8红楼春趣 同步练习（含答案）

统编版五年级语文下册第二单元
第8课《红楼春趣》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕《红楼春趣》核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度贴合五年级语文要求，不超纲，兼顾字词基础、文本梳理、人物形象分析、语言运用及读写结合，结合课文古典名著（《红楼梦》）节选特点，所有题目均为原创，注重考察学生对文本的理解、积累和运用能力，贴合课文“放风筝”的核心场景。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
chūn qù（ ） fàng zhēng（ ） gē bo（ ） táo qì（ ）
yōu xián（ ） diào yú（ ） sōng zhēn（ ） jiǎo huá（ ）
zhēng zhá（ ） qīng yíng（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 宝钗（chāi chā） 2. 风筝（zheng zhēng）
3. 铰断（jiǎo jiāo） 4. 丫鬟（huán huǎn）
5. 嫣红（yān yàn） 6. 忌讳（huì wěi）
7. 晦气（huì huǐ） 8. 飘飘飖飖（yáo yǎo）
（三）选字填空（6分）
楼 搂 喽 1. 红（ ） （ ）抱 喽（ ）
筝 挣 睁 2. 风（ ） （ ）扎 （ ）眼
飘 漂 瓢 3. （ ）扬 （ ）亮 水（ ）
（四）补充词语，并选词填空（8分）
（ ）飘飖飖 （ ）不可及 （ ）机取巧 （ ）啕大哭
（ ）声笑语 （ ）高气爽 （ ）心翼翼 （ ）不可耐
1. 春日里，大观园里________，姐妹们围在一起放风筝，风筝在空中________，十分好看。
2. 宝玉的风筝线被铰断，风筝飞得________，他急得差点________。
3. 黛玉________地拿着风筝线，生怕一不小心把风筝线扯断。
4. 孩子们________地盼着天晴，好出去放风筝，感受春日的乐趣。
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《红楼春趣》选自我国古典名著《红楼梦》，作者是曹雪芹。（ ）
2. 课文主要描写了大观园里宝玉、黛玉、宝钗等姐妹放风筝的情景。（ ）
3. 宝玉的风筝是一只“美人儿”风筝，最终被铰断线放飞了。（ ）
4. 课文通过放风筝的场景，展现了大观园里孩子们自由快乐的生活，以及彼此之间和睦相处的情谊。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成句子练习（12分）
1. 宝玉把风筝线铰断了。（改为“被”字句）（4分）
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2. 风筝在空中飞着。（扩写句子，至少扩两处，体现风筝的轻盈）（4分）
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3. 姐妹们一边放风筝，一边说说笑笑。（用加点词语造句）（4分）
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（二）课文内容梳理与人物分析（13分）
1. 填空（7分）
（1）《红楼春趣》主要描写了________（季节），________、________、________等在大观园里________的情景，展现了他们________的心情。
（2）课文中，________的风筝是“美人儿”，________的风筝是“大蝴蝶”，________的风筝是“大蝙蝠”。
（3）大家把风筝线铰断，是为了________________________________。
2. 简答题：结合课文内容，简要说说宝玉是一个怎样的人？请举例说明。（6分）
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（三）课内片段阅读（10分）
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来了。急得宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
宝玉等大家都放起风筝来，自己却才放了一点，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的把风筝掷在地下，指着风筝道：“我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“你这风筝也太不争气了，再换一个，来放罢。”
一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉道：“我且取来瞧瞧。”
1. 这段话主要写了什么内容？（2分）
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2. 文中画线的句子是对宝玉的什么描写？体现了他什么性格特点？（3分）
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3. 黛玉的话体现了她什么特点？（3分）
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4. 从这段文字中，你感受到了大观园里孩子们怎样的氛围？（2分）
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三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
