到吴国，孙权劝他好好学习。于是他博览群书，并以
《易经》为主。（吕蒙）曾经在孙策身边喝得大醉，忽然在梦中
背诵《易经》，不久后惊醒了。大家都问他发生了什么事。吕蒙
说：“我刚才在梦里遇见了伏羲、文王和周公，（他们）和我谈论
国家兴亡之事，天地宇宙之理，观点无不精辟绝妙。我还没有完
全领会其中深奥的言论，仅仅背诵原文而已啊。”在座的人都知道
吕蒙说梦话背《易经》这件事了。
（二）小雯邀请你一起阅读下面这篇关于杰出人物邓稼先的传记。
邓稼先：惊天动地，气壮山河
何诚斌
①我在怀宁“邓稼先生平陈列馆”参观，感觉所有的展陈内容
都符号化为“稼先”二字，且意蕴入心，思绪随之飘荡百年时空。
学术人生与禾之秀实
②1924年的夏至时节，铁砚山房，邓稼先开启了他惊天动地、
气壮山河的人生。不到1岁就随母到北京，5岁入学，读《论语》
《诗经》等传统经典，还在父亲邓以蛰的引导下读外国文学名著，
以此开阔视野，培养心智，提升认知力。
③1941年秋天，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，插班
读完高中，然后考上西南联大物理系。尽管生活条件艰苦，宿舍
破烂昏暗，吃的是粗劣的食物，但他珍惜向大师学习的机会，跟
着物理老师赵忠尧潜心研读物理学。1946年邓稼先大学毕业，第
二年参加全美研究生考试并获通过，于1948年夏赴美国印第安纳
州普渡大学攻读核物理。
④1950年8月，邓稼先博士论文《氘（dāo）核的光致蜕变》
顺利通过答辩，他不到两年时间就拿到博士学位。据说在当时美
国大学中很不多见。青年稼先，时年26岁，被称为“娃娃博士”。
邓稼先学术态度严谨，他认为“机械学术有助于提高读者的科学素
养，激发大家的学习兴趣，有助于启蒙科学知识。”
科研人生与知行争先
⑤1958年，国家需要一位专家来领导核事业的研究，最后在
数位人选中，确定了邓稼先。
⑥在陈列馆，我再次听到解说员说：“为了一个参数，他们经
常工作到天亮，算一次需要一个多月。光是计算用的纸，就堆满
了几个仓库。邓稼先晚上备课，白天给小组成员补习专业知识，
有好几次上完课，他竟然站在黑板前睡着了。”我一边听着，一边
想象，年轻人各有所长，兴趣点不同，邓稼先领导他们，一方面
是自己“争先”，另一方面是大家共同“争气”——那个人人较劲的
年代，决心总比问题强大。
⑦1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设
计，顺利地在沙漠腹地炸响。当年，邓稼先40岁，致知而不惑。
⑧1965年12月，邓稼先又拿出了氢弹理论设计方案，经过两
次热核试验，证明这个方案正确。1967年6月17日，中国顺利爆炸
了第一颗氢弹。从1958年到1986年，中国共进行了32次核试验，
其中15次是邓稼先指挥的。
报国人生与时不我待
⑨在邓稼先的一首诗前，在邓稼先与杨振宁并肩合影的照片
前，我都伫立了很长时间。
⑩据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为
一个以服从为天职的战士。那天，他回家吃了晚饭，收拾完必要
的行李，难得与家人度过一个晚上，第二天天未亮就出发了。自
此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时
才能和家人短暂相聚。
在国防一线，邓稼先是一位领导、一名科学家，又是一个
老同志。关键时，他把这些角色集于一身，表现为身先士卒、执
着较真、关爱晚辈。在一次新型核弹实验中，核弹没爆炸，在场
的技术人员紧张不已，突然发现邓稼先向试验场跑去。作为物理
学家，他明明知道辐射核心区十分危险，但是为了弄清原因，他
顾不得自己的身体了。摔碎的弹片散落四处，防化兵还没找到核
心部件，他已先找到了。一接触碎弹体，他再次受到辐射伤害，
并且产生了致命的累积反应。他被送进医院，检查结果显示尿液
有极强的放射性。短暂休息后，他又回到了戈壁滩。
1985年做了两次大手术的邓稼先在病房里坚持完成数部教
科书的编撰收尾工作。1986年7月29日，邓稼先走完他62年的人生。
他留下的最后一句话是：“不要让人家把我们落得太远。”
我在邓稼先与杨振宁的合影照片前，默默凝视，想着1971
年8月13日邓稼先写给杨振宁的信：“和你见面几次，心里总觉得
缺点什么东西似的，细想起来心里总是有‘友行千里心担忧’的感
觉。因此心里总是盼望着‘但愿人长久，千里共同途’。”杨振宁的
内心，应该明白邓稼先的意思。
（选自《安庆晚报》2024年6月28日，有删改）#1.4.6
13.（2分）把握文章内容，厘清文章脉络，完成下面思维导图。
（1）______________________
（2）______________________________________
中国第一颗原子弹爆炸
在病房坚持完成数部教科书编撰收尾工作
14.（2分）杨振宁在《邓稼先》一文中说“如果稼先再次选择他的
人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”请
结合本文，谈谈你对这句话的理解。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例】邓稼先朴素勤奋、知行合一、心怀国家、勇于争先，所
以毅然选择为我国核事业鞠躬尽瘁，奉献自己的一生。走这样的
道路，是他的性格与品质决定的。（2分，意对即可）
15.（3分）学校正在举办“给科学家写封信”活动。请结合本文内
容，给邓稼先写一封120字左右的短信，告诉他：在今天，我们可
以怎样把他的精神“用”起来。要求：信中至少提到文章里的一个
具体细节，并写出自己的一个小行动。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例】敬爱的邓爷爷，读到你为捡碎弹片而受到辐射，仍坚持
回戈壁工作，我明白了什么叫“把祖国放在心尖上”。今天，我把
您写进班级“科学角”海报，并给自己定下“小目标”——每天弄懂
一道数学难题，将来用知识为国家做一点事。请您放心，您的精
神火炬，我们在接力！（3分，符合要求，合理即可）
（三）小雯邀请你一起阅读，了解杰出人物的事迹，感受其精神
品质。
为0.1秒蛰伏50年的院士
梁水源
①2024年4月8日晚，《感动中国2023年度人物盛典》在央视
综合频道播出，中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒榜上有名。
他曾为了0.1秒蛰伏了50年，潜心研究风洞技术，成为我国高超声
速风洞奠基人。
②1928年6月，俞鸿儒出生于江西上饶一个普通商人家庭。他
经历了战乱年代，村里几百个人都被日本人杀死。15岁那年，一
枚炸弹在厅堂里爆炸，他从废墟中爬了出来。“落后就要挨打。”
目睹了家国被毁的俞鸿儒，立志科研报国。28岁那年，他考入中
科院力学研究所，跟随导师郭永怀从事激波风洞的建造。1958年，
中国科学院力学研究所成立激波管组，年仅30岁的俞鸿儒担任组
长。
③当时的新中国经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿国外风
洞的发展路线，但俞鸿儒并没有退缩，选择了更加省钱的氢氧燃
烧驱动方式，但这种方式极易发生爆炸，危险程度非常高。充气
过程中有小灰尘，碰出火花就爆炸，防不胜防。在一次实验中，
突发爆炸，整个房子都被炸掉了。事发后，钱学森、郭永怀对俞
鸿儒说：“只要人不受伤，在失败中摸索出经验，发生意外了我们
担着。”这也让俞鸿儒有了试错的勇气。
④然而，这项研究是场持久战，短期难见成效。不过，从
1958年开始，中科院力学所十多年没要求俞鸿儒写计划、写进度，
这让俞鸿儒凝练出一条科研感悟：“只要看准方向，尽全力往前走
就行，宽松的环境比多给经费更重要。”在前辈的鼓励支持下，在
一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸”
出了一条新路。1969年，我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波
风洞建成，其性能堪比国际大型激波风洞，造价却极其低廉。
⑤20世纪80年代，为了开展高超声速飞行试验，发达国家纷
纷筹建大型自由活塞驱动高焓（hán）激波风洞，但这种风洞费用
高昂，操作起来也很困难。俞鸿儒经过调研后，颠覆性地提出，
用爆轰驱动的方式来产生高焓实验气流。
⑥由于爆轰驱动的危险性极高，这个想法遭到了一致反对，
觉得他的想法太疯狂。“我不怕反对，没人反对可能是平庸的工
作。”俞鸿儒说。他没有因为别人的反对而放弃，而是继续心无旁
骛地搞研究。研究初期，因严重缺乏资金支持，经历过一段比较
