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古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。
游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。
游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。
但怎样才能把游记写好呢？今天，就让我们一起来学写游记。
新课导入
学写游记
统编版八年级语文下册
1．按照一定的顺序交代清楚游览过程。
2．要写出景物特色，重点描写最能吸引游人的景物。
3．在描写景物时，要融入自己的情感，力求情景交融。
4．能在描写景物时，采用不同的表现手法。
学习目标
任务一：
游记知识 记游技巧
学写游记
游记指记述游览经历的文章。是散文的一种，以记述旅途见闻如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等为主，也表达作者的思想感情。
游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒彩的。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过游记来说明一个道理的是说理型游记。
什么是游记
游记知识
游记三要素
所至
所见
所感
游览的经过（游踪）。
目睹的山川风貌，名胜古迹，风土人情，听到的历史典故。
由所见所闻引发的所思所感。
读下面的文章，思考：这是一篇游记吗？你有什么感想？
5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。
10点，我们到了公园门口，买票进去。
首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。
我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。
我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。
游记往往包含两方面的内容：
第一，交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文。
第二，描写景物，抒发感受。
后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。当然，游览过程中一些特别的经历也可写出来，以增强文章的可读性。
记游技巧
思考：如何写好一篇游记呢？
一种顺序
一处美景
一份情感
按照参观游览的顺序写，按照游览者独特体验，分类描摹。
抓住特征，善用技法:选择旅途中最富特征或代表性，或感受最深的景物，运用不同的表达方式、修辞手法等，多角度描写。
明确重点，详略得当；描写景物和抒发感受是写作重点，须详写；交代行踪宜略写。
寄情于景，主题鲜明：把情感融注到字里行间。
具有一定知识性:不仅给人美的享受，还给人以知识的熏陶。
学写游记还需要掌握哪些方法？
1.移步换景，游而有序。
以游踪为序是写游记常用的写作顺序。
每到一处,观察点不同,所见之景也会不同,随着自己游览参观的开展,将一处处迷人的景物有序地呈现在读者面前,这就是移步换景。
“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。”
——柳宗元《小石潭记》
作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，极富画面感和动态感。
《在长江源头各拉丹冬》主要运用移步换景的写法，从安营扎寨到各拉丹冬雪山脚下，再到驶过冰河，最后进入冰塔林。
随着立足点的变化，作者
远眺高峻雄壮的各拉丹冬雪
山；在砾石堆上看到晶莹的
冰峰、辽阔的冰河、浩茫的
冰雪天地；靠近冰山，发现
了难以名状的图案；进入冰
塔林，看到了琼瑶仙境。
《一滴水经过丽江》以一滴水的踪迹为线索串起文章，自玉龙雪山脚下黑龙潭出发，一路向南，流过美丽的丽江坝，看过初建的丽江城，来到四方街，登上水车，跨入小店，投身民居，穿城
而出，跃入金沙江，完成了圆满的丽
江之行。
游记虽然是对游览过程的记录，但不能写成旅游路线图，我们要选择对表现文章主题有重要作用的景物，这类景物要重点描绘。其他的景物则应该略写或者干脆不写。
例如《壶口瀑布》一文，分别写到雨季和枯水季的景色，作者进行了精心的剪裁，详写了枯水季的景色，略写了雨季的景色。
作者在写枯水季的景色时，同样也有详写和略写之分，详写了水，略写了河底巨石。
如《登勃朗峰》就抓住了勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进行详写。
2.突出重点，详略得当。
3.多维观察，写出特点。
抓住景物特点，多角度观察。
可固定立足点，有次序地展开观察。或由近到远或由远到近，或由高到低或由低到高，或从左到右或从右到左。观察时作者的立足点始终不能发生变化，必须固定在一个基点上。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，表现同一事物，立足点不同，观察的
“方位”“角度”不同，呈现的面
貌也各不相同，表达效果就大不一样。
我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去……山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急……
……从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中……于是洪流便向两边涌去……它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
看罢水，我再细观脚下的石…… ——梁衡《壶口瀑布》
作者立足点是“河心”。
先俯视龙槽，讲明“壶口”的来历，
再仰望河面，看巨瀑之源头；
然后视线随河水由上至下，跌入龙槽，
继而又随水雾由下而上，直抵青山；
接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水；
最后视角转换，收回脚下，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。
