第12课《诗经》二首 课件(共50张PPT)

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新课导入：
你说
《诗经》说
我不找你，你就不找我了是吧。
纵我不往，子宁不嗣音？
你今天真好看！
桃之夭夭，灼灼其华。
曾经的海誓山盟，不过是过眼云烟。
信誓旦旦，不思其反，反是不思。亦已焉哉。
姑娘，约吗？
有女怀春，吉士诱之。
你不要脸的样子真可爱！
相鼠有皮，人而无仪。
今天的主题是？
《老祖宗的“暗恋”日记》
聊聊那些《诗经》中的美好的爱情
——《关雎》《蒹葭》
文学常识
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周初年到春秋时期的诗歌305篇，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。
《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国现实主义文学的源头。
孔子云：《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。
激发情感
观察社会
彼此交流
讽刺政治
我国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。
关于《诗经》
文学常识
文学常识
风：风土之音
各地的民间歌谣
十五国风共160篇
三九的梅花红了满山的雪
萧条枝影月牙照人眠
小伙儿赶着马车手里
攥着长鞭
江风吹过他通红的脸
《东北民谣》
雅：朝廷之音
王公贵族典礼乐歌
大雅31篇；小雅74篇
难忘今宵 难忘今宵
不论天涯与海角
神州万里同怀抱
共祝愿祖国好 祖国好
《难忘今宵》
颂：宗庙之音
宗庙祭祀乐歌
周颂、鲁颂、商颂 40篇
我站在高山之巅
望黄河滚滚
奔向东南
惊涛澎湃
掀起万丈狂澜
《黄河颂》
诗的种类
文学常识
赋
比
兴
赋者，敷陈其事而直言之者也
（直陈其事，记叙）
比者，以彼物比此物也。
（比喻）
兴者，先言他物以引起所咏之词也（先借别物起头，再抒发真正想表达的思想感情）
在诗歌创作中，有时会兼用
表现手法
氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
出其东门，有女如云。
天青色等烟雨，
而我在等你。
　　《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。
在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
鸳鸯
雎鸠
解 题
任务一
读情诗 念你千千万万遍
关雎
《国风·周南》
重章叠句
上下句或者上下章基本相同，只改动几个字，回环往复。从而增强节奏感和音乐感，强化诗歌感情，给人以一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。
朗读《关雎》，读准字音，读出节奏。
思考诗歌在音韵上有什么特点？
嘤嘤成韵·吟诵《关雎》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
jū jiū
yǎo tiǎo
hǎo qiú
xìnɡ
wù mèi
zhǎn zhuǎn
sè
mào
lè
cēn cī
诵读·蒹葭之韵
·自由大声朗读全诗，读准字音，读出节奏。
蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。
蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。
蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。
溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
jiān jiā
yī
xī
méi
jī
chí
sì
zhǐ
2.你发现这《诗经》有什么语言特点？
重章叠句
双声叠韵
1.增强节奏感和音乐感
2.回环往复，强化诗歌感情
3.给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。
窈窕
参差
蒹葭
任务二
解诗意，解君子恋爱攻略
部编版八年级下册第三单元
解诗歌，明诗意
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
拟声词
一种水鸟，传说它们雌雄形影不离
水中的陆地
文静美好的样子
善良美好的女子
好的配偶
译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。文静美好的女子，是君子的好配偶。
参差 荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
解诗歌，明诗意
一种可食的水草
求取
这里指日日夜夜。
寤，醒时。寐，睡时
思念。服，思念
形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。
译文：长短不齐的荇菜，从左到右去求取它。文静美好善良的女子，日日夜夜都想追求她。追求她却得不到，我日日夜夜都在思念她。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。
解诗歌，明诗意
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
弹琴鼓瑟对她表示亲近
译文：长短不齐的荇菜，从左到右去采摘它。
文静美好善良的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
挑选
敲钟击鼓使她快乐
译文：长短不齐的荇菜，从左到右去挑选它。文静美好善良的女子，我敲钟击鼓使她快乐。
解诗歌，明诗意
这首诗讲了一个怎样的故事？并试着概括每一章的主要内容。
一位男子对女子的爱慕、思念和追求的爱情故事。
第一章：
以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