艰难的岁月，但俞鸿儒并没有气馁，他始终记得导师那句话：“没
钱干出大事，才是本事。”1998年，俞鸿儒带领团队终于建成了世
界上第一座爆轰驱动高焓激波风洞JF-10。然而，已进入古稀之年
的俞鸿儒，心中还有个更大的计划要去完成。当时全世界都认为
激波风洞的试验时间只有几毫秒，俞鸿儒却提出要建高超声速复
现激波风洞，并达到100毫秒的试验时间。唯有这样，才能真正在
地面完全复现高超声速飞行条件，攻克悬置近60年的世界级难
题。
⑦有心人，天不负。2012年，在俞鸿儒的指导下，我国建成
了国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF-12，成功
获得0.1秒的活动数据。而为了这0.1秒的数据，俞鸿儒奋斗了半个
世纪，从而为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。隐身
战机歼-20、“神舟”系列飞船、“东风”系列导弹……这些国之重器
横空出世前，都曾在风洞中经受考验。
⑧“工作要一代代接下去。人的时间有限，谁也不能干一辈子，
这个工作没人接手可不行。”现在，96岁的俞鸿儒淡泊名利，扶持
后辈，甘做铺路石。
⑨一生择一事，一事终一生，促使俞老甘愿为祖国的科研事
业奉献一生的，是心中科研报国的坚定信念。
（选自《青年博览》2025第9期，有删改）#1.1.10
16.（3分）下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是
( )
B
A. 文章采用倒叙的方式组织材料，记叙了俞鸿儒在风洞技术研究中的突
出贡献。
B. 文章标题“0.1秒”与“50年”形成时间对比，突出了俞鸿儒为科研事业
奉献一生的坚定信念。
C. 激波管组成立初期，因我国经济基础薄弱，电力短缺，俞鸿儒选择了
成本更低的爆轰驱动方式。
D. 文章结尾“一生择一事，一事终一生”，照应开头，再次强调俞鸿儒在
风洞研究领域的重要地位。
[解析] A项，文章采用顺叙的方式组织材料；C项，根据第③段中
“当时的新中国经济基础薄弱……选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动
方式”可知，俞鸿儒在激波管组成立初期选择的是氢氧燃烧驱动方
式，而非爆轰驱动方式；D项，文章结尾“一生择一事，一事终一
生”照应的是标题，强调的是俞鸿儒甘愿为祖国的科研事业奉献一
生的坚定信念，而不是强调他在风洞研究领域的重要地位。
17.（3分）结合文章第④—⑦段，概括俞鸿儒在风洞技术研究领
域的三次重大突破。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
①1969年，带领团队建成我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波
风洞；②1998年，带领团队建成世界上第一座爆轰驱动高焓激波
风洞JF-10；③2012年，指导建成国际首座复现高超声速飞行条件
的超大型激波风洞JF-12，获得0.1秒的活动数据。（每点1分）
18.（3分）结合语境，赏析下面句子中加点字的表达效果。
在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带
领团队终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
“炸”既指实验中的真实爆炸，又指俞鸿儒带领团队取得了突破性
的进展（1分），生动准确地写出了当时科研条件的艰苦（1分），
表达了对俞鸿儒及其团队坚持不懈、勇于创新的科研精神的赞美
（1分）。
19.（3分）俞鸿儒被评为“感动中国2023年度人物”，你认为他最
符合下面哪项推选标准？请结合文章内容说明理由。
A.爱岗敬业，在平凡的岗位上作出不平凡的事迹。
B.为推动社会进步、时代发展作出杰出贡献。
C.以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出
贡献。#3.3
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________#3.3.1
B项。（1分）理由：根据文章内容可知，俞鸿儒在风洞技术领域
的研究成果，为国家航空航天事业提供了关键支撑，推动了相关
领域的进步，对社会进步与时代发展作出了杰出贡献（1分），他
的岗位并非传统意义上的“平凡的岗位”，且文章并未涉及“社会公
平正义”的维护或“人类生存环境”的改善，所以B项推选标准最合
适（1分）。
（四）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读
《骆驼祥子》。
一直到半夜，他还合不上眼。希望使他快活，恐惧使他惊惶，
他想睡，但睡不着，四肢像散了似的在一些干草上放着。什么响
动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。骆驼忽然哀叫了两声，
离他不远。他喜欢这个声音，像夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀，
又觉得有些安慰。远处有了炮声，很远，但清清楚楚的是炮声。
他不敢动，可是马上营里乱起来。他闭住了气，机会到了！他准
知道，兵们又得退却，而且一定是往山中去。这些日子的经验使
他知道，这些兵的打仗方法和困在屋中的蜜蜂一样，只会到处乱
撞。有了炮声，兵们一定得跑；那么，他自己也该精神着点了。
他慢慢的，闭着气，在地上爬，目的是在找到那几匹骆驼。他明
知道骆驼不会帮助他什么，但他和它们既同是俘虏，好像必须有
些同情。
（选自《骆驼祥子》）
#2
20.（2分）选段中人物陷入困境的原因解释最恰当的一项是( )
C
A. 为了偷走骆驼
B. 主动入伍当兵
C. 为了多挣钱，冒险拉车，被抓壮丁
D. 回家的路上偶然碰见战乱
[解析] C项，文段中的人物是祥子。他为了多挣钱，冒险拉车。
由于军阀混战，他出城的时候遇上乱兵，车丢了，人也被抓了壮
丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，并顺手牵了三匹骆驼卖了。
【粗读文段，寻找原因】
【精读文段，前后勾连】
21.（2分）结合选段和整本书，概括祥子的性格特点。
________________________________________________________
______
【示例】胆小、老实、谨慎、机智、有同情心。（任答四点即
可）
【联读文本，迁移探究】
小雯发现，《骆驼祥子》与《西游记》有许多可以相互关联
的内容。
恼得这行者跌脚捶胸，放声高叫道：“师父呵！你是个晦气转
成的唐三藏，灾殃铸就的取经僧！噫！这条路且是走熟了，如何
不在？却教老孙那里寻找也！”正自吆喝爆燥之间，忽闻得一阵香
烟扑鼻，他回了性道：“这香烟是从后面飘出，想是在后头哩。”
拽开步，提着铁棒，走将进去看时，也不见动静。只见有三间倒
坐儿，近于后壁铺一张龙吞口雕漆供桌，桌上有一个大流金香炉，
炉内有香烟馥郁。那上面供养着一个大金字牌，牌上写着“尊父李
天王位”，略次些儿写着“尊兄哪吒三太子位”。
（选自《西游记》）#5.1.1.1
22.（2分）两个文段在塑造人物的方法上有何不同？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例】《骆驼祥子》主要抓住祥子的心理活动，突出他被抓之
后的紧张惶恐，以及抓住时机自救时的冷静。（1分）《西游记》
侧重于抓住孙悟空的动作及语言，表现他在无底洞寻找唐僧的焦
急。（1分）
23.（2分）孙悟空和祥子的人生之路都是困难重重，可两人最后
的结局不同，对此你有何感想？
_________________________________________________________
___________________________________________________
【示例】人生之路难免遇到艰难险阻，积极地克服困难，坚定地
朝着目标前进，方能取得成功。（2分，言之有理即可）
活动三：乐分享，诉说心里的敬佩
（表达与交流 55分）
24.（5分）学校举办“学榜样，树理想”系列活动，请你为这次活
动出份力。
受到活动的鼓舞，同学们纷纷表示要向榜样致敬，为这些杰
出人物喝彩。请你从以下备选人物中选取一个人物，为他写一段
颁奖辞。（50字左右）
备选人物：邓稼先 闻一多 列夫·托尔斯泰
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例一】邓稼先。以科技之光照耀祖国，铸就国之重器。您是
国家英雄，更是民族脊梁，向您致敬!