随着视角的变换，作者笔下的景物的意境也有所不同。
俯视龙槽，河中有河，重在“奇”，
仰望河面，浊浪奔涌，“宇宙间仿佛只有这水的存在”，重在“雄”；
看河水冲跌而下，碎为水雾，重在“险”。
我们要注意，游踪不是实录游程，可以对实际的游踪进行剪接和调度，形成以事实为基础的主体化的游踪。
移步换景和定点观察并不是割裂对立的，一篇游记，可以同时使用移步换景和
定点观察的方法，使文章条
理清楚，内容充实。
4.景中有人，融情于景。
游记,写的就是自己的所见所思所感,是“我以我眼看世界”的情感体验,所以,我们应让游览参观中的景成为我们内心情感的载体。如《壶口瀑布》将赞美之情
巧妙地融合在具体的描写中,由壶口瀑布透视
黄河博大宽厚的雄壮之美,抒发了对大自然的
热爱,赞美了中华民族的伟大精神。
而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
作者观赏了河水在壶口前的种种形态后发出感叹，由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来——水的种种形态，不正是人生百态的象征吗？作者进而又自设一问：“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗 ”毋庸作答，哲理意味油然而生。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争……
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格……
作者由脚下的巨石引出的对黄河个性的解读。作者的思考有两个层次：第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌。第二，未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。这两层思考与古人“山水比德”的思想息息相通，使文章富有理性色彩，也使文章具有深度和质感。
古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。——阿来《一滴水经过丽江》
这些句子或直接评述，或制造反差，既表现了丽江人与自然和谐、让人心灵沉静的特点，也透露出某种文化、人生的哲思，带有哲理诗一般的睿智。
5.多种手法，描绘美景。
（1）可以运用不同的感觉器官来写景。
（2）可以运用多种修辞手法来写景。
（3）可以引用诗句把景装饰得更美。
（4）可以描写人文景观（神话传奇），增加丰富美景的历史文化内涵。
（5）可以运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感。
游张家界
①生于平原、长于平原的我，乍一来到这“半山怒石横春笋，一壑奔泉走夏雷”的张家界，只遗憾少长了几只眼睛。
② 起初，沿途本是些圆顶的小小山丘。一到“水绕四门”，万山忽然拔地而起，宛如一道千姿百态的石屏风矗立在你的眼前。（比喻）第一眼就令人叹为观止。在这五彩缤纷的画廊里，不用爬山，只需慢悠悠地走着走着，尽心欣赏眼前的一切。
③ 金鞭溪远远地从山林中奔来，若隐若现，若有若无。它时而直脱脱驰骋，汩汩潺潺；时而舔着崖壁静静地淌，羞羞涩涩；时而又急忙忙冲出一个漩涡，飞转几圈，然后向前伸去，显得那么大大方方，舒舒展展。（排比 拟人）
可以运用多种修辞手法来写景
例文赏读
④溪两旁的高山，或如攥拳击天，或如狂魔出世，或如斜塔劲削，或如古堡雄峙，（排比）吸天地之灵气，显宇宙之神奇。层层叠叠，浓浓淡淡，深深浅浅，高大而险峻，需仰视才可及顶峰，叫人望“山”兴叹。山峦之中，“猿啼声处处，古木叶丛丛。”千丈绝壁上挂满了青松古藤，那铜壳般的糙皮，那龙爪样的虬枝，仿佛一件件天然奇巧的盆景。几丛野竹在山脚下扭着轻巧的腰肢，款款而舞。一枝枝蓝莹莹、黄灿灿的花儿开得正欢；一只只蓝色、黄色的蜻蜓在花丛里戏耍，分不清哪是蜻蜓，哪是野花，只是一片五彩斑斓。艳阳从对峙的山缝中透过一丝一缕的霞光，于是峻峭的峰顶被镶上了金边。
⑤走在峡谷之间的青石板路上，伴着鸟儿虫儿啾啾唧唧，采一枝山花插在帽檐，捉一只蜻蜓任它歇在肩上，不时低头听溪水潺潺，又抬头看山岚阵起，紫气氤氲。好一份幽雅，好一份闲情，仿佛进入童话世界。难怪说：“人游山峡里，宛在画图中。”只听见傻瓜照相机、海鸥照相机、大大小小的照相机咯嚓——咯嚓响个不停，拍不完的美景，拍不尽的欢乐。
从视觉、听觉写溪水、鸟鸣气息。
把张家界描写得如此美丽，让人
如痴如醉，美不胜收。
可以运用不同的感觉器官来写景
⑥纵目望去，那峰峦忽而挤挤挨挨，忽而遥遥相望，分而又合，合而又分，分时豁然天地，合时一线天色。走着走着。便见“千里相会”的景观。两座如人形而立的山峰偎依在一起。一对朝思暮想，日盼夜望的人儿终于相会了，他们高兴得紧紧拥抱着相视而笑，如诗如梦如痴如
醉，爱得如此痛痛快快。看着这两
座山，想着“千里相会”的故事，
仿佛这山也凝聚了无限的生命。
⑦ 再往前行，眼前，从平地里赫然抖起一座柱形的山峰，腰缠绿，头顶翠，青衣侠士般岿然傲立，横看如大纛（dào），侧望似长鞭；近处，又一座山峰像威风凛凛、栩栩如生的苍鹰一样，忠实守卫在长鞭旁，好个“神鹰护鞭”。大自然的造化竟如此美妙绝伦。
⑧一个眉清目秀、干练利索的苗族大嫂坐在山脚青石上。她头盘一团五彩头巾，身着一件斑斓裙服，正在那儿高声叫卖。那些古朴的拐杖，精巧的羊角号，鲜丽的石制小摆设，五彩的张家界明信片，奇奇巧巧凑在一起，向游客捧献出一个微缩了的张家界。
⑨我们游一游，停一停，来到紫草潭边。躬下身，掬一捧蓝莹莹紫幽幽的清水，任它从手指缝间欢畅地滚落，又看着它和潭水聚拢，顺着紫赤色的石板，一冲一扑，溅散开去。眼前的山粗犷而冷峻，令人感到一种刚正不阿、力争上游的质朴美，似一幅凝重的画，如一节深邃的诗，若一个清新的故事。周围一切的一切都悄无声息，静立不语。我不由肃然起敬，心里似乎一阵颤动，那可是为大山广博的情怀所陶醉 （触觉）
⑩我禁不住轻轻吐出徐志摩的诗句来：
“此时可以忘却无数落蕊之残红，忘却
我的意与愿，忘却我的恩泽与惠感，忘
却我的过去与现在……”
引用徐志摩诗的名句，形象地写出了作者被张家界的美景所陶醉，仿佛已经忘记了一切！
可以引用诗句把景装饰得更美
面对着这高山深潭，我不复存在，我是一粒土，一滴水，融进这山水之间，去寻觅永恒。如今，我已归来，却仍时时咀嚼它的韵味。令我梦魂萦绕的张家界哟，美哉!壮哉!
