山东省济南市2026学年九年级下册仿写专项练习（含答案）

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山东省济南市2026学春九年级下册仿写专项练习
文学社准备用古今诗文作为纪念册序言，请你参与并完成下列任务。
韶华筑梦·笃行致远
韶华的底色是竹简帛书流转的智慧是唐诗宋词飘飞的思绪是五千年经典的华章韶华的锋芒是“天问”探测的苍穹是高铁穿越的山海是科技强国闪耀的光芒 韶华的筋骨是志士仁人的正气是shù（ ）边战士的丹心是君子坚韧品格的芬芳韶华的本色是____________________是图书馆中耕耘的笔声是青春记忆最耀眼的勋章
1．诗中加点字读音正确的一项是（ ）
A．qún B．qióng
2．给诗中的拼音选择正确的汉字（ ）
A．戍 B．戌
3．请仿照波浪线部分在横线上仿写一个句子，使诗歌内容完整连贯。
4．仿写句子。
青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是火热的太阳，用它无私的光芒照亮人生的航程；青春是_________，用它___________。青春是___________，用它_________。
小语准备参加朗诵会，以下文段是小语撰写的演讲稿片段，其中有需要帮助理解、完善和推敲的地方，请你完成。
翻开书本，我们仿佛打开了一扇通往无限世界的大门。我们在文字的引领下，进行了一场又一场奇妙的旅程。我们聆听了壶口瀑布震耳欲聋的涛声，目睹了黄河水的怒不可遏；我们欣赏到各拉丹东雪山的风云变huàn，倾听坚冰之下的流水演绎长江的故事；我们登勃朗峰，拾级而上，饱览勃朗峰色彩斑lán、妩媚动人的秀丽景色；我们来到令人目眩神迷的丽江，领略了东巴文化的无限魅力；_____。
阅读，是一场无需脚步的远行。它带我们跨越距离的阻隔，穿越时间的隧道，让我们足不出户便能领略世界的万千气象。每一本书都是一张车票，每一页文字都是一段航程。当我们沉浸在阅读中时，我们的心灵早已飞越千山万水，与古今中外的智者对话，与山川湖海共鸣。
5．本篇演讲稿中，小语有两处加点字的读音和两个用拼音代替的字不能确定，请你帮他选出正确的一项（ ）
A．jié 幻 shè 澜 B．è 幻 shè 斓
C．jié 换 shí 斓 D．è 换 shí 澜
6．请联系上文在横线处继续仿写一句话。
校团委开展“贵港文旅推广小使者”活动，以下是小语收集到的部分景点宣传册。请你按照要求并完成下面小题。
【荷美覃塘·莲海诗境】六月的荷美覃塘，是绚丽与诗意的极致绽放。千亩荷塘中，粉荷如少女初妆，白荷似仙子临尘，碧绿的荷叶挨挨挤挤，偶有蜻蜓点水惊起涟漪。①游客乘竹筏悠闲驰骋其间，听荷农唱着采莲调，看夕阳为荷叶镶上金边……这幅tián静的田园图景，让都市人在潺潺流水与荷香中，寻得一方心灵的栖居地。
【桂平西山·南天秀色】“南天第一秀山”桂平西山，以林秀、石奇、泉甘闻名。石阶斑驳沧桑，古榕盘根错节，山花点缀其间，尽显妩媚风姿。②龙华寺香火绵延，乳泉井边游人川流不息。登临山顶，极目远眺，浔江如练，稻田织锦，令人叹为观止。
【平南北帝山·险峰幻境】北帝山堪称“广西张家界”。③丹霞赤壁拔地而起，玻璃栈道悬于云端。行走其间，脚下深渊万丈，云如浪涛，翻涌奔泻，极为壮观，令人（）。若是起雾时分，群山像是披上了一层轻纱。怪石在轻纱中若隐若现，似仙山浮现于云海之间，让人不禁惊叹于自然的造化。
7．请你为【荷美覃塘】宣传册中加点的字注音，根据拼音写汉字。
（1）绚( )丽 （2）tián( )静
8．结合语境，解释【桂平西山】宣传册中画波浪线的词语。
（1）妩媚：________________________
（2）叹为观止：________________________
9．填入【平南北帝山】宣传册括号中的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A．不知所措 B．历历在目 C．目眩神迷 D．震耳欲聋
10．宣传册画横线的句子中有一句是病句，请指出并提出修改意见。