【示例二】闻一多。以笔为剑，以墨为锋，您用激昂的文字唤醒
时代。您是文坛巨匠，更是民族精神的传承者。
【示例三】列夫·托尔斯泰。您以犀利目光洞察人性，以锐利之笔
剖析社会。您是文学的巨擘，更是人类灵魂的探索者。（选择1分，
颁奖辞4分，结合人物事例，合理即可）
25.（50分）请从下列三项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：历史星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。叱咤风
云的政治家，博学睿智的科学家，才华横溢的文学家，勇于拼搏
的运动健儿……谁的名字在你心中最闪亮呢？请以《那个闪亮的
名字》为题，写一篇记叙文。
任务二：当你在文学作品或者现实生活中看到那些特别喜欢、
崇拜的人时，你是否有过想成为他（她）的念头？请将《我想化
身____》补充完整，以此为题写一篇文章。
任务三：本单元，我们认识了很多杰出人物，他们的精神令
人敬佩，他们的品质令人向往。在日常生活中，我们将如何传承
他们的精神品质？请自拟题目，写一篇文章谈谈你的认识。
要求：①将选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文
不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实的人
名、校名和地名；④认真书写，保持卷面整洁。#1.2.4
[答案] 作文略
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
新考向 情境题
2026春七下语文第一单元测试卷
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。班级开展“致敬杰出人物 汲取榜样力量”专题学习活动，快来参与吧！
活动一：敬楷模，追寻精神的光芒
（积累与运用 20分）
小雨在本次活动中发表了自己的感想，请你帮他完善一下。
每一种精神都有光芒。精神的光芒来自理想信念的坚定与执着，来自家国情怀的厚植与滋养，来自高尚品格的（）。
敬科学巨匠，我能看到他们在实验室里为探索真理而不懈坚守的身影；敬爱国志士，我能感受到他们为民族独立和人民解放而奋勇拼搏的热血。敬钱学森，要敬他冲破重重阻碍归国、为国防事业鞠躬尽瘁的赤子之心；敬袁隆平，要敬他扎根田间、为解决粮食问题殚精竭虑的奉献精神；敬邓稼先，我会在他为“两弹”事业隐姓埋名的岁月里感悟责任与担当；敬屠呦呦，我会从她提取青蒿素、攻克医学难题的过程中懂得坚持与创新。
不要忘记那些杰出人物，让我们在致敬中追寻伟大精神的光芒！不要忽略那些感动，让我们在仰望中汲取精神的力量！
1.（3分）请你为感想中的加点字注音。
①鞠躬尽瘁( cuì ) ②殚精竭虑( dān ) ③隐姓埋名( mái )
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入感想的括号中，使文段语意完整，内容贴切。
A.传承与闪光 B. 闪耀与传承 C. 闪耀与传递 D.传递与闪光
[答案] B
3.（3分）小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“潜心钻研探科学奥秘” ，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。( A )
A. 矢志报国守民族气节 B. 赤胆忠心护家国平安
C. 呕心沥血写人生华章 D. 披肝沥胆为人民幸福
4.（3分）小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合语境，帮他找出一处重音并说明理由。
_【示例_】重音放在_“汲取_”上_。___（1分_）理由_：__“汲取_”体现出从杰出人物的精神中获取力量的行为_，表明我们在仰望杰出人物时_，能_主动从他们精神里获取动力_。___（2分_，合理即可_）_______________
5.（8分）为增强感想的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
在中国文学舞台上，有很多杰出诗人，他们的诗、他们的情给人留下了深刻印象。“①_深林人不知_,② 明_月来相照_”（《竹里馆》），王维笔下的明月与惬意让人难忘；“③ 此夜曲_中闻折柳_，④_何人不起故园情_”（《春夜洛城闻笛》），李白笔下的笛声与思乡之情让人难忘；“⑤_故园东望路漫漫_，⑥ 双袖龙钟泪不干__”（《逢入京使》），岑参笔下的漫漫长路与思亲之情让人难忘；“⑦_草树知春不久归_，⑧ 百般红紫斗芳_菲_”（《晚春》），韩愈笔下草树争春、百花斗艳的情景让人难忘。
活动二：汲力量，积蓄前进的动力
（阅读与鉴赏 45分）
（一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一：
劝 学
孟 郊
击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。青春须早为， 岂能长少年。
摘录二：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
摘录三：
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。尝在孙策坐酣醉忽于眠中诵《易》一部俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“
向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚 ① 兴亡之事， 日月广明之道，莫不穷精极妙。未该玄 ② 言，政 ③ 空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
（选自《太平广记》）
【注释】 ①世祚（zuò) ：国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
6.（2分）【批注】摘录一首联作者列举_击石生火_的例子，意在引出“劝学”的内容；颔联将“学”与“不学”的不同结果进行对比，
阐述了_学习的重要性_。
7.（2分）【随感】摘录一尾联诗人指出青春短暂，时间宝贵，意
在_规劝年轻人珍惜光阴_，_趁早努力学习_。
8.（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
①人学始知道 始：__才__
②蒙辞以军中多务 辞：_推托_
③及鲁肃过寻阳 过：_经过_
④向梦见伏羲 、文王、周公 向： 刚才__
9.（3分）【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
卿言多务，孰若孤？
你说事务多_，比起我来怎么样_？__
10.（2分）【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
尝 在 孙 策 坐 酣 醉 忽 于 眠 中 诵 《易》 一 部 俄 而 起惊
[答案] 尝 在 孙 策 坐 酣 醉/忽 于 眠 中 诵 《易》 一 部/俄而 起 惊
11.（2分）【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( D )
A. 吕蒙来到吴国后，听从吴王的建议，开始广泛阅读书籍。
B. 吕蒙在学习上有侧重点，把《易经》当作主要学习的典籍。
C. 吕蒙曾在孙策的宴席上醉酒，睡梦中完整背诵了《易经》。
D. 众人通过吕蒙醒来后的描述，知道他对梦中情景一无所知。
[解析] D项，根据“蒙云：‘向梦见伏羲、文王、周公……未该玄言，政空诵其文耳。,”可知，吕蒙记得梦中情景，并非“对梦中情景一无所知”。
12.（3分）【思考】关于读书学习，从摘录的三则材料中，你获得了哪些启示？
①学习可以获得知识_，只有学习才能提升 自我_，实现 自身的价值_；
②学习要坚持不懈_，不能因为事务繁忙就放弃学习_；③学习要趁_早_，且要亲力亲为_。___（每点1分_）______________________________
[解析] 附摘录三参考译文：
