(共56张PPT)
人们常说“妙笔生花”，什么样的文章才算花一样动人的文章呢？
情到浓时，笔到妙处，不一定非得用上华丽的辞藻、生动的修辞，亦可化繁为简，用简明的语言写你的见闻，抒发你的感慨。
新课导入
写作 语言要简明
1.了解语言简明的基本要求,在比较阅读中,体会“简明”的内涵。（重点）
2.学习语言运用的基本技巧,提高判断力。 （难点）
3.培养敏锐的语感,提高正确运用语言文字的能力。
（素养）
学习目标
写作 语言要简明
第一课时
一、什么是语言简明？请同学们阅读教材圈画出来。
简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰唆，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。
表达简要
表意清楚
“简”“明”不是一个相互脱离的要求,而是密切联系在一起的概念。“语言简明”是指通过语言的“简要”从而实现语意的“明了”。
写作指导
二、怎样才能做到简明？
1.行文要围绕中心来写,避免旁生枝节。
要做到语言简明,首先,每一句话都要围绕既定中心来写,不节外生枝。同时,要注意抓住要点,即“简明扼要”,从表达上来说,只有扼住“要”,才能做到简明。其次,写作时注意选择让人明白易懂的词语,避免使用生僻的词语,更要注意不能滥用外来词语与方言词语。
九年级语文上册
冬天到了，看着妈妈因劳作而变得越来越粗糙的手，真想为妈妈做些什么。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商场里，想给妈妈买一支好的护手霜。商场里各种各样的护手霜很多，看得我眼花缭乱。这时候，商场里的人突然多了起来，人来人往，熙熙攘攘，远处还有几个人在和售货员争论着什么。经过一番精心挑选，我给妈妈挑了一支护手 霜，心满意足地走出了商场，回家了。
解析:这一段写“我”去商场里给妈妈买护手霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段表意不明晰，应该删掉。
教材示例
这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。
语段主要说明简牍文书“笨重’’、使用“不方便”的特点。首句提出看法，接下来两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思已很明确。划线句是顺着倒数第二句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此偏离中心，删掉后语言会更加简明。
小试牛刀
2.在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复。
无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明,尤其要注意避免同时使用意思相同或相近的词语。
要想使语言简明,运用必要的
复指成分,也是表达中不可少的。
（1）她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。
（2）接着整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。
解析:第（1）句中，“她”连续出现三次，造成表意不明。第（2）句中，“整座城市”和“这座城市”连续出现，造成句式杂糅，表意不清。
修改：（1）她说自己在等候上车的时候，心里一直在后悔。
（2）接着整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家发掘出来。
教材示例
（1）领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。
[解析]“非常好”与“好极了”内容重复，并非通常说的反复或强调。“非常”是说“好”的程度深，“极”也是说“好”的程度深，因而语意重复累赘。再说，“非常好，好极了”的意思也跟“非常英明，非常及时”是一回事，所以，建议删掉“非常好，好极了”。
（2）这是十分紧急的任务，因为这边的敌人也是向那个方向前进进攻的。
改：这是十分紧急的任务，因为这边的敌人也是向那个方向进攻的。
小试牛刀
（3）为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。
记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
语文 后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
⑨ ⑩
必须保留的词语是：
② ③ ④ ⑦ ⑨
（4）删去语句中可有可无的词语，使语句更简明、整齐。
自然界中，万物都在竞争：为食物而竞争，为生存空间而竞争。当然，人类在人类社会这个体系中，也在不断地竞争着：有的为那些名利在竞争，有的为真理事业去竞争。
竞争也不断
[参考答案]自然界中，万物都在竞争：为食物竞争，为生存空间竞争。当然，人类社会中，竞争也不断：有的为名利竞争，有的为真理事业竞争。
（5）下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？
一个人之所以会变坏的原因， 除了受到坏
⑴ ⑵ ⑶
的影响外， 更重要的是他自己没有把握自己，
⑷ ⑸
受了坏人的影响， 才逐渐变坏的；如果这个人
⑹ ⑺
能把握住自己，能抵制多方面的 各种 坏的影
⑻ ⑼ ⑽ ⑾
响，那么，他还会变坏吗？
⑿
参考答案：⑴或⑵⑹⑼或⑽
（6）同桌合作，指出下列语段的毛病。
舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着， 数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件 的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求 的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋 。
啰嗦,不够简洁。划线句可用哪四个成语代替？
星罗棋布
得天独厚
梦寐以求
欢欣鼓舞
3.要注意不堆砌词语。
认为形容词用得越多,写文章就越有水平,其实不然,写文章要注意用语简明,关键是要长话短说,抓住关键。
需要注意的是,简明与否不能单纯以文字的多少为标准,要从语言表达的需要出发,当简则简,当繁则繁。不能为了“简”而影响“明”,甚至让人产生误解。
（1）小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。
（2）战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前程。
句中画线的词语，意思相近，放在一起，给人重复、
堆砌的感觉。