可以描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵
如果在游记中能引入一些典故、传说、史料、前人的评价等，适当加入一些人文景观的介绍可以丰富游记的内涵，给景物增添人文色彩。
例如《登勃朗峰》一文中写下山时车夫车技之高，叙述奇人奇事，就有传奇色彩，体现出一种虽有些粗粝却随性豪放的人生姿态。
情由景生。古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。抒情的笔调一般在文章结尾处呈现。
欣赏：（游记可以这样来抒情）----
周庄之美，在于宁静，在于质朴，在于本真。在此后的十多年里，我一次又一次来到周庄，一遍又一遍地徜徉在周庄的每一条古巷，聆听周庄之水流淌的清音。也一次又一次地感觉着周庄朋友的那份热诚与宽厚。我牵挂着周庄。
（摘自《牵记周庄》作者：剑客）
可以运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感。
任务二：
习作诊断 写作实践
学写游记
希腊游记
①因为无意中看到了抖音的一段希腊风光视频，我被那个美丽的地方深深吸引住了，跟父母商量了一番，就这么敲定了暑假旅游之地——希腊 ！
②我们先坐飞机再转坐船，很快，雅典到了。我们取好行李，朝市内出发。我们买好班车票，一直坐到终点宪法广场，也就是雅典的市中心，最繁华的地段。
③第二天早上我就早早起床，收拾一番，就出发前往雅典宪法广场。最吸引我的是宪法广场整点的宪兵交接仪式，我们赶上的是十点整的。
原文瑕疵
习作诊断
⑤看完宪兵交接仪式，我们就去卫城游玩。随着游客人流，我们徒步登上卫城所在的山丘，在爱琴海的艳阳下，依次走过雅典卫城的山门、帕特农神庙、伊瑞克提翁神庙、埃雷赫修神庙等。一排排高高的柱子上雕刻了少女的形象。作为纪念，我也买了一个橄榄枝工艺品。
⑥之后我们还去了锡弗诺斯岛。深蓝的海水，幽静的海湾，陡峭的悬崖，景色怡人。
⑦八天的希腊之旅结束了，在落日余晖里，我们踏上回国的班机，告别了美丽的希腊。
④宪法广场的士兵装扮挺特别的，毛茸茸的大头鞋，白裤子。仪式开始到结束差不多有10分钟。广场上的和平鸽从人们的头顶掠过，迎风飞舞。观看仪式的身边的游客很多，来自世界各地。
①离开马赛向东南方航渡，途经撒丁和西西里岛的南边缘，穿过马其他海峡后向北偏东方向，插入希腊腹部的刀口进入比雷埃夫斯港，就到了希腊雅典。古老的文化沉淀赋予这座城市的，似乎是一种悠闲的慢节奏。
希腊游记
②提到雅典，怎么能不提卫城。几千年的沧桑过去，时间流转了万事万物，卫城依然还在那里。
删去细枝末节，开门见山，直入正题。
过渡流畅
升格例文
③登上卫城。整座古城建在山上，依山垒起城墙和台阶。棕褐色的城墙起伏而不规则，凸起笔直的塔楼占据山城的四个方角。登上台阶，迎面便是根根石柱和古老的大门，透过残垣断壁，依稀能看出当年恢弘精妙的影子。再往里看，是几幢宏伟的宫殿。笔直的外墙，高大的柱子，向上望去，残破的屋顶，是与外墙几乎一样的风格，在房梁上有几个残破不堪几乎无法辨认的雕像。爱奥尼亚柱式精巧、柔美。虽然远没有英国的教堂华丽奢侈，可是给人的感觉，却是格外的恢宏大气。比起多克利柱式，它增加了一个柱础和精美的涡卷形装饰，造型优雅，匀称轻快。简单条隔的石柱，线条流畅，比例和谐，韵律美和平衡美给人以视线上的和谐统一。
删去了宪法广场景点，详写卫城，采用定点观察法。
④卫城作为一种高贵的艺术形式，远远超越土木石泥的材质所限，成为专门的化身，承载了一个民族和一种文化的生命活力和历史过往，在漫长的岁月里光芒万丈。
⑤我只在雅典做了短暂停留便去了锡弗诺斯岛。有幸结识了一位当地人安东尼。他蓄起的胡须泛着白，深邃的眼中泛着睿智。最让我着迷的是他希腊人骨子里的浪漫。安东尼有一把30年的老吉他。厚重的琴弦，弹出有些锈了的音，沉淀了沧桑故事，诉说着悲欢离合。这把老家伙能唤起任何一个人对于音乐的渴望与激情。
理性思考，使文章具有深度。
添加人文色彩，丰富文章内涵。
⑥可以说，爱琴海是这座小岛的全部。慕名而来的我自然也无法错过宽平海滩。
⑦这里自然风平、浪静，天高、海澈。爱琴海浮力十分大。不用刻意地拨动脚掌，便可以很轻松地全身地飘起来。完全放开身体，聆听着水下哗啦啦的浪潮，又是一种独一无二的享受。
⑧这片海滩，这方爱琴海，傍着成群的蓝顶白房。微笑着，见证希腊少年黑色的发与少女明亮的双眸。
移步换景，略写爱琴海，重点突出卫城。
⑨最后我将自己写的一首诗赠给希腊：
夕阳洒下余温/筛下的树影泾渭可分/浮动的碧浪清晰可闻/细沙静静浮沉
清风带来微凉的吻/落叶肆意的铺陈/青石板路绵绵延伸/揽住远处蔚蓝的幽深
一如维纳斯的眼神/凝成一汪泪痕/等到海枯石烂的缘分/闪烁着地老天荒的星辰
竖琴空灵/不染一尘/碧海蓝天/独饮酒一斟
以诗歌收束全文，含蓄有韵味。
一 旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。如果要记述一次印象深刻的游览经历，你会选择哪些内容 怎样来写 试列出作文的提纲。形式不限。
提示：
1.可以先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟定写作提纲。
2.回想这次游览的总体感受和印象最深的部分，据此确定材料取舍和叙述详略，并在提纲中注明。
写作实践
提示：
1.游览经过要叙述清楚，注意使用一些表示时间、方位的词语。
2.对游览中的“所见”作具体描绘，必要时可以运用学过的关于景物描写的知识和方法。
3.在记叙或描写中融人自己的情感，也可以适当加入一些对景观的介绍，或引用他人的描写、评价等，以丰 富文章内容。
二 根据所列的提纲，完成游记写作。不少于600字。
海螺沟之旅
去年暑假，我跟随妈妈去了海螺沟风景区。海螺沟位于四川省甘孜藏族自治州境内的贡嘎山东坡，那里的冰川公园举世闻名。①
那一天，我们早早地起了床。天气很好，从酒店外面极目远望，在明亮的阳光下，我们看见了闪闪发光的一角雪山。导游说：“那就是贡嘎山。在藏语里‘贡嘎'是‘白色冰山'的意思。”②
①交代出游的时间、人物及地点。
范文示例：
②交代贡嘎山名字 的含义。
吃过早饭，我们就乘车向景区进发。从“一号营地”到“三号营地”,全是由无数个 "S” 连成的盘山公路，异常险峻。“一号营地”之内还呈现出一片山村的风光，到了“二号营地”,就进入了原始森林，这里古树参天，温泉遍布，雾气缭绕，宛如仙境。③