吕蒙来到吴国，孙权劝他好好学习。于是他博览群书，并以《易经》为主。（吕蒙）曾经在孙策身边喝得大醉，忽然在梦中背诵《易经》，不久后惊醒了。大家都问他发生了什么事。 吕蒙说：“我刚才在梦里遇见了伏羲、文王和周公，（他们）和我谈论国家兴亡之事，天地宇宙之理，观点无不精辟绝妙。我还没有完全领会其中深奥的言论，仅仅背诵原文而已啊。”在座的人都知道吕蒙说梦话背《易经》这件事了。
（二）小雯邀请你一起阅读下面这篇关于杰出人物邓稼先的传记。
邓稼先：惊天动地，气壮山河
何诚斌
①我在怀宁“邓稼先生平陈列馆”参观，感觉所有的展陈内容都符号化为“稼先”二字，且意蕴入心，思绪随之飘荡百年时空。
学术人生与禾之秀实
②1924年的夏至时节，铁砚山房，邓稼先开启了他惊天动地、气壮山河的人生。不到1岁就随母到北京，5岁入学，读《论语》 《诗经》等传统经典，还在父亲邓以蛰的引导下读外国文学名著，以此开阔视野，培养心智，提升认知力。
③1941年秋天，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，插班读完高中，然后考上西南联大物理系。尽管生活条件艰苦，宿舍破烂昏暗，吃的是粗劣的食物，但他珍惜向大师学习的机会，跟着物理老师赵忠尧潜心研读物理学。1946年邓稼先大学毕业，第二年参加全美研究生考试并获通过，于1948年夏赴美国印第安纳州普渡大学攻读核物理。
④1950年8月，邓稼先博士论文《氘（dāo）核的光致蜕变》顺利通过答辩，他不到两年时间就拿到博士学位。据说在当时美国大学中很不多见。青年稼先，时年26岁，被称为“娃娃博士”。
邓稼先学术态度严谨，他认为“机械学术有助于提高读者的科学素养，激发大家的学习兴趣，有助于启蒙科学知识。”
科研人生与知行争先
⑤1958年，国家需要一位专家来领导核事业的研究，最后在数位人选中，确定了邓稼先。
⑥在陈列馆，我再次听到解说员说：“为了一个参数，他们经常工作到天亮，算一次需要一个多月。光是计算用的纸，就堆满了几个仓库。邓稼先晚上备课， 白天给小组成员补习专业知识，有好几次上完课，他竟然站在黑板前睡着了。”我一边听着，一边想象，年轻人各有所长，兴趣点不同，邓稼先领导他们，一方面是自己“争先” ，另一方面是大家共同“争气”——那个人人较劲的年代，决心总比问题强大。
⑦1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计，顺利地在沙漠腹地炸响。当年，邓稼先40岁，致知而不惑。
⑧1965年12月，邓稼先又拿出了氢弹理论设计方案，经过两次热核试验，证明这个方案正确。1967年6月17日，中国顺利爆炸了第一颗氢弹。从1958年到1986年，中国共进行了32次核试验，其中15次是邓稼先指挥的。
报国人生与时不我待
⑨在邓稼先的一首诗前，在邓稼先与杨振宁并肩合影的照片前，我都伫立了很长时间。
⑩据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为一个以服从为天职的战士。那天，他回家吃了晚饭，收拾完必要的行李，难得与家人度过一个晚上，第二天天未亮就出发了。 自此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚。
在国防一线，邓稼先是一位领导、一名科学家，又是一个老同志。关键时，他把这些角色集于一身，表现为身先士卒、执着较真、关爱晚辈。在一次新型核弹实验中，核弹没爆炸，在场的技术人员紧张不已，突然发现邓稼先向试验场跑去。作为物理学家，他明明知道辐射核心区十分危险，但是为了弄清原因，他顾不得自己的身体了。摔碎的弹片散落四处，防化兵还没找到核心部件，他已先找到了。一接触碎弹体，他再次受到辐射伤害，并且产生了致命的累积反应。他被送进医院，检查结果显示尿液有极强的放射性。短暂休息后，他又回到了戈壁滩。
1985年做了两次大手术的邓稼先在病房里坚持完成数部教 科书的编撰收尾工作。1986年7月29日，邓稼先走完他62年的人生。他留下的最后一句话是：“不要让人家把我们落得太远。”
我在邓稼先与杨振宁的合影照片前，默默凝视，想着1971年8月13日邓稼先写给杨振宁的信：“和你见面几次，心里总觉得缺点什么东西似的，细想起来心里总是有‘友行千里心担忧9的感觉。因此心里总是盼望着‘但愿人长久，千里共同途9 。”杨振宁的内心，应该明白邓稼先的意思。
（选自《安庆晚报》2024年6月28日，有删改）
13.（2分）把握文章内容，厘清文章脉络，完成下面思维导图。
（1） 中国_第一颗原子弹爆炸_
（2）_在病房坚持完成数部教科书编撰收尾工作_
14.（2分）杨振宁在《邓稼先》一文中说“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。
_【示例_】邓稼先朴素勤奋_、知行合一_、心怀国家_、勇于争先_，所_以毅然选择为我国核事业鞠躬尽瘁_，奉献 自己的一生_。走这样的_道路_，是他的性格与品质决定的_。___（2分_，意对即可_）___________
15.（3分）学校正在举办“给科学家写封信”活动。请结合本文内容，给邓稼先写一封120字左右的短信，告诉他：在今天，我们可以怎样把他的精神“用”起来。要求：信中至少提到文章里的一个具体细节，并写出自己的一个小行动。
_【示例_】敬爱的邓爷爷_，读到你为捡碎弹片而受到辐射_，仍坚持_回戈壁工作_，我明白了什么叫_“把祖国放在心尖上_”_。今天_，我把_您写进班级_“科学角_”海报_，并给 自己定下_“小 目标_”_—_—每天弄懂_一道数学难题_，将来用知识为国家做一点事_。请您放心_，您的精_神火炬_，我们在接力_！___（3分_，符合要求_，合理即可_）___________
（三）小雯邀请你一起阅读，了解杰出人物的事迹，感受其精神品质。
为0.1秒蛰伏50年的院士
梁水源
①2024年4月8日晚，《感动中国2023年度人物盛典》在央视综合频道播出，中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒榜上有名。他曾为了0.1秒蛰伏了50年，潜心研究风洞技术，成为我国高超声速风洞奠基人。
②1928年6月，俞鸿儒出生于江西上饶一个普通商人家庭。他经历了战乱年代，村里几百个人都被日本人杀死。15岁那年，一枚炸弹在厅堂里爆炸，他从废墟中爬了出来。“落后就要挨打。”目睹了家国被毁的俞鸿儒，立志科研报国。28岁那年，他考入中科院力学研究所，跟随导师郭永怀从事激波风洞的建造。1958年，中国科学院力学研究所成立激波管组，年仅30岁的俞鸿儒担任组长。
③当时的新中国经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿国外风洞的发展路线，但俞鸿儒并没有退缩，选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式，但这种方式极易发生爆炸，危险程度非常高。充气过程中有小灰尘，碰出火花就爆炸，防不胜防。在一次实验中，突发爆炸，整个房子都被炸掉了。事发后，钱学森、郭永怀对俞鸿儒说：“只要人不受伤，在失败中摸索出经验，发生意外了我们担着。”这也让俞鸿儒有了试错的勇气。
④然而，这项研究是场持久战，短期难见成效。不过，从1958年开始，中科院力学所十多年没要求俞鸿儒写计划、写进度，这让俞鸿儒凝练出一条科研感悟：“只要看准方向，尽全力往前走就行，宽松的环境比多给经费更重要。”在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸 ”出了一条新路。1969年，我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波风洞建成，其性能堪比国际大型激波风洞，造价却极其低廉。
⑤20世纪80年代，为了开展高超声速飞行试验，发达国家纷纷筹建大型自由活塞驱动高焓（hán ）激波风洞，但这种风洞费用高昂，操作起来也很困难。俞鸿儒经过调研后，颠覆性地提出，用爆轰驱动的方式来产生高焓实验气流。