第二章：
写君子对意中人的思念、追求，和因求之不得而寝食难安的情形。
第三章：
写君子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的热闹场面。
解诗歌，明诗意
起兴与恋慕
思念与追求
美好的设想
讨论：女主角、男主角是怎样的形象？
如果你是诗中男子的亲友团，你觉得这个女子值得追求吗
品追求，明形象
窈窕淑女，君子好逑。
窈：幽深、娴静，形容女子身姿轻盈、容貌秀丽
窕：美好、舒展，指女子体态优雅、气质动人
淑：温柔贤淑、品行端正、心地善良。
外在美
内在美
如果你是诗中男子的亲友团，你觉得这个女子值得追求吗
品追求，明形象
参差荇菜，左右流之
参差荇菜，左右采之
参差荇菜，左右芼之
采摘
挑选
勤劳能干
对待爱情慎重选择
品追求，明形象
如果你是诗中女子的亲友团，你觉得这个男子值得托付吗
窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
细节描写，对女子的爱慕到达了日思夜想、苦思冥想的地步。
心理描写，男子对女子的思念绵绵不绝。
动作描写，男子相思难眠，对女子的爱慕思念近乎痴迷
执着痴情
品追求，明形象
如果你是诗中女子的亲友团，你觉得这个男子值得托付吗
窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
弹琴鼓瑟，敲钟击鼓来追求女子
多才多艺
锲而不舍
追求的方式是让对方感到亲近、感到快乐
尊重对方
品追求，明形象
如果你是诗中女子的亲友团，你觉得这个男子值得托付吗
窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
编钟
钟鼓是周代贵族婚礼、宴享的核心礼乐器。
男子对女子的追求，并非一时兴起，是想要向天下人宣告，是想要和她终身在一起
有始有终
诗中的“君子”和“淑女”分别是怎样的形象？
容貌秀丽
温柔贤淑
勤劳能干
理智慎重
执着痴情
尊重对方
有始有终
多才多艺
品追求，明形象
孔子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”
孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”，请你结合本诗谈谈对这句话的理解。
《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。
问题探究
君子追求女子，为什么要写“关雎”？
比：以此物比彼物。
兴：先言他物以引起所咏之物
《青花瓷》：天青色等烟雨，而我在等你
《陋室铭》：山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，为吾德馨。
《越人歌》：山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
诗中哪里还运用了起兴的手法？
参差荇菜，左右流之。
参差荇菜，左右采之。
参差荇菜，左右芼之。
以眼前景物起兴，以时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
问题探究
男子的痴情是如何体现出来的？
悠哉悠哉，辗转反侧。
“悠哉悠哉”是心理描写，表现了主人公对女子的思念之情绵绵不尽。
“辗转反侧”是动作描写，写出了男子内心的不平静。这句形象地表现了主人公对意中人深深的思念之情。
问题探究
问题探究
思考：原本男子“寤寐求之”都“求之不得”，为何突然就“友之”“乐之”
这两句是男子的想象。
想象姑娘已经答应自己的请求，弹琴鼓瑟来亲近她；设想与女子结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面。
既表现男子的强烈愿望，又表现男子对女子的细心呵护。
虚写
这首诗采用兴而有比的手法，以关雎的鸣声起兴引出“窈窕淑女，君子好逑”这一主题，然后用赋的手法铺叙开来，形象生动地描绘出青年男子在追求自己心上人是焦虑急迫以及昼夜思念难以入睡的相思情景。
主旨归纳
“求之不得”当如何？
且听《蒹葭》的诗人这样说……
第二课时导入
蒹 葭
《蒹葭》选自十五《国风》《秦风》，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。《蒹葭》被誉为中国的第一首朦胧诗。朦胧最容易产生美感，产生联想。
蒹葭指芦荻，芦苇。蒹，没有长穗的芦苇。葭，初生的芦苇。主要生长于沼泽、河沿、海滩等湿地环境中。
朗读诗歌
蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。
蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。
蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。
溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
jiān jiā
sì
zhǐ
sù huí
qī
xī
méi
chí
jī
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
第一章
韵脚：苍、霜、方、长、央
ang
说一说，每一章押什么韵，韵脚是什么？
第二章
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
i
韵脚：萋,晞,跻,坻
第三章
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
i
韵脚：已、涘、沚
初步感知
理 解 诗 意
苍苍：
白露：
所谓：
伊人：
溯洄：
从：
阻：
溯游：
宛：
茂盛的样子
溯游 从 之，宛 在水中央。
蒹葭 苍苍， 白露为 霜。
所谓 伊 人 ， 在水 一方。
溯洄 从 之，道 阻 且 长。
顺流而下去追寻她，好像就在水的中央
芦苇长得很茂盛，清晨的露水凝结成霜。
我所怀念心上人啊，就站在水的另一边。
逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。