从“三号营地”到冰川的观景台，由于沿途都是万丈悬崖，我们只能改乘缆车。坐在缆车里，看着脚下深不可测的山谷，我不由得头晕目眩。一下缆车，那从高山上铺天盖地而来的巨大冰川就呈现在我们面前。沿着羊肠小道走下山谷，我望着那由绵延不尽的冰块组成的河流，目瞪口呆。如果不是亲临，谁会相信在人间七月里还有这样玉凿冰雕的仙境 ④
④写去观景台的方 式、感受和到达后 见到的冰川美景。
③略写路上的景色，为下文写冰川蓄势。
⑤俯视脚下巨大的 冰块，运用比喻写 出了冰川的神奇。
拂开脚底地面表层的泥沙，蓦然发现，我的脚下竟不是岩石，而是巨大的冰块!我用手掌贴着冰面，一股冰凉瞬间沁人了我的心脾。而在下方那缓缓流动的河流里，巨大的冰块像山峰，像走兽，像饱经沧桑的老人，默默地向人们诉说着自然的神奇……⑤
抬起头来，在冰川的尽头，巍峨的贡嘎群峰映人眼帘。在如洗的碧空下，那一座座洁白的雪峰静静地矗立着，显得那样神秘、圣洁和高大。忽然，“轰隆隆”传来一阵巨响，循声望去，只见远处山上的白雪如瀑布般倾泻而下，势不可当。⑥看到这壮观的一幕，我激动地欢呼了起来。
⑥仰视贡嘎山，描写了贡嘎群峰的神秘、圣洁、高大、势不可当。
仰望着贡嘎山，仰望着这名副其实的“蜀山之王”,我不由得感叹：“此景只应天上有，人间能有几回见 ”贡嘎山的壮美注定要让我永记心田。⑦
名师总评：
文章以游踪为线索，整体采用“移步换景”的手法来描述“海螺沟之旅”,后半部分以“定点观察”的手法描写在观景台看到的壮丽景象，条理清晰。其中略写从“一号营地”到“三号营地”的风光，详写冰川美景和贡嘎山的神奇，主次分明。
⑦收束全文，化用诗句表达自己的赞美之情。
三 生活中，有人在社交媒体上发布游记，与他人分享自己的游览经历和感受，你也可以 作这样的尝试。游览一处自然景观或参观一处纪念馆(或博物馆、展览馆),用文字、照片、 视频等多种方式记录见闻和感受，整理编辑，以多媒体形式发布。
提示：
1.游览参观前可以有意识地查阅一些相关信息，把自己的期待或疑问记录下来，并在游览参观过程中给予特别关注。
2.明确目标读者的阅读期待，有针对性地遴选、安排自己记录下的各类素材，形成设计方案。
3.选择制作软件和发布平台，运用多媒体技术制作并发布，力求做到图、文、声、像的统一协调。
寻梦山水诗路：楠溪江畔的48小时治愈之旅
楠溪江是温州一条以美丽和优雅著称的河流。她以宠辱不惊的美丽和源远流长的优雅，吸引着无数游客前来探寻。当竹篙点破如镜的江面，城市的喧嚣仿佛被瞬间抽离……
流动的诗画——竹筏漂流
竹筏全景图
溪水特写
游人们坐在竹筏之上，随着江流缓缓而下，抬头仰望，蓝天白云映人眼帘，偶尔还有飞鸟自由翱翔，仿佛触手可及。远眺青山连绵起伏，近观村庄星星点点。这美景让人心旷神怡。
凝固的时光——古村漫步
苍坡古村是按照“文房四宝”进行布局的宋代古村落，走进苍坡古村，仿佛一脚踏入了宋韵画卷；芙蓉古村是按“七星八斗”格局建造的大型村寨，尽显耕读文化底蕴；丽水古街则是依水利工程布局的古街，有着独特的建筑风貌和浓厚的人文风情。
苍坡古村
芙蓉古村
丽水古街
自然的馈赠——石桅岩探秘
石桅岩全景
栈道
绿树掩映下的碧潭
拔地而起的石桅岩，是楠溪江的“定海神针”。沿着栈道行走，脚下碧绿的深漂像镶嵌在山谷中的翡翠。 登顶后视野豁然开朗，层峦叠翠尽收眼底，瞬间理解了山水诗人为何在此流连忘返。
味蕾的记忆——地道烟火气
写作游记类作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，同学们不要刻意在“游”上下功夫，而要用心于“记”上，要突出个人对景观的独特感受，抓住景物的特点，按照一定的顺序，充分调动我们的感官，多角度进行描写，融情于景，使外在的自然风光与内心的特殊感受交融在一起。做到这些，你就能写出一篇完美的游记了。
本课小结
请用移步换景法，自拟题目，写一篇400字左右的游记小作文。
课下作业八下第五单元写作 学写游记
教材分析：
《学写游记》是人教部编版八年级下册第五单元写作。第五单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类的文章，一方面可以随着作品去想象和遨游世界，丰富见闻，增长见识，开阔眼界；另一方面可以了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和积累学写游记的方法。
学情分析：
八年级学生曾进行过抓住景物特点来描写的作文训练，可以在此基础上进行游记作文训练。学生对写景作文普遍有一点畏惧心理，不能多角度的进行观察，抓住景物神韵，进行联想与想象。而写景只是游记的一部分，游记还涉及到作者的游踪，还要交代游览地的风土人情、地理位置、历史人文等，难度较大。在授课时先介绍游记特点，再节选游踪清楚、景物特点鲜明的游记例文，实现课内与课外的勾连，让学生更深刻体会到游记的写作特点，从而归纳出游记的写作规律。
核心素养：
1.文化自信：能初步认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径，更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴。
2.语言运用：培养留心观察、勤于考证的意识，在活动中以写作导游词的形式提高语言表达能力和感受文化的能力。
3.思维能力：根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。
4.审美创造：把语文与实践活动相结合，在活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，学写文情并茂的游记。
学习目标：
1．按照一定的顺序交代清楚游览过程。
2．要写出景物特色，重点描写最能吸引游人的景物。
3．在描写景物时，要融入自己的情感，力求情景交融。
4．能在描写景物时，采用不同的表现手法。
学习重难点：把握游记的选材角度,掌握抓特点、重描绘的写作技巧,提高写作能力。
教法学法：讲授法、经典揣摩法、例文赏读、习作升格法、写作实践法
课时安排：1-2课时
导入新课
古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。 游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。但怎样才能把游记写好呢？今天，就让我们一起来学写游记。