⑥由于爆轰驱动的危险性极高，这个想法遭到了一致反对，觉得他的想法太疯狂。“我不怕反对，没人反对可能是平庸的工作。”俞鸿儒说。他没有因为别人的反对而放弃，而是继续心无旁骛地搞研究。研究初期，因严重缺乏资金支持，经历过一段比较艰难的岁月，但俞鸿儒并没有气馁，他始终记得导师那句话：“没钱干出大事，才是本事。”1998年，俞鸿儒带领团队终于建成了世界上第一座爆轰驱动高焓激波风洞JF-10 。然而，已进入古稀之年的俞鸿儒，心中还有个更大的计划要去完成。当时全世界都认为激波风洞的试验时间只有几毫秒，俞鸿儒却提出要建高超声速复现激波风洞，并达到100毫秒的试验时间。唯有这样，才能真正在地面完全复现高超声速飞行条件，攻克悬置近60年的世界级难题。
⑦有心人，天不负。2012年，在俞鸿儒的指导下，我国建成了国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF-12 ，成功获得0.1秒的活动数据。而为了这0.1秒的数据，俞鸿儒奋斗了半个世纪，从而为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。隐身战机歼-20 、“神舟”系列飞船、“东风”系列导弹……这些国之重器横空出世前，都曾在风洞中经受考验。
⑧“工作要一代代接下去。人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个工作没人接手可不行。”现在，96岁的俞鸿儒淡泊名利，扶持后辈，甘做铺路石。
⑨一生择一事，一事终一生，促使俞老甘愿为祖国的科研事业奉献一生的，是心中科研报国的坚定信念。
（选自《青年博览》2025第9期，有删改）
16.（3分）下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( B )
A. 文章采用倒叙的方式组织材料，记叙了俞鸿儒在风洞技术研究中的突出贡献。
B. 文章标题“0.1秒”与“50年”形成时间对比，突出了俞鸿儒为科研事业奉献一生的坚定信念。
C. 激波管组成立初期，因我国经济基础薄弱，电力短缺，俞鸿儒选择了成本更低的爆轰驱动方式。
D. 文章结尾“一生择一事，一事终一生” ，照应开头，再次强调俞鸿儒在风洞研究领域的重要地位。
[解析] A项，文章采用顺叙的方式组织材料；C项，根据第③段中“当时的新中国经济基础薄弱……选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式”可知，俞鸿儒在激波管组成立初期选择的是氢氧燃烧驱动方式，而非爆轰驱动方式；D项，文章结尾“一生择一事，一事终一生”照应的是标题，强调的是俞鸿儒甘愿为祖国的科研事业奉献一生的坚定信念，而不是强调他在风洞研究领域的重要地位。
17.（3分）结合文章第④—⑦段，概括俞鸿儒在风洞技术研究领域的三次重大突破。
①1969年_，带领团队建成我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波_风洞_；②1998年_，带领团队建成世界上第一座爆轰驱动高焓激波_风洞JF_-10_；_③2012年_，指导建成国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF_-12_，获得0_.1秒_的_活_动_数_据_。___（每_点1分）___
18.（3分）结合语境，赏析下面句子中加点字的表达效果。
在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。
●
_“炸_” 既指实验中的真实爆炸_，又指俞鸿儒带领团队取得了突破性_的进展__（1分_）__，生动准确地写出了当时科研条件的艰苦__（1分_）__，表达了对俞鸿儒及其团队坚持不懈_、勇于创新的科研精神的赞美_ __（1分_）__。
19.（3分）俞鸿儒被评为“感动中国2023年度人物” ，你认为他最符合下面哪项推选标准？请结合文章内容说明理由。
A.爱岗敬业，在平凡的岗位上作出不平凡的事迹。
B.为推动社会进步、时代发展作出杰出贡献。
C. 以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献。
B项_。___（1分_）_ 理_由_：根据文_章_内_容_可_知_，__俞_鸿_儒_在_风_洞_技术领域的研究成果_，为国家航空航天事业提供了关键支撑_，推动了相关_领域的进步_，对社会进步与时代发展作出了杰出贡献__（1分_）__，他的岗位并非传统意义上的_“平凡的岗位_”_，且文章并未涉及_“社会公平正义_” 的维护或_“人类生存环境_” 的改善_，所以B项_推_选_标准最合适__（1分_）__。______
（四）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《骆驼祥子》。
一直到半夜，他还合不上眼。希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢像散了似的在一些干草上放着。什么响动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。骆驼忽然哀叫了两声，离他不远。他喜欢这个声音，像夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀，又觉得有些安慰。远处有了炮声，很远，但清清楚楚的是炮声。
他不敢动，可是马上营里乱起来。他闭住了气，机会到了！他准知道，兵们又得退却，而且一定是往山中去。这些日子的经验使他知道，这些兵的打仗方法和困在屋中的蜜蜂一样，只会到处乱撞。有了炮声，兵们一定得跑；那么，他自己也该精神着点了。他慢慢的，闭着气，在地上爬， 目的是在找到那几匹骆驼。他明知道骆驼不会帮助他什么，但他和它们既同是俘虏，好像必须有些同情。
（选自《骆驼祥子》）
【粗读文段，寻找原因】
20.（2分）选段中人物陷入困境的原因解释最恰当的一项是( C )
A. 为了偷走骆驼
B. 主动入伍当兵
C. 为了多挣钱，冒险拉车，被抓壮丁
D. 回家的路上偶然碰见战乱
[解析] C项，文段中的人物是祥子。他为了多挣钱，冒险拉车。由于军阀混战，他出城的时候遇上乱兵，车丢了，人也被抓了壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，并顺手牵了三匹骆驼卖了。
【精读文段，前后勾连】
21.（2分）结合选段和整本书，概括祥子的性格特点。
__【示例】_胆小、_老实、_谨慎、_机智_、_有同情心_。__（任答四点即_ _可_）__
【联读文本，迁移探究】
小雯发现，《骆驼祥子》与《西游记》有许多可以相互关联的内容。
恼得这行者跌脚捶胸，放声高叫道：“师父呵！你是个晦气转成的唐三藏，灾殃铸就的取经僧！噫！这条路且是走熟了，如何不在？却教老孙那里寻找也！”正自吆喝爆燥之间，忽闻得一阵香烟扑鼻，他回了性道：“这香烟是从后面飘出，想是在后头哩。”
拽开步，提着铁棒，走将进去看时，也不见动静。只见有三间倒坐儿，近于后壁铺一张龙吞口雕漆供桌，桌上有一个大流金香炉，炉内有香烟馥郁。那上面供养着一个大金字牌，牌上写着“尊父李天王位” ，略次些儿写着“尊兄哪吒三太子位”。
（选自《西游记》）
22.（2分）两个文段在塑造人物的方法上有何不同？
_【示例_】___《骆驼祥子_》主要抓住祥子的心理活动_，突出他被抓之_后的紧张惶恐_，以及抓住时机 自救时的冷静_。___（1分_）___《西游记_》_侧重于抓住孙悟空的动作及语言_，表现他在无底洞寻找唐僧的焦_急_。___（1分_）________________________________________________
23.（2分）孙悟空和祥子的人生之路都是困难重重，可两人最后的结局不同，对此你有何感想？
_【示例_】人生之路难免遇到艰难险阻_，积极地克服困难_，坚定地_朝着 目标前进_，方能取得成功_。___（2分_，言之有理即可_）___
活动三：乐分享，诉说心里的敬佩
（表达与交流 55分）
24.（5分）学校举办“学榜样，树理想”系列活动，请你为这次活动出份力。
受到活动的鼓舞，同学们纷纷表示要向榜样致敬，为这些杰出人物喝彩。请你从以下备选人物中选取一个人物，为他写一段颁奖辞。（50字左右）
备选人物：邓稼先 闻一多 列夫·托尔斯泰
_【示例一_】邓稼先_。以科技之光照耀祖国_，铸就国之重器_。您是_国家英雄_，更是民族脊梁_，向您致敬_!