病句：（填序号）________，修改意见：__________________________________
11．仿写【平南北帝山】宣传册中画横线的句子。
怪石在轻纱中若隐若现，似仙山浮现于云海之间，让人不禁惊叹于自然的造化。
仿写：__________________________________________________________
12．学校计划组织八年级学生开展一次“走进自然，感受家乡之美”的研学活动，你作为活动策划小组的一员，请根据以上材料，完成以下任务。
（1）请从三个景点（桂平西山、平南北帝山、荷美覃塘）中任选两个，设计一条研学活动路线，并结合宣传册内容说明选择的理由。
路线：________________________________________________________
理由：______________________________________________________
（2）请仿照示例为研学活动设计一条宣传标语。
示例：研学之旅，启智人生。
宣传标语：____________________________________________________
13．阅读下列语段，按要求答题。
①同学们，大家好！梦想之美，美在追梦的路途上。梦想如暗夜的北斗，在迷茫时指引方向；________________，________________；________________，________________。在追逐梦想的过程中，彼岸不完全是成功的终点，因为梦想一直在路上，而追梦沿途就拥有着最亮丽的风景。
②梦想，让我们从脚下走向世界，它是我们和这个世界的约定，我们由此确定自己的未来。此刻，也许你（ ），来不及抬头打量四周；也许你把酒临风，豪情和欣慰溢于言表；也许你奋力前行，将心事烦恼远远地抛在脑后；也许你（ ），正顾虑重重地旁顾左右……无论怎样，请记住梦想永远在你身旁，怀chuāi梦想，一路前行。
③日历一页一页地撕去，路程一段一段地展开。也许你只有梦想，请你怀抱着梦想启程；也许你正在路上，请你在漫长而又难难的征途上紧握梦想，并将忘却或蒙尘的梦想反复（ ）。
④我们的征程或许坎坷，但只要怀有梦想，就一定不会迷路；我们的行囊或许沉重，但只要我们（ ）希望，就一定不会停歇！
（1）字音选择“量”是多音字，在《现代汉语词典》中，①读“liáng”时，解释为：用器具测定物体的长短、高低等，或者估计、考虑；②读“liàng”时，解释为：古代测定东西多少的器具，如斗、升等，或数量。 （1）我来正音：“打量”中的“量”的读音是：( )
（2）字形填写怀chuāi梦想，一路前行。 （2）我来填字：chuāi( )
（3）结合语境，依次填入语段括号内的词语最恰当的一项是（ ）A．热火朝天 犹豫不决 擦拭 担负B．热火朝天 心神不定 擦亮 担负C．挥汗如雨 犹豫不决 擦亮 背负D．挥汗如雨 心神不定 擦拭 背负 （3）我来选词：( )（填字母序号）
（4）仿照画线句，在第①段的横线上将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。 （4）我来仿写：________________。
（5）在“放飞梦想，勇毅前行”主题演讲活动的现场，作为小记者，你要就备战中考这一话题，采访优秀学生代表小华同学，请你设计一个采访问题。 （5）我来采访：________________。
阅读下面语段，完成下面小题。
中华文明底蕴丰富，亘古绵长。【甲】汉字是文化传承的标志，中华文明的根脉。笔、墨、纸、砚作为传统的书写和绘画工具，在不同时期见证了汉字的演变和书法的发展__________，更成为中华文明的载体。铺纸，研墨，蘸墨，挥老……中国人的文房是有意境的。一角一隅（ ）、一器一物，无不zhāng（ ）显着格调，反映着古人对工艺、审美的极致追求。北宋苏易简著《文房四谱》第一次将笔、墨、纸、砚作为一个整体系统加以论述。可以说，“文房四宝”__________了中国文房的独特文化景观，支撑起古人笔耕不chuò（ ）的文化生活。