学习新课
任务一：游记知识 记游技巧
（一）游记知识
1.什么是游记？
明确：游记指记述游览经历的文章。是散文的一种，以记述旅途见闻如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等为主，也表达作者的思想感情。
游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒彩的。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过游记来说明一个道理的是说理型游记。
2.游记三要素。
所至：游览的经过（游踪）。
所见：目睹的山川风貌，名胜古迹，风土人情，听到的历史典故。
所感：由所见所闻引发的所思所感。
（二）记游技巧
1.读下面的文章，思考：这是一篇游记吗？你有什么感想？
5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。
10 点，我们到了公园门口，买票进去。
首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。
我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。
我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。
明确：
游记可不是流水账，不仅要写游览过程，还要描写沿途的景物，并表达自己的感受。
游记往往包含两方面的内容：
第一，交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文。
第二，描写景物，抒发感受。
后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。当然，游览过程中一些特别的经历也可写出来，以增强文章的可读性。
2.思考：如何写好一篇游记呢？
一篇游记的基本要求主要包含三个方面：一种顺序；一处美景；一份感情。
一种顺序：按照参观游览的顺序写，按照游览者独特体验，分类描摹。
一处美景：明确重点，详略得当；描写景物和抒发感受是写作重点，须详写；交代行踪宜略写。
抓住特征，善用技法:选择旅途中最富特征或代表性，或感受最深的景物，运用不同的表达方式、修辞手法等，多角度描写。
一份情感：寄情于景，主题鲜明：把情感融注到字里行间。
具有一定的知识性:不仅给人美的享受，还给人以知识的熏陶
2.具体写作时，我们要注意什么问题，有哪些技巧可以在写作中运用呢？
（1）移步换景，游而有序。
明确：以游踪为序是写游记常用的写作顺序。每到一处,观察点不同,所见之景也会不同,随着自己游览参观的开展,将一处处迷人的景物有序地呈现在读者面前,这就是移步换景。
示例一：“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。”
——柳宗元《小石潭记》
明确：作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，极富画面感和动态感。
示例二：《在长江源头各拉丹冬》主要运用移步换景的写法，从安营到各拉丹冬雪山脚下，再到驶过冰河，最后进入冰塔林。
随着立足点的变化，作者远眺高峻雄壮的各拉丹冬雪山；在砾石堆上看到晶莹的冰峰、辽阔的冰河、浩茫的冰雪天地；靠近冰山，发现了难以名状的图案；进入冰塔林，看到了琼瑶仙境。
示例三：《一滴水经过丽江》以一滴水的踪迹为线索串起文章，自玉龙雪山脚下黑龙潭出发，一路向南，流过美丽的丽江坝，看过初建的丽江城，来到四方街，登上水车，跨入小店，投身民居，穿城而出，跃入金沙江，完成了圆满的丽江之行。
（2）突出重点，详略得当。
游记虽然是对游览过程的记录，但不能写成旅游路线图，我们要选择对表现文章主题有重要作用的景物，这类景物要重点描绘。其他的景物则应该略写或者干脆不写。
例如《壶口瀑布》一文，分别写到雨季和枯水季的景色，作者进行了精心的剪裁，详写了枯水季的景色，略写了雨季的景色。作者在写枯水季的景色时，同样也有详写和略写之分，详写了水，略写了河底巨石。
又如《登勃朗峰》就抓住了勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进行详写。
（3）多维观察，写出特点。
明确：抓住景物特点，多角度观察。
可固定立足点，有次序地展开观察。或由近到远或由远到近，或由高到低或由低到高，或从左到右或从右到左。观察时作者的立足点始终不能发生变化，必须固定在一个基点上。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，表现同一事物，立足点不同，观察的“方位”、“角度”不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果就大不一样。
示例：我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去……山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急……
……从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中……于是洪流便向两边涌去……它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
看罢水，我再细观脚下的石…… ——梁衡《壶口瀑布》
明确：作者立足点是“河心”。
先俯视龙槽，讲明“壶口”的来历，
再仰望河面，看巨瀑之源头；
然后视线随河水由上至下，跌入龙槽，
继而又随水雾由下而上，直抵青山；
接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水；
最后视角转换，收回脚下，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。
随着视角的变换，作者笔下的景物的意境也有所不同。
俯视龙槽，河中有河，重在“奇”；仰望河面，浊浪奔涌，“宇宙间仿佛只有这水的存在”，重在“雄”；