【示例二_】闻一多_。以笔为剑_，以墨为锋_，您用激昂的文字唤醒_时代_。您是文坛巨匠_，更是民族精神的传承者_。
【示例三_】列夫 ·托尔斯泰_。_您以犀利 目光洞察人性_，以锐利之笔 剖析社会_。您是文学的巨擘_，更是人类灵魂的探索者_。___（选择1分，颁奖辞4分_，结合人物事例_，合理即可_）_______________________
25.（50分）请从下列三项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：历史星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。叱咤风云的政治家，博学睿智的科学家，才华横溢的文学家，勇于拼搏的运动健儿……谁的名字在你心中最闪亮呢？请以《那个闪亮的名字》为题，写一篇记叙文。
任务二：当你在文学作品或者现实生活中看到那些特别喜欢、崇拜的人时，你是否有过想成为他（她）的念头？请将《我想化身____》补充完整，以此为题写一篇文章。
任务三：本单元，我们认识了很多杰出人物，他们的精神令人敬佩，他们的品质令人向往。在日常生活中，我们将如何传承他们的精神品质？请自拟题目，写一篇文章谈谈你的认识。
要求：①将选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实的人名、校名和地名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
新考向 情境题
2026春七下语文第一单元测试卷
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。班级开展“致敬杰出人物 汲取榜样力量”专题学习活动，快来参与吧！
活动一：敬楷模，追寻精神的光芒
（积累与运用 20分）
小雨在本次活动中发表了自己的感想，请你帮他完善一下。
每一种精神都有光芒。精神的光芒来自理想信念的坚定与执着，来自家国情怀的厚植与滋养，来自高尚品格的（）。
敬科学巨匠，我能看到他们在实验室里为探索真理而不懈坚守的身影；敬爱国志士，我能感受到他们为民族独立和人民解放而奋勇拼搏的热血。敬钱学森，要敬他冲破重重阻碍归国、为国防事业鞠躬尽瘁的赤子之心；敬袁隆平，要敬他扎根田间、为解决粮食问题殚精竭虑的奉献精神；敬邓稼先，我会在他为“两弹”事业隐姓埋名的岁月里感悟责任与担当；敬屠呦呦，我会从她提取青蒿素、攻克医学难题的过程中懂得坚持与创新。
不要忘记那些杰出人物，让我们在致敬中追寻伟大精神的光芒！不要忽略那些感动，让我们在仰望中汲取精神的力量！
1.（3分）请你为感想中的加点字注音。
①鞠躬尽瘁( cuì ) ②殚精竭虑( dān ) ③隐姓埋名( mái )
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入感想的括号中，使文段语意完整，内容贴切。
A.传承与闪光 B. 闪耀与传承 C. 闪耀与传递 D.传递与闪光
3.（3分）小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“潜心钻研探科学奥秘” ，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。( A )
A. 矢志报国守民族气节 B. 赤胆忠心护家国平安
C. 呕心沥血写人生华章 D. 披肝沥胆为人民幸福
4.（3分）小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合语境，帮他找出一处重音并说明理由。
_【示例_】重音放在_“汲取_”上_。___（1分_）理由_：__“汲取_”体现出从杰出人物的精神中获取力量的行为_，表明我们在仰望杰出人物时_，能_主动从他们精神里获取动力_。___（2分_，合理即可_）_______________
5.（8分）为增强感想的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
在中国文学舞台上，有很多杰出诗人，他们的诗、他们的情给人留下了深刻印象。“①_深林人不知_,② 明_月来相照_”（《竹里馆》），王维笔下的明月与惬意让人难忘；“③ 此夜曲_中闻折柳_，④_何人不起故园情_”（《春夜洛城闻笛》），李白笔下的笛声与思乡之情让人难忘；“⑤_故园东望路漫漫_，⑥ 双袖龙钟泪不干__”（《逢入京使》），岑参笔下的漫漫长路与思亲之情让人难忘；“⑦_草树知春不久归_，⑧ 百般红紫斗芳_菲_”（《晚春》），韩愈笔下草树争春、百花斗艳的情景让人难忘。
活动二：汲力量，积蓄前进的动力
（阅读与鉴赏 45分）
（一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一：
劝 学
孟 郊
击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。青春须早为， 岂能长少年。
摘录二：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
摘录三：
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。尝在孙策坐酣醉忽于眠中诵《易》一部俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“
向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚 ① 兴亡之事， 日月广明之道，莫不穷精极妙。未该玄 ② 言，政 ③ 空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
（选自《太平广记》）
【注释】 ①世祚（zuò) ：国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
6.（2分）【批注】摘录一首联作者列举_击石生火_的例子，意在引出“劝学”的内容；颔联将“学”与“不学”的不同结果进行对比，
阐述了_学习的重要性_。
7.（2分）【随感】摘录一尾联诗人指出青春短暂，时间宝贵，意
在_规劝年轻人珍惜光阴_，_趁早努力学习_。
8.（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
①人学始知道 始：__才__
②蒙辞以军中多务 辞：_推托_
③及鲁肃过寻阳 过：_经过_
④向梦见伏羲 、文王、周公 向： 刚才__
9.（3分）【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
卿言多务，孰若孤？
10.（2分）【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
尝 在 孙 策 坐 酣 醉 忽 于 眠 中 诵 《易》 一 部 俄 而 起惊
[答案] 尝 在 孙 策 坐 酣 醉/忽 于 眠 中 诵 《易》 一 部/俄而 起 惊
11.（2分）【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( D )
A. 吕蒙来到吴国后，听从吴王的建议，开始广泛阅读书籍。
B. 吕蒙在学习上有侧重点，把《易经》当作主要学习的典籍。
C. 吕蒙曾在孙策的宴席上醉酒，睡梦中完整背诵了《易经》。
D. 众人通过吕蒙醒来后的描述，知道他对梦中情景一无所知。
12.（3分）【思考】关于读书学习，从摘录的三则材料中，你获得了哪些启示？
①学习可以获得知识_，只有学习才能提升 自我_，实现 自身的价值_；
②学习要坚持不懈_，不能因为事务繁忙就放弃学习_；③学习要趁_早_，且要亲力亲为_。___（每点1分_）______________________________
背诵原文而已啊。”在座的人都知道吕蒙说梦话背《易经》这件事了。
（二）小雯邀请你一起阅读下面这篇关于杰出人物邓稼先的传记。
邓稼先：惊天动地，气壮山河
何诚斌
①我在怀宁“邓稼先生平陈列馆”参观，感觉所有的展陈内容都符号化为“稼先”二字，且意蕴入心，思绪随之飘荡百年时空。
学术人生与禾之秀实