大观园的春日时光
春日的大观园，柳绿花红，莺歌燕舞，处处充满了生机与活力。宝玉、黛玉、宝钗等姐妹，趁着大好春光，常常聚在一起赏春、作诗、嬉戏。
这一天，天朗气清，惠风和畅，姐妹们相约在沁芳亭放风筝。黛玉的“美人儿”风筝轻盈飘逸，宝钗的“大蝴蝶”风筝展翅翱翔，宝玉的风筝却总也放不高，急得他抓耳挠腮。紫鹃在一旁笑着帮他调整风筝线，探春则拿着自己的“大蝙蝠”风筝，得意地向大家展示。
大家一边放风筝，一边说笑，偶尔有风筝线缠绕在一起，姐妹们便一起动手解开，欢声笑语传遍了整个大观园。宝玉看着空中飞舞的风筝，笑着说：“要是风筝能带着我们的心愿飞向远方，该多好啊！”黛玉听了，轻轻点头，眼里满是温柔。
春日的大观园，因为有了这些鲜活的身影，更添了几分暖意与乐趣，也让我们看到了姐妹们之间纯真美好的情谊。
1. 短文主要写了一件什么事？（2分）
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2. 短文中，姐妹们的风筝各有什么特点？请简要概括。（3分）
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3. 结合短文和《红楼春趣》，说说大观园里的姐妹们之间是什么样的关系？（3分）
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4. 你喜欢短文中的哪个角色？请简要说明理由。（2分）
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（二）习作表达（15分）
结合《红楼春趣》的学习，发挥想象，写一写你和小伙伴们放风筝的情景。要求：紧扣课文中放风筝的细节，写出人物的神态、动作和语言，加入合理的细节描写，语句通顺，情感真挚，体现出放风筝的快乐，不少于400字。
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参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
春趣 放风筝 胳膊 淘气 悠闲 钓鱼 松针 狡猾 挣扎 轻盈
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. chāi√ 2. zheng√ 3. jiǎo√ 4. huán√ 5. yān√ 6. huì√ 7. huì√ 8. yáo√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 楼 搂 喽 2. 筝 挣 睁 3. 飘 漂 瓢
（四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）
飘 遥 投 号 欢 秋 小 迫
1. 欢声笑语 飘飘飖飖 2. 遥不可及 号啕大哭 3. 小心翼翼 4. 迫不及待
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. √ 3. × 4. √
二、提升层（35分）
（一）句子练习（每小题4分，共12分）
1. 示例：风筝线被宝玉铰断了。（“被”字句格式正确，意思不变即可）
2. 示例：五颜六色的风筝在空中飘飘飖飖地飞着，像一个个轻盈的小精灵。（扩写合理，体现风筝轻盈，语句通顺即可）
3. 示例：我们一边欣赏春日的美景，一边分享着有趣的故事。（用加点词语造句，语句通顺，逻辑合理即可）
（二）课文内容梳理与人物分析（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）春天 宝玉 黛玉 宝钗 放风筝 快乐、自由
（2）黛玉 宝钗 探春
（3）放走晦气，祈福消灾（意思对即可）
2. 简答题（6分）
宝玉是一个天真烂漫、率真可爱、有点小任性，但心地善良的人（2分）。示例：他放风筝放不高，急得头上出汗，还恨得把风筝掷在地下，体现了他的率真和小任性；他看到别人的风筝断了线，想去瞧瞧，体现了他的好奇心和善良（4分）。（意思对即可）
（三）课内片段阅读（共10分）
1. 主要写了宝玉放风筝放不高的焦急模样，以及黛玉安慰他、众人一起发现断了线的大蝴蝶风筝的情景（2分，意思对即可）
2. 是动作、语言描写（1分）；体现了宝玉率真任性、急躁可爱的性格特点（2分）（共3分）
3. 体现了黛玉温柔、体贴、善解人意的特点，她没有嘲笑宝玉，而是耐心安慰、出主意（3分，意思对即可）
4. 感受到了大观园里孩子们轻松愉快、和睦相处、充满童趣的氛围（2分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 主要写了春日里，宝玉、黛玉、宝钗等姐妹们在大观园沁芳亭放风筝、嬉戏说笑的情景（2分，意思对即可）
2. 黛玉的风筝轻盈飘逸，宝钗的风筝展翅翱翔，宝玉的风筝总放不高，探春的风筝是“大蝙蝠”（3分，意思对即可）
3. 姐妹们之间和睦相处、互帮互助、情谊纯真美好，大家一起赏春、嬉戏，氛围十分融洽（3分，意思对即可）
4. 示例：我喜欢黛玉，因为她温柔体贴、善解人意，在宝玉放风筝着急时，能耐心安慰他、出主意（2分，合理即可）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 紧扣“和小伙伴放风筝的情景”，贴合课文放风筝的细节，主题明确，体现放风筝的快乐（4分）；
2. 有具体细节描写，写出人物的神态、动作、语言，内容具体，情感真挚（4分）；
3. 语句通顺，没有明显语病，符合五年级学生写作水平（4分）；
4. 字数不少于400字，书写工整（3分）。
（酌情扣分，符合要求即可）