教材示例
他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。
“掌握”“管理”与前面的“负责”内容重复了，有堆砌之嫌，宜删去其中任意两个语意重复的词。
这样的例子很多，比如古代有个笑话，说的是一位秀才好舞文弄墨，有一回吟了一首《宿山房即事》：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”这首“打油诗”每一句话都堆砌词语，勉强可以压缩为下面两句话：孤僧掩柴扉，夜半子规啼。可是实在又没有什么思想内容，纯属无聊之作。
小试牛刀
4.善于概括 巧用指代。
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。例如:
夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。
应删除的语句是（ ）；应简略的语句是（ ），可用（ ）代替它。
④
③
这
又如“接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。”
“这座城市”用“它”来代替。
小试牛刀
下面这段话不够简明，请加以修改。
为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会。③这天阳光明媚，空气清新，沁人心脾。④“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。
（1）应删除的两处语句是（写画线处的序号）：________
（2）应简略的一处语句是（写画线处的“序号”）____，这句可改为__________________
③ ⑥
⑤
“对于这两个问题”
5.避免含糊，消除歧义
在语言运用中，由于运用多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
●歧义的原因
（1）语境残缺，造成歧义
有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
[例]① 我要炒肉丝 ___________
②___________ 我要炒肉丝 。
A. 开刀的是他父亲 。
B. 开刀的是他父亲 。
[参考示例] A.我弟弟得了阑尾炎，开刀的是他父亲。
B.开刀的是他父亲,他母亲没有得病。
你把油拿来
你要粉蒸肉
又如：山西运城县两农民打官司。法庭上,原告出示了被告亲笔所写的欠条。请问，如果你是法官的话，你如何断案？
王明刚还欠款2000元整
2010年5月19日
（2）语音障碍，造成歧义
广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改为广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。
A自从 B我省西部地区发生C强烈地震以来，D本市各界对E震灾以后的人民生活十分关心， 积极开展F赈灾活动，捐款G累计已H逾100万元之巨。我厂原来已经捐款I（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万元。J这些钱物已经转送到了K灾区。
[参考答案]
E F H I
（3）用词欠妥，造成歧义
下列各句中，句意明确的一句是( )
A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点就没及格。
D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
这个精致的灯笼将作为礼品赠送给今天得分最高的嘉宾。
他背着总经理和副总经理，自己偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
局长嘱咐几所（几位）学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
无 歧 义
C
（4）构句欠妥，造成歧义
某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可以由我们解决。……
此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。
[参考答案]
①只需单位同意，其他问题都由大会解决；
②单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题；③单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。
●消除歧义可以采取如下方法：
（1）添加语境。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
（2）变换词语。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
（3）加注标点。如“中国女排打败了塞尔维亚队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄塞尔维亚队，获得冠军”表意就明确了。
（4）调整语序。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
杜鹃，既是一种花，也是一种鸟。
是“学习文件”，还是“学习的文件”
到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书。
1.我家养了一些杜鹃。
2.我要学习文件。
3. 我校图书馆收藏了鲁迅的书。
小试牛刀
避免重复不堆砌,妙用成语巧用代词,是从词语使用的角度来实现语言简明的。其实,我们还可以从句式选择这个角度来使文章语言简明。下面两个句子,想想这两个句子语言不简明的原因是什么,应该怎样修改。
请同学们看看下面表述出了什么问题？
(1)外公的妹妹本身就因为后来知道了外公刚工作又忙待遇又低而错怪他有些后悔,现在哥哥都登门道歉了,更是不好意思:“大哥,没事,是我的不对,是我太小心眼了,没有理解你的难处,只考虑到自己!”(摘自学生习作《家风》)
(2)高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。
上面这两个句子都是长句,语言清晰度比较低,我们可以把它们变成短句,使得语言既简要,表意也清晰明了。
比如第一句可以改为:外公的妹妹后来已经知道,那时外公刚刚工作,又忙待遇又低,所以她对当年错怪哥哥的行为早已有点后悔。现在哥哥都登门道歉了,更是不好意思:“大哥,没事，是我的不对,是我太小心眼了,没有理解你的难处，只考虑自己!”
第二个句子可以改为:草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。
6.慎用长句，多用短句
请修改下面的文段,使其语言简明