②1924年的夏至时节，铁砚山房，邓稼先开启了他惊天动地、气壮山河的人生。不到1岁就随母到北京，5岁入学，读《论语》 《诗经》等传统经典，还在父亲邓以蛰的引导下读外国文学名著，以此开阔视野，培养心智，提升认知力。
③1941年秋天，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，插班读完高中，然后考上西南联大物理系。尽管生活条件艰苦，宿舍破烂昏暗，吃的是粗劣的食物，但他珍惜向大师学习的机会，跟着物理老师赵忠尧潜心研读物理学。1946年邓稼先大学毕业，第二年参加全美研究生考试并获通过，于1948年夏赴美国印第安纳州普渡大学攻读核物理。
④1950年8月，邓稼先博士论文《氘（dāo）核的光致蜕变》顺利通过答辩，他不到两年时间就拿到博士学位。据说在当时美国大学中很不多见。青年稼先，时年26岁，被称为“娃娃博士”。
邓稼先学术态度严谨，他认为“机械学术有助于提高读者的科学素养，激发大家的学习兴趣，有助于启蒙科学知识。”
科研人生与知行争先
⑤1958年，国家需要一位专家来领导核事业的研究，最后在数位人选中，确定了邓稼先。
⑥在陈列馆，我再次听到解说员说：“为了一个参数，他们经常工作到天亮，算一次需要一个多月。光是计算用的纸，就堆满了几个仓库。邓稼先晚上备课， 白天给小组成员补习专业知识，有好几次上完课，他竟然站在黑板前睡着了。”我一边听着，一边想象，年轻人各有所长，兴趣点不同，邓稼先领导他们，一方面是自己“争先” ，另一方面是大家共同“争气”——那个人人较劲的年代，决心总比问题强大。
⑦1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计，顺利地在沙漠腹地炸响。当年，邓稼先40岁，致知而不惑。
⑧1965年12月，邓稼先又拿出了氢弹理论设计方案，经过两次热核试验，证明这个方案正确。1967年6月17日，中国顺利爆炸了第一颗氢弹。从1958年到1986年，中国共进行了32次核试验，其中15次是邓稼先指挥的。
报国人生与时不我待
⑨在邓稼先的一首诗前，在邓稼先与杨振宁并肩合影的照片前，我都伫立了很长时间。
⑩据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为一个以服从为天职的战士。那天，他回家吃了晚饭，收拾完必要的行李，难得与家人度过一个晚上，第二天天未亮就出发了。 自此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚。
在国防一线，邓稼先是一位领导、一名科学家，又是一个老同志。关键时，他把这些角色集于一身，表现为身先士卒、执着较真、关爱晚辈。在一次新型核弹实验中，核弹没爆炸，在场的技术人员紧张不已，突然发现邓稼先向试验场跑去。作为物理学家，他明明知道辐射核心区十分危险，但是为了弄清原因，他顾不得自己的身体了。摔碎的弹片散落四处，防化兵还没找到核心部件，他已先找到了。一接触碎弹体，他再次受到辐射伤害，并且产生了致命的累积反应。他被送进医院，检查结果显示尿液有极强的放射性。短暂休息后，他又回到了戈壁滩。
1985年做了两次大手术的邓稼先在病房里坚持完成数部教 科书的编撰收尾工作。1986年7月29日，邓稼先走完他62年的人生。他留下的最后一句话是：“不要让人家把我们落得太远。”
我在邓稼先与杨振宁的合影照片前，默默凝视，想着1971年8月13日邓稼先写给杨振宁的信：“和你见面几次，心里总觉得缺点什么东西似的，细想起来心里总是有‘友行千里心担忧9的感觉。因此心里总是盼望着‘但愿人长久，千里共同途9 。”杨振宁的内心，应该明白邓稼先的意思。
（选自《安庆晚报》2024年6月28日，有删改）
13.（2分）把握文章内容，厘清文章脉络，完成下面思维导图。
（1） 中国_第一颗原子弹爆炸_
（2）_在病房坚持完成数部教科书编撰收尾工作_
14.（2分）杨振宁在《邓稼先》一文中说“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。
_【示例_】邓稼先朴素勤奋_、知行合一_、心怀国家_、勇于争先_，所_以毅然选择为我国核事业鞠躬尽瘁_，奉献 自己的一生_。走这样的_道路_，是他的性格与品质决定的_。___（2分_，意对即可_）___________
15.（3分）学校正在举办“给科学家写封信”活动。请结合本文内容，给邓稼先写一封120字左右的短信，告诉他：在今天，我们可以怎样把他的精神“用”起来。要求：信中至少提到文章里的一个具体细节，并写出自己的一个小行动。
_【示例_】敬爱的邓爷爷_，读到你为捡碎弹片而受到辐射_，仍坚持_回戈壁工作_，我明白了什么叫_“把祖国放在心尖上_”_。今天_，我把_您写进班级_“科学角_”海报_，并给 自己定下_“小 目标_”_—_—每天弄懂_一道数学难题_，将来用知识为国家做一点事_。请您放心_，您的精_神火炬_，我们在接力_！___（3分_，符合要求_，合理即可_）___________
（三）小雯邀请你一起阅读，了解杰出人物的事迹，感受其精神品质。
为0.1秒蛰伏50年的院士
梁水源
①2024年4月8日晚，《感动中国2023年度人物盛典》在央视综合频道播出，中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒榜上有名。他曾为了0.1秒蛰伏了50年，潜心研究风洞技术，成为我国高超声速风洞奠基人。
②1928年6月，俞鸿儒出生于江西上饶一个普通商人家庭。他经历了战乱年代，村里几百个人都被日本人杀死。15岁那年，一枚炸弹在厅堂里爆炸，他从废墟中爬了出来。“落后就要挨打。”目睹了家国被毁的俞鸿儒，立志科研报国。28岁那年，他考入中科院力学研究所，跟随导师郭永怀从事激波风洞的建造。1958年，中国科学院力学研究所成立激波管组，年仅30岁的俞鸿儒担任组长。
③当时的新中国经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿国外风洞的发展路线，但俞鸿儒并没有退缩，选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式，但这种方式极易发生爆炸，危险程度非常高。充气过程中有小灰尘，碰出火花就爆炸，防不胜防。在一次实验中，突发爆炸，整个房子都被炸掉了。事发后，钱学森、郭永怀对俞鸿儒说：“只要人不受伤，在失败中摸索出经验，发生意外了我们担着。”这也让俞鸿儒有了试错的勇气。
④然而，这项研究是场持久战，短期难见成效。不过，从1958年开始，中科院力学所十多年没要求俞鸿儒写计划、写进度，这让俞鸿儒凝练出一条科研感悟：“只要看准方向，尽全力往前走就行，宽松的环境比多给经费更重要。”在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸 ”出了一条新路。1969年，我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波风洞建成，其性能堪比国际大型激波风洞，造价却极其低廉。
⑤20世纪80年代，为了开展高超声速飞行试验，发达国家纷纷筹建大型自由活塞驱动高焓（hán ）激波风洞，但这种风洞费用高昂，操作起来也很困难。俞鸿儒经过调研后，颠覆性地提出，用爆轰驱动的方式来产生高焓实验气流。
⑥由于爆轰驱动的危险性极高，这个想法遭到了一致反对，觉得他的想法太疯狂。“我不怕反对，没人反对可能是平庸的工作。”俞鸿儒说。他没有因为别人的反对而放弃，而是继续心无旁骛地搞研究。研究初期，因严重缺乏资金支持，经历过一段比较艰难的岁月，但俞鸿儒并没有气馁，他始终记得导师那句话：“没钱干出大事，才是本事。”1998年，俞鸿儒带领团队终于建成了世界上第一座爆轰驱动高焓激波风洞JF-10 。然而，已进入古稀之年的俞鸿儒，心中还有个更大的计划要去完成。当时全世界都认为激波风洞的试验时间只有几毫秒，俞鸿儒却提出要建高超声速复现激波风洞，并达到100毫秒的试验时间。唯有这样，才能真正在地面完全复现高超声速飞行条件，攻克悬置近60年的世界级难题。