在数字浪潮汹涌péng（ ）湃、AI技术发展__________的当下，为什么我们仍然需要纸和笔，【乙】为什么还要让孩子从小握起毛笔，用稚嫩的手在宣纸上留下敬畏的墨迹？物以载道，【丙】笔、墨、纸、砚既是中华文化的承载之物，也是独具特色的文化符号。【丁】不仅人们真正提起笔是为了规范书写汉字，更是为了深刻感受书法经典中蕴藏的对自然的敬畏、对人生的思考。在书写中，人们能观察宣纸浓淡晕染的变化。在临摹时，更能体会《兰亭集序》的曲水流觞、《祭侄文稿》的激烈情怀…… （改编自2025年5月6日《人民日报》）
14．根据拼音写汉字或给加点字注音。
15．依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
A．历程 创建 日新月异 B．过程 创建 出神入化
C．历程 构建 日新月异 D．过程 构建 出神入化
16．下列说法错误的一项是（ ）
A．【甲】句中，“是”是表判断的动词，“标志”是名词。
B．【乙】句运用了设问引出对孩子书写的文化意义的阐释。
C．【丙】句中，“文化符号”在短语类型上属于偏正短语。
D．【丁】句有语病，“不仅……更”改为“不但……而且”。
17．请选择“文房四宝”之一，按照示例仿写句子。
示例：在书写中，人们能观察宣纸浓淡晕染的变化。
仿写：在书写中，人们能_______________。
18．“物以载道”是中华文化中重要的哲学理念，核心在于通过具体事物承载抽象的精神内涵。文学创作中的“托物言志”与之有共通之处。请从以下文章中选取一个具体事物，说说它承载的内涵。
《陋室铭》 《爱莲说》 《井冈翠竹》
19．为营造主题活动氛围，请参照示例句式与哲理逻辑，创作一则彰显青春多义性的标语。
示例：青春是转瞬即逝的年轮，但也可以是永恒不灭的火种。
仿写：青春是____________，但也可以是____________。
参考答案
1．B 2．A 3．示例：教室里求知的目光
【解析】1．本题考查字音。
苍穹（qióng）：广阔的天空。
故选B。
2．本题考查字形。
戍边（shù）：守卫边疆。
故选A。
3．本题考查仿写句子。
仿写需与“图书馆中耕耘的笔声”保持一致的语境（校园、学习），结构为“地点+动作/状态+名词”，体现青春奋斗的本色即可。
示例：运动场上挥洒的汗水。
4． 燃烧的火把 耀眼的火焰照亮未知的旅途 美妙的乐章 跳跃的音符谱写生活的旋律
【详解】本题考查仿写。
仿写的句式、修辞与逻辑需与原句保持一致。原句采用“青春是……，用它……（的）……”的比喻结构，前半句将青春比作具体意象，后半句用该意象的特点象征青春的某种精神或作用。可以从自然景物、美好事物等角度构思，体现青春的活力、奉献或美好特质。
示例一：青春是奔腾的江河，用它不息的浪花推动人生的征帆。
示例二：青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天空。
5．B 6．我们曾仰望过三峡两岸刀削斧劈般的千仞绝壁，感受那扑面而来的磅礴气势。
【解析】5．本题考查字音字形。
怒不可遏（nù bù kě è）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
风云变幻（fēng yún biàn huàn）：像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料。
拾级而上（shè jí ér shàng）：顺着阶梯一步一步地往上走。
色彩斑斓（sè cǎi bān lán）：形容色彩灿烂的样子或形容生活、文学作品等内容丰富多彩。
故选B。
6．本题考查仿写句子。
上文是围绕阅读书籍，跟随文字领略不同地方的独特景观、文化等展开，像壶口瀑布的涛声、黄河水的气势，各拉丹东雪山、勃朗峰、丽江的特色。所以仿写需选取文学作品里的典型地点，呈现其独特风貌，可从自然景观、人文建筑、文化习俗等方面挖掘内容。结构为“我们+动作+特色地点，感受、领略、欣赏+地点独特之处”，要保持句式一致，让文段连贯。原文语言优美、富有感染力，用生动词汇描绘见闻，仿写需延续这种风格，运用形象的动词、形容词展现场景魅力。
示例：我们踏入敦煌莫高窟，凝视飞天壁画的灵动飘逸，触摸千年丝路的文化脉络。