妈妈和我今天准备去逛古镇,顺便买点麻花回来。妈妈经过一番化妆之后,精心打扮,才同我出了门。来到古镇,我们发现这里的商品品种多样，多得不得了，让人眼睛都看花了。我们转了一圈,发现到陈氏麻花那里买陈氏麻花的最正宗的麻花的人最多。为了买到最正宗的麻花,我们只好排在了长龙般的队伍后面。我看到旁边的烤串店,小小的一串肉就要5元,心想卖得那么贵,利润一定很高,看来卖烤串能挣不少钱呢!等啊,等啊，终于轮到了我们,结果这一锅麻花卖光了。我们沮丧极了，只好继续等下一锅……
改文:妈妈和我今天准备去逛古镇,顺便买点麻花回来。妈妈精心打扮一番,才同我出了门。来到古镇,我们发现这里的商品真是琳琅满目。我们转了一圈，发现陈氏麻花的麻花最正宗,所以买的人也最多。为了买到最正宗的麻花,我们只好排在长龙般的队尾。等啊,等啊,终于轮到了我们，结果这一锅麻花卖光了。我们沮丧极了,只好继续等下一锅……
小试牛刀
本课讲解了作文语言要简明的问题，主要讲了什么是“语言简明”和如何做到语言简明：
（1）行文时要围绕中心来写；
（2）要避免词语的重复；
（3）还要注意不要堆砌词语；
(4)善于概括,巧用指代；
(5)辨识歧义法——防止误解；
（6）慎用长句，多用短句。
鲁迅先生曾说过:“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。”(《答北斗杂志社问—创作要怎样才会好 》)要想写出简洁明了的文章，我们应该不断地修改、锤炼。
本课小结
写作 语言要简明
第二课时
按要求删改下面的短文。
我看电脑
时至二十一世纪的今天，[可删掉3个字]人们对电脑这个高科技产物已不再感到陌生。[可删掉9个字]电脑的使用率呈上升趋势，[可删掉1个字，压缩掉1个字]终有一天可能达到100%。等我们这一代人步入社会的时候，[可删掉2个字]如果不会使用电脑，很可能会被别人视为文盲。[可删掉2个字]那么，电脑究竟给我们带来了什么呢？
我看电脑（修改稿）
时至二十一世纪，人们对电脑已不再陌生。其使用率呈上升趋势，终有一天可能达到100%。等我们这一代步入社会时，如果不会使用电脑，很可能会被视为文盲。可是，电脑究竟给我们带来了什么呢？
课前热身
由于本人对其他年龄段的人不是很了解，[可删掉17个字]所以在这里我只想谈一谈我所认识到的电脑对学生产生的影响。[可删掉11个字]望子成龙的家长们本着提高自己孩子学习成绩，[可删掉2个字，压缩掉1个字]开发他们智力的目的，[可删掉2个字，调序1个字][调整画线两句的次序]纷纷为孩子购买了电脑。[可删掉1个字]可不几天绝大多数的孩子却沉迷在电脑游戏中无法自拔，[可删掉1个字]
在这里，我想谈谈电脑对学生的影响。望子成龙的家长为开发孩子的智力， 提高他们的学习成绩，纷纷为孩子购买电脑。可不几天绝大多数孩子却沉迷在电脑游戏中无法自拔，
课间或午休时，[可删掉1个字]有多少电脑迷们在谈论着《三国志》《星际争霸》以及其他一些扣人心弦的电脑游戏？[可删掉4个字，压缩1个字]节假日又有多少网虫醉生梦死在街头的网吧？上述现象即使在高三也是存在的。[可删掉3个字]而真正将电脑用于提高成绩上的学友们又有几个呢？[可删掉4个字]所以，我认为中学生要用电脑，[可删掉1个字]就应该把它用到正道上，[可删掉2个字]否则必将适得其反。
课间或午休，有多少电脑迷们在谈论着《三国志》《星际争霸》或其他扣人心弦的游戏？假日又有多少网虫醉生梦死在街头的网吧？上述现象即使高三也存在。而真正将电脑用于提高成绩的又有几个呢？所以，我认为学生用电脑，就必须用到正道上，否则将适得其反。
任务1：你认为什么样的语言是简明的？
任务2：合作完成“写作实践”一。
要求：
（1）对任务1，大家积极发言，然后总结“语言简明”的技巧。
（2）对任务2，先议（提出修改建议并陈述理由）后写。
小组讨论
一、下面这段话不够简明，请加以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
文题展示
写作实践
修改提示
篮球比赛结束后，队友们都坐上学校的大巴走了。我一个人走在回家的路上，紧锁眉头，无奈地叹息，为比赛失利而难过。
修改示例
师生互评
文段主要表达的意思是篮球比赛失利后“我”很难过，修改后的文段删去了偏离中心的“大巴是学校……小轿车”“那个夕阳……余晖之中”等内容，并将语义重复的内容进行了删减整合，做到了语言简明，表意清楚。
二、选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。
文题展示
写作提示
1.将自己“沉浸”入景或物中，展开联想，捕捉自然生发的情感或思绪，并及时记录下来。
2.抓住景或物的特点，找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。可以模仿、借鉴课文的写法。
3.写完之后多改两遍，力求做到文从字顺，语言简明。
午后，带着考试失意的落寞，拖着久坐无力的双腿，我踽踽而行，来到小区的荷塘边。随意看一眼，见不到一丝生命的气息，肆虐的冬寒掐灭了一池冷水，只留下一片沉寂。①
近处看来，塘中只有几枝枯荷竖立着，光秃秃的，形影相吊。 ②
①情景交融。“一切景语皆情语”，失意的“心”看到了一片沉寂的景色。“掐灭”一词运用拟人的手法，生动地表现了冬寒的肆虐。
②点题，再次表现低沉的情绪。
枯 荷
范文点评
倏忽间，眼前闪过记忆中的那朵夏荷，一池绵延的绿云烘托出一朵半开的红莲③，那样似开不开、欲语不语、将红未红、待香未香的一株红莲！那美丽的红莲装饰了我多少个仲夏夜之梦。 ④
而眼前这茕茕孑立的枯荷自然更不能与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景相提并论了。我心灰意冷，正欲离去⑤， 却又看到一位
③运用比喻的手法，形象地写出了夏日荷花绰约的风姿。
④描写、抒情相结合，盛赞夏荷，为下文作铺垫。
⑤对比映衬中更显枯荷的冷寂，“我心灰意冷”，直抒胸臆。
老人正在池塘边画着什么，好奇心驱使我凑上前去观看，那画纸上呈现的，不正是这一池枯荷吗？⑥
看着我一脸疑惑，老人笑着发话了：“孩子，你也喜欢荷花？”
我不解地嘟囔着：“不就是一池破败的荷么，有什么好赏的？” ⑦
⑦人物的神态、语言描写，凸显人物形象。
⑥文笔一转，引起下文。
听完这话，老人变得严肃起来，说道：“怎么说没有好赏的？你看那挺立的茎，无论风吹雨打，它总是挺直了腰杆，绝不弯折；看那枝头，尽管没有花朵点缀，却已有了点点新绿，即将生出新骨朵；再看那一个个莲蓬，它们日日朝向东方，时时盼着新春，并不死寂。⑧哪怕在这寒冷充斥的时节，荷也这般寻春盼春，不折不挠，用尽心力生长，何来无赏之说？”老人捋了捋胡子，又长叹道，“荷开之景固然美，但现在——花开之前努力生长的经历——才是最美的……⑨
⑧排比句彰显文采。
⑨巧借老人之口，揭示荷花给人们的精神启迪。人物语言生动，富有哲理。