看河水冲跌而下，碎为水雾，重在“险”。
●我们要注意，游踪不是实录游程，可以对实际的游踪进行剪接和调度，形成以事实为基础的主体化的游踪。
移步换景和定点观察并不是割裂对立的，一篇游记，可以同时使用移步换景和定点观察的方法，使文章条理清楚，内容充实。
（4）景中有人，融情于景。
游记,写的就是自己的所见所思所感,是“我以我眼看世界”的情感体验,所以,我们应让游览参观中的景成为我们内心情感的载体。如《壶口瀑布》将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中,由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,抒发了对大自然的热爱,赞美了中华民族的伟大精神。
示例一：
而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
明确：作者观赏了河水在壶口前的种种形态后发出感叹，由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来——水的种种形态，不正是人生百态的象征吗？作者进而又自设一问：“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗 ”毋庸作答，哲理意味油然而生。
示例二：
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争……
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格……
明确：作者由脚下的巨石引出的对黄河个性的解读。作者的思考有两个层次：第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌。第二，未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。这两层思考与古人“山水比德”的思想息息相通，使文章富有理性色彩，也使文章具有深度和质感。
示例三：
古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。 ——阿来《一滴水经过丽江》
明确：这些句子或直接评述，或制造反差，既表现了丽江人与自然和谐、让人心灵沉静的特点，也透露出某种文化、人生的哲思，带有哲理诗一般的睿智。
（5）多种手法，描绘美景。
①可以运用不同的感觉器官来写景。
②可以运用多种修辞手法来写景。
③可以引用诗句把景装饰得更美。
④可以描写人文景观（神话传奇），增加丰富美景的历史文化内涵。
⑤可以运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感。
（三）例文赏读
游张家界
①生于平原、长于平原的我，乍一来到这“半山怒石横春笋，一壑奔泉走夏雷”的张家界，只遗憾少长了几只眼睛。
② 起初，沿途本是些圆顶的小小山丘。一到“水绕四门”，万山忽然拔地而起，宛如一道千姿百态的石屏风矗立在你的眼前。（比喻）第一眼就令人叹为观止。在这五彩缤纷的画廊里，不用爬山，只需慢悠悠地走着走着，尽心欣赏眼前的一切。
③ 金鞭溪远远地从山林中奔来，若隐若现，若有若无。它时而直脱脱驰骋，汩汩潺潺；时而舔着崖壁静静地淌，羞羞涩涩；时而又急忙忙冲出一个漩涡，飞转几圈，然后向前伸去，显得那么大大方方，舒舒展展。（排比 拟人）
④溪两旁的高山，或如攥拳击天，或如狂魔出世，或如斜塔劲削，或如古堡雄峙，（排比）吸天地之灵气，显宇宙之神奇。层层叠叠，浓浓淡淡，深深浅浅，高大而险峻，需仰视才可及顶峰，叫人望“山”兴叹。山峦之中，“猿啼声处处，古木叶丛丛。”千丈绝壁上挂满了青松古藤，那铜壳般的糙皮，那龙爪样的虬枝，仿佛一件件天然奇巧的盆景。几丛野竹在山脚下扭着轻巧的腰肢，款款而舞。一枝枝蓝莹莹、黄灿灿的花儿开得正欢；一只只蓝色、黄色的蜻蜓在花丛里戏耍，分不清哪是蜻蜓，哪是野花，只是一片五彩斑斓。艳阳从对峙的山缝中透过一丝一缕的霞光，于是峻峭的峰顶被镶上了金边。
⑤走在峡谷之间的青石板路上，伴着鸟儿虫儿啾啾唧唧，采一枝山花插在帽檐，捉一只蜻蜓任它歇在肩上，不时低头听溪水潺潺，又抬头看山岚阵起，紫气氤氲。好一份幽雅，好一份闲情，仿佛进入童话世界。难怪说：“人游山峡里，宛在画图中。”只听见傻瓜照相机、海鸥照相机、大大小小的照相机咯嚓——咯嚓响个不停，拍不完的美景，拍不尽的欢乐。（从视觉、听觉写溪水、鸟鸣气息。把张家界描写得如此美丽，让人如痴如醉，美不胜收。）
⑥纵目望去，那峰峦忽而挤挤挨挨，忽而遥遥相望，分而又合，合而又分，分时豁然天地，合时一线天色。走着走着。便见“千里相会”的景观。两座如人形而立的山峰偎依在一起。一对朝思暮想，日盼夜望的人儿终于相会了，他们高兴得紧紧拥抱着相视而笑，如诗如梦如痴如醉，爱得如此痛痛快快。看着这两座山，想着“千里相会”的故事，仿佛这山也凝聚了无限的生命。
⑦ 再往前行，眼前，从平地里赫然抖起一座柱形的山峰，腰缠绿，头顶翠，青衣侠士般岿然傲立，横看如大纛，侧望似长鞭；近处，又一座山峰像威风凛凛、栩栩如生的苍鹰一样，忠实守卫在长鞭旁，好个“神鹰护鞭”。大自然的造化竟如此美妙绝伦。
⑧一个眉清目秀、干练利索的苗族大嫂坐在山脚青石上。她头盘一团五彩头巾，身着一件斑斓裙服，正在那儿高声叫卖。那些古朴的拐杖，精巧的羊角号，鲜丽的石制小摆设，五彩的张家界明信片，奇奇巧巧凑在一起，向游客捧献出一个微缩了的张家界。
⑨我们游一游，停一停，来到紫草潭边。躬下身，掬一捧蓝莹莹紫幽幽的清水，任它从手指缝间欢畅地滚落，又看着它和潭水聚拢，顺着紫赤色的石板，一冲一扑，溅散开去。眼前的山粗犷而冷峻，令人感到一种刚正不阿、力争上游的质朴美，似一幅凝重的画，如一节深邃的诗，若一个清新的故事。周围一切的一切都悄无声息，静立不语。我不由肃然起敬，心里似乎一阵颤动，那可是为大山广博的情怀所陶醉 （触觉）
⑩我禁不住轻轻吐出徐志摩的诗句来：“此时可以忘却无数落蕊之残红，忘却我的意与愿，忘却我的恩泽与惠感，忘却我的过去与现在……”（引用徐志摩诗的名句，形象地写出了作者被张家界的美景所陶醉，仿佛已经忘记了一切！）
面对着这高山深潭，我不复存在，我是一粒土，一滴水，融进这山水之间，去寻觅永恒。如今，我已归来，却仍时时咀嚼它的韵味。令我梦魂萦绕的张家界哟，美哉!壮哉!
