人教版九年级语文上册教学课件《第22课 唐雎不辱使命》 （共53张PPT）

课件53张PPT。唐雎不 使命辱 《战国策》
西汉末年刘向整理编辑不辱使命：意思是完成了出使的任务。辱：辱没、辜负。学习目标：一、积累古汉语词汇
二、分析人物形象
三、体会说话技巧《战国策》
《战国策》是一部战国时代的国别体史书。经西汉末年刘向之手编订，分为西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国策，共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。唐雎出使秦国的背景
整体把握公元前230年到前225年,靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭,其余山东六国中的赵、燕、齐、楚,在连年不断的战争中,早已被秦国日削月割,奄奄待毙了, 秦统一天下势在必行,指日可待。安陵是魏国的附庸小国,秦王想用诈骗手段吞并安陵,但被安陵君识破并婉拒,惹怒了秦王,于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。初读一：读准
二：读通
要求：大声、流利。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”研读一：疏通文意。
三：集体质疑。二：小组交流。四：老师提问 。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百 里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于 先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵 君因使唐雎使于秦。（派）（对……说）（介词“用”）（交换）（答应）（给予恩惠）（介词“用”）虽然这样（助词，加重语气）（出使）（通“悦”，高兴、愉快）（于是）　　秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我!”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵 君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之 地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地， 请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里 不敢易也，岂直五百里哉？” （难道……吗）（介词，“凭借”）（介词，“把”）（通“措”，放置）（扩充）（违背）（这样）即使直：只，仅仅 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地（就能交换）吗？” 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地， 请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐 雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万， 流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫 之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂 政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 （有才能、有胆识的人）（盛怒的样子）（曾经）（疑问语气词，“吗”）摘掉（帽子）光着（光脚）用（撞）（罢了）（通“苍”,青色）（平庸无能的人） 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐 雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于 天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血 五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （拔）（吉凶的征兆）（如果）（这样）休：吉祥 祲：不祥白色的丝织品，这里指穿丧服。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。? 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何 至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵 以五十里之地存者，徒以有先生也。” 因为（屈服）（明白、懂得）（只、仅仅）谢：道歉 秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐!怎么会到这种（地步）!我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。”秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”文言知识积累⑴秦王不说。
⑵以君为长者，故不错意也。
⑶仓鹰击于殿上。“说”通“悦”，高兴、愉快。“错”通“措”，放置。“仓”通“苍”，青色。 通假字一词多义⑴以大易小 （ ）
⑵徒以有先生也 （ ）
⑶以君为长者 （ ）
⑷而君以五十里之地存者 （ ） 用因为把凭借以使唐雎不辱使命 （ ）秦王使人谓安陵君曰 （ ）安陵君因使唐雎使于秦（ ）出使派派，出使
1、受地于先王 （ ）
2、因使唐雎使于秦 （ ）于从到、往徒免冠徒跣 （ ）徒以有先生也 （ ）光着只，仅仅⑶长跪而谢之

（古义为 ，今义为 。）⑵公亦尝闻天子之怒乎

（古义为 ，今义为 。）⑴安陵君因使唐雎使于秦

（古义为 ，今义为 。）古今异义词“于是”“因为”“听说”“用鼻子嗅”“道歉” “感谢”词类活用 ⑴公亦尝闻天子之怒乎？

（ ， 活用为 ，这里指 ） ⑵天下缟素。

（ ， 活用作 ，原指 ，
在这里意为 。） ⑶请广于君
（ ， 活用为 ，这里意为 ）怒形容词动词发怒缟素名词动词白色的丝织品“穿丧服”广扩充形容词动词整体把握故事情节
整体把握秦王
以五百里易安陵
(利诱之) 安陵君
愿终守之弗敢易

(明辨之)
秦王
逆寡人，轻寡人
（盛气凌人）
天子之怒
（武力威吓）
长跪而谢
（折服）
唐雎
千里不易
（从容答辩）
布衣之怒
（针锋相对）
不辱使命
秦王野心吞安陵唐雎临危受使命秦王咄咄逼人唐雎寸步不让秦王欲发“天子怒”唐雎挺剑效古人秦王长跪致歉唐雎不辱使命 整体感知第一部分（1），写唐雎出使秦国的背景。
第二部分（2-3），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争。
第三部分（4），写唐雎在这场斗争中取得了胜利。第一部分1、秦王要求“易地”有怎样的用心 ？
包藏祸心，企图吞并安陵。
2、面对秦王的要求安陵君是怎么做的？
委婉的拒绝。
3、对安陵君的回复，秦王有什么反应？
“秦王不说”。第二部分第一层（2），写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。
第二层（3），写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。第一层1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？
有恩于安陵君。
2、秦王说的是否是真心话？说说理由。
不是，他其实是在炫耀自己的武力。
3、唐雎是如何反驳的？
重申立场严词拒绝。
第二层1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？
“伏尸百万、流血千里”
进一步用战争进行恫吓，迫使唐雎屈服。
2、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物事例的目的是什么？
表示自己要效法先人，跟秦王拼命。
第三部分
1、秦王有什么样的言语和行动？
“长跪而谢之”。
2、写出了秦王的什么形象？
色厉内荏，外强中干。
唐雎为什么会不辱使命？1.言之有“节”：先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面严词拒绝秦王无理要求。
2.言之有“据”：一一列举“士之怒”。
3.言之有“力”：挺剑而起。 从这个故事中我们可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？
人物形象 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 忠君爱国
舍生取义……虽千里不敢易也，
岂直五百里哉？怀怒未发，休祲降于
天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。机智勇敢
沉着冷静
善于斗争…否，非若是也，安陵
君受地于先王而守之…夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；……此三子者，皆布衣之士也… 寡人以五百里之地易安陵……且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 今吾以十倍之地……
而君逆寡人者，轻寡
人与？布衣之怒，亦免冠徒
跣，以头抢地耳。骄横跋扈
阴险狡诈 秦王怫然怒。
秦王不悦。

色厉内荏
外强中干
秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”对秦王神态变化的描写的目的是什么？人物形象 从侧面烘托唐雎智勇超群、英气逼人的形象和不畏强暴、敢于斗争的精神。秦王唐雎人物性格思考 从唐睢出使秦国这件事，从唐睢本人、从秦王本人、从安陵君身上，我们可以得到哪些启示。? 1.落后就要挨打。
2.实力才能赢得最后的和平。
? 3.不战而屈人之兵才是上策。
? 4.外交家的雄辩只能让侵略者理屈，并不能让他放弃战争。
5.一个英雄的人物在民族、国家中的重要作用。
? 6.为了国家民族的利益，要不惜一切代价，乃至牺牲生命。
7.国与国之间要加强对话、沟通、消除误会、通过政治、外交途径解决一切争端。 1、 你知道哪些关于说话能力和技
巧的名言警句？试列举一二。刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，
三寸之舌强于百万之师。西方： 世界的三大战略武器：口才、
美元、电脑。 迁移训练2、我国历史上像唐雎这样的“士”还有很多，你还知道哪些？请举三个例子？蔺相如 荆柯3、历史上不辱使命的故事：
晏子使楚（晏婴齐国人）、
完璧归赵（蔺相如赵国人）、
舌战群儒（诸葛亮）……
我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！
全文小结