说完，他将视线转向前方，我顺着他的目光仔细看去，果然看见枯荷在寒风中摇晃，却也执着地竖立，枝头泛出点点青白的生机。我恍然间明白自己的看法是多么浅薄，正如老人所说，花开的结果或许很美了，但为了花开而付出的努力、花开之前的过程才是最美的。盛夏绽开的荷花的确是美景，而美景凋零之后的那份追求与执着，才是荷花真正的灵魂。⑩
⑩议论抒情，展现“我”对老人所说的话的感悟。
荷花能经受严冬的折磨，我就不能经受学业暂时失败的考验吗？枯荷能支撑盛开的梦想，我也能实现学业有成的辉煌。
经历挫折并不可怕，我也要在心底描绘出一幅最美的图画。
句式整齐，展现“我”对老人所说的话的感悟。
照应开头，引人深思。
这是一篇托物言志的佳作。
1.思路清晰。文章细致地展现了枯荷的傲骨，回忆红莲夏日绰约的风姿，花残的寂寞和花盛的灿烂形成鲜明的对比，画面色彩鲜明，富于质感。借绘画老人之口，揭示出荷花的精神内涵，写出了枯荷对自己的启迪。
2.首尾照应。全篇心理活动照应开篇时低沉的情绪，结尾处点题，水到渠成。记叙、描写、抒情、议论巧妙融合。
名师点评
三、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想 以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。
文题展示
1.写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人墨客喜欢写月亮 月亮寄托了人们的哪些情感 这些情感寄托在别的事物上行不行
2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。
3.写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，语言简明，抒情自然。
写作提示
修改
仔细审题
选材依据
这是一篇命题作文,围绕“月亮”展开,重点写和“月亮”有关的内容。
选择和月亮有关的内容,可以单纯写自然界的月亮,也可以写由月亮展开的联想。
具体写作思路:先写真实的月亮,以引出后面的话题;列举一些古人描写月亮的句子和有关月亮的神话传说(这是重点),并且加以想象,充分描述仙人们的美好或冷寂的生活,最后以现实结尾。
思维导图
①开篇点题,奠定全文的感情基调。
②运用比喻的修辞手法,把月光下的村庄、山川、田野比作玉雕,生动地写出了月光的皎洁明亮。
月 亮
我爱月亮,爱她的纯洁,爱她的永恒,爱她的神秘。 ①
中秋节来到了。为了看月出,傍晚的时候我早早儿地出门,等候月亮的身影出现在天边。
这时,天色逐渐暗下来了,大地笼罩着一片朦胧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了那圆圆的笑脸,俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野,好像一座逼真的玉雕,庄严而美丽。 ②
范文点评
奔腾一天的小河,在皎洁的月光下慢慢地流淌。晚风吹来,波光粼粼,就像无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边沙滩上有许多人在那里乘凉,轻松而闲适,连歌声、笑声、说话声也像月亮那样轻柔、和谐。
月亮越升越高,已经爬上了楼顶。她俯视大地,把光辉挥洒。皓月当空,我眯起了双眼,确确实实看到了明月高悬中模模糊糊的景物。是山是水,是天空是云雾,还是我的影子
“江畔何人初见月,江月何年初照人 ”③千百年来,月亮就这样默默地挂在天空中,是那样的无私,默默地奉献着,带给我们不断进行探索的神秘感。也许,月亮上蕴藏着无数藏满宝藏的山脉,正等待着我们去开发。
③引用诗句,增添文章的文学色彩。
啊,月亮!你是一条淙淙的溪流,时时刻刻为人们送去情感的活水;你是历代文人溺爱的孩子,使他们的文字千百年来一直年轻、灿烂。你伴随人类走过了漫长的岁月,沧海桑田,高山平地。你丰富的阅历,你的饱含风霜之美,使世人永远有如面对得道的高僧可望而不可即。你的纯洁、永恒、神秘,永远得宠于时空的长河,赢得世人无限的眷恋与赞美。④
④结尾照应题目,深化中心,表达了对月亮的赞美。
名师点评
文章开头以“爱月亮”直抒胸臆,点明主旨。接着按照时间顺序描写中秋节的月亮从刚刚出现到越升越高的情景,重点描写了月光下的村庄、山川、田野、小河,同时展开想象,描写想象中的月亮。结尾用比喻句表达了对月亮的喜爱和赞美之情。
将自己最近的一次作文进行修改，做到语言简明。同桌之间互相点评，反复修润，班级展示。
布置作业写作《语言要简明》教学设计
教材分析：
教材第五单元的写作训练主题是“语言要简明”。在写作指导的内容上更强调了方法与练习的结合，从语句和用词的两方面来阐释语言简明的方法，并精选例句，进行习题训练。
学情分析：
对于七年级部分学生全说，他们语文基础薄弱，阅读量很小，所以语言表达能力普遍不高。写作文时句子啰嗦、重复、表意不清的现象十分常见。学生需要认识到语言表达简明的重要性，必须学会运用行之有效的技巧方法达到语言简明。
核心素养：
文化自信:通过学习《写作 语言要简明》了解语言简明的基本要求，在比较阅读中体会“简明”的内涵。
语言运用︰培养敏锐的语感,提高正确运用语言文字的能力。
思维能力:总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
审美创造:培养学生用语言文字表现美、创造美的能力；培养良好的修改习作，使其更加简明的习惯。
教学目标：
1.了解掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。
2.学习语言运用的基本技巧，提高判断力。
3.培养敏锐的语感，提高正确运用语言文字的能力。
教学重点：了解语言简明的基本要求，体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。
教学难点：修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法
教学课时：2课时
教学步骤：
第一课时
一、故事导入
人们常说“妙笔生花”，什么样的文章才算花一样动人的文章呢？
情到浓时，笔到妙处，不一定非得用上华丽的辞藻、生动的修辞，亦可化繁为简，用简明的语言写你的见闻，抒发你的感慨。
看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗？
还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
明确：这段文字的语言不够简明。“立体的”出现两次，字面重复；“吸引人”和 “很多人围上去看”,意思重复；“当你把书打开的时候”,不够简洁。因此， 可以改成下面这样：
还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物 会站起来，“跃然纸上”,栩栩如生。
写作指导
什么是 “语言简明”？请同学们阅读教材圈画出来。（学生阅读教材后交流）
明确：