7． xuàn 恬 8． 姿态美好可爱。 赞美看到的事物好到了极点。 9．C 10． ① 把“驰骋”改为“穿行”或“飘荡” 11．示例一：清泉在山谷中潺潺流淌，似银练舞动于绿野之间，让人不禁陶醉于自然的宁静。
示例二：古榕在晨曦中舒展枝叶，似绿伞撑开遮天蔽日，让人不禁沉醉于岁月的静好。 12． 示例：路线：桂平西山→荷美覃塘； 理由：桂平西山以“林秀、石奇、泉甘”著称，学生可以欣赏到自然与人文景观的完美结合，感受历史文化的底蕴；荷美覃塘则以千亩荷塘为特色，学生可以在六月欣赏到荷花盛开的美景，感受田园诗般的宁静与美好。这两个景点既能满足学生对自然美景的欣赏需求，又能让他们体验到不同风格的自然景观。 宣传标语示例一：研学之旅，逐梦同行；示例二：研学之旅，拓宽视野。
【解析】7．本题考查字音字形。
绚丽，xuàn lì，意思是灿烂美丽，多形容色彩、景象等绚烂华丽。
恬静，tián jìng，意思是安静、宁静，常用来形容环境、心情、神态等平和安静。
8．本题考查词义。
（1）在【桂平西山】宣传册里，描述“石阶斑驳沧桑，古榕盘根错节，山花点缀其间，尽显妩媚风姿”。这里的“妩媚”用来形容西山的自然景致，古榕、山花等构成的画面姿态美好、动人，所以“妩媚”指姿态美好可爱，展现出桂平西山景色的秀丽、曼妙。
（2）文中“登临山顶，极目远眺，浔江如练，稻田织锦，令人叹为观止”，描绘了在桂平西山山顶看到浔江、稻田的壮美景色，让人感受到景色好到极点，所以“叹为观止”是赞美看到的桂平西山及周边这般的事物好到了极点。
9．本题考查成语理解与运用。
A．不知所措：意思是不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。语境是描述北帝山景色壮观给人的感受，该成语与语境不符；
B．历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。此处强调当下看到北帝山景色的感受，并非景物重现或清晰回顾，不契合语境；
C．目眩神迷：形容所见情景令人惊异，眼睛为之眩晕，心神为之着迷。文中“丹霞赤壁拔地而起，玻璃栈道悬于云端。行走其间，脚下深渊万丈，云如浪涛，翻涌奔泻，极为壮观”，这样的景致会让人视觉受到冲击、心神沉醉，“目眩神迷”符合语境；
D．震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。语境围绕视觉景观展开，与声音无关，该成语不适用；
故选C。
10．本题考查病句修改。
病句是①句。“驰骋”一般用于形容在广阔场地（如草原、赛场）快速奔跑、奔驰，常搭配“骏马”“战车”等，而语境是游客乘竹筏在荷塘间，用“驰骋”不恰当，属于词语使用对象错误。所以将“驰骋”改为“穿行”（体现竹筏在荷塘间缓慢、悠然地通过）或“飘荡”（突出竹筏随水浮动的状态），使句子表意更准确、贴合情境。
11．本题考查仿写。
原句先描述景物状态（怪石在轻纱中若隐若现），再用比喻（似仙山浮现于云海之间），最后点明给人的感受（让人不禁惊叹于自然的造化）。仿写需遵循“景物状态+比喻+感受”结构，选取自然景物，突出其在特定环境（如雾气、光影等）中的美妙姿态与神奇感。
示例：古松在薄雾里时藏时现，像神笔绘于烟岚之上，令人不由沉醉于天地的妙工。
12．（1）本题考查设计活动。
设计研学路线要结合景点特色，体现自然与人文融合，让学生感受家乡美。需说明所选景点能提供的体验，如荷美覃塘的田园诗意、桂平西山的林泉文化、平南北帝山的丹霞奇观，从自然景观、文化内涵等角度阐述价值，让路线有吸引力与教育意义。
示例：
路线：荷美覃塘→桂平西山。
理由：首站荷美覃塘，千亩荷塘的粉荷、白荷与碧绿荷叶，能让学生领略田园诗意，听采莲调、赏夕阳镶边，感受自然与人文交融；接着桂平西山，林秀、石奇、泉甘的景致，还有龙华寺香火、乳泉井人文，可让学生探究山林文化，从石阶沧桑、古榕盘桓里触摸历史，在登顶观浔江如练、稻田织锦中，体会自然造化与人文积淀的双重魅力，助力学生全面感受家乡之美。
（2）本题考查拟写宣传语。
