外研版九年级英语上册教案Module 8 Unit 1 Daming wasn’t chosen for the team last time（表格式）

教学课题：Module
8
Sports
life
Unit
1
Daming
wasn’t
chosen
for
the
team
last
time.
题目
Module
8
Sports
lifeUnit
1
Daming
wasn’t
chosen
for
the
team
last
time.
教学目标
情感态度目标
学习运动员顽强拼搏的精神。
学习策略目标
自学策略：掌握记笔记的方式，记录重点内容，帮助记忆和表达。合作学习策略：能够与其他小组成员合作展开调查。
语言技能目标
听：能够听懂介绍体育比赛的对话。说：能够谈论自己喜欢的运动队或体育明星。运用：能够对同学们参加体育活动的情况进行小结并发表简单评论。
语言知识目标
功能：能够谈论体育运动。语法：能够掌握一般过去式被动语态的概念和用法。词汇：stand
for,
memory,
point,
decision,
excuse,
noon,
seat,
no
way,
fair,
kick,
mad
文化意识目标
通过学习，加深对我国体育运动状况和体育明星的了解，加深对奥运会和残奥会的了解。
教学重点
一般现在时的被动语态的理解和运用。
教学难点
一般现在时的被动语态的理解和运用。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step
1warm-up
展示各种体育运动项目的相关图片，请学生说出其名称。
思考并说出老师展示的图片中体育运动的名称。
通过对学生最熟悉的运动项目进行提问，激发学生对课文话题的兴趣。
请学生谈论自己喜欢的体育队或体育明星。Who
they
are？What
sport
they
do？Why
you
like
them？
畅所欲言，谈论自己喜欢的体育明星。
通过对学生最熟悉的运动项目进行提问，激发学生对课文话题的兴趣。
Step2
播放活动二的听力，请学生边听边填空，然后和小组成员核对答案。
听活动二的听力内容，边听边填空，然后和小组成员核对答案。
训练学生抓主要信息的能力。
Step3
播放活动三的对话两遍，请学生边听边完成表格后和小组讨论最终结果并核对答案。
听对话，边听边完成表格后和小组成员讨论最终结果并核对答案。
Step4
请学生根据刚刚的听力判断句子的正误。
根据刚刚的听力判断句子的正误。
Step5
请学生阅读对话，并完成活动四的句子。
阅读对话，并完成活动四的句子。
Step6
给学生5-10分钟小组练习对话，尝试记忆一些关键句型。
小组练习对话，尝试记忆一些关键句型。
练习学生表达想法的口语能力。
Step7
邀请几个小组进行情景再现。
积极参与到情景再现的活动中。
练习学生表达想法的口语能力。
Step8
请学生完成课文中活动五的填空并核对答案。
完成课文中活动五的填空并核对答案。
巩固课文中出现的重点词汇。
Step9
复习本课重要知识点和难点部分。
复习本课重要知识点和难点部分。
通过复习以达到巩固知识的目的。
板书设计
Module
8
Sports
lifeUnit
1
Daming
wasn’t
chosen
for
the
team
last
time.1.
stand
for是……的缩写；代表；意味着2.
If
my
memory
is
correct…
如果我没记错的话
3.
memory记忆，回忆
memories4.
No
way！不可能！5.
face
the
truth
6.
play
against…
作业
介绍你最喜欢的一次篮球比赛。包括比赛的时间、地点、球队、比分和比赛后的感受。
课后反思