简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰唆，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。
简言之：（1）表达简要；（2）表意清楚。
师强调：“简”“明”不是一个相互脱离的要求,而是密切联系在一起的概念。“语言简明”是指通过语言的“简要”从而实现语意的“明了”。
怎样才能做到简明
1.行文要围绕中心来写,避免旁生枝节。
要做到语言简明,首先,每一句话都要围绕既定中心来写,不节外生枝。同时,要注意抓住要点,即“简明扼要”,从表达上来说,只有扼住“要”,才能做到简明。其次,写作时注意选择让人明白易懂的词语,避免使用生僻的词语,更要注意不能滥用外来词语与方言词语。
教材示例。
冬天到了，看着妈妈因劳作而变得越来越粗糙的手，真想为妈妈做些什么。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商场里，想给妈妈买一支好的护手霜。商场里各种各样的护手霜很多，看得我眼花缭乱。这时候，商场里的人突然多了起来，人来人往，熙熙攘攘，远处还有几个人在和售货员争论着什么。经过一番精心挑选，我给妈妈挑了一支护手 霜，心满意足地走出了商场，回家了。
解析:这一段写“我”去商场里给妈妈买护手霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段表意不明晰，应该删掉。
小试牛刀。
这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120厅重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。
解析：语段主要说明简牍文书“笨重’’、使用“不方便”的特点。首句提出看法，接下来两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思已很明确。划线句是顺着倒数第二句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此偏离中心，删掉后语言会更加简明。
2.在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复。
无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明,尤其要注意避免同时使用意思相同或相近的词语。要想使语言简明,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。
教材示例。
①她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。
②接着整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。
解析:第①句中，“她”连续出现三次，造成表意不明。第②句中，“整座城市”和“这座城市”连续出现，造成句式杂糅，表意不清。
修改：①她说自己在等候上车的时候，心里一直在后悔。②接着整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家发掘出来。
（2）小试牛刀。
①领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。
[解析]“非常好”与“好极了”内容重复，并非通常说的反复或强调。“非常”是说“好”的程度深，“极”也是说“好”的程度深，因而语意重复累赘。再说，“非常好，好极了”的意思也跟“非常英明，非常及时”是一回事，所以，建议删掉“非常好，好极了”。
②这是十分紧急的任务，因为这边的敌人也是向那个方向前进进攻的。
改：这是十分紧急的任务，因为这边的敌人也是向那个方向进攻的。
③为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。
记得①在 ②一次 ③期末 ④考试 ⑤中，⑥在 ⑦考完 ⑧了⑨语文 ⑩后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
明确：必须保留的词语是：② ③ ④ ⑦ ⑨
④删去语句中可有可无的词语，使语句更简明、整齐。
自然界中，万物都在竞争：为食物而竞争，为生存空间而竞争。当然，人类在人类社会这个体系中，也在不断地竞争着：有的为那些名利在竞争，有的为真理事业去竞争。
明确：自然界中，万物都在竞争：为食物竞争，为生存空间竞争。当然，人类社会中，竞争也不断：有的为名利竞争，有的为真理事业竞争。
⑤下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？
一个人⑴之所以会变坏⑵的原因，⑶ 除了受到坏的影响外， ⑷更重要的是他自己⑸没有把握自己，⑹受了坏人的影响， ⑺才逐渐变坏的；如果这个人 ⑻能把握住自己，能抵制 ⑼多方面的 ⑽各种 ⑾坏的影响，⑿那么，他还会变坏吗？
参考答案：⑴或⑵⑹⑼或⑽
⑥ 同桌合作，指出下列语段的毛病。
舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋 。
明确：啰嗦。汉语是一种非常丰寓的语言，它的许多表达形式都是以简明为原则出发而成的，像成语、简称、紧缩句、合说等。我们在运用语言时，可以适当选用这些表达形式，使语言达到简明。
明确：舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着（星罗棋布），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件（得天独厚）的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（梦寐以求）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋（欢欣鼓舞）
语段中画线句子换成括号里的成语，表达就会更简明。
需要注意的是，简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语育表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了“简”而影响“明’’，甚至让人误解。
3.要注意不堆砌词语。
认为形容词用得越多,写文章就越有水平,其实不然,写文章要注意用语简明,关键是要长话短说,抓住关键。
需要注意的是,简明与否不能单纯以文字的多少为标准,要从语言表达的需要出发,当简则简,当繁则繁。不能为了“简”而影响“明”,甚至让人产生误解。
教材示例。
①小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。
② 战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前程。