⑦有心人，天不负。2012年，在俞鸿儒的指导下，我国建成了国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF-12 ，成功获得0.1秒的活动数据。而为了这0.1秒的数据，俞鸿儒奋斗了半个世纪，从而为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。隐身战机歼-20 、“神舟”系列飞船、“东风”系列导弹……这些国之重器横空出世前，都曾在风洞中经受考验。
⑧“工作要一代代接下去。人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个工作没人接手可不行。”现在，96岁的俞鸿儒淡泊名利，扶持后辈，甘做铺路石。
⑨一生择一事，一事终一生，促使俞老甘愿为祖国的科研事业奉献一生的，是心中科研报国的坚定信念。
（选自《青年博览》2025第9期，有删改）
16.（3分）下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( B )
A. 文章采用倒叙的方式组织材料，记叙了俞鸿儒在风洞技术研究中的突出贡献。
B. 文章标题“0.1秒”与“50年”形成时间对比，突出了俞鸿儒为科研事业奉献一生的坚定信念。
C. 激波管组成立初期，因我国经济基础薄弱，电力短缺，俞鸿儒选择了成本更低的爆轰驱动方式。
D. 文章结尾“一生择一事，一事终一生” ，照应开头，再次强调俞鸿儒在风洞研究领域的重要地位。
17.（3分）结合文章第④—⑦段，概括俞鸿儒在风洞技术研究领域的三次重大突破。
①1969年_，带领团队建成我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波_风洞_；②1998年_，带领团队建成世界上第一座爆轰驱动高焓激波_风洞JF_-10_；_③2012年_，指导建成国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF_-12_，获得0_.1秒_的_活_动_数_据_。___（每_点1分）___
18.（3分）结合语境，赏析下面句子中加点字的表达效果。
在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。
●
_“炸_” 既指实验中的真实爆炸_，又指俞鸿儒带领团队取得了突破性_的进展__（1分_）__，生动准确地写出了当时科研条件的艰苦__（1分_）__，表达了对俞鸿儒及其团队坚持不懈_、勇于创新的科研精神的赞美_ __（1分_）__。
19.（3分）俞鸿儒被评为“感动中国2023年度人物” ，你认为他最符合下面哪项推选标准？请结合文章内容说明理由。
A.爱岗敬业，在平凡的岗位上作出不平凡的事迹。
B.为推动社会进步、时代发展作出杰出贡献。
C. 以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献。
B项_。___（1分_）_ 理_由_：根据文_章_内_容_可_知_，__俞_鸿_儒_在_风_洞_技术领域的研究成果_，为国家航空航天事业提供了关键支撑_，推动了相关_领域的进步_，对社会进步与时代发展作出了杰出贡献__（1分_）__，他的岗位并非传统意义上的_“平凡的岗位_”_，且文章并未涉及_“社会公平正义_” 的维护或_“人类生存环境_” 的改善_，所以B项_推_选_标准最合适__（1分_）__。______
（四）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《骆驼祥子》。
一直到半夜，他还合不上眼。希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢像散了似的在一些干草上放着。什么响动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。骆驼忽然哀叫了两声，离他不远。他喜欢这个声音，像夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀，又觉得有些安慰。远处有了炮声，很远，但清清楚楚的是炮声。
他不敢动，可是马上营里乱起来。他闭住了气，机会到了！他准知道，兵们又得退却，而且一定是往山中去。这些日子的经验使他知道，这些兵的打仗方法和困在屋中的蜜蜂一样，只会到处乱撞。有了炮声，兵们一定得跑；那么，他自己也该精神着点了。他慢慢的，闭着气，在地上爬， 目的是在找到那几匹骆驼。他明知道骆驼不会帮助他什么，但他和它们既同是俘虏，好像必须有些同情。
（选自《骆驼祥子》）
【粗读文段，寻找原因】
20.（2分）选段中人物陷入困境的原因解释最恰当的一项是( C )
A. 为了偷走骆驼
B. 主动入伍当兵
C. 为了多挣钱，冒险拉车，被抓壮丁
D. 回家的路上偶然碰见战乱
【精读文段，前后勾连】
21.（2分）结合选段和整本书，概括祥子的性格特点。
__【示例】_胆小、_老实、_谨慎、_机智_、_有同情心_。__（任答四点即_ _可_）__
【联读文本，迁移探究】
小雯发现，《骆驼祥子》与《西游记》有许多可以相互关联的内容。
恼得这行者跌脚捶胸，放声高叫道：“师父呵！你是个晦气转成的唐三藏，灾殃铸就的取经僧！噫！这条路且是走熟了，如何不在？却教老孙那里寻找也！”正自吆喝爆燥之间，忽闻得一阵香烟扑鼻，他回了性道：“这香烟是从后面飘出，想是在后头哩。”
拽开步，提着铁棒，走将进去看时，也不见动静。只见有三间倒坐儿，近于后壁铺一张龙吞口雕漆供桌，桌上有一个大流金香炉，炉内有香烟馥郁。那上面供养着一个大金字牌，牌上写着“尊父李天王位” ，略次些儿写着“尊兄哪吒三太子位”。
（选自《西游记》）
22.（2分）两个文段在塑造人物的方法上有何不同？
_【示例_】___《骆驼祥子_》主要抓住祥子的心理活动_，突出他被抓之_后的紧张惶恐_，以及抓住时机 自救时的冷静_。___（1分_）___《西游记_》_侧重于抓住孙悟空的动作及语言_，表现他在无底洞寻找唐僧的焦_急_。___（1分_）________________________________________________
23.（2分）孙悟空和祥子的人生之路都是困难重重，可两人最后的结局不同，对此你有何感想？
_【示例_】人生之路难免遇到艰难险阻_，积极地克服困难_，坚定地_朝着 目标前进_，方能取得成功_。___（2分_，言之有理即可_）___
活动三：乐分享，诉说心里的敬佩
（表达与交流 55分）
24.（5分）学校举办“学榜样，树理想”系列活动，请你为这次活动出份力。
受到活动的鼓舞，同学们纷纷表示要向榜样致敬，为这些杰出人物喝彩。请你从以下备选人物中选取一个人物，为他写一段颁奖辞。（50字左右）
备选人物：邓稼先 闻一多 列夫·托尔斯泰
_【示例一_】邓稼先_。以科技之光照耀祖国_，铸就国之重器_。您是_国家英雄_，更是民族脊梁_，向您致敬_!
【示例二_】闻一多_。以笔为剑_，以墨为锋_，您用激昂的文字唤醒_时代_。您是文坛巨匠_，更是民族精神的传承者_。
【示例三_】列夫 ·托尔斯泰_。_您以犀利 目光洞察人性_，以锐利之笔 剖析社会_。您是文学的巨擘_，更是人类灵魂的探索者_。___（选择1分，颁奖辞4分_，结合人物事例_，合理即可_）_______________________
25.（50分）请从下列三项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：历史星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。叱咤风云的政治家，博学睿智的科学家，才华横溢的文学家，勇于拼搏的运动健儿……谁的名字在你心中最闪亮呢？请以《那个闪亮的名字》为题，写一篇记叙文。
任务二：当你在文学作品或者现实生活中看到那些特别喜欢、崇拜的人时，你是否有过想成为他（她）的念头？请将《我想化身____》补充完整，以此为题写一篇文章。
任务三：本单元，我们认识了很多杰出人物，他们的精神令人敬佩，他们的品质令人向往。在日常生活中，我们将如何传承他们的精神品质？请自拟题目，写一篇文章谈谈你的认识。
要求：①将选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实的人名、校名和地名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