露水
所说的，所怀念的
那人，指所爱的人
逆流而上
追随，追寻
艰险
顺流而下
仿佛，好像
第一章：用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。
理 解 诗 意
萋萋：
晞：
湄：
跻：
坻：
茂盛的样子
溯游 从 之，宛 在水中 坻 。
蒹葭 萋萋， 白露 未 晞。
所谓 伊 人 ， 在水 之湄 。
溯洄 从 之，道 阻且跻 。
顺流而下去追寻她，仿佛在水中的高地上。
芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。
我所怀念的心上人啊，她就在河那边的岸边
逆流而上去追寻她，道路艰险高陡难登攀。
干
岸边，水与草相接的地方
（路）高而陡
阻，险。
水中高地
第二章：用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。
理 解 诗 意
采采：
已：
涘：
右：
坻：
茂盛鲜明的样子
溯游 从 之，宛 在水中 沚 。
蒹葭 采采， 白露 未 已。
所谓 伊 人 ， 在水 之涘 。
溯洄 从 之，道 阻 且 右 。
顺流而下去追寻她，仿佛在水中的小块陆地上。
芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。
我所怀念的心上人啊，她就在河那边的岸上
逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。
完毕
水边
向右迂曲
水中的小块陆地
第三章：反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。
1、诗歌写的是哪个季节的什么时间的内容？
· 秋季(深秋)的清晨(拂晓)，从白露为霜，白露未晞，白露未已可以看出。
思考探究
2、诗歌中哪些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？写景有什么作用？
思考探究
蒹 葭
苍苍
萋萋
采采
凄凉清冷
落寞感伤
蒹葭——苍苍、萋萋、采采的变换，写出芦苇从碧色苍苍到一片茂盛、更为繁茂的过程，呈现出一种迷茫的境界，也暗示时间的推移，渲染了深秋凄清惆怅，烘托出诗人凄苦悲凉的心情。
白 露
为霜
未晞
未已
时间发展
徘徊惆怅
白露——为霜、未晞、未已的变换，写出朝露成霜而又融为秋水，逐渐变干的过程，暗示时光的流逝，说明诗人天刚亮就来到河滨，一直寻寻觅觅，直到太阳东升，仍未见伊人。由此，一个痴情执着又有些焦急的追寻者形象便跃然纸上。
起 兴
“蒹葭苍苍，白露为霜”
“蒹葭萋萋，白露未晞”
“蒹葭采采，白露未已”
以蒹葭起兴，描绘了一幅
秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色，造成了一种渺远迷茫的意境。渲染了气氛，烘托了人物忧郁感伤的情怀。
3、诗歌描绘了一幅怎样的画面 请结合写景诗句进行分析。
思考探究
溯洄从之——溯游从之；
道阻且长——道阻且跻——道阻且右；
人物形象
《蒹葭》之美，它美在精神。
不管是顺流而下还是逆流而上，艰难险阻，困难重重，但追寻者坚定地向往着伊人，他未放弃追寻的脚步，写出了追寻者的不畏艰险、百折不挠、勇于追求、执着坚定、坚贞不渝的精神品质。伊人：美丽的，气质高雅、温婉动人。
思考探究
热烈追求的“伊人”仅指所爱的人吗？还能不能有其他的理解呢？
美好的理想
一切美好事物
光明的前途
向往的自由
高洁的品质
屈原曾说“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，尽管实现梦想的过程不会一帆风顺，但也磨灭不了追梦人坚定的信念和无畏的精神。愿大家都是执着无悔的追梦人，让我们的青春因不懈奋斗而精彩。
问题探究
写作特色
情景交融
全诗融写景、抒情于一体，意境凄清美丽。烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分；深秋苍凉的景象和主人公失意的心情浑然一体；主人公的执着追求和“伊人”宛在、寻之无踪的朦胧境界相互映衬；“伊人”高洁而又魅力无穷的气质被兼葭白露、秋水澄明的景致生动细腻地烘托了出来。
写作特色
象征手法
主人公所追求的“伊人”，既可以是客观存在的意中人，也可以是理想的象征。“水”也是一个被广泛使用的象征意象，它既可以指分隔主人公和意中人的河流，也可以指横亘在现实和理想之间的无法逾越的障碍。更加深含蓄的象征手法，使诗歌内涵更加丰富，意味更加深远。
主题思想
《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗。通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对伊人可望不可即的苦恼和惆怅。
《关雎》与《蒹葭》的异同比较
《关雎》和《蒹葭》这两首诗在内容情感和表现形式上有什么异同？
相同点
不同点
①同属“国风”，都是当时的民歌；②都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意；③都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱；④在语言形式上大多四言一句，二二拍；⑤都使用双声叠韵词，富于声韵美。
《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁；
《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。
《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见；
《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。
【思维能力】
同样爱得深挚热烈，《诗经》中的表达温情脉脉、温文尔雅、温柔敦厚，就像春天田野中的一株蒿，健康、真挚、淳朴，充满生机。
作业：
·情感克制又真挚的三行情诗
·主题：亲情、友情、成长、懵懂的情感……
·用上“兴”的手法