明确：句中画线的词语，意思相近，放在一起，给人重复、堆砌的感觉。
小试牛刀。
他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。
明确：“掌握”、“管理”与前面的“负责”内容重复了，有堆砌之嫌，宜删去其中任意两个语意重复的词。
这样的例子很多，比如古代有个笑话，说的是一位秀才好舞文弄墨，有一回吟了一首《宿山房即事》：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”这首“打油诗”每一句话都堆砌词语，勉强可以压缩为下面两句话：孤僧掩柴扉，夜半子规啼。可是实在又没有什么思想内容，纯属无聊之作。
4.善于概括 巧用指代。
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。例如:
夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。
明确：应删除的语句是（ ④ ）；应简略的语句是（ ③ ），可用（ 这 ）代替它。
又如“接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。”
明确：“这座城市”用“它”来代替。
●小试牛刀
为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会。③这天阳光明媚，空气清新，沁人心脾。④“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。
（1）应删除的两处语句是（写画线处的序号）：③⑥________
（2）应简略的一处语句是（写画线处的“序号”）⑤____，这句可改为_“对于这两个问题”
5.避免含糊，消除歧义。
在语言运用中，由于运用多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
●歧义的原因：
（1）语境残缺，造成歧义。
有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
[例]① ______________我要炒肉丝 你把油拿来
②你要粉蒸肉 我要炒肉丝 ______________ 。
A. _______________开刀的是他父亲 ______________ 。
B. _______________开刀的是他父亲 _________________。
[参考示例] A.我弟弟得了阑尾炎，开刀的是他父亲。B.开刀的是他父亲,他母亲没有得病。
（2）语音障碍，造成歧义。
广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改为广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。
A自从 B我省西部地区发生C强烈地震以来，D本市各界对E震灾以后的人民生活十分关心， 积极开展F赈灾活动，捐款G累计已H逾100万元之巨。我厂原来已经捐款I（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万元。J这些钱物已经转送到了K灾区。
[参考答案]E F H I
又如：山西运城县两农民打官司。法庭上,原告出示了被告亲笔所写的欠条。请问，如果你是法官的话，你如何断案？
王明刚还欠款2000元整
2010年5月19日
用词欠妥，造成歧义。
下列各句中，句意明确的一句是( C )
A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点就没及格。
D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
解析：A.这个精致的灯笼将作为礼品赠送给今天得分最高的嘉宾。B.他背着总经理和副总经理，自己偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。C.无歧义。D.局长嘱咐几所（几位）学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
（4）构句欠妥，造成歧义。
某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可以由我们解决。……
此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。
[参考答案]
①只需单位同意，其他问题都由大会解决；
②单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题；
③单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。
●消除歧义可以采取如下方法：
（1）添加语境。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
（2）变换词语。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
（3）加注标点。如“中国女排打败了塞尔维亚队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄塞尔维亚队，获得冠军”表意就明确了。
（4）调整语序。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
●小试牛刀
①我家养了一些杜鹃。（杜鹃，既是一种花，也是一种鸟。）
②我要学习文件。（是“学习文件”，还是“学习的文件”）
③我校图书馆收藏了鲁迅的书。（到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书。）
6.慎用长句，多用短句。
避免重复不堆砌,妙用成语巧用代词,是从词语使用的角度来实现语言简明的。其实,我们还可以从句式选择这个角度来使文章语言简明。下面两个句子,想想这两个句子语言不简明的原因是什么,应该怎样修改。
(1)外公的妹妹本身就因为后来知道了外公刚工作又忙待遇又低而错怪他有些后悔,现在哥哥都登门道歉了,更是不好意思:“大哥,没事,是我的不对,是我太小心眼了,没有理解你的难处,只考虑到自己!”(摘自学生习作《家风》)
(2)高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。
预设：上面这两个句子都是长句,语言清晰度比较低,我们可以把它们变成短句,使得语言既简要,表意也清晰明了。
比如第一句可以改为:外公的妹妹后来已经知道,那时外公刚刚工作,又忙待遇又低,所以她对当年错怪哥哥的行为早已有点后悔。现在哥哥都登门道歉了,更是不好意思:“大哥,没事，是我的不对,是我太小心眼了,没有理解你的难处，只考虑自己!”