●如果在游记中能引入一些典故、传说、史料、前人的评价等，适当加入一些人文景观的介绍可以丰富游记的内涵，给景物增添人文色彩。
例如《登勃朗峰》一文中写下山时车夫车技之高，叙述奇人奇事，就有传奇色彩，体现出一种虽有些粗粝却随性豪放的人生姿态。
●情由景生。古人云：“登山则情满于山，观海则意抒情”。有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。抒情的笔调一般在文章结尾处呈现。
欣赏：（游记可以这样来抒情）----
周庄之美，在于宁静，在于质朴，在于本真。在此后的十多年里，我一次又一次来到周庄，一遍又一遍地徜徉在周庄的每一条古巷，聆听周庄之水流淌的清音。也一次又一次地感觉着周庄朋友的寻份热诚与宽厚。我牵挂着周庄。（摘自《牵记周庄》作者：剑客）
任务二：习作诊断 写作实践
（一）原文瑕疵
希腊游记
①因为无意中看到了抖音的一段希腊风光视频，我被那个美丽的地方深深吸引住了，跟父母商量了一番，就这么敲定了暑假旅游之地——希腊 ！
②我们先坐飞机再转坐船，很快，雅典到了。我们取好行李，朝市内出发。我们买好班车票，一直坐到终点宪法广场，也就是雅典的市中心，最繁华的地段。
③第二天早上我就早早起床，收拾一番，就出发前往雅典宪法广场。最吸引我的是宪法广场整点的宪兵交接仪式，我们赶上的是十点整的。
④宪法广场的士兵装扮挺特别的，毛茸茸的大头鞋，白裤子。仪式开始到结束差不多有10分钟。广场上的和平鸽从人们的头顶掠过，迎风飞舞。观看仪式的身边的游客很多，来自世界各地。
⑤看完宪兵交接仪式，我们就去卫城游玩。随着游客人流，我们徒步登上卫城所在的山丘，在爱琴海的艳阳下，依次走过雅典卫城的山门、帕特农神庙、伊瑞克提翁神庙、埃雷赫修神庙等。一排排高高的柱子上雕刻了少女的形象。作为纪念，我也买了一个橄榄枝工艺品。
⑥之后我们还去了锡弗诺斯岛。深蓝的海水，幽静的海湾，陡峭的悬崖，景色怡人。
⑦八天的希腊之旅结束了，在落日余晖里，我们踏上回国的班机，告别了美丽的希腊。
（二）升格例文
希腊游记
①离开马赛向东南方航渡，途经撒丁和西西里岛的南边缘，穿过马其他海峡后向北偏东方向，插入希腊腹部的刀口进入比雷埃夫斯港，就到了希腊雅典。古老的文化沉淀赋予这座城市的，似乎是一种悠闲的慢节奏。（删去细枝末节，开门见山，直入正题。）
②提到雅典，怎么能不提卫城。几千年的沧桑过去，时间流转了万事万物，卫城依然还在那里。（过渡流畅）
③登上卫城。整座古城建在山上，依山垒起城墙和台阶。棕褐色的城墙起伏而不规则，凸起笔直的塔楼占据山城的四个方角。登上台阶，迎面便是根根石柱和古老的大门，透过残垣断壁，依稀能看出当年恢弘精妙的影子。再往里看，是几幢宏伟的宫殿。笔直的外墙，高大的柱子，向上望去，残破的屋顶，是与外墙几乎一样的风格，在房梁上有几个残破不堪几乎无法辨认的雕像。爱奥尼亚柱式精巧、柔美。虽然远没有英国的教堂华丽奢侈，可是给人的感觉，却是格外的恢宏大气。比起多克利柱式，它增加了一个柱础和精美的涡卷形装饰，造型优雅，匀称轻快。简单条隔的石柱，线条流畅，比例和谐，韵律美和平衡美给人以视线上的和谐统一。（删去了宪法广场景点，详写卫城，采用定点观察法。）
④卫城作为一种高贵的艺术形式，远远超越土木石泥的材质所限，成为专门的化身，承载了一个民族和一种文化的生命活力和历史过往，在漫长的岁月里光芒万丈。（理性思考，使文章具有深度。）
⑤我只在雅典做了短暂停留便去了锡弗诺斯岛。有幸结识了一位当地人安东尼。他蓄起的胡须泛着白，深邃的眼中泛着睿智。最让我着迷的是他希腊人骨子里的浪漫。安东尼有一把30年的老吉他。厚重的琴弦，弹出有些锈了的音，沉淀了沧桑故事，诉说着悲欢离合。这把老家伙能唤起任何一个人对于音乐的渴望与激情。（添加人文色彩，丰富文章内涵。）
⑥可以说，爱琴海是这座小岛的全部。慕名而来的我自然也无法错过宽平海滩。
⑦这里自然风平、浪静，天高、海澈。爱琴海浮力十分大。不用刻意地拨动脚掌，便可以很轻松地全身地飘起来。完全放开身体，聆听着水下哗啦啦的浪潮，又是一种独一无二的享受。
⑧这片海滩，这方爱琴海，傍着成群的蓝顶白房。微笑着，见证希腊少年黑色的发与少女明亮的双眸。（移步换景，略写爱琴海，重点突出卫城。）
⑨最后我将自己写的一首诗赠给希腊：
夕阳洒下余温/筛下的树影泾渭可分/浮动的碧浪清晰可闻/细沙静静浮沉
清风带来微凉的吻/落叶肆意的铺陈/青石板路绵绵延伸/揽住远处蔚蓝的幽深
一如维纳斯的眼神/凝成一汪泪痕/等到海枯石烂的缘分/闪烁着地老天荒的星辰
竖琴空灵/不染一尘/碧海蓝天/独饮酒一斟（以诗歌收束全文，含蓄有韵味。）
（三）写作实践
写作实践一：旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。如果要记述一次印象深刻的游览经历，你会选择哪些内容 怎样来写 试列出作文的提纲。形式不限。
提示：1.可以先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟定写作提纲。
2.回想这次游览的总体感受和印象最深的部分，据此确定材料取舍和叙述详略，并在提纲中注明。
写作实践二：根据所列的提纲，完成游记写作。不少于600字。
提示：
1.游览经过要叙述清楚，注意使用一些表示时间、方位的词语。
2.对游览中的“所见”作具体描绘，必要时可以运用学过的关于景物描写的知识和方法。
