外研版九年级英语上册教案Module 8 Unit 2 He was invited to competitions around the world（表格式）

教学课题：Module
8
Sports
life
Unit
2
He
was
invited
to
competitions
around
the
world.
题目
Module
8
Sports
lifeUnit
2
He
was
invited
to
competitions
around
the
world.
教学目标
情感态度目标
学习运动员顽强拼搏的精神。
学习策略目标
自学策略：掌握记笔记的方式，记录重点内容，帮助记忆和表达。合作学习策略：能够与其他小组成员合作展开调查。
语言技能目标
读：能够读懂简单的体育报道或介绍体育明星的故事。写：能够写一篇短文介绍乒乓球运动员张怡宁。运用：能够对同学们参加体育活动的情况进行小结并发表简单评论。
语言知识目标
功能：能够谈论体育运动。语法：能够掌握一般过去式被动语态的概念和用法。词汇：sportsman,
high
jump,
ability,
hurdling,
sportswoman,
race,
record,
method,
hurdles,
Japan,
break,
sportsperson,
Asian,
suffer,
suffer
from,
first
place,
stop
sb.
(from)
doing
sth.,courage,
pride,
take
pride
in
文化意识目标
通过学习，加深对我国体育运动状况和体育明星的了解，加深对奥运会和残奥会的了解。
教学重点
一般现在时的被动语态的理解和运用。
教学难点
一般现在时的被动语态的理解和运用。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step
1warm-up
请同学们说说有关刘翔的信息以及他是怎样成为体育英雄的。
看图片，根据自己了解的刘翔的相关信息回答问题。
既为了导入新课，也是培养学生的爱国情怀和奋斗精神。
Step2
请学生快速浏览活动二的短文，并为短文选择表达中心思想最合适的句子。
快速浏览活动二的短文，并根据自己的理解为短文选择表达中心思想最合适的句子。
训练学生学会归纳段落大意。
Step3
请学生细读课文，并将和刘翔有关的事件按照顺序排列起来。
细读课文，并将和刘翔有关的事件按照顺序排列起来。
训练学生从短文中找出相关信息。
Step4
请学生完成课文中活动四的填空并核对答案。
完成课文中活动四的填空并核对答案。
巩固课文中出现的重点词汇。
Step5
请学生和搭档合作，找出文章中以下重要短语：被邀请参加比赛被选来代表中国队被鼓励做某事建立；设立与……比较用……做某事第一枚奥运金牌同时打破奥运纪录事实上……是件遗憾的事阻止某人做…………的标志继续做……以……为骄傲
和搭档合作，找出文章中的重要短语。
巩固课文中出现的重点短语。
Step6
请学生小组合作，将活动三中的信息写成完整的句子。
小组合作，将活动三中的信息写成完整的句子。
训练学生将信息完整表达出来的能力。
Step7
请学生小组合作观察活动六中两个句子的区别，总结出规律后完成后面的句子转换。
小组合作观察活动六中两个句子的区别，总结出规律后完成后面的句子转换。
训练学生根据自己的分析找出一般过去时的被动语态和主动语态的用法区别。
Step11
复习本课重要内容。
复习本课重要内容。
达到巩固知识的目的。
板书设计
Module
8
Sports
lifeUnit
2
He
was
invited
to
competitions
around
the
world.被邀请参加比赛be
invited
to
competitions被选来代表中国队be
chosen
for
the
Chinese
team被鼓励做某事be
encouraged
to
do
...建立；设立set
up与……比较compare
with用……做某事use
...
to
do
sth.第一枚奥运金牌the
first
Olympic
gold
medal同时at
the
same
time打破奥运纪录break
the
Olympic
Games
record事实上in
fact……是件遗憾的事It
is
a
pity
that…阻止某人做……stop
sb.
from
doing………的标志a
symbol
of继续做……continue
to
do以……为骄傲take
pride
in
作业
Finish
the
passage
written
by
yourself
about
Zhang
Yining.
Use
the
sentences
you
have
written
in
Activity
6.
课后反思