第二个句子可以改为:草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。
●小试牛刀
请修改下面的文段,使其语言简明。
妈妈和我今天准备去逛古镇,顺便买点麻花回来。妈妈经过一番化妆之后,精心打扮,才同我出了门。来到古镇,我们发现这里的商品品种多样，多得不得了，让人眼睛都看花了。我们转了一圈,发现到陈氏麻花那里买陈氏麻花的最正宗的麻花的人最多。为了买到最正宗的麻花,我们只好排在了长龙般的队伍后面。我看到旁边的烤串店,小小的一串肉就要5元,心想卖得那么贵,利润一定很高,看来卖烤串能挣不少钱呢!等啊,等啊，终于轮到了我们,结果这一锅麻花卖光了。我们沮丧极了，只好继续等下一锅……
改文:妈妈和我今天准备去逛古镇,顺便买点麻花回来。妈妈精心打扮一番,才同我出了门。来到古镇,我们发现这里的商品真是琳琅满目。我们转了一圈，发现陈氏麻花的麻花最正宗,所以买的人也最多。为了买到最正宗的麻花,我们只好排在长龙般的队尾。等啊,等啊,终于轮到了我们，结果这一锅麻花卖光了。我们沮丧极了,只好继续等下一锅……
本课小结
本课讲解了作文语文简明的问题，主要讲了什么是“语言简明”和如何做到语言简明：
（1）行文时要围绕中心来写；
（2）要避免词语的重复；
（3）还要注意不要堆砌词语；
(4)善于概括,巧用指代；
(5)辨识歧义法——防止误解；
（6）慎用长句，多用短句。
鲁迅先生曾说过:“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。”(《答北斗杂志社问—创作要怎样才会好 》)要想写出简洁明了的文章，我们应该不断地修改、锤炼。
第二课时
课前热身
按要求删改下面的短文。
我看电脑
时至二十一世纪的今天，[可删掉3个字]人们对电脑这个高科技产物已不再感到陌生。[可删掉9个字]电脑的使用率呈上升趋势，[可删掉1个字，压缩掉1个字]终有一天可能达到100%。等我们这一代人步入社会的时候，[可删掉2个字]如果不会使用电脑，很可能会被别人视为文盲。[可删掉2个字]那么，电脑究竟给我们带来了什么呢？
由于本人对其他年龄段的人不是很了解，[可删掉17个字]所以在这里我只想谈一谈我所认识到的电脑对学生产生的影响。[可删掉11个字]望子成龙的家长们本着提高自己孩子学习成绩，[可删掉2个字，压缩掉1个字]开发他们智力的目的，[可删掉2个字，调序1个字][调整画线两句的次序]纷纷为孩子购买了电脑。[可删掉1个字]可不几天绝大多数的孩子却沉迷在电脑游戏中无法自拔，[可删掉1个字]课间或午休时，[可删掉1个字]有多少电脑迷们在谈论着《三国志》《星际争霸》以及其他一些扣人心弦的电脑游戏？[可删掉4个字，压缩1个字]节假日又有多少网虫醉生梦死在街头的网吧？上述现象即使在高三也是存在的。[可删掉3个字]而真正将电脑用于提高成绩上的学友们又有几个呢？[可删掉4个字]所以，我认为中学生要用电脑，[可删掉1个字]就应该把它用到正道上，[可删掉2个字]否则必将适得其反。
修改稿：
时至二十一世纪，人们对电脑已不再陌生。其使用率呈上升趋势，终有一天可能达到100%。等我们这一代步入社会时，如果不会使用电脑，很可能会被视为文盲。可是，电脑究竟给我们带来了什么呢？
在这里，我想谈谈电脑对学生的影响。望子成龙的家长为开发孩子的智力， 提高他们的学习成绩，纷纷为孩子购买电脑。可不几天绝大多数孩子却沉迷在电脑游戏中无法自拔，课间或午休，有多少电脑迷们在谈论着《三国志》《星际争霸》或其他扣人心弦的游戏？假日又有多少网虫醉生梦死在街头的网吧？上述现象即使高三也存在。而真正将电脑用于提高成绩的又有几个呢？所以，我认为学生用电脑，就必须用到正道上，否则将适得其反。
二、小组讨论
任务1：你认为什么样的语言是简明的？
任务2：合作完成“写作实践”一。
要求：
（1）对任务1，大家积极发言，然后总结“语言简明”的技巧。
（2）对任务2，先议（提出修改建议并陈述理由）后写。
三、写作实践
（一）下面这段话不够简明，请加以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
1.修改提示。
2.修改示例。
篮球比赛结束后，队友们都坐上学校的大巴走了。我一个人走在回家的路上，紧锁眉头，无奈地叹息，为比赛失利而难过。
3.师生互评。
文段主要表达的意思是篮球比赛失利后“我”很难过，修改后的文段删去了偏离中心的“大巴是学校……小轿车”“那个夕阳……余晖之中”等内容，并将语义重复的内容进行了删减整合，做到了语言简明，表意清楚。
（二）选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。
1.提示：
（1）将自己“沉浸”入景或物中，展开联想，捕捉自然生发的情感或思绪，并及时记录下来。
（2）抓住景或物的特点，找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。可以模仿、借鉴课文的写法。
（3）写完之后多改两遍，力求做到文从字顺，语言简明。
2.范文点评。
枯 荷
午后，带着考试失意的落寞，拖着久坐无力的双腿，我踽踽而行，来到小区的荷塘边。随意看一眼，见不到一丝生命的气息，肆虐的冬寒掐灭了一池冷水，只留下一片沉寂。①（情景交融。“一切景语皆情语”，失意的“心”看到了一片沉寂的景色。“掐灭”一词运用拟人的手法，生动地表现了冬寒的肆虐。）
近处看来，塘中只有几枝枯荷竖立着，光秃秃的，形影相吊。 ②（点题，再次表现低沉的情绪。）
倏忽间，眼前闪过记忆中的那朵夏荷，一池绵延的绿云烘托出一朵半开的红莲③，（运用比喻的手法，形象地写出了夏日荷花绰约的风姿。）那样似开不开、欲语不语、将红未红、待香未香的一株红莲！那美丽的红莲装饰了我多少个仲夏夜之梦。 ④（描写、抒情相结合，盛赞夏荷，为下文作铺垫。）