宣传标语要紧扣“走进自然，感受家乡之美”研学主题，简洁有感染力，把研学与感受家乡自然、人文之美关联，用简短文字传递活动价值与吸引力。
示例：研学家乡景，醉美自然情。
13． liáng 揣 C 示例：梦想如破土的新芽，在风雨中倔强生长；梦想如远航的风帆，在大海中破浪前行。（句式一致，前后连贯、言之有理即可） 示例：小华同学，你好，作为优秀学生代表，你能给正在备战中考的同学们提一个如何高效复习的建议吗？
【详解】（1）本题考查字音。
先看语境，“来不及抬头打量四周”里，“打量”是指观察、估摸周围环境，有“估计、查看”的表意。再对照《现代汉语词典》，“量”读“liáng”时，有“用器具测定（也可引申为用眼、经验等去估计、考虑）”的解释，与语境中“打量”（观察、估摸）的动作和表意契合，所以“打量”的“量”读“liáng”。
（2）本题考查字形。
怀揣（huái chuāi）：胸怀里藏着，常用来表示心里怀着某种情感、想法、梦想等。
（3）本题考查词义辨析。
第一空：
挥汗如雨：形容天热或劳累时出汗很多，像下雨一样。热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。结合语境“来不及抬头打量四周，奋力前行”，强调为梦付出的辛苦，“挥汗如雨”契合。
第二空：
犹豫不决：拿不定主意，迟疑不决。心神不定：心里烦躁，精神不安。结合语境“正顾虑重重地停顿左右”，突出做决定时的迟疑，“犹豫不决”契合。
第三空：
擦拭：用布等擦抹物体，使干净。擦亮：摩擦使物体表面光亮。结合语境“将忘却或蒙尘的梦想反复（）”，“擦亮”更贴合去除梦想“蒙尘”的动作，选“擦亮”。
第四空：
背负：用背驮，也指承担（抽象事物，如希望、责任）。担负：承当（责任、任务），更侧重责任。结合语境“只要我们（）希望”，“背负希望”是习惯且自然的表达，选“背负”。
故选C。
（4）本题考查句子仿写。需紧扣“梦想”主题，仿照“梦想如暗夜的北斗，在迷茫时指引方向”的句式（“梦想如+喻体，在+情境+发挥的作用”）创作。
示例：梦想如春日的溪流，在干涸时润泽心灵；梦想如寒冬的暖阳，在寒冷时给予温暖。
用“春日的溪流”作喻体，契合“润泽心灵”的作用，与原句结构一致（喻体+情境+功能），语义连贯，体现梦想价值。
（5）本题考查采访词。需围绕“备战中考”“优秀学生经验”，用简洁、清晰的问句，聚焦学习方法、心态、规划等维度。
示例：小华同学，你好，备战中考时，你是如何制定学科复习计划，确保知识全面巩固的？
14．yú 彰 辍 澎 15．C 16．D 17．示例：在临摹时，人们能感受《祭侄文稿》的悲愤力量。 18．《爱莲说》中“莲”：承载君子不与世俗同流合污（“出淤泥而不染”）、庄重质朴（“濯清涟而不妖”）、正直豁达（“中通外直，不蔓不枝”）等内涵，是作者对高尚人格的追求与象征。
【解析】14．本题考查字音和字形。
一隅：yī yú，指一个地方。亦泛指事物的一个方面。
彰显：zhāng xiǎn，显著；明显。
笔耕不辍：bǐ gēng bù chuò，指勤奋写作，一刻也不停止。
汹涌澎湃：xiōng yǒng péng pài，形容声势浩大，不可阻挡。
15．本题考查词语运用。
第一空：
历程：指经历的过程，通常用于形容较长时间且有发展变化的过程；过程：指事情进行或事物发展所经过的程序，更侧重事物进行的步骤。这里指笔、墨、纸、砚在不同时期见证汉字演变和书法发展，这是一个长期且有阶段性变化的经历；因此用“历程”；
第二空：
创建：指创立、建立（一般用于具体事物，如组织、机构等）；构建：指建立、构建（多用于抽象事物，如体系、景观等）。这里搭配的是“独特文化景观”，属于抽象事物；因此用“构建”；
第三空：
日新月异：指每天每月都有新的变化，形容发展、进步很快；出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。这里描指“AI技术发展”的状态，强调其发展速度快、变化大，根据语境，因此用“日新月异”；
故选C。
16．本题考查语法知识及病句辨析。