3.在记叙或描写中融人自己的情感，也可以适当加入一些对景观的介绍，或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。
范文示例：
海螺沟之旅
去年暑假，我跟随妈妈去了海螺沟风景区。海螺沟位于四川省甘孜藏族自治州境内的贡嘎山东坡，那里的冰川公园举世闻名。①（交代出游的时间、人物及地点。）
那一天，我们早早地起了床。天气很好，从酒店外面极目远望，在明亮的阳光下，我们看见了闪闪发光的一角雪山。导游说：“那就是贡嘎山。在藏语里‘贡嘎'是‘白色冰山'的意思。”②（交代贡嘎山名字 的含义。）
吃过早饭，我们就乘车向景区进发。从“一号营地”到“三号营地”,全是由无数个 "S” 连成的盘山公路，异常险峻。“一号营地”之内还呈现出一片山村的风光，到了“二号营地”,就进入了原始森林，这里古树参天，温泉遍布，雾气缭绕，宛如仙境。③（略写路上的景色，为下文写冰川蓄势。）
从“三号营地”到冰川的观景台，由于沿途都是万丈悬崖，我们只能改乘缆车。坐在缆车里，看着脚下深不可测的山谷，我不由得头晕目眩。一下缆车，那从高山上铺天盖地而来的巨大冰川就呈现在我们面前。沿着羊肠小道走下山谷，我望着那由绵延不尽的冰块组成的河流，目瞪口呆。如果不是亲临，谁会相信在人间七月里还有这样玉凿冰雕的仙境 ④（写去观景台的方 式、感受和到达后 见到的冰川美景。）
拂开脚底地面表层的泥沙，蓦然发现，我的脚下竟不是岩石，而是巨大的冰块!我用手掌贴着冰面，一股冰凉瞬间沁人了我的心脾。而在下方那缓缓流动的河流里，巨大的冰块像山峰，像走兽，像饱经沧桑的老人，默默地向人们诉说着自然的神奇……⑤（俯视脚下巨大的 冰块，运用比喻写 出了冰川的神奇。）
抬起头来，在冰川的尽头，巍峨的贡嘎群峰映人眼帘。在如洗的碧空下，那一座座洁白的雪峰静静地矗立着，显得那样神秘、圣洁和高大。忽然，“轰隆隆”传来一阵巨响，循声望去，只见远处山上的白雪如瀑布般倾泻而下，势不可当。⑥（仰视贡嘎山，描写了贡嘎群峰的神秘、圣洁、高大、势不可当。）看到这壮观的一幕，我激动地欢呼了起来。
仰望着贡嘎山，仰望着这名副其实的“蜀山之王”,我不由得感叹：“此景只应天上有，人间能有几回见 ”贡嘎山的壮美注定要让我永记心田。⑦（收束全文，化用诗句表达自己的赞美之情。）
名师总评：
文章以游踪为线索，整体采用“移步换景”的手法来描述“海螺沟之旅”,后半部分以“定点观察”的手法描写在观景台看到的壮丽景象，条理清晰。其中略写从“一号营地”到“三号营地”的风光，详写冰川美景和贡嘎山的神奇，主次分明。
写作实践三：生活中，有人在社交媒体上发布游记，与他人分享自己的游览经历和感受，你也可以 作这样的尝试。游览一处自然景观或参观一处纪念馆(或博物馆、展览馆),用文字、照片、 视频等多种方式记录见闻和感受，整理编辑，以多媒体形式发布。
提示：
1.游览参观前可以有意识地查阅一些相关信息，把自己的期待或疑问记录下来，并在游览参观过程中给予特别关注。
2.明确目标读者的阅读期待，有针对性地遴选、安排自己记录下的各类素材，形成设计方案。
3.选择制作软件和发布平台，运用多媒体技术制作并发布，力求做到图、文、声、像的统一协调。
示例：寻梦山水诗路：楠溪江畔的48小时治愈之旅
楠溪江是温州一条以美丽和优雅著称的河流。她以宠辱不惊的美丽和源远流长的优雅，吸引着无数游客前来探寻。当竹篙点破如镜的江面，城市的喧嚣仿佛被瞬间抽离……
流动的诗画——竹筏漂流
游人们坐在竹筏之上，随着江流缓缓而下，抬头仰望，蓝天白云映人眼帘，偶尔还有飞鸟自由翱翔，仿佛触手可及。远眺青山连绵起伏，近观村庄星星点点。这美景让人心旷神怡。
凝固的时光——古村漫步
苍坡古村 芙蓉古村 丽水古街
苍坡古村是按照“文房四宝”进行布局的宋代古村落，走进苍坡古村，仿佛一脚踏入了宋韵画卷；芙蓉古村是按“七星八斗”格局建造的大型村寨，尽显耕读文化底蕴；丽水古街则是依水利工程布局的古街，有着独特的建筑风貌和浓厚的人文风情。
自然的馈赠——石桅岩探秘
拔地而起的石桅岩，是楠溪江的“定海神针”。沿着栈道行走，脚下碧绿的深漂像镶嵌在山谷中的翡翠。 登顶后视野豁然开朗，层峦叠翠尽收眼底，瞬间理解了山水诗人为何在此流连忘返。
味蕾的记忆——地道烟火气
楠溪江的味道，是山野的馈赠。溪鱼鲜嫩，炒粉干镬(huò) 气十足，锦粉饺劲道软糯。推荐找家江边农家乐，看着风景品尝美食，惬意翻倍!
个人感悟总结
短短48小时，楠溪江用她的青山秀水、古韵悠然，温柔地抚平了我在城市中积攒的烦躁。在这里，慢不 是选择，而是本能。她让我感受到历史厚重的底蕴，让我看到人间浓浓的烟火气，更让我明白读万卷书之余，也要行万里路!
三、本课小结
写作游记类作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，同学们不要刻意在“游”上下功夫，而要用心于“记”上，要突出个人对景观的独特感受，抓住景物的特点，按照一定的顺序，充分调动我们的感官，多角度进行描写，融情于景，使外在的自然风光与内心的特殊感受交融在一起。做到这些，你就能写出一篇完美的游记了。
四、课下作业
请用移步换景法，自拟题目，写一篇400字的游记小作文。
板书设计：
注意交代清楚游踪
学写游记 突出景物的特征
适当交代有关知识
写出独特感受，融情于景
【教学反思】
1.亮点：
2.不足：
3.课堂建议：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