而眼前这茕茕孑立的枯荷自然更不能与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景相提并论了。我心灰意冷，正欲离去⑤，（对比映衬中更显枯荷的冷寂，“我心灰意冷”，直抒胸臆。） 却又看到一位老人正在池塘边画着什么，好奇心驱使我凑上前去观看，那画纸上呈现的，不正是这一池枯荷吗？⑥ （文笔一转，引起下文。）
看着我一脸疑惑，老人笑着发话了：“孩子，你也喜欢荷花？”
我不解地嘟囔着：“不就是一池破败的荷么，有什么好赏的？” ⑦（人物的神态、语言描写，凸显人物形象。）
听完这话，老人变得严肃起来，说道：“怎么说没有好赏的？你看那挺立的茎，无论风吹雨打，它总是挺直了腰杆，绝不弯折；看那枝头，尽管没有花朵点缀，却已有了点点新绿，即将生出新骨朵；再看那一个个莲蓬，它们日日朝向东方，时时盼着新春，并不死寂。⑧（排比句彰显文采。）哪怕在这寒冷充斥的时节，荷也这般寻春盼春，不折不挠，用尽心力生长，何来无赏之说？”老人捋了捋胡子，又长叹道，“荷开之景固然美，但现在——花开之前努力生长的经历——才是最美的……⑨（巧借老人之口，揭示荷花给人们的精神启迪。人物语言生动，富有哲理。）
说完，他将视线转向前方，我顺着他的目光仔细看去，果然看见枯荷在寒风中摇晃，却也执着地竖立，枝头泛出点点青白的生机。我恍然间明白自己的看法是多么浅薄，正如老人所说，花开的结果或许很美了，但为了花开而付出的努力、花开之前的过程才是最美的。盛夏绽开的荷花的确是美景，而美景凋零之后的那份追求与执着，才是荷花真正的灵魂。⑩（议论抒情，展现“我”对老人所说的话的感悟。）
荷花能经受严冬的折磨，我就不能经受学业暂时失败的考验吗？枯荷能支撑盛开的梦想，我也能实现学业有成的辉煌。 （句式整齐，展现“我”对老人所说的话的感悟。）
经历挫折并不可怕，我也要在心底描绘出一幅最美的图画。 （照应开头，引人深思。）
3.名师点评。
这是一篇托物言志的佳作。
（1）思路清晰。文章细致地展现了枯荷的傲骨，回忆红莲夏日绰约的风姿，花残的寂寞和花盛的灿烂形成鲜明的对比，画面色彩鲜明，富于质感。借绘画老人之口，揭示出荷花的精神内涵，写出了枯荷对自己的启迪。
（2）首尾照应。全篇心理活动照应开篇时低沉的情绪，结尾处点题，水到渠成。记叙、描写、抒情、议论巧妙融合。
（三）古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想 以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。
1.写作提示。
（1）写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人墨客喜欢写月亮 月亮寄托了人们的哪些情感 这些情感寄托在别的事物上行不行
（2）在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。
（3）写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，语言简明，抒情自然。
2.仔细审题。
这是一篇命题作文,围绕“月亮”展开,重点写和“月亮”有关的内容。
3.选材依据。
选择和月亮有关的内容,可以单纯写自然界的月亮,也可以写由月亮展开的联想。
4.写作思路。
5.范文点评。
月 亮
我爱月亮,爱她的纯洁,爱她的永恒,爱她的神秘。 ① （开篇点题,奠定全文的感情基调。）
中秋节来到了。为了看月出,傍晚的时候我早早儿地出门,等候月亮的身影出现在天边。
这时,天色逐渐暗下来了,大地笼罩着一片朦胧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了那圆圆的笑脸,俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野,好像一座逼真的玉雕,庄严而美丽。 ②（运用比喻的修辞手法,把月光下的村庄、山川、田野比作玉雕,生动地写出了月光的皎洁明亮。）
奔腾一天的小河,在皎洁的月光下慢慢地流淌。晚风吹来,波光粼粼,就像无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边沙滩上有许多人在那里乘凉,轻松而闲适,连歌声、笑声、说话声也像月亮那样轻柔、和谐。
月亮越升越高,已经爬上了楼顶。她俯视大地,把光辉挥洒。皓月当空,我眯起了双眼,确确实实看到了明月高悬中模模糊糊的景物。是山是水,是天空是云雾,还是我的影子
“江畔何人初见月,江月何年初照人 ”③（引用诗句,增添文章的文学色彩。）千百年来,月亮就这样默默地挂在天空中,是那样的无私,默默地奉献着,带给我们不断进行探索的神秘感。也许,月亮上蕴藏着无数藏满宝藏的山脉,正等待着我们去开发。
啊,月亮!你是一条淙淙的溪流,时时刻刻为人们送去情感的活水;你是历代文人溺爱的孩子,使他们的文字千百年来一直年轻、灿烂。你伴随人类走过了漫长的岁月,沧海桑田,高山平地。你丰富的阅历,你的饱含风霜之美,使世人永远有如面对得道的高僧可望而不可即。你的纯洁、永恒、神秘,永远得宠于时空的长河,赢得世人无限的眷恋与赞美。④ （结尾照应题目,深化中心,表达了对月亮的赞美。）
6.名师点评。
文章开头以“爱月亮”直抒胸臆,点明主旨。接着按照时间顺序描写中秋节的月亮从刚刚出现到越升越高的情景,重点描写了月光下的村庄、山川、田野、小河,同时展开想象,描写想象中的月亮。结尾用比喻句表达了对月亮的喜爱和赞美之情。
四、布置作业
将自己最近的一次作文进行修改，做到语言简明。同桌之间互相点评，反复修润，班级展示。
【教学反思】
1.亮点：
2.不足：
3.课堂建议：
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