语序不当；主语“人们”位置不当，导致句子语序混乱；在使用“不仅……更……”这组表递进关系的关联词时，主语“人们”应放在关联词之前，即改为“人们真正提笔，不仅是为了规范书写汉字，更是为了深刻感受书法经典中蕴藏的对自然的敬畏、对人生的思考”；同时“不仅……更”和“不但……而且”都可表递进，此处无需修改关联词。因此该说法错误。
故选D。
17．本题考查仿写句子。
观察例句，以“在书写中，人们能+动词+文房四宝（宣纸）的特点/变化”为结构，突出书写过程中与宣纸相关的体验。其中“观察”是动词，“浓淡晕染的变化”是宣纸在书写时呈现的特性；仿写需围绕“文房四宝”（笔、墨、砚中选其一），遵循同样结构。
示例：在书写中，人们能感受毛笔提按转折的灵动。
18．本题考查对“托物言志”手法的理解。
《陋室铭》中的“陋室”：
根据《陋室铭》“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，陋室虽简陋，但环境清幽——苔痕漫上石阶染成翠绿，草色映入竹帘一片青葱，可见主人对自然的亲近与满足；根据“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，写交往之人皆为博学高雅之士，体现主人精神世界的富足；根据“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，描述生活恬淡：弹素琴、读佛经，远离世俗的喧嚣与官场的繁琐；
综上所述，《陋室铭》中的“陋室”虽物质简陋，却因主人“德馨”而具有了丰富的精神内涵。它承载着刘禹锡不慕荣利、安贫乐道的高尚情操，是作者重视精神追求、轻视物质享受的象征，体现了“托物言志”的手法。
《爱莲说》中的“莲”：
根据课文《爱莲说》第①段“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，“莲”生长于淤泥却洁净无染，象征君子不与世俗同流合污的高洁品格；经清水洗涤却不妖媚，体现庄重质朴的操守；茎干中空挺直、不生枝蔓，则隐喻正直豁达、不趋炎附势的品格。作者借“莲”的形象，将抽象的君子之德具象化，使“物”成为“道”的载体。
《爱莲说》中的“莲”承载了君子不与世俗同流合污（“出淤泥而不染”）、庄重质朴（“濯清涟而不妖”）、正直豁达（“中通外直，不蔓不枝”）等内涵。作者通过对莲的这些特点的描写，将自身对高尚人格的追求寄托于莲之上，使莲成为其理想人格的象征，
《井冈翠竹》中的“翠竹”：
根据《井冈翠竹》第②段“从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头”可知，翠竹的茂密景象象征革命力量的蓬勃生机；
根据《井冈翠竹》第⑤段“用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭”可知，翠竹作为军民生存与战斗工具，体现奉献精神；
根据《井冈翠竹》第⑧段“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”可知，翠竹的坚韧象征井冈山人民的不屈品格；
根据《井冈翠竹》第⑧段“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋地下的竹根”可知，翠竹的顽强生命力隐喻革命火种的延续。
综上所述，“翠竹”承载的内涵：它象征着井冈山人民坚韧不拔、顽强不屈的革命精神，也代表着革命战士们忠诚勇敢、无私奉献的品格，是井冈山革命历史与精神的见证。
19． 示例1：青春是昙花一现的朝露 但也可以是沉淀时光的琥珀。
示例2：青春是蜿蜒曲折的溪流，但也可以是奔涌向前的长河。
示例3：青春是随风摇曳的芦苇，但也可以是扎根大地的森林。
【详解】本题考查句子仿写。开放类试题，仿写时注意与例句格式相同，语义相关，修辞一致。
1.首先分析示例的句式与哲理逻辑，句式上，“青春是……，但也可以是……”，前后是对青春不同特质的描述，且用“但”表示转折关系。哲理逻辑上，前半句描述青春看似消极或短暂的一面，后半句描述青春积极、永恒的一面，形成鲜明对比，突出青春的